1. 课程标准指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法,获得广泛的数学活动经验。2. 学生在对计算方法的概括时,虽然在言语表达上还不够到位,但他们其实已懂得了,“转化”其实就是将一个新问题通过某种方式,变成一个老问题,再进行解决的思想。转化的思想方法让学生感觉计算不再是一种沉重的负担,而是我们智慧成长的载体。激发学生兴趣,充分调动学生的学习积极性。兴趣是最好的老师,只有孩子对学习感兴趣了,才会愿意去学。1
