祝福导学案 （学生版）第二课时学习目标1.体会肖像描写、动作描写及细节描写等对塑造人物，深化主题的作用。2在结构上采用倒叙手法的作用。(二)重点、难点的学习与目标达成过程1.分析祥林嫂人物形象2.作者巧妙地把祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化，都集中在鲁镇“祝福”的特定环境里，三次有关“祝福”的描写，不但表现了祥林嫂悲剧的典型环境，而且也印下了祥林嫂悲惨一生的足迹。 3本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，请列出小说情节结构。情节 内容 顺序序幕： 结局： 开端： 发展： 高潮： 尾声： 【合作探究】请速读课文，合作讨论（要求先独立思考后，小组讨论。）1、找出文中对祥林嫂进行的三次肖像描写，看看她发生了怎样的变化，这样描写的作用是什么？点拨：第一次 初到鲁镇： 第二次再到鲁镇：“第三次被鲁家赶出大门，沦为乞丐：2。“画眼睛”要极俭省的画出一个人的特点，最好还是画她的眼睛我怎样做起小说来的。跳读三次描写，比较其异同，体会用肖像变化表现人物命运的变化和性格特征第一次第二次第三次3、找出文中对祥林嫂进行的三次语言描写，体会对人物描写的作用。（1）为什么作者不厌其烦地写祥林嫂自述阿毛之死？（2）与柳妈对话（3）与“我”对话4、总结：祥林嫂是一个怎样的形象？
