1、2019 学年第二学期期末测试卷高一语文参考答案一、共 40 分，110 每小题 3 分,1115 每小题 2 分1.D【A.芜杂 wB.单薄 bC.义愤填膺 yng】2.C【A.妄自枉自B.沉缅沉湎D.弛援驰援】3.C【A.安之若素：遇到不顺利的情况或异常情况，跟平常一样对待，毫不在意。此处语境错误。B.“骇人听闻”多指社会上发生的坏事，使人听了非常吃惊震动，这些坏事是客观存在的，与后面的“谣言”矛盾。这里应用“耸人听闻”。C.“扶养”对象不限，使用正确。D.将“就”改为“才”。】4.D（A.成分残缺，“承担”缺少宾语；B.“据数据显示”将“据数据”与“数据显示”两个句式杂糅在一起。C.语序
2、不当，改为“有时会制造假民意，误导受众，左右舆论”。）5.BD【例句是借代】6.D【按内容分应是风雅颂。】7.D【郤隙；A.涂途，详佯；B.赀资，坐座；C.陵凌，无勿】8.C 解【古今同义，都是“国家”的意思。A.前进：古义是“上前献”，今义是“向前行动或发展”。B.细说：古义是“小人的离间之言”，今义是“详细的叙说或说明”。D.养生：古义是“供养活着的人”，今义是“保养身体”。】9.D 解【都是形作名；A.名作动/名作状；B.动词的使动用法/名作动；C.名作动/名作状】10.A【都是定语后置 B.被动句 C.宾语前置；D.省略句】11.A【“晏晏”是小时候欢愉的情景，不是“热恋时的”。】12
3、.D【选文对话部分，并未体现“老奸巨猾”特点，体现的是周朴园小心谨慎的特点。】13.C【A 原文用词为“应当”，表示一种期望和标准，“必定”体现为一种事实，过于绝对；B 原文中“三纲”是古代意识形态的核心，此句将主语偷换为“伦理与政治一体化”；D 原文的落脚点为“天下”，并非“天理”。】14.D【原文表述为“致”的产生受家国理念的一些影响，并不表示两者间直接而唯一的因果关系。】15.C【名教、典章制度和风俗只是家国理念中的一部分，不具备决定性的力量，也不能涵盖实现天下价值的全部方法。】二、20 分16.3 分来到县城，获得新的见识；看课外书，打开心灵世界；同郝红梅交往，感到温暖。(3 分，每点
4、 1 分，意思相近即可)17.6 分运用一系列的动词“坐”“望”“听”“陷入”，慢镜头呈现人物表现，生动地写出孙少平进入一种读书后的“忘我”状态。运用感叹句，反复递进语气，如“不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊!”强烈地表达出保尔的故事对孙少平心灵的震撼。运用对比手法，将“群山包围的双水村”与外面“辽阔的大世界”进行对比，突出外面世界的迷人。运用朴实的抒情性语言，简练准确地描绘了黄昏景色，创造情景互滲的画面，烘托出了孙少平沉浸在书籍为他开启的全新精神世界。(6 分，每点 2 分，答出三点给满分，意思相近即可)18.5 分运用第三人称叙事，全方位展现小说人物经历和思
5、想变化；运用插叙(现实与回忆交织进行)，交代了孙少平初中时期就养成了阅读小说的习惯，丰富了小说的内容，完善了小说的情节链条。在叙述中插入作者议论的语言，如“在这个维特式的骚动不安的年龄里，异性之间任何微小的情感，都可能在一个少年的内心掀起狂风巨浪!”流露出作者对青年人自然情愫的认同。对话推动叙述，简化了情节结构，给读者留下了想象空间，让读者去思考、评判。(5分，每点 2 分，答出三点给满分，意思相近即可)19.6 分天气层面：当时正处于惊蛰前夕，雪已不会聚积，所以说冬天已去，但仍在下雪，说明春天尚未来临。人物层面：孙少平出身贫困，有幸被推荐上高中，人生充满希望，严冬似乎过去，但现实又逼迫着他既
6、自卑又自尊，所以说春天还没到来。政治层面：1975 年处于文革末期，三中全会之前，所以说“冬天就要过去”，但文革对中国的破坏巨大，复苏之路还很漫长，所以说“春天还没到来”。（每点 2 分，意思近即可）三、30 分，选择题每小题 3 分20.C【病：担心，担忧】21.D【A 被/比；B 因为/表语气；C 转折/承接；D 主谓之间取消句子独立性】22.A【对内“均、和、安”，对外“修文德”。】23.8 分（1）孔子说：“赐啊，你以为我是个博学强记的人吗？”子贡说：“是。难道不是吗？”（4 分句意正确 1 分，“识”1 分，“然”1 分，“非与”1 分）（2）猜想我们还没有达到仁德吧!所以别人不信任
7、我们。（4 分，句意正确 1 分，“意”“仁”各 1 分，句式 1 分）24.2 分动静结合、远近结合、俯仰结合、视觉和嗅觉结合（评分标准：每点 1 分；意思对即可）25.5 分（1）苦闷、抑郁的心境下片写太阳在即将落山的时候，词人拄着藜杖在村边小道上徐徐漫步。最后两句画龙点睛，词句的表面是说：天公饶有情意似的，昨天夜里三更时分下了一场好雨，又使得词人度过了一天凉爽的日子。“殷勤”二字，运用拟人手法，说天公殷勤送来凉雨，却含有自嘲的酸辛，隐藏着词人的感慨。“又得浮生一日凉”中，“凉”，双关，既指天气凉爽，又指生活无聊，“浮生”，是说人生飘忽不定，是一种消极的人生哲学。“又”字，分量很重，对揭示
8、主题起着重要的作用，它表现词人得过且过、日复一日地消磨岁月的消极情绪。刻画了一个抑郁不得志的隐者形象。（2）闲适、自得其乐下片写作者太阳西下时手拄藜杖缓步游赏，表现他自得其乐的隐逸生活。这三句似人物素描画，通过外部形象显示其内心世界。最后两句，是画龙点睛之笔。词句的大意是：天公饶有情意似地，昨夜三更 时分下了一场好雨，使得他又度过了凉爽的一天。“殷勤”二字，是拟人化手法。两句抒发了作者乘兴游赏的自得其乐、盎然喜情。（分析出所用手法 2 分，结合词的内容分析 3 分）26.6 分1、应是良辰好景虚设便纵有千种风情2、此情可待成追忆，只是当时已惘然。3、上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。4、
9、万里悲秋常作客，百年多病独登台。5、岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。（任选 3 小题，每空 1 分，有错别字该句不得分；全写按顺序批）27.60 分题目解析:医生能治愈的仅是肉体的伤痛，即使如此，治愈也仅仅是“有时”的。常常，对于肉体的磨难,医生也只能“帮助”或是“安慰”。不仅是肉体的磨难，人世间来自生活的苦厄折磨着精神，似乎生命本身是经历苦难而洗尽铅华的过程。医者这么说，是拷问什么是人生中最重要的，是治愈还是一种精神和信念、心理状态。这个问题既是对个人的拷问，也是对社会在面临突发危机、灾害时候的拷问。人们总为了“治愈”而费尽力气，却忘记“治愈”本身是一种强求，人生的苦厄是生活的强行画押，重要
10、的并非“治愈”，而是带着病痛活下去。“世界以痛吻我，我将报之以歌”。面对人生的种种苦厄，治愈他并非是从根源上解决痛苦。生命的苦厄源源不断，甚至“治愈”之后依旧残存着精神上的苦痛。既然无法诉诸治愈，不如思考生活的意义。所以这两句话的核心是一致的，它们共同拷问怎么面对人生的苦难。可以多角度立意，面对“怎么活”的问题，重要的是什么，我们需要怎样的一种精神品质、心理状态。分数档次：一类(50-60 分)：对“治愈”与“带着病痛活下去”这两个层面的关系都有很好的论述，结合“帮助、安慰”“带着病痛活下去”这几个指向精神层面的内容，能紧密把握两句话之间的关系，观点鲜明，有独立见解，内容充实，思维清晰严密，论
11、述完备透彻。二类(45-49 分)：涉及两个层面的讨论，观点符合材料立意，但未能深入挖掘内涵，观点明确，内容充实，思维清晰严密。三类(40-44 分)：泛泛谈论“治愈”或“带着病痛活下去”，没有在“治愈”与“带着病痛活下去”精神相关的角度进行深入论述。观点较明确，内容较充实，论述时逻辑较严密。四类(40 分以下)：基本上没有论及“治愈”与“带着病痛活下去”两方面的内在关系的问题，或离题。观点不够明确，内容贫乏，思维不清晰。说明：（1）每个错别字扣 1 分，重复的不计，扣满 3 分为止。（2）缺题目，扣 2 分。（3）不足字数，每少 50 个扣 1 分。不足 400 字，评为“四类”。（4）确认
12、为抄袭的，判为 10 分以下。附【参考译文】孔子迁居到蔡国的第三年，吴国军队攻伐陈国。楚国出兵援救陈国，驻扎在城父。听说孔子在陈国、蔡国之间，楚昭王派人聘请孔子。孔子准备前住拜见回礼，陈国、蔡国的大夫谋划说：“孔子是个贤人，他所指责抨击的都切中诸侯的弊病。如今他长久停留在陈国、蔡国之间，众大夫所作所为都违反仲尼的心意。如今楚国是大国，派人前来聘请孔子，倘若孔子在楚国被起用，我们这些在陈国、蔡国当权的大夫就危险了。”于是就共同调发役徒将孔子围困在野外。孔子没法行路，断绝了粮食。随从的弟子疲惫不堪，饿的站不起来。但孔于仍讲习诵读，演奏歌唱，传授诗书礼乐毫不间断。子路很生气地来见孔子说：“君子也有困
13、厄吗?”孔子说：“君子能固守困厄而不动摇，小人困厄就胡作非为了。”子贡的神色也变了，孔子对他说：“赐啊，你认为我是博学而且能记住一切事物的人吗？”子贡说：“是的，难道不是吗？”孔子说：“不是的，我是用一个基本观念来贯通所有的事物孔子知道弟子们有怨怒之心，就召见子路询问道：“诗中说：不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。我们的学说难道有不对的地方吗?我们为什么沦落到这个地步?”子路说：“猜想我们还没有达到仁德吧!所以别人不信任我们。猜想我们还没有达到智吧!所以别人不实行我们的学说。”孔子说：“有这些缘由吗！仲由，我打比方给你听，假如仁者就必定受到信任，那怎么还会有伯夷、叔齐?假如智者就必定能行得通，那怎么还会有王子比干?”子路出去，颜回入门进见。孔子说：“回啊，诗中说：不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。我们的学说难道有不对的地方吗?我们为什么沦落到这个地步?”颜回说：“老师的学说极其宏大，所以天下没有国家能够容纳。即使如比，老师推广而实行它，不被容纳担心什么?正是不被容纳，然后才现出君子本色!老师的学说不修明，这是我们的耻辱。老师的学说已经宏大美好却不被采用，这是当权者的耻辱。不被容纳担心什么?不被容纳然后才现出君子本色!”孔子高兴地笑道：“有道理啊，颜家的孩子!假使你拥有许多财产，我给你当管家。”于是孔子派子贡到达楚国。楚昭王派兵迎接孔子，孔子然后得以脱身。
