1、第一章遗传的物质基础第一节遗传物质的发现1总结人类对遗传物质的探索过程。2掌握肺炎双球菌转化实验的过程及结论。(重难点)3掌握噬菌体侵染细菌实验的方法、过程及结论。(重难点)肺 炎 双 球 菌 的 转 化 实 验1遗传物质在染色体上(1)萨顿对蝗虫精子发生的研究发现现象：a染色体是各具独特形态的实体。b体细胞中染色体成对存在，一条来自父方，一条来自母方。c在细胞减数分裂时，配对的两条染色体相互分开，独立进入配子。d非同源染色体进入配子时自由组合。发现问题：在减数分裂时，染色体的行为与遗传因子的行为具有完全平行的现象。提出假设：遗传因子位于染色体上。(2)摩尔根通过果蝇杂交实验，得出特定的基因位
2、于特定染色体的特定位置上的结论，因此，染色体就是遗传物质的载体。2肺炎双球菌的特点 种类项目S型细菌R型细菌菌落表面光滑表面粗糙菌体毒性有毒性无毒性3.体内转化实验格里菲思的实验(1)原理：S型细菌可使小鼠患败血症死亡。(2)实验过程及现象：(3)结论：加热杀死的S型细菌中含有某种物质使R型活细菌转化为S型活细菌。4体外转化实验艾弗里的实验(1)设计思路：将提纯的S型细菌的DNA、蛋白质和其他物质分别加入到R型细菌的培养基中，单独观察它们各自的功能。(2)实验过程及现象：(3)结论：只有加入DNA，R型细菌才能转化为S型细菌，即DNA是具有转化作用的遗传物质，而蛋白质和其他物质不是遗传物质。合
3、作探讨探讨1：是否所有生物的遗传物质都以染色体作为载体？真核细胞的遗传物质都在染色体上吗？提示：不是。原核生物及病毒无染色体，其遗传物质不以染色体作载体，真核细胞的遗传物质并非都在染色体上，如线粒体、叶绿体中也有遗传物质DNA。探讨2：根据格里菲思的实验，使R型细菌转化成S型细菌的“遗传物质”可能是什么？为此艾弗里设计了怎样的实验？提示：可能是DNA或蛋白质。将分离提纯的DNA、蛋白质分别与R型细菌混合培养，单独观察它们各自的效应。探讨3：艾弗里实验中设置加DNA水解酶这组实验目的是什么？提示：艾弗里实验中设置DNADNA酶这一组实验的目的：对照说明只加DNA组的结论，说明DNA的水解产物不能
4、实现转化。思维升华1肺炎双球菌体外转化实验中的相互对照相互对照时每组均既是实验组又是对照组，每个实验组除要探究的因素各不相同外，其他条件均相同，最终结论必须由几组实验结果对比得出。2体内转化实验和体外转化实验的比较体内转化实验体外转化实验实验者格里菲思艾弗里等培养细菌用小鼠(体内)用培养基(体外)实验原则R型细菌与S型细菌的毒性对照S型细菌各成分作用的相互对照实验结果加热杀死的S型细菌能使R型细菌S型细菌S型细菌的DNA使R型细菌S型细菌实验结论S型细菌体内有“转化因子”S型细菌的DNA是遗传物质3.肺炎双球菌转化的实质和影响因素(1)在加热杀死的S型细菌中，其蛋白质变性失活，但不要认为DNA
5、也变性失活，DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键被打开，但缓慢冷却时，其结构可恢复。(2)在转化过程中并不是所有的R型细菌均转化成S型细菌，而是只有少部分R型细菌转化为S型细菌。原因是转化受DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素影响。1某研究人员模拟肺炎双球菌的转化实验，进行了以下4个实验：S型细菌的DNADNA酶加入R型细菌注射入小鼠R型细菌的DNADNA酶加入S型细菌注射入小鼠R型细菌DNA酶高温加热后冷却加入S型细菌的DNA注射入小鼠S型细菌DNA酶高温加热后冷却加入R型细菌的DNA注射入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是()A存活、存活、存活、死亡B存活、死亡、存活、
6、死亡C死亡、死亡、存活、存活D存活、死亡、存活、存活【解析】加入DNA酶，可将S型细菌的DNA水解，使之完全失去活性，再加入R型细菌，不会转化为S型细菌，故小鼠存活；虽加入了DNA酶，但还加入了S型细菌，故小鼠死亡；由于高温使R型细菌死亡，加入S型细菌的DNA后，不会有S型细菌出现，故小鼠能存活；中的S型细菌在高温下被杀死，加入R型细菌的DNA，小鼠不死亡。【答案】D2格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌转化实验证实了() 【导学号：73730045】DNA是遗传物质RNA是遗传物质DNA是主要遗传物质蛋白质不是遗传物质糖类不是遗传物质DNA能产生可遗传的变异A BC D【解析】格里菲思和艾弗里
7、实验能证明DNA是遗传物质，但不能证明DNA是主要遗传物质和RNA是遗传物质。【答案】A噬 菌 体 侵 染 细 菌 实 验1噬菌体组成2同位素标记3实验过程4实验结论：DNA是噬菌体的遗传物质。合作探讨探讨1：能否使用14C和18O标记噬菌体？为什么？提示：不能，因为噬菌体的DNA和蛋白质中都含有C和O元素。探讨2：请分别写出噬菌体外壳及其核酸的组成单位的结构简式，并注明32P、35S的标记的部位。提示：噬菌体侵染细菌实验中32P和35S的存在部位，如下图所示。探讨3：能否分别用含放射性同位素35S和32P的培养基来培养噬菌体？为什么？提示：不能。因为病毒无细胞结构，其体内缺少完整的独立生活的
8、酶系统，专营活细胞内寄生生活。普通培养基缺少细胞类生物，病毒无法生存。思维升华1噬菌体的增殖(1)模板：噬菌体DNA。(2)合成DNA的原料：大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸。(3)合成蛋白质的原料及场所：大肠杆菌的氨基酸、大肠杆菌的核糖体。2实验思路及方法S是蛋白质特有元素，P是DNA特有元素，用放射性同位素32P和35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用。3侵染特点及过程(1)进入细菌体内的是噬菌体的DNA，噬菌体蛋白质留在外面不起作用。(2)噬菌体侵染细菌要经过吸附注入核酸合成子代DNA组装子代噬菌体释放子代噬菌体4实验过程(1)标记噬菌体(2)侵染细菌(3)结论：在噬菌体中，
9、保证亲代与子代之间具有连续性的物质是DNA，即DNA是遗传物质。5实验误差分析(1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因：保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液，也会使上清液中出现放射性。(2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因：由于搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体仍吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。6噬菌体侵染细菌实验与肺炎双球菌的体外转化实验的比较1在证明DNA是遗传物质的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，正确的技术
10、手段是()A用化学方法把DNA和蛋白质分开B用32P和35S分别标记T2噬菌体和大肠杆菌C用32P和35S同时标记T2噬菌体D用标记过的大肠杆菌去培养T2噬菌体【解析】分别用32P和35S培养大肠杆菌，再用正常的噬菌体去侵染被标记的大肠杆菌，最后用分别标记的噬菌体再侵染正常大肠杆菌，观察是噬菌体的DNA还是蛋白质注入细菌细胞内后能产生子代噬菌体。【答案】D2为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质，赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验(T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内)。下图中亲代噬菌体已用32P标记，A、C中的方框代表大肠杆菌。下列关于本实验及病毒、细菌的叙述正确的是()【导学号：7
11、3730046】A图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，其内的营养成分中要加入32P标记的无机盐B若要达到实验目的，还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验，两组相互对照，都是实验组C噬菌体的遗传不遵循基因分离规律，而大肠杆菌的遗传遵循基因分离规律D若本组实验B(上清液)中出现放射性，则不能证明DNA是遗传物质【解析】题图所示锥形瓶中培养液内的营养成分应无放射性标记；要证明DNA是遗传物质，还应设计一组用35 S标记噬菌体的实验，两组相互对照，都是实验组；大肠杆菌是原核生物，其遗传不遵循基因分离规律；若本组实验B(上清液)中出现放射性，可能是实验时间过长，细菌裂解导致的。【答案】B烟 草 花
12、 叶 病 毒 感 染 烟 草 的 实 验1RNA是遗传物质的证据(1)烟草花叶病毒的基本成分为蛋白质和RNA，无DNA。(2)结论：烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，不是蛋白质。2DNA是主要的遗传物质绝大多数生物的遗传物质是DNA，少数生物的遗传物质是RNA。合作探讨探讨1：烟草花叶病毒合成蛋白质的场所是什么？其进行RNA和蛋白质合成的原料由谁提供？提示：烟草细胞的核糖体。由烟草细胞为之提供合成核酸和蛋白质的原料。探讨2：所有生物的遗传物质都是DNA，对吗？为什么？提示：不对。细胞生物的遗传物质是DNA，大多数病毒的遗传物质是DNA，少数病毒的遗传物质是RNA。思维升华1烟草花叶病毒重建实验(
13、1)过程：(2)构建的重组病毒，其遗传性状与提供RNA的病毒性状完全一致，与提供蛋白质的病毒性状不同，说明RNA是遗传物质。(3)结论：只有RNA而没有DNA的病毒中，RNA是遗传物质。2根据烟草花叶病毒感染烟草的实验，获得实验结论3.生物遗传物质的判断方法(1)方法：细胞内既有DNA，又有RNA，只有DNA是遗传物质，分布在细胞核和细胞质中。病毒只能含有一种核酸，DNA或RNA。大多数病毒含DNA。一切生物的遗传物质是核酸(DNA或RNA)。(2)不同生物的遗传物质如下表：实例噬菌体(DNA)或烟草花叶病毒(RNA)乳酸菌、蓝藻酵母菌、玉米、小麦、人1烟草花叶病毒(TMV)和车前草病毒(HR
14、V)都能感染烟叶，但二者的病斑不同，如图所示。下列说法中不正确的是()Aa过程表示用TMV的蛋白质外壳感染烟叶，结果说明TMV的蛋白质外壳没有侵染作用Bb过程表示用HRV的RNA单独接种烟叶，结果说明其有侵染作用Cc、d过程表示用TMV的外壳和HRV的RNA合成的“杂种病毒”接种烟叶，结果说明该“杂种病毒”有侵染作用，表现病症为感染车前草病毒症状，并能从中分离出车前草病毒D该实验证明只有车前草病毒的RNA是遗传物质，蛋白质外壳和烟草花叶病毒的RNA不是遗传物质【解析】a过程中烟叶没有出现病斑，表示TMV的蛋白质外壳没有侵染作用；b过程中烟叶出现病斑，表示HRV的RNA有侵染作用；c、d过程表示
15、用TMV的外壳和HRV的RNA合成的“杂种病毒”接种烟叶出现病斑，并能从中分离出HRV病毒，说明该“杂种病毒”有侵染作用；该实验证明只有HRV的RNA是遗传物质，不能证明TMV的RNA不是遗传物质。【答案】D2下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是()A肺炎双球菌的遗传物质主要是DNAB酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上CT2噬菌体的遗传物质含有硫元素D烟草花叶病毒的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸【解析】A项中肺炎双球菌的遗传物质是DNA；B项中酵母菌为真核生物，其遗传物质DNA主要分布在染色体上，细胞质中也有；C项中T2噬菌体的遗传物质是DNA，不含S元素；D项中烟草花叶病毒的遗传物质是RN
16、A，水解后产生4种核糖核苷酸。【答案】B1(2016北京海淀区检测)在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是()孟德尔的豌豆杂交实验摩尔根的果蝇杂交实验肺炎双球菌转化实验T2噬菌体侵染细菌实验烟草花叶病毒感染和重建实验A B C D【解析】孟德尔豌豆杂交实验揭示了基因分离规律；摩尔根果蝇杂交实验证明了基因在X染色体上；肺炎双球菌转化实验及噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质；烟草花叶病毒感染和重建实验证明了RNA是遗传物质。【答案】C2下面是模仿艾弗里的实验内容，有关叙述不正确的是()AR型细菌无荚膜，无毒性BR型细菌与S型细菌都有核糖体C添加多糖、脂质、蛋白质、RNA等试管的组
17、别具有对照作用DDNA酶的作用是催化DNA复制【解析】肺炎双球菌为原核生物，有核糖体。R型细菌无荚膜，无毒性。添加多糖、脂质、蛋白质、RNA等试管的组别作为对照，说明以上物质不是遗传物质，只有DNA是遗传物质。DNA酶的作用是水解DNA。【答案】D3艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。下列关于这两个实验的叙述正确的是()【导学号：73730047】A二者都应用同位素示踪技术B二者的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应C艾弗里的实验设置了对照，赫尔希与蔡斯的实验没有对照D二者都诱发了DNA突变【解析】只有噬菌体侵染细菌实验应用
18、了同位素示踪技术，A错误；两实验最关键的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，B正确；赫尔希与蔡斯的实验是相互对照，C错误；两实验都没有诱发DNA突变，D错误。【答案】B42011年初，顽固的禽流感在日本开始出现。经研究：人感染高致病性禽流感是由甲型流感病毒H5N1亚型引起，传染源主要为感染H5N1病毒的禽类或H5N1病毒污染的环境。某研究小组为探究H5N1病毒的遗传物质是DNA还是RNA，做了如下实验，请你完成相关内容。(1)实验原理：_。(2)材料用具：H5N1病毒核酸提取物、DNA酶、RNA酶、小白鼠及其等渗生理盐水、注射器等。(3)实验步骤：取健康且生长状况基本一致的小
19、白鼠若干，随机均分成四组，编号分别为A、B、C、D。按如表所示配制注射溶液，然后分别注射入小白鼠体内。组别ABCD注射溶液_和_和_相同条件下培养一段时间后，观察比较各组小白鼠的发病情况。(4)结果预测及结论：A、C组发病，B、D组未发病，说明DNA是H5N1病毒的遗传物质；_，说明_。(5)实验分析：_组和_组对照，能说明DNA是否是其遗传物质。B组和C组对照，能说明_。C组和D组在实验对比时起到_作用。【解析】本题是一个实验探究题，解答时要认真阅读试题，从题干信息中准确提取实验原理，分清实验组和对照组。从(4)(5)小题中可以确定表格中的空格处所填内容，A组和B组、C组和D组是不能互换的。
20、A组和B组是两个实验组，C组和D组是两个对照组。【答案】(1)酶具有专一性(3)A.H5N1病毒核酸提取物RNA酶BH5N1病毒核酸提取物DNA酶CH5N1病毒核酸提取物D生理盐水(4)B、C组发病，A、D组未发病RNA是H5N1病毒的遗传物质(5)ACRNA是否是其遗传物质对照学业分层测评(十一)(建议用时：45分钟)学业达标1艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知()实验组号接种菌型加入S型细菌物质培养皿长菌情况R蛋白质R型R荚膜多糖R型RDNAR型、S型RDNA(经DNA酶处理)R型A.不能证明S型细菌的蛋白质不是转化因子B说明S型细菌的荚膜多糖有酶活性C和说明
21、S型细菌的DNA是转化因子D说明DNA是主要的遗传物质【解析】通过表中实验可以看出只有DNA能使R型细菌转化成S型，因此DNA是转化因子。【答案】C2下列有关肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验异同点的叙述，正确的是()A实验材料都是原核生物B都利用了放射性同位素标记法C都能证明DNA是主要的遗传物质D实验设计思路都是设法将蛋白质和DNA分开【解析】噬菌体为病毒，不是原核生物，A项错误。肺炎双球菌转化实验利用了物质的分离提纯法，没有使用放射性同位素标记法，B项错误。两个实验都证明了DNA是遗传物质，C项错误。都设法将蛋白质和DNA分开，分别观察两者在遗传中的作用，D项正确。【答案】D3如果用
22、3H、15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生子代噬菌体的组成结构成分中()A可在外壳中找到3H、15N和35SB可在DNA中找到3H、15N和32PC可在外壳中找到15N、32P和35SD可在DNA中找到15N、32P和35S【解析】因DNA和蛋白质都含有3H、15N，DNA还含有32P，蛋白质还含有35S，而DNA是遗传物质，蛋白质不是，所以在子代DNA中能够找到3H、15N和32P，在蛋白质外壳中找不到35S。【答案】B4在探究遗传的物质基础的历程中，噬菌体侵染细菌实验可以说明()ARNA是遗传物质BDNA是噬菌体的遗传物质C蛋白质是遗传物质DDNA是主要的遗传物质【解析
23、】噬菌体侵染细菌实验证明噬菌体的遗传物质是DNA。【答案】B5S型肺炎双球菌是人类肺炎和小鼠败血症的病原体，而R型肺炎双球菌却无致病性。下列有关叙述正确的是()A加热杀死的S型菌和R型菌混合使R型菌转化成S型菌的过程中发生了染色体变异B. S型菌与R型菌的结构不同是由于遗传物质有差异C将S型菌的DNA注射到小鼠体内，小鼠体内有S型菌产生，小鼠死亡D肺炎双球菌利用小鼠细胞的核糖体合成蛋白质【解析】S型细菌和R型菌荚膜的有无等结构特征取决于其遗传特异性。【答案】B6下列关于遗传物质的说法，错误的是()【导学号：73730048】真核生物的遗传物质是DNA原核生物的遗传物质是RNA细胞核中的遗传物质
24、是DNA细胞质中的遗传物质是RNA甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA或RNAABC D【解析】真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA；细胞核和细胞质中的遗传物质都是DNA；甲型H1N1流感病毒属于RNA病毒，遗传物质是RNA。【答案】C7用同位素35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA，然后用标记的噬菌体做侵染大肠杆菌的实验，进入细菌体内的成分有()A35S B32PC35S和32P D不含35S和32P【解析】用35S标记噬菌体的蛋白质，32P标记DNA，在侵染过程中蛋白质外壳留在外面，DNA进入细菌体内。【答案】B8如图是某种高等植物病原体的遗传实验过程，实验表明这种病原体()A寄
25、生于细胞内，通过RNA遗传B寄生于细胞间，通过蛋白质遗传C寄生于细胞内，通过蛋白质遗传D寄生于细胞间，通过RNA遗传【解析】从图示可看出，将RNA接种在叶片上，叶片出现了病斑，而将蛋白质外壳接种到叶片上，叶片上没有出现病斑，所以该病原体是通过RNA遗传的。病毒都是寄生在细胞内的，其利用细胞提供的酶进行相关代谢。【答案】A9下列对遗传物质的探索历程叙述正确的是()A最初认为遗传物质是蛋白质，推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息B格里菲思肺炎双球菌转化实验表明了S型细菌中的转化因子是DNAC艾弗里在含有R型细菌的培养基中加入S型细菌的DNA，R型细菌全部转化成S型细菌D分别用35S和32P的人
26、工培养基培养T2噬菌体【解析】格里菲思实验并未证明S型细菌的转化因子的化学本质；在含R型细菌的培养基中加入S型菌的DNA后，只有部分R型细菌转化成了S型细菌，T2噬菌体为病毒，病毒不能用普通培养基培养。【答案】A10下列是关于DNA是遗传物质的相关实验，请回答相关问题。肺炎双球菌的转化实验(1)过程和表明，将S型细菌的_和_与R型活细菌混合培养，其后代为_型细菌。(2)过程表明，将S型细菌的_与R型活细菌混合培养，_型细菌转化成_型细菌。(3)过程表明，转化成的_型细菌的后代也是有_性的_型细菌。(4)实验最关键的设计思路是_。(5)通过上述实验能证明DNA是主要的遗传物质而蛋白质等不是遗传物
27、质吗？_。【解析】艾弗里等人的实验是将S型细菌的蛋白质、DNA、多糖等物质分别与R型活细菌混合培养，只有DNA使R型细菌发生转化，其他物质不能使R型细菌发生转化，证明了DNA是遗传物质，其他物质不是遗传物质；DNA是主要的遗传物质，是针对整个生物界而言，而不是针对某种生物；该实验的设计思路是把DNA、蛋白质等物质单独分开，研究各自的效应。【答案】(1)多糖蛋白质R(2)DNA部分RS(3)S毒S(4)把具有荚膜的S型细菌的DNA和蛋白质等成分分开，单独地去观察它们在细菌转化过程中的作用(5)上述实验证明了DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质，但不能得出DNA是主要遗传物质的结论能力提升11利
28、用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法不正确的是()A通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质BF组可以分离出S和R两种肺炎双球菌CF组产生的S肺炎双球菌可能是基因重组的结果D能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组【解析】从图示实验过程看出，通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质，F组加入了S菌的DNA，可以分离出S和R两种肺炎双球菌，而S肺炎双球菌可能是基因重组的结果。A组经煮沸、D组为R菌，均不能导致小鼠死亡，D项错误。【答案】D12某生物兴趣小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌实验，下列有关
29、分析不正确的是()A理论上，b中不应具有放射性Bb中放射性的高低，与过程中搅拌是否充分有关C若b中具有放射性，说明与过程中培养时间的长短有关D上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质【解析】用35S只能标记噬菌体的蛋白质外壳，而噬菌体侵染细菌时，其蛋白质外壳只能留在细菌外。搅拌越充分，蛋白质外壳与细菌分离得越彻底，沉淀物b中放射性越低，如果使蛋白质外壳与细菌彻底分离，则沉淀物b中不含放射性。本实验并没有“示踪”DNA在遗传中的作用，因此不能证明DNA是遗传物质。沉淀物b中理论上不具有放射性，与过程中培养时间的长短无关。【答案】C13(2016湖北黄冈中学检测)科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离
30、出a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验(见下表)中，不可能出现的结果是()实验编号实验过程实验结果病斑类型病斑中分离出的病毒类型a型TMV感染植物a型a型b型TMV感染植物b型b型组合病毒(a型TMV的蛋白质b型TMV的RNA)感染植物a型b型组合病毒(b型TMV的蛋白质a型TMV的RNA)感染植物a型a型A实验 B实验C实验 D实验【解析】a型TMV的蛋白质不具遗传物质功能，故与b型TMV RNA混合感染后不能出现a型病斑类型。【答案】B14下图是肺炎双球菌转化实验的一部分图解，请据图回答：【导学号：73730049】(1)该实验是_所做的肺炎双球菌转化的实验图解
31、。(2)该实验是在_实验的基础上进行的，其目的是证明_的化学成分。(3)在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是_。(4)依据上面图解的实验，可以作出_的假设。(5)为验证上面的假设，他们设计了下面的实验：该实验中加入DNA酶的目的是_，他们观察到的实验现象是_。(6)通过上面两步实验，仍然不能说明_，为此他们设计了下面的实验：他们观察到的实验现象是_，该实验能够说明_。【答案】(1)艾弗里等人(2)格里菲思肺炎双球菌转化遗传物质(3)提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质(4)DNA是遗传物质(5)分解从S型细菌中提取的DNA培养基中只长R型细菌(6)蛋白质、多糖等不是遗传物质培养基
32、中只长R型细菌蛋白质、多糖不是遗传物质151928年，英国的医学细菌学家格里菲思所做的“肺炎双球菌的转化实验”基本实验过程如下：将R型活细菌注射到小鼠体内，小鼠不死亡；将S型活细菌注射到小鼠体内，小鼠患败血症死亡；将加热杀死后的S型细菌注射到小鼠体内，小鼠不死亡；将R型活细菌与加热杀死后的S型细菌混合后，注射到小鼠体内，小鼠患败血症死亡。就其实验，回答下列问题。(1)步骤、对照，可得出的结论是_。(2)如果没有步骤，能否得出格里菲思的结论加热杀死后的S型细菌中含有促成“R型活细菌转化成S型活细菌”的转化因子：_。理由是_。(3)在用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌实验的实际最终结果显示：在离心后
33、的上清液中，也具有一定的放射性，而沉淀物的放射性强度比理论值略低。试分析：在理论上，上清液放射性应该为0，其原因是_。由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，由此对实验过程进行误差分析：a在实验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养，到用离心机分离，这一段时间如果过长，会使上清液的放射性含量_，原因是_。b在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵入大肠杆菌细胞内，是否是误差的来源？_。理由是_。【答案】(1)S型细菌有毒性，可使小鼠患败血症死亡；R型细菌无毒性，不致死(2)不能无对照实验(3)噬菌体已将含32P的DNA全部注入到大肠杆菌内a.升高噬菌体在大肠杆菌内增殖释放出来，经离心后分布于上清液b是没有侵入大肠杆菌的噬菌体经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性
