1、学案3古希腊文化的集大成者亚里士多德课标要求简述古希腊哲学家亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。一、北方小驹1学习历程(1)少年时出入马其顿王宫，接触到广泛的文化知识。(2)17岁到雅典的阿卡德米学园学习，显示出超凡的才华。2思想主张(1)特点：对柏拉图的思想既有继承又有突破。(2)内容人要追求尽善尽美的境界，但并不意味着要放弃现实的幸福。理念属于人的思维抽象，客观上并无理念世界的存在。肯定客观世界是真实的存在，但又认为物质受形式的支配。重点精讲柏拉图与亚里士多德主张的差异(1)哲学思想柏拉图：理念论，理念是世界的本质，现实世界是理念的反映。亚里
2、士多德：思想源于具体事物，物质世界和精神世界不可分割，物体由形式和物质组成。(2)政治主张柏拉图：理想国是哲人统治的国家，其次才是法治国，亚里士多德：法治优于人治。深化探究材料柏拉图认为在具体事物之外存在理念，它是世界的本原；而亚里士多德认为，思想来源于具体事物，物质世界和精神世界不可分割，每一个物体都由形式和物质组成。柏拉图认为，研究物质世界只能获得不确定的“意见”，而不能获得知识；而亚里士多德则认为，物质世界值得研究，尽管认识中有错误，但也有真理成分，科学的任务就是鉴别什么是真正的知识。思考(1)据上述材料，柏拉图与亚里士多德在讨论一个什么哲学问题？各持怎样的观点？(2)你怎样看待亚里士多
3、德对柏拉图的态度？答案(1)讨论物质与意识(精神)的关系。柏拉图认为在具体事物之外存在着理念(精神)，它是世界的本原；而亚里士多德认为思想来源于具体事物，物质世界和精神世界不可分割。(2)亚里士多德对柏拉图非常敬仰，但在科学上决不盲从，把真理看得高于一切。“吾爱吾师，吾尤爱真理”，这是他的名言。二、博学家1成就(1)哲学领域：确定了哲学的研究对象，在形而上学一书中，他提出了哲学必须研究和解决的十三个问题。(2)生物学领域：对五百多种不同的动植物进行了分类，至少对五十多种动物进行了解剖研究。(3)物理学领域：在物理学一书中，他指出具体事物是由形式和质料组成的。(4)逻辑学领域：由大前提、小前提和
4、结论三部分构成的简单演绎逻辑，即三段论，自始至终贯穿于他的研究中。2评价由于亚里士多德研究的兴趣和范围非常广泛，被称为“百科全书式的学者”。教材互补在政体上，亚里士多德注重从经验分析出发，倾向于民主制。在亚里士多德看来，民主制与寡头制的真正区别不在于人数的多与少，而在于贫富的差异。民主制是穷人执政，寡头制是富人执政，两者的斗争是穷人与富人之间的斗争。为了解决这一矛盾，亚里士多德主张由中产阶级执政。(人民版)名师点津对“吾爱吾师，吾尤爱真理”的认识(1)体现出古希腊圣哲对哲学的终极关怀、对真理的孜孜以求。(2)反映了古希腊人文精神的实质。(3)为古希腊哲学注入了批判、怀疑和超越精神，成为一切不为
5、权威所囿，敢于追求真理的人们的精神动力。深化探究材料亚里士多德三段论的种类举例：例一：任何人都是一种二足动物。(大前提) 柏拉图是人。(小前提) 所以，柏拉图是一种二足动物。(结论)例二：没有一个人是永生的。(大前提) 希腊人是人。(小前提)所以，没有一个希腊人是永生的。(结论)思考(1)上述材料反映了亚里士多德哪方面的成就？(2)上述逻辑判断，你认为正确与否？(3)亚里士多德对于逻辑学的贡献有何意义？答案(1)逻辑学。(2)例一：这个判断是错误的。这个三段论犯了“四概念”错误。第一个人是集合概念，第二个人是非集合概念，即大前提和小前提间没有中间项。 例二：这个判断是正确的。因为：大前提是否定
6、的，小前提是肯定的，结论必是否定的。(3)使逻辑学发展成为一门系统的科学，为其他学科的研究提供了科学工具。三、教师生涯1宫廷教师：马其顿国王腓力二世聘其为其子亚历山大的私人教师。2创立学园：公元前335年，在雅典东郊创立“吕克昂”学园。3逍遥学派：亚里士多德喜欢边散步边讲学，人称他“散步的哲学家”或逍遥学派。4中庸之道：任何事物都有三种状态，即过度、不及和中间。任何行为和感受都有一个中间性问题，过度与不及产生失误，中间往往能够获得成功。中庸之道是一种明智的态度和方法。5寂然离世：公元前322年，亚里士多德逝世。重点精讲全面认识亚里士多德的深远影响1进步性(1)是古代最伟大的思想家，他一方面总结
7、了古希腊文化的最高成就，另一方面又建立了一些规范性的理论，在西方文化界产生了长久深刻的影响。(2)留下了宝贵的精神遗产：他的科学探索精神和对真理的追求精神永远激励着后人积极进取、探求新知。2局限性(1)基本哲学观是徘徊于唯心主义与唯物主义之间。(2)体现出奴隶主阶级的思想局限性。教材互补关于亚里士多德的思想的影响他的哲学思想成为中世纪天主教神学的重要力量来源；他的自然观在中世纪乃至近代都备受推崇；他对正义与民主的讨论仍然是当代社会的一个重要话题。(人民版)深化探究材料见下图亚里士多德穿着文雅高尚的衣服，帽子上饰 以宝石。他的手正轻微上举，以鼓励争论思考(1)亚里士多德在教育领域有何突出贡献？(
8、2)他与其老师柏拉图的教学方法有何共性？答案(1)贡献：兴建“吕克昂”学园，创散步讲学法。(2)共性：从柏拉图的对话教学到亚里士多德的散步讲学，教学方式灵活，不拘泥于固定课堂模式；教学气氛民主、活泼，有助于思维启迪，类似于当今的素质教育理念。1“吾爱吾师，但更爱真理”，西方先哲亚里士多德给后人留下了这一名言。下列各项中，能充分体现他是这一名言的忠实践行者的是()A与柏拉图就哲学问题展开辩论B坚持用三段论进行研究C创立阿卡德米学园D否定牛顿的绝对时空观答案A解析注意题干中的“他”指的是亚里士多德。C、D两项与他无关；B项体现不出“吾爱吾师，但更爱真理”。正确选项是A。2亚里士多德被称为“百科全书
9、式的学者”，他()对当时所能涉及的学科都作过研究确定了哲学的研究对象对许多种不同的动植物进行了分类提出的所有观点至今都被尊崇A BC D答案A解析随着时间的推移和科学研究的深入，亚里士多德提出的许多观点已被否定。因此，的叙述是不正确的。3自始至终贯穿于亚里士多德的研究、统计和思考之中的工具科学是()A理念论 B三段论C形而上学 D中庸之道答案B解析自始至终贯穿于亚里士多德的研究、统计和思考之中的工具科学是三段论。4亚里士多德经常在吕克昂学园讲授他的人生哲学，其中包括他的“中庸之道”，他认为任何事物都有三种状态，包括()过度不及合适中间A BC D答案A5亚里士多德是古希腊的大学问家、古代“百科
10、全书式的学者”，他代表的阶级利益是()A代表奴隶主阶级的利益B代表地主阶级的利益C代表商人的利益D代表平民的利益答案A解析公元前384年亚里士多德出生于御医家庭。当时是奴隶制社会，他所代表的阶级利益是奴隶主阶级。学思之窗提示例一不正确。这个三段论犯了“四概念”错误。如例一中，第一个人是集合概念，第二个人是非集合概念，即大前提和小前提间没有中间项。例二正确，因为大前提是否定的，小前提是肯定的，结论必是否定的。本课测评提示亚里士多德的生平事迹：(1)师从柏拉图，在阿卡德米学园学习，敬重老师，但不盲从，被誉为学园的头脑。(2)离开学园后，主要从事科学研究，范围非常广泛，成为博学家。(3)教师生涯：马
11、其顿国王聘其为亚历山大王子的私人教师；在雅典东郊创立“吕克昂”学园，提出“中庸之道”。学习延伸提示亚里士多德这三句话体现了他对知识、人与政治的理解。人应该以政治为己任，但人必须理性地实施政治，而达到这样一个层次必须把握知识。 基础达标1柏拉图经常称亚里士多德是小马驹(小马驹吃足了奶就会踢它的母亲)，其意思是指亚里士多德()A敢于挑战权威B不赞成柏拉图的主张C忘恩负义D求知欲强答案A解析亚里士多德因为敢于挑战权威、坚持真理而得到了这个称号。2亚里士多德曾说过：“吾爱吾师，但更爱真理”。这句话表明他和柏拉图之间存在分歧，他们在哲学方面的分歧主要在于()A人是否要追求现实的幸福B现实世界是否具有真实
12、性C是否要确定哲学的研究对象D人是否要追求尽善尽美的境界答案B解析柏拉图主张理念论是一种唯心主义，亚里士多德的观点“接近了唯物主义”，所以他们在哲学方面的分歧在于现实世界是否具有真实性。3马克思称亚里士多德是“古代最伟大的思想家”，亚里士多德的成就有()讲究科学方法研究把逻辑学发展成为一门科学提出法治优于人治的思想提出“中庸之道”理论A BC D答案B解析亚里士多德成就突出，在教学方法、哲学、物理学、生物学、政治学、逻辑学等方面都有突出成就。4关于亚里士多德的从教生涯表述不正确的是()A曾担任过马其顿国王腓力二世之子亚历山大的老师B在马其顿创建了吕克昂学园C教学方法别具一格，被称为“逍遥学派”
13、的思想家D教授学生自然科学和伦理学答案B解析吕克昂学园创立于雅典城东郊的吕克昂体育场。5亚里士多德被称作“所有真正思想家中的永恒巨人”，主要是源于他下列哪个方面的卓越表现()A“吾爱吾师，但更爱真理”的精神B创办吕克昂学园C博大精深的学识和思想D创立了逻辑学答案C解析本题考查学生的理解能力。从“真正思想家”分析，应指亚里士多德博大精深的学识和思想。能力提升6阅读下列材料：材料一“吾爱吾师，吾尤爱真理！”亚里士多德材料二沉思中的亚里士多德鼓励争论的亚里士多德材料三在吕克昂学园，有一门伦理学课程，讲授人生哲学。亚里士多德向人们讲述：任何事物都有三种状态，即过度、不及和中间。任何行为和感受都有一个中
14、间性问题，过度与不及产生失误，中间往往能够获得成功并受人称赞。请回答：(1)结合材料一和所学知识，说明亚里士多德是如何突破柏拉图哲学思想的？(2)依据材料二，指出亚里士多德突出的教学方法是什么？(3)从材料三可以看出亚里士多德提出了什么思想？他的这种思想有何特点？答案(1)他主张人要追求尽善尽美的境界，但这并不意味着要放弃现实的幸福。亚里士多德认为，柏拉图理念论的最大弱点，在于不承认现实世界的真实性。理念属于人的思维抽象，客观上并无理念世界的存在。亚里士多德肯定客观世界是真实的存在，而且是人类认识的来源，认识产生于对外界事物的感觉。这一观点接近了唯物主义观点。(2)方法：思考和争论。(3)思想
15、：中庸之道思想。特点：从伦理学角度强调中庸之道；强调中庸之道是一种美德；否定两端。解析本题考查学生通过材料分析解决问题的能力。第(1)问主要从唯物主义观点入手；第(2)问主要考查对亚里士多德教学方法的把握；第(3)问考查“中庸之道”思想。7阅读下列材料：材料一喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。材料二慷慨是挥霍与吝啬之间的中庸。庄重是自傲与顺从之间的中庸。谦谨是无耻与羞怯之间的中庸。文雅是滑稽和呆板的中庸。高尚是卑屈和顽强的中庸。娇柔是坚韧和病态的中庸。请回答：(1)两则材料分别反映了谁的什么思想？(2)依据材料，说一说两种类似主张的侧重点有何不同？答案(1)反映的是孔子与亚里士多德的中庸思想。(2)不同：孔子的中庸思想侧重处理社会上人际关系的礼法准则。亚里士多德的思想则更多地侧重于人本身的哲学思考。
