1、人教版数学五年级下学期期末综合素养提升卷一.选择题(共6题，共12分)1.最小的合数和最小的质数的和是（ ）。 A.2 B.4 C.62.如果ab=c（a、b、c都是不等于0的自然数），那么（ ）。A.a是b的倍数 B.b和c都是a的倍数 C.a和b都是c的因数 D.b是a的因数3.小明用如下图所示的胶滚沿从左到右的方向将图案滚涂到墙上，下列给出的四个图案中，符合图示胶滚涂出的图案是（ ）。4.自然数A=235，A的全部因数有（ ）个。 A.3 B.4 C.6 D.85.下列各组数中，都是质数的是（ ）。 A.1、3和7 B.2、5和29 C.39、49和57 D.11、17和216.两个奇数
2、的乘积一定是（ ）。 A.质数 B.合数 C.偶数 D.奇数二.判断题(共6题，共12分)1.一个自然数,不是奇数就是偶数。（ ）2.某一由小正方体堆成的几何体，从上面看到的图形是，则这个几何体至少需要5个小正方体。（ ）3.因为33，36，39，63，66，69，93，156这些数都是3的倍数，所以个位上是3，6，9的数一定是3的倍数。（ ）4.一个合数肯定有3个或3个以上的因数。（ ）5.一个几何体从前面看到的形状是，那么摆这个几何体至少用3个小正方体。 （ ）6.所有的合数都是偶数，所有的质数都是奇数。（ ）三.填空题(共9题，共22分)1.填一填。5秒=_分 吨=_千克 米=_厘米2.
3、物体绕着一个固定点转动的现象叫作（ ）。旋转时物体的（ ）和（ ）和都不改变，只是物体的（ ）和（ ）改变了。3.至少用（ ）个完全相同的小正方体才能拼成一个大正方体。如果一个小正方体的棱长是5厘米，那么拼成的大正方体的体积是（ ）立方厘米。4.下面哪些是平移，哪些是旋转？平移（ ）；旋转（ ）5.钟面上时针的转动属于（ ）运动；拨算珠属于（ ）运动。6.在4、9、36这三个数中：（ ）是（ ）和（ ）的倍数，（ ）和（ ）是（ ）的因数；36的因数一共有（ ）个，它的倍数有（ ）个。7.一个正方体总棱长和是72m，那么它的一条棱长是（ ）m。8.图形一通过_的变换可以得到图二。9.物体以一个
4、点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以近似地看作是（ ）现象。四.计算题(共2题，共10分)1.求组合图形的表面积和体积。(单位：dm)2.算一算。五.作图题(共3题，共17分)1.用5个小正方体木块摆一摆。如果要同时满足从上面看到的图形如下，有几种摆法？2.动手操作.图形绕O点顺时针旋转90，再向右平移5格.3.在方格纸上按要求画出旋转后的图形。将长方形绕A点逆时针旋转90。将小旗围绕B点逆时针旋转90。将平行四边形绕C点顺时针旋转90。六.解答题(共5题，共25分)1.五（1）班有40人，其中男、女生人数都是质数，且男、女生人数的乘积是391。五（1）班男、女生各有多少人？（男生人数比女生人
5、数少）2.一个长方体的长和宽相等，都是4厘米。如果将高去掉2厘米，这个长方体就成为一个正方体，原来长方体的表面积是多少平方厘米？3.有62个同学分成两组参观博物馆，如果第一组的人数是奇数，第二组的人数是奇数还是偶数？如果要平均分成4组，至少还需要再来几个同学？4.如下图所示，要使从上面看到的图形不变：（1）如果是5个小正方体，可以怎样摆？（2）如果有6个小正方体，可以有几种不同的摆法？（3）最多可以摆几个小正方体？5.下面图形是由若干个小正方体木块搭成的几何体从三个方向观察所看到的图形。它最少由多少个小正方体木块搭成?参考答案一.选择题1.C2.C3.A4.D5.B6.D二.判断题1.2.3.
6、4.5.6.三.填空题1.；60；752.旋转；形状；大小；方向；位置3.8；10004.C,D；A,B,E,F5.旋转；平移6.36 4 9，4 9 36；9，无数。7.68.旋转9.旋转四.计算题1.表面积：6562105(66)102424(dm2)体积：10651062420(dm3)2.；0；五.作图题1.1种2.解：原图形绕O点顺时针旋转90，然后向右平移5格后的图形，如图所示：3.六.解答题1.解：17+23=40，1723=391，1723答：男生：17人，女生：23人.2.42=6（厘米）长方形面积=（464644）2=128（平方厘米）答：原来长方体的表面积是128平方厘米。3.如果第一组的人数是奇数，第二组的人数是奇数；如果要平均分成4组，至少还需要再来2个同学。4.（1）如果是5个小正方体，可以在已知摆出的4个小正方体中的任意一个小正方体的上面再摆上1个小正方体；（2）如果有6个小正方体，可以有10种不同的摆法；（3）可以摆无数个小正方体。5.解：4+1=5（个）答：它最少由5个小正方体木块搭成。
