1、4 花之歌部编版 语文 六年级 上册 大家都认识这些花儿吧，它们是大自然赐予我们的礼物，它们不仅给我们带来美的享受，而且不同的花儿还有不同的寓意。今天，我们就来学习一首关于花儿的散文诗纪伯伦 黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。与印度的泰戈尔齐名，被并称为站在东西方文化桥梁上的两位巨人。其作品主要以“爱”和“美”为主题。本文选自泪与笑组歌。自由读课文，读准生字，理解词语。初读课文旖旎y n婆 娑p su冠 冕gun min旖旎 本义是旗子随风飘扬的样子，引申为柔和美丽，多用来描写景物柔美、婀娜多姿的样子。冠冕古代帝王、官员所戴帽子。本课指新娘头上的
2、花环。婆娑 盘旋舞动的样子。顾影自怜 孤芳自赏自我欣赏，侧重自我怜惜。自我欣赏，侧重自命清高。意思相同，用法不同。你觉得“我”是什么？花整体感知 默读第1-7自然段，从哪些地方可以看出“我”是花？在文中画出来。互动课堂 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍花开花落循环往复花的生命周期落红不是无情物，化作春泥更护花。“我是花”这段话让你想起了哪句古诗？第1自然段我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。突出花的高洁夺目将草丛中的小花比作星星第2自然段“我是花”比喻 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。四季花的四季变化排比花的生长过程“我是花”第3自
3、然段 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。这句话写出花的功用有哪些？可以作为表达情意的礼物。可以作为婚礼的装饰。可以作为葬礼的祭献。“我是花”第4自然段 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。花儿的生活与追求“我是花”第5-
4、7自然段 默读第1-4自然段，填写表格，说说哪些地方让你感受到作者想象的独特。花是别 名指的是大自然的话语星星诸元素之女礼品、冠冕、祭献花的生命周期花的高洁夺目花的生长过程花的作用 作者由花的各个方面想开去，赋予了花不同的别名。表现作者想象的奇特。花为什么有这么多别名？自由朗读最后3个自然段，一边读一边想象画面，感受作者想象的奇特。清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。第5自然段 拟人化的动词，说明作者想象奇特。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。我
5、觉得 这个词用得好，因为它抓住了 的特点，使人感受到作者奇特的想象。摇曳花儿随风舞动第6自然段 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。我认为 ，运用了 的修辞手法，抓住了 ，特点，表达了 ，的感情。我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁拟人花儿芬芳馥郁与大自然水乳交融 热爱大自然赞美大自然 我微睡时，黑夜星空的千万颗/亮晶晶的眼睛/对我察看；我醒来时，白昼的那只/硕大无朋的独眼/向我凝视。星星想象奇特太阳 作者的想象多么奇特，做个仿写句子练习，看看你的想象有多奇特吧。我在 ，使 。
6、我在 ，使 。草原上飞奔草原景色更加秀丽黑夜盛开黑夜有了明亮的眼睛 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。展开奇特的想象，想想“我”还做了什么？我 。我 。挥挥手招来蝴蝶为我伴舞盛出琼浆邀请小蜜蜂品尝第7自然段了解了课文后，想想能否把文中的“我”改成“花”？作者是在借花表达自己积极向往和追求光明的人生态度，用“我”来描述能使文章显得含蓄而有趣。晚风里的杨柳对残月下的水莲说：“太阳起来了，你睡醒了吗?你花苞似的眼里为什么含了清泪？”“他是我昨夜恐惧悲哀的泪，也是我今朝欢欣感
7、涕的泪。”“你恐惧些什么？你悲哀些什么？”“啊，夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊！”“你不曾看到夜的美吗？”“我含泪的眼和悲哀的心，一见黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里。”“夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中。”水莲说：“啊！是呀！”太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼，亭亭地立在黑暗的深处。杨柳和水莲 夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中。作者由夜想开去，想到了（）（）（）（）（）。繁星织就的花园月神在
8、徘徊牛童织女在恋爱夜莺啼叫花香围绕面对同样的夜杨柳的感受是（）水莲的感受是（）恐惧、悲哀夜很美 对比课文，说说你有什么感受。人要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，都要积极地追求光明。课堂小结 本节课，我们跟随作者从花的视角了解了四季更迭花开花落的现象，领略了作者独特的想象，学习了作者对人生态度的独特感悟：人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。我哭，山河却在欢乐;我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。雨之歌（节选）纪伯伦拓展延伸一、把下面词语补充完整。孤（）自赏（）影自怜 心驰（）往婆娑（）舞（）芳（）郁 硕大无（）芳顾神起芬馥朋课堂演练 二、发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写句子。例：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。春天，我同小草一起将太阳拥抱；夏天，我和大树一道为火热作证。课后作业 1.课下搜集纪伯伦的雨之歌，完整地读一读，体会作者神奇的想象。2.完成本课练习。谢谢观看Thank You!
