1、种群特征教学设计教学目标知识目标：种群密度和种群的几个基本特征之间的内在关系。能力目标：初步学会调查种群的密度的方法。分析种群其他特征对于种群密度的影响情感目标：能用种群特征去描述身边的种群，并能对种群的研究提出有建设性的看法； 教学重点与难点教学重点：种群的几个基本特征，及内在关系教学难点：样方法的正确操作，证实样方法的科学有效性。学生活动教师组织和引导教学意图判断回顾观看视频仔细阅读课本6062页，并思考：举例说明小组合作交流，提出个人想法，互相纠正，方法交流。案例分析，判断种群，说明原因，组织学生分析强化概念实质。任何生物都不是孤立存在的。在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群。
2、引导学生，分析种群特征，从而导入种群特征。尝试体验，自主梳理，然后 种群特征1.种群密度概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数。种群密度是种群最基本的数量特征。公式：种群密度=种群的个体数量/空间大小（面积或体积）组织讨论样方法1.样方法适合于哪些生物？2.取样的大小应该如何确立？3.取样时注意的原则？4.每个样方的计数方法？5.取样后如何得到最后的数据？投影介绍取样及统计数目办法。引导学生回顾，温故知新引出学生学习种群特征的意义如何理解种群密度？体验样方的设计原则学生活动教师组织和引导教学意图案例体验分析，得出结论。小组合作体验学习自主思考种群各特征之间的关系材料：种群数量变化是种群研究的
3、核心问题，种群密度是种群的重要特征。出生率和死亡率、年龄组成，性别比例以及迁人和迁出等都可以影响种群的数量变化。出生率和死亡率、迁入和迁出是决定种群数量变化的主要因素。举例：在对某草原仓鼠种群进行数量调查时，第一次捕获200只，全部进行标志后放生；过一段时间，第二次捕获160只，其中有标志的10只，估算草原仓鼠的总数为() A4 000只 B3 200只 C1 600只 D800只标记重捕法 投影图片 介绍过程，阐述原理。引导理解含义：在被调查种群的活动范围内，捕获一部份个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总数的比例，来估计种群密度。计算公式
4、：种群数量=标记个体数 重捕个体数/重捕标记数组织学生活动，如何知道估算草原上仓鼠的种群数量，根据材料，设计模拟步骤，记录数据并计算。提示：盒子代表草原，豆子代表仓鼠，记号笔做标记捕获数标记数初捕重捕种群数量举例说明：例如1983年我国平均每10万人口出生1862个孩子，该年度人口出生率为18.62 。意义：出生率和死亡率是种群数量及密度改变的直接表现。种群的内部和外界因素影响都以改变出生率和死亡率来体现。出生率和死亡率是影响种群密度的根本原因。比较几个国家1998年人口出生率和死亡率投影图片印度某火车站情景；材料：美国人口普查局2009年12月15日发布的最新全球人口趋势报告预测印度人口到2
5、025年将超过中国，成为世界人口第一大国。 问题：专家预测印度人口变化的依据是什么？对年龄组成分析、分类。通过应用理解标志重捕法的原理加深理解，学会应用，分析实验误差。明确使用条件。要控制人口过度增长，必须降低出生率，计划生育是我国的基本国策。理解种群特征之间的关系，并关注社会问题，解决问的能力训练。学生活动教师组织和引导教学意图归纳形成，种群特征之间的关系。材料：如德国人口年龄结构为衰退型；瑞典人口年龄结构为稳定型；多数发展中国家的人口年龄结构为增长型。种群的年龄结构提供了种群未来动态的信息，例如我国人口的年龄结构为急剧增长型，人口还得持续增长几十年，直到2052年人口达到1539亿的时候才
6、会停止增长，其年龄结构才能转化为稳定型。第五次人口普查江苏省各地市（04岁人口的性别比例）种群各特征之间的关系材料：种群数量变化是种群研究的核心问题，种群密度是种群的重要特征。出生率和死亡率、年龄组成，性别比例以及迁人和迁出等都可以影响种群的数量变化。出生率和死亡率、迁入和迁出是决定种群数量变化的主要因素年龄组成是预测种群数量变化的主要依据。应用于实际的能力。【知识回顾】种群的概念：一定自然区域内 生物的 个体。【判断】判断下列哪几项属于一个种群，说明原因1.池塘中和水库中的所有鲫鱼2.一个湖泊中各种鱼的总和3.同一块草地中所有的环毛蚓4.一片农田中所有开花蒲公英5.菜市场上的所有的鲤鱼种群的
7、特征一、种群的数量特征（纲要）种群数量特征包括 、 、 、 ，其中最基本的数量特征为 。种群的空间特征: 、 、 二、种群密度（自主学习）仔细阅读课本6062页，并思考：1、如何理解种群密度？举例说明2、调查种群密度的方法有哪些？【例1】下列叙述中符合种群密度概念的是（ ）A.某地区灰仓鼠新增的个体数B.一亩水稻的年产量C.每平方米草地中杂草的数量D.某湖泊每立方米中水体中鲫鱼的数量（一）样方法1.样方法适合于哪些生物？2.取样的大小应该如何确立？3.取样时注意的原则？4.每个样方的计数方法？5.取样后如何得到最后的数据？（二）标志重捕法【案例分析】在对某草原仓鼠种群进行数量调查时，第一次捕获
8、200只，全部进行标志后放生；过一段时间，第二次捕获160只，其中有标志的10只，估算草原仓鼠的总数为() A4 000只 B3 200只 C1 600只 D800只【体验学习】估算草原上仓鼠的种群数量，根据材料，设计模拟步骤，记录数据并计算。提示：盒子代表草原，豆子代表仓鼠，记号笔做标记【例2】在调查一块农田中田鼠的数量时，一夜间捕获了42只，标记后在原地释放。数日后，在同一地点再次捕获了38只，其中有上次标记的个体12只。则该农田中田鼠的种群数量大概有多少只？三、种群密度与其它数量特征之间的关系1.阅读6263页 2min 2.资料分析：新中国成立后人口自然增长率，说明出生率与死亡率与种群密度怎样的关系？发达城市人口与日俱增，急剧增多，呈现上升态势，为什么？图中A 、B、C三种年龄组成的种群，种群数量会如何变化？200年,全国妇联白皮书发布会上指出,我国男女(0-4岁)性别比例接近120:100,远超国际最高警戒线。分析与种群密度的关系？增大减小种群密度影响预测变 化趋势决定种群密度变化的直接因素目标评价-完成概念图
