1、高二语文答案 第1页 共 2 页 丽水市 2020 学年第一学期普通高中教学质量监控 高二语文试题参考答案（2021.2）选择题（29 分，其中第 3 小题 2 分，其余每题 3 分）题号 1 2 3 4 7 8 14 15 16 答案 D B C D B A B C A 1.D。A.臻于致善-臻于至善、公-工；B.甲胄zhu、触即-触及；C.癖p、淘-陶。2.B。“还是”改为“而是”。3.C。句号在双引号里面。4.D。A.成分残缺，“满足”缺宾语；B.句式杂糅“是因为-的结果”；C.搭配不当，“加强创新人才”有误。5.其实也不够格 诗也是如此诗道岂不真穷了？（句意明确，符合语境和字数要求。一
2、处 1 分）6.（1）突出社团特点；追求诗意与典雅。（2 分。从内容和形式两方面概括，各 1 分）（2）示例：执卷诵风雅声破垓下围低吟草间曲长歌太白篇（4 分。五言、四句、朗诵特点、有诗意各 1 分）7.B。数字网络不仅仅是互联网。8.A。B.以偏概全，2016 年没有少于预期。C.绝对化。D.偷换概念，“技术转移转换服务”与“转移转化支持服务”不同。9.缺乏保护意识。缺乏战略规划。管理不完善。（每点不超过 10 个字，一点 1 分，答出三点给 4 分）10.反复运用人称代词“你”和“我”，书信倾诉的特点明显；运用反复、呼告等修辞手法，表现力强；语言具有浓厚的抒情色彩。（4 分。一点 2 分。
3、如答“比喻”“祈使语气”等，言之成理亦可）11.出身贫寒；品学兼优；感情真挚（渴望爱情）；自尊坚毅。（4 分。一点 1 分）12.交待故事内容，推动情节发展；改变小说的叙述节奏，使结构紧凑；塑造林翰生形象，揭示其内心世界。便于抒情，使主题更加鲜明，引发读者共鸣。（6 分。每点2 分，答出三点给满分）13.示例：也许这时候他已经走了。理由：从人物看，梦白历经人世风浪，对教育负责，对学生有爱。此语体现了她对林翰生的关心。从情节看，前文已写到梦白见海妮“纯是一副不懂事的儿女态度”，见她心碎不忍心再说她什么，故此处不大可能是责备海妮的话。从主题看，“嫩芽”既指爱的嫩芽，也指品学兼优的人才嫩芽，但被校委
4、会践踏了。梦白此语，隐含了对旧教育体制缺乏爱之温暖的谴责。从艺术效果看，梦白此语给读者留下了想象空间。（句子 2 分；理由 4 分。写出两点理由，言之成理即可）14.B。通：抒发。15.C。凭借，介词。A.表被动，介词/在，介词。B.才，副词/竟然，副词。D.他们，代词/还是，表商量语气，语气词。16.A。“立功”改为“立言”。（3 分）17.当世之君子/行权合变/度时施宜/希世用事/以建功有土封候/立名当世/岂不盛哉 18.（1）我虽然怯懦，想苟且活下来，也大略懂得舍生就义的道理，何至于甘心陷入囚禁高二语文答案 第2页 共 2 页 而受侮辱呢！（关键词“颇“去就之分”“缧绁”每个 1 分，被
5、动句式 1 分）（2）现在即使想要美化自己，用美好的言辞来粉饰自我，也没有用，不被世俗信任，只会得到耻辱而已。（关键词“虽”“曼”“耳”各 1 分，被动句 1 分）19.疏淡、高洁、深情（2 分。答出两点给满分）20.以美景衬哀情，以梅的极美之景反衬人的愁情。雁有两行，反衬人之寂寞孤独。雁低行，将归巢，反衬所怀之人未归。以淡景衬浓愁，以栏杆、画楼、月、淡云、疏梅等构成的淡景反衬浓愁，耐人寻味。（6 分。答出三点给满分）21.政：法制，禁令。齐：整治，整顿。（2 分，每点 1 分）22.“德”是核心，“礼”以成德，“礼”不足“政”补之，“政”不足“刑”补之。23.（1）一鞭残照里 遍人间烦恼填胸
6、臆（2）万里悲秋常作客 艰难苦恨繁霜鬓（3）别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声（4）故不积跬步 无以至千里（5）矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶 24.（60 分）（一）题目解读和立意参考 针对材料中抱怨的内容谈看法，可以赞同，可以反对，言之有理，言之有序即可。赞同者，正视当今社会对中小学生情感关怀、情感教育缺失的现实，分析问题，解决问题。反对者，正视现实，理解父母苦心，谈责任于自我，寄希望于将来。最佳写作角度，当是辩证思考，既有现实考量又有理想展望。文体不限，可议论，可散文，可小说，可其他，但文体必须明确。基准分 44 分。（二）作文综合评分标准 一等（6049）二等（4837）三等（3625）四
7、等（240）切合题意 内容充实 中心突出 感情真挚 语言流畅 结构严谨 字体工整 标点准确 符合文体要求 符合题意 内容较充实 中心明确 感情真实 语言通顺 结构完整 字迹清楚 标点大体准确 大体符合文体要求 基本符合题意 内容单薄 中心基本明确 感情基本真实 语言基本通顺 结构基本完整 字体潦草 标点基本准确 基本符合文体要求 偏离题意 没什么内容 中心不明或立意不当 感情虚假 语病多 结构混乱 字迹难辨 标点不准确 不符合文体要求 说明：（1）每个错别字扣 1 分，重复的不计，扣满 3 分为止。（2）缺题目，扣 2 分。（3）不足字数，每少 50 个扣 1 分。不足 400 字，评为“四等
8、”。（4）确认为抄袭的，判为 10 分以下。附：高二语文答案 第3页 共 2 页（一）后世好事的儒者褚先生说：太史公记事到孝武帝之世为止，所以我又撰记孝昭帝以来的功臣封侯的情况，编于后面，（目的）在于使后世的好事者能从中看到功臣们功业成败，享国长短，侯位有的传世有的绝封的必然之理，能够吸取教训，引以为戒。当世的君子，能不守常规而随机应变，能审察时世的变化而采取适宜的措施，能迎合世俗照章办事，借此建立功业，受封侯爵，拥有封地，立名于当世，难道不是十分兴旺，令人羡慕吗？看他们保住盛满的地位及守住成业的态度，都不谦让，骄傲自满，争权夺利，喜欢招摇扬名，只知前进，不知应该退让，结果因此犯罪被杀，封国随之灭绝。他们凭借这三者得到侯位，在自己这一代就失去了，不能将功业传给后代，使恩泽流传于子孙，这难道不可悲吗？龙雒侯曾经担任前将军这一官职，他能够顺应世俗，行善积德，为人忠厚诚信，不干预政事，遇事退让，处处爱护他人。他的先祖出身于春秋时晋国的六卿一代。从拥有国土成为诸侯以来，为王为侯，子孙代代相传，从未断绝，经历了许多年岁和世代，直至如今，算起来共计一百多年了，这怎么可以和自身在世之时就失去爵位的功臣同日而语呢？可悲啊，后世的人们要引以为戒啊！（二）政令是治理国家的工具，刑罚是辅助治理的方法。德礼是治理国家的根本，而德又是礼的根本。
