1、第三单元 走进自然一、基础知识(每题3分)1下列加点字的注音无误的一组是（ ）。A诤谏（jin） 轻飏（yng） 熹微（x） 眄庭柯（gi）B流憩（q） 矫首（jio） 出岫（xi） 景翳翳（y）C盘桓（hun） 窈窕（yo） 遑遑（hung） 棹孤舟（dio）D耘耔（z） 东皋（ho） 壶觞（shng） 瞻衡宇（zhn）2下列加点字读音全对的一项是（）A载客（zi）遁辞（dn）陨星（yn）国殇（shng）B辐射（f）贮存（ch）蚩尤（ch）鹢首（y）C膨胀（png）炫目（xun）生吞活剥（bo）惋惜（wn）D一瞥（pi）棒槌（chu）良莠不齐（yu）缱绻（qun）3.下列各句跟原文没有出入的
2、一项是（ ）。A舟摇摇以轻飏，风飘飘而吹衣。 B策扶老以流憩，时矫首而暇观。C农人告余以春及，将有事于西畴。 D既目以心为形役，奚愁怅而独悲？4下列加点的词语解释不正确的一项是（ ）。A悟已往之不谏，知来者之可追。 可追：可以挽救）B问征夫以前路，恨晨光之熹微。 征夫：出征的人C悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。 情话：知心话D聊乘化以归尽，乐天天命复奚疑！ 乘化：顺着自然的变化5下列各项中加点的词语意义和用法相同的一项是（ ）。A舟摇摇以轻飏 云无心以出岫B悦亲戚之情话 感吾生之行休C复驾言兮焉求 悟言一室之内D既自以心为形役 胡为乎遑遑欲何之6下列与“既自以心为形役”句式相同的一项是（ ）。A军
3、中无以为乐 B引以为流觞曲水C临清流而赋诗 D身死人手，为天下笑7下面句中加点词解释有误的一项是（ ）。A乃瞻衡宇，载欣载奔。（一边一边）B实迷途其未远，觉今是而昨非。（正确） C三径就荒，松菊犹存。（近于）D悟已往之不谏，知来者之可追。（追赶，追逐）8谢列句中加点词解释正确的一项是（ ）。A时矫首而遐观（举，抬） B策扶老以流憩（马鞭子）C农人告余以春及，将有事于西畴。（通“筹”，筹划）D怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。（怀念，想念）9下面的句子翻译不正确的一项是（ ）。A善万物之得时。 译文：羡慕自然界的一切生物及时生长繁荣。B策扶老以流憩。 译文：柱着拐杖出去走走，随时随地休息。C请息交以绝
4、遊。 译文：让我同外人断绝交游吧！D曷不委心任去留？ 译文：为什么不委屈自己的心，任意地去或留呢？10选出对下列词语解说有误的一项（）A采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛。“似乎”有不确定之意，表明采莲的历史久远，但何时开始不十分确定。B荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。“蓊蓊郁郁”是后置定语，突出了树的茂盛，也更加突出荷塘的幽僻。C忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。“总”表明在这样的日子里月光就会另有一番样子。D树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。“大意”在这里是大概的轮廓的意思，可见当时的朦胧静谧。11下列四个句子都用了“像”字，其中不表示比喻的
5、是（）A树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。B只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。C叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。D这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般的霎时传过荷塘的那边去了。12依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）陈水扁以不正当手段再度当选“台湾总统”后， 的台湾民众云集在“总统府”前抗议。英国军方将未经训练的新兵送上伊拉克战争，这一 的举动引起了英国人民的强烈反对。清代的小说家是高明的，他们 没有抛弃小说的主体性， 没有一叶障目，只看到主体。a激奋 轻率 不但/而 b激愤 轻率 不但/而且c激奋 草率 既/又 d激愤 草率 既/又13默写名句
6、。(6分)善万物之得时，。 聊乘化以归尽， ！，泉涓涓而始流。 ，鸟倦飞而知还。默写荷塘月色中运用了通感的两个句子： 采莲南塘秋，莲花过人头； ， 。二、课内文段阅读 (每题三分)（一）归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？（甲），乐琴书以消忧。在人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟；既窈窕以寻壑，（乙）。木欣欣以向荣，（丙）。善万物之得时，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？14根据对仗的特点，在文中画线的（甲）、（乙）、（
7、丙）三处分别填上适当的句子（只填序号）A泉涓涓而始流B悦亲戚之情话C亦崎岖而经丘（甲）：_（乙）：_（丙）：_15“或棹孤舟”的“棹”的用词特点是_。16比较下列各组句中加粗词的意义，判断正确的一项是A两个“寻”字相同，两个“往”字不同B两个“寻”字相同，两个“往”字相同C两个“寻”字不同，两个“往”字相同D两个”寻”字不同，两个“往”字不同17下列特殊句式不同类的一项是 A复驾言乎焉求 B胡为乎遑遑欲何之C将有事于西畴 D乐夫天命复奚疑18下列句子感情色彩有所不同的一项是 A农人告余以春及，将有事于西畴。B善万物之得时，感吾生之行休。C怀良辰以孤往，或植杖而耘籽。D登东皋以舒啸，临清流而赋诗
8、。19判断下列说法的正误（正确的打“”，错误的打“”）“归去来兮”的“来”和“复驾言兮焉求”的“言”都是语气助词，无义。（ ）“聊乘化以归尽”的意思是“姑且听其自然而老死”，这带有明显的老庄思想色彩，表现了一种知足保和的消极情绪。（ ）（二）阅读下文，完成文后问题。(每题3分)曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本
9、是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。20给这段文字加上一个标题。（不超过6个字）答：_21本文的语言准确生动而又充满诗情画意，让人产生遐想。文中“有袅娜地开着的”“有羞涩地打着朵儿的”实际上写了两种不同姿态的荷花，一种是_，另一种是_。22文中划横线的句子运用了什么修辞手法？它写出了本体的什么特点？23上面这段文字具体写了哪几种景物？三、课外阅读 阅读下面的文字，完成25-28题。 说 荷 赵文英无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群
10、群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依然绿干亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。早就听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。每有狂风袭来，静静的荷便如千
11、万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。若遇暴雨突至，秋雨绵绵，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，似一朵朵初绽的音符，挟着荷空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。在风雨冰雪的洗礼中，在百搬磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清
12、骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳。而它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模。他们远离人欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求高贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。那些闪烁着高尚灵魂光辉的荷，早早地就在诗经中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华”“彼泽之陂，有蒲与荷”。而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等众多的荷姗姗
13、而来，纷纷亭亭玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满载生命之花的梦中。（选自美文2002年第10期，有删改）24、文章第段描写荷主要运用了什么手法？这样写有什么好处？（4分） 25、文章第-段描绘了荷跟风雨冰雪的顽强抗争。联系上下文看，写这些有什么作用？（6分） 26、根据第段的内容
14、概括古代精神的种荷者“种荷”的主要方式。（4分）27、结合原文，回答下面的问题。（6分）（1）第段最后说，在古代文人的诗章中，荷尽展君子的襟怀，至今还在“轻轻叩动着红尘人的心扉”。怎样理解这句话的意思？（3分） （2）第段说，楚楚动人的荷，能使人“静静聆听一次有关生命真谛的诉说”，这“生命的真谛”是什么？（3分）四、语言运用28阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语句式协调一致，匀整对称。（可增删个别词语）（4分）生活中不可能每一个日子都很精彩，有时有些平淡，苍白有时伴随着，有时或者有些灰暗。但只要我们心中充满阳光，就能“每天拭亮一个太阳”。黑暗代替了明亮，用七色代替苍白，用新奇代
15、替平淡。（1）_（2）_29 某校即将举行校庆100周年活动，一位成为著名画家的校友的王先生寄来一幅曾经获得全国大奖的处女作锦锈河山表示祝贺，校学生会的宣传委员为校长办公室写了一封短信给这位校友，其中4处画线部分里有的词语用法不妥，请写出修改意见。（4分）王先生：你好！校长近日收到你获得过全国大奖的第一幅处女作锦锈河山，非常高兴，已安排我们将你的作品惠存于校友作品陈列室。你随寄的对这幅画的说明文字，我们已按你的吩咐请校庆办公室雅正。感谢你对敝校所尽的绵薄之力。 参考答案 一、基础知识：1B（A眄 min C棹 zho D皋 go）2D3C（A舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。 B策扶老以流憩，时矫首
16、而遐观。 D既目以心为形役，奚惆怅而独悲？）4B（征夫：行人）5A连词，表修饰（B助词，定语的标志；助词，主谓间 C助词，无义；谈话 D介词，被；介词，因为）6D（同为被动句）7D（挽救，补救）8A（B柱，柱着 C田地，已耕种的田地 D怀着，趁着9D为什么不随心所欲的生活而不用管它生死呢？ 10C11B12d（激愤：激动而愤怒，激奋；激动，振奋。轻率和草率意义相同，但是轻率多用于说话和做事，草率多用于工作上。“既又”表示并列，“不但而且”表示递进）13善万物之得时，感吾生之行休。聊乘化以归尽，乐天天命复奚疑！木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。答案略二、课内阅读：14（甲）
17、B（乙）C（丙）A15名词活用为动词16D17C18B 1920月色下的荷塘21绽放的荷花含苞待放的荷花22通感。写出了清香的若有若无、时断时续、捉摸不定的特点。23荷叶、荷花、荷香、荷波、流水。三、课外阅读：24、（4分）主要运用了反衬（或对比）的手法，描写早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上荷的倔强，荷的勃勃生机。这样写突出了荷在恶劣环境中不言屈服的抗争精神。（“手法”和“好处”各2分）25、（6分）在上文描写的基础上，使荷不屈不挠、顽强抗争的形象更为丰满。表明荷的美好品行是千锤百炼的结果。（句号前后内容各3分）26、（4分）写诗作文，（2分）赞颂荷处泥不染，刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求高贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。27、（6分）（1）古诗文中所赞美的荷的高尚人格直到今天还在影响着物欲横流的世俗社会中的人，还在纯洁着为名利得失纷争的心灵。（答出“红尘人”的含义；2分；其余给2分）（2）不论在何种恶劣的环境和情形下，遭受怎样的痛苦和创伤，都应该坚持高风亮节、保持生命的伟力。四、语言运用：28.答案：（1）有时有些平淡，有时有些苍白，有时有些灰暗；（2）用新奇代替平淡，用七色代替苍白，用明亮代替黑暗。改为“略作改劝”。“你对敝校所尽的绵薄之力”可以改为“你对母校做出的贡献。”29“第一幅处女作”重复，删除“第一幅”。“惠存”改为“珍藏”。“雅正”
