1、高考资源网（） 您身边的高考专家2012届高三生物二轮复习专题：实验专题训练十一1（12分）某研究性学习小组设计实验装置如右图，其目的是探究光照强度对光合作用强度的影响。实验材料和用具：100mL量筒、50W、100W、200W和400W的台灯、CO2缓冲液（既可以提供CO2，也可以吸收CO2）、黑藻等。 （1）实验步骤：准备如图所示装置4套，分别编号为甲、乙、丙、丁；_；各瓶中加满_，然后关闭夹子_，同时，打开夹子_；将4套装置放入暗室中24小时后，_；30min后停止光照，观察并记录_。 （2）实验分析：本实验中甲、乙、丙、丁都是实验组，该实验设计_（“遵循”或“不遵循”）对照实验原则。若
2、想探究光的成分对黑藻光合作用强度的影响，则仅需要把本实验的步骤_（填步骤序号）进行改动，具体改动为：_。2（25分） 回答下列I、II题： I（15分）日光中的紫外线B波段（UVB）大部分被臭氧层吸收，臭氧层减薄会导致照射到地表的UVB辐射增加。小球藻是一种单细胞藻类，是鱼类等海洋生物的饵料，基生长状况受紫外线辐射量的影响。下面是研究UVB辐射影响小球藻生长的实验。 一、材料用具：含小球藻的培养液、紫外灯（产生UVB）、培养箱、培养皿、固定液、显微镜等。二、实验步骤： （1）取6个培养皿，编号为A-、A1、A5，分别加入 的含小球藻的培养液。 （2）将A0A5分别置于紫外灯下，给予 的辐射剂量
3、照射后，放入同一培养箱，在适宜的条件下培养。 （3）一段时间后，取出A0A5，吸取样品，固定后观察计数并记录。 三、实验结果： 通过相应公式计算，得出A0A5中的小球藻的相对增长率分别是a0a5，结果如图。在实验所用的辐射剂量中，能抑制小球藻生长的剂量有 个。3（10分）红薯和土豆都富含淀粉，但红薯吃起来比土豆甜。为探究其原因，某兴趣小组在温度不同、其他条件相同的情况下，对处于休眠期的红薯块根与土豆块茎处理30分钟后，测定还原糖的含量。结果如图： （1）由图中曲线可知，60时红薯还原糖含量最高，原因是 。 （2）土豆不含还原糖的原因是 。 （3）为了确定土豆不含淀粉酶的原因，请完成以下实验：实
4、验原理： 淀粉能被淀粉酶水解为还原糖； 。备选材料与用具：去掉淀粉与还原糖的红薯提取液，去掉淀粉的土豆提取液，双缩脲试剂A液，双缩脲试剂B液，斐林试剂A液，斐林试剂B液，苏丹红染液，3%淀粉溶液，3%蔗糖溶液等。实验步骤： 第一步：取A、B两支试管，在A试管中加入去掉淀粉的土豆提取液2mL，在B试管中加入去掉淀粉与还原糖的红薯提取液2mL， 水浴保温5分钟。第二步：向A、B两试管中加入等量的水浴加温至60的 溶液。水浴保温5分钟。第三步：将 注入C试管摇匀后，向A、B试管内各加入2mL，然后 。最可能的实验结果： 。 （4）食用土豆时，消化分解成的葡萄糖，几乎被小肠上皮细胞全部吸收，该吸收过程
5、需要 。糖尿病人食用较多土豆，吸收的葡萄糖不同于常人的代谢出路是 。4（18分）某实验小组欲从土壤中筛选出能分泌淀粉酶的芽孢杆菌，设计实验步骤如下，请给予合理的补充。 （1）采样与培养：将采集的土样混匀后称取lg，置于经过 法灭菌处理的 （填“固体”或“液体”）培养基中，28振荡培养。 （2）接种与选择：为避免培养液中菌体浓度过高，需将培养液进行 处理。之后，将菌液涂布接种于以 为唯一碳源的固体培养基上，30条件下培养。为避免污染，需将培养皿呈 状态放置。此外，为排除其他因素的影响，提高实验可信度，本步骤需设计 作为空白对照。 （3）筛选与纯化：将适量的碘液滴加在平板中的菌落周围，如果菌落周围
6、的现象 ，则说明此种菌能够 。从平板中挑取实验效果明显的目的菌株，采用 法接种于新的培养基平板，可对菌株进行进一步的纯化。5（16分）某地开展以甜高梁种植为核心的生态农业建设，取得了良好的经济效益和环境效益。由于甜高梁植株高大，用间湿度大，为套种食用菌创造了条件。甜高梁叶片不仅含3%5%的糖，而且蛋白质的含量也很高，是鱼和牛的优良饲料。利用甜高梁茎秆发酵制酒，酒糟喂牛。牛粪为沼气池提供原料，沼气池不仅对牲畜粪便进行无害化处理，沼渣肥田，产生的沼气可在温室中用于点灯、燃烧，提高了蔬菜的产量。 （1）流入该生态系统的能量是 。 （2）上述生物种群之间的相互关系类型是 和 。写出该生态系统中的一条食
7、物链： 。 （3）沼气能用于提高温室产量的原因是 、 和 。 （4）该生态系统取得良好效益的原因是能量多级利用和物质循环再生，请各举一例： 、 。 （5）如何检验高梁叶片中含有还原性糖？（写出主要操作步骤、试剂和判断方法） 第一步： ；第二步： ；第三步： 。参考答案1（12分） （1）实验步骤：取4等份长势相同的黑藻分别放入1-4号装置（2分）CO2缓冲液（1分） A、B（1分） C （1分）分别用50W、100W、200W和400W的台灯等距离照射 （2分）量筒内溶液的体积（1分） （2）实验分析: 遵循（1分） （1分） 分别用不同颜色的相同功率的台灯等距离照射（2分）2（25分）I（1
8、5分）二、（1）等量（2分） （3）不同（或：0、0.2、0.8、1.6、2.2、3.0J/m2）（2分）三、3四、（1）对照 减少实验误差（各2分，共4分） （2）4106个ml（2分） （3）UVB辐射剂量增高导致生产者（或：海藻）数量减少，生产者固定的能量减少，流入各营养级的能量减少（3分） II（10分） （1）主动运输 载体 （数量）（各2分，共4分） （2）核糖体（2分） （3）ATPADP+Pi+能量 增加（各2分，共4分）3（每空1分，共10分） （1）还原糖是酶促反应的产物，60是相关酶的最适温度条件 （2）土豆不含淀粉酶 （3）还原糖跟斐林试剂反应生成砖红色沉淀第一步：60
9、C 第二步：3%淀粉第三步：将等量斐林试剂A和斐林试剂B液 沸水加热2分钟结果是：A试管内液体为蓝色，B试管内液体为砖红色 （4）载体蛋白质和能量（ATP） 形成尿糖排出体外4（18分，每空2分） （1）高压蒸汽灭菌；液体 （2）系列稀释（或“梯度稀释”）；淀粉；倒置； 未接种的空白培养基（或“接种等量无菌水的培养基”） （3）出现透明圈；分泌淀粉酶使淀粉发生水解；（平板）划线5（16分）（1）甜高梁、蔬菜等生产者固定的全部太阳能；（2分） （2）竞争；捕食；如蔬菜人（每空1分，共3分） （3）增加光照强度；适当提高温度；提高CO2浓度；（每空1分，共3分） （4）能量多级流动如利用牛粪生产沼气等；物质循环再生如沼渣肥田等。（每空1分，共2分） （5）（每空2分，共6分）浸在酒精中隔水加热，使叶片脱绿，用清水漂洗后制成匀浆；向试管内注入2ml待测液，加入1ml新制的斐林试剂，隔水加热；观察颜色变化。如果出现砖红色沉淀，证明含有还原糖。- 4 - 版权所有高考资源网
