1、求一个数的几倍是多少的应用导学案单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 年级要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富
2、有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 二要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积
3、累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 单元七 表内乘法和除法（二）上课日期课题求一个数的几倍是多少的应用单元课时顺序第15课时执教人学习重点、难点求一个数的几倍是多少的实际应用。学 习 过 程环节学 案导案一、专项训练2的6倍是（ ），3的7倍是（ ）。5的9倍是（ ），6的8倍是（ ）。4的5倍是（ ），7的3倍是（ ）。以上小题都是用 法计算比较简便。（时间：3分钟）二、自主探究 学习新知学习目标1、我要学会求一个数的几倍是多少的实际应用。2、我要体会数学与生活的密切联系。强化学习目标
4、走进学生了解学情（时间：10分钟）观察数学课本84页的情境图，发现数学信息，独立完成自主学习单。1、观察春游图，车下有 名学生，车上的学生人数是车下的4倍，也就是说车上有4个 名，所以车上有 名学生。（8的4倍是 个 ） 列式： （名）2、观察收白菜，小山羊拔了 棵白菜，老山羊拔的白菜是小山羊的8倍，也就是说老山羊拔了8个 棵，所以老山羊拔了 棵白菜。（2的8倍是 个 ）列式： （棵）3、8的3倍是（ ）。列式： 4、求一个数的几倍是多少用 法计算。三、合作探究合作探究（一）核对自主学习单上的内容。合作探究（二）小组合作，完成84页“练一练”1、2题，说一说各是几个几。深入小组点拨指导（时间：
5、10分钟）四、展示评价小组代表展示合作探究（一）中的讨论成果，小组展示合作探究（二）。其他同学对展示的同学进行评价，质疑，提问题。全班交流互动评价（时间：10分钟）五、当堂训练学生先独立完成，再小组集体订正，全班交流。数学课本85页“练一练”3、4题。布置练习引导完成（时间：4分钟）六、总结归纳同学们，这节课你又学了哪些新知识，快来说一说！盘点收获引导总结（时间：3分钟）七、布置作业数学课时练61页。板书设计求一个数的几倍是多少的应用小山羊：2棵老山羊：是小山羊的8倍2的8倍：8个22816（棵）求一个数的几倍是多少用乘法计算教学反思专项训练2的6倍是（ ），3的7倍是（ ）。5的9倍是（ ）
6、，6的8倍是（ ）。4的5倍是（ ），7的3倍是（ ）。 以上小题都是用 法计算比较简便。学习目标1、我要学会求一个数的几倍是多少的实际应用。2、我要体会数学与生活的密切联系。自主学习单1、观察春游图，车下有 名学生，车上的学生人数是车下的4倍，也就是说车上有4个 名，所以车上有 名学生。（8的4倍是32） 列式： （名）2、观察收白菜，小山羊拔了 棵白菜，老山羊拔的白菜是小山羊的8倍，也就是说老山羊拔了8个 棵，所以老山羊拔了 棵白菜。（2的8倍是16）列式： （棵）3、3、8的3倍是（ ）。列式： 4、求一个数的几倍是多少用 法计算。合作探究合作探究（一）核对自主学习单上的内容。合作探究（二）小组合作，完成84页“练一练”1、2题，说一说各是几个几。
