1、第二单元达标测试卷要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一、填一填。(每空1分，共16分)我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔
2、湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏
3、、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1数一数下面的图形各有几条边，照样子写在图形上。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 2搭一个四边形至少需要用()根小棒
4、，搭一个六边形至少需要用()根小棒。3数学书的封面是()边形，有()条边。4上图是一块七巧板，有()个三角形，()个正方形，()个平行四边形。三角形中，()和()大小相等，()和()大小相等。二、辨一辨。(对的画“”，错的画“”)(每题2分，共10分)1长方形、正方形和平行四边形都是四边形。()2一张正方形的纸对折两次得到的一定是正方形。()3把长方形剪去一个角，剩下的图形一定是五边形。()4两个完全一样的三角形拼成的一定是一个平行四边形。()5一副七巧板中有三角形、正方形和长方形这三种图形。()三、选一选。(把正确答案的字母填在括号里)(每题2分，共10分)1摆一个平行四边形至少需要用()根
5、火柴。A4B6C82下图中不是四边形的图形是()。A. B. C.3把一张正方形的纸剪去一个角，剩下的图形可能是()。A三角形 B长方形 C正方形4两个完全一样的三角形不能拼成下面哪种图形？()A三角形 B四边形 C六边形5.左图中，有()个平行四边形。A4 B9 C5四、画一画。(3题8分，其余每题6分，共20分)1在点子图上分别画一个平行四边形、五边形和六边形。2按要求分一分，画一画。两个三角形一个三角形和一个四边形两个四边形3把下面每个图形都分成三角形，最少可以分成几个？先在图中分一分，再填一填。五、数一数。(6分)四边形()个五边形()个六边形()个六、按要求完成下面各题。(3题4分，
6、其余每题3分，共10分)1说说下面拼成的图形是几边形。 ()边形()边形()边形2在一张长方形纸上剪下一个三角形，剩下的是一个什么图形？动手剪一剪，把你剪的方法在下面的长方形中画出来。剩下的是()形剩下的是()形剩下的是()形3. 仔细观察，第四幅图应画什么图形？七、按要求完成下面各题。(1题7分，2题6分，3题4分，4题8分，5题3分，共28分)1(变式题)从右图的七巧板中选取合适的图形拼成下面各图形。(1)选用图形()和()可以拼成一个三角形。(2)选用图形()和()可以拼成平行四边形。(3)选用图形()、()和()可以拼成五边形。2数图形。()个长方形()个三角形()个正方形3(变式题)把下面围成的图形改成平行四边形。4下面的图形中有()个四边形。将一些四边形按顺序连成一条路线，保证能让小猴吃到桃子。5(变式题)哪两个三角形可以拼成一个平行四边形？(1)(2)(3)答案一、15 6 5 6 424 63四445 1 1 3 5 6 7二、1.2.3.4.5.三、1.A2.C3.A4.C5.B四、1略。2答案不唯一。如：3(分法不唯一)五、3 3 3六、1四 五 五23七、1答案不唯一。如： (1)(2)(3) 25 6 63略。 412连线略。 5(2)(3)。
