1、第一单元从“联即国家”到 “主权在民”第1课 欧洲的君主专制一、选择题1公元476年，西罗马帝国灭亡，此后欧洲进入封建社会阶段。这一时期欧洲世界的精神和政治主宰是()A王权B大贵族C平民 D天主教会解析：本题考查学生对基础知识的再认再现能力。中世纪天主教会的势力遍及欧洲各地，教会不仅拥有精神权力，而且拥有世俗权力，故选D项。答案：D2民族心理是社会存在的反映。15世纪，欧洲开始出现“英国人”“法国人”“西班牙人”等民族概念，这一现象反映了()A“新君主国”的产生B自治城市的兴起C“新君主”实行专制D常备军开始出现解析：从15世纪开始，伴随着英国、法国、西班牙等民族国家的形成，欧洲人心理上也有了
2、“英国人”“法国人”“西班牙人”等民族概念，因此民族概念的产生反映了民族国家的形成，而这些民族国家当时被称为“新君主国”。答案：A317世纪法国国王路易十四在位期间，把天主教会变成听命于王权的组织，借助教会宣扬“王权神授”。这种做法突出地反映了()A路易十四具有巨大的野心B法国教会组织非常严密C法国君主专制空前加强D教会成为封建统治的工具解析：本题考查学生的理解能力。路易十四时期，采取了一系列加强专制集权的措施，包括将教会变成王权的工具，使法国的君主专制空前强化，王权高于教权。答案：C4彼得一世对俄国的最大贡献是加快了俄国的西欧化和近代化。下列表述中不正确的是()A加快了文化教育的近代化B加快
3、了经济的近代化C加快了政治制度的近代化D加快了军事技术的近代化解析：彼得一世改革没有触动俄国的沙皇制度，反而强化了这种制度，所以改革没有加速俄国的政治制度近代化。答案：C5下列对17、18世纪欧洲君主改革的总体评价，不正确的是()A改革削弱了各国的专制统治B改革削弱了大贵族和教会的势力C使改革各国大都跻身欧洲强国之列D改革促进了各国经济文化的发展解析：17、18世纪欧洲君主改革的最大特点是强化了君主专制，故A项表述不正确，符合题意。答案：A二、非选择题6阅读下列材料：材料在这种普遍的混乱状态中，王权是进步的因素，这一点是十分清楚的。王权在混乱中代表着秩序，代表着正在形成的民族，而与分裂成叛乱的
4、各附庸国的状态对抗。在封建主义表层下形成着的一切革命因素都倾向王权，正像王权倾向它们一样。恩格斯试结合15世纪欧洲“新君主国”的相关史实谈谈你对材料的认识。解析：要结合“新君主国”的影响来论证“王权是进步的”。答案：“新君主国”明确了国家疆域，建立起常备军，形成近代的“民族国家”，促进了欧洲近代政治版图的形成。7阅读下列两幅图，回答问题。图1 路易十四图2 彼得一世(1)法王路易十四和沙皇彼得一世都是欧洲专制君主的典型代表。指出两人在治国理念及产生影响上有哪些相同之处。(2)由于具体国情和发展水平的差异，彼得一世的政策举措又有哪些不同于路易十四的地方？解析：本题主要考查学生分析、比较能力。解答关键在于在把握基本史实的基础上，针对问题准确选取对比角度。第(1)问针对“治国理念”和“影响”比较回答，第(2)问注意对“具体国情”和“发展水平”的解读(农奴制、比西欧落后)。答案：(1)治国理念：专制集权，削弱贵族和教会的权力，加强军备，发展经济。影响：成为欧洲强国，首都成为欧洲文化中心。(2)俄国落后，彼得一世注重向西欧学习，改革内政；俄国农奴制盛行，彼得一世强化农奴制；对外极力扩张。
