1、阶段提升课 第6章 知识体系思维建模尝试填写图中序号代表的含义:_ _ _ _ _ 分裂间期 保持亲代和子代之间遗传的稳定性 基因的选择性表达 稳定性、持久性、不可逆性、普遍性 端粒学说 科学方法 能力提升科学思维中的模型与建模【典题剖析悟方法】请利用所学知识建构细胞分化的概念图。要求:(1)概念图中每个概念只出现一次;(2)连接两个概念间的联系词应尽可能选用意义表达具体明确的词;(3)概念名词用方框圈起来,需要用关联词连接。【解题思维】【解析】(1)厘清概念之间的关系。在细胞分化的概念模型中,首先要确定定义、特点、意义、个体发育、持久性、不可逆性、稳定性、生命现象、实质为基因的选择性表达、细
2、胞趋向专门化、生理功能的效率各个概念的范围、前后关系等。比如定义、特点、意义该是并列关系,细胞分化的实质是基因的选择性表达等。(2)画出初步关系图并建立连接。初步拟定好概念图各个概念之间的纵向和横向分支,然后用铅笔描出初步的连接,箭头的指向等。上下级关系、并列关系等都要注意排列的位置,尽量避免交叉。(3)标明概念之间关系。建立好连接后就要考虑在连线上用连接词标明两者之间的关系。答案:【整合归纳通方法】1.模型的概念:模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性描述,这种描述可以是定性的,也可以是定量的,有的借助于具体的、形象化的实物,有的则以抽象化的形式表现出来。2.模型类型
3、:(1)概念模型 概念:用文字、图线和符号等将有联系的名词或过程连接起来,将生命现象或活动规律阐述清楚的一种较为抽象的模型。常见形式:流程图模型和概念图模型。实例:细胞的分类、真、原核细胞的比较。(2)数学模型 概念:用字母、数字及符号建立起来的等式或不等式以及图像、图表等描述事物特征及内在联系的数学表达式,它可以描述生命现象,用逻辑推理、运算、求解等来研究生命现象、解决生物学问题。常见形式:数学式、曲线图等。实例:细胞周期(以有丝分裂为例)过程中DNA含量的变化曲线图。(3)物理模型 概念:以实物或图画的形式,直观地表达认识对象特征的模型。实例:细胞周期(以有丝分裂为例)各时期细胞分裂图:3
4、.建构模型的基本步骤:建模对象分析:从建模对象(原型)的结构、形态、功能出发,提炼出它的本质特征 模型准备:在对原型有充分了解的基础上,根据相似、简易、实用的原则,选择合适的材料和方法,制定出完善的方案,形成初步建模的预设 建构模型:遵循先框架后细节、先简后繁、先大后小、由表及里的原则 模型检验与完善:原则是要保证模型的科学性和准确性,其次才是美观性和创新性 模型运用:将模型构建过程中掌握的生物学知识运用到生物学学习中,理解抽象的、不易观察的事物,主动建构科学概念【提升演练会方法】请构建细胞周期(以有丝分裂为例)过程中染色体数与核DNA数之比的数学模型(要求横坐标表示细胞周期的各时期,纵坐标表示染色体数与核DNA数之比)。答案:【解析】分裂间期,因为DNA复制会导致染色体数目与核DNA数之比由1变为0.5。该比值在有丝分裂前期、中期不变,在后期由于着丝粒分离该比值由0.5变为1。
