1、北京市西城区2022届高三一模作文二（记叙文）标杆文作文题目阅读下面文字，从后面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。2022年立春，40多个来自太行山革命老区河北保定阜平县城南庄镇的孩子，站在北京鸟巢体育场宏大的舞台上，在举世瞩目下用希腊语共同唱出了天籁般的奥林匹克圣歌。几年前，他们还站在穷乡僻壤的山村里，不知歌唱为何物。直到有一天，一位曾站立在大城市讲台上的老师站到这个小山村里，教他们发出第一个乐音。直到有一天，几位站立在北京冬奥组委会选拔台上的叔叔阿姨也站到这个小山村里，向他们仲出双手：更大的舞台需要你们于是，这些原本站在大山深处的孩子站立在祖国首都，站立在
2、全世界面前。（2）歌唱，不止是某个人、某项活动的需求，也是许多人、许多时候的心愿。请以“我也要放声歌唱”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康：内容充实，有细节描写：语言流畅，书写清晰。一类上，49分我也要放声歌唱一位考生看着题目陷入了沉思三年前，中考语文考场，作文题目是“北京，这里有我的_”。那位考生当时个头还不及今日，他在横线上大胆写下了“歌唱”，一篇描写初中时刻苦练歌的作文用他那幼稚的字体写了下来，确切地说是“唱”了下来，但他现在只觉得当时还是太幼稚了，格局不够大，歌声不够响两年前，面对“给20年后自己的一封信”，这位考生已不是当年那般自我与幼稚，那时，他的梦想是当一名语文老师，当时他天真地
3、以为作文就是书写自己写一切，表达心中之感，多有意思的事。他在作文中写道：“20年后的我，一定要教会学生我手写我心”放下笔，仿佛是刚刚向未来的自己放歌，那考生心里高兴极了。今天看来，还是年轻人，太轻浮了。一年前，“说考试”这个题让这位又长了一岁的考生又忍不住在作文中歌唱了，他心想:对，学生要与考试为友，在作文中施展自己，纵情歌唱可惜的是好景不长。那考生刚张口未唱几句，“论生逢其时”与“这才是成熟的模样”横空出世。是的，那考生上高三了。有好心老师同学劝他说：“这高考作文可不是儿戏，前两年爱唱的毛病先收一收吧，高考作文得讲套路，要宏大主题，引用金句，这才能真正放声唱出高亢的主流歌曲。”那位考生点了点
4、头，他还跟风下载了一个作文APP，名字叫“作文放声唱”，只要把作文题目输进去，各大时政报纸，文章、经典名句自动生成，那考生觉得自己终于唱了些高端的乐曲，走上了正道。确实，青年人的视角比自己的那点个人小调要洪亮。几个月前，那考生用“放声唱”软件又写了“想飞”“说同行”“又见灯塔”“涓涓之美”得意于自己写作高端格局的同时，他又觉得有点怅然若失上周，“一字回应”让他傻眼了，他的歌喉已发不出源于自己内心的回应了他已经很久没有跟同学聊了，身边许多同学开始写自己的生活了，分数比他还高，可他不太敢唱了昨天，备考至深夜，他梦见了以前常被他写进素材里的烈士陈祥榕。烈士问他，你知道我为什么为国而死吗，因为我有一颗
5、自己的真实的心，一颗中国青年的真心，而你呢？离了我连作文都不敢自己写半夜惊醒，满面通红。今天，一位考生哼着多时不唱的小曲走进考场。当广播提示把手机上交时，他删除了一个软件现在，他同好友一起在考场上写作，不，是歌唱，放声歌唱！他暗想，这才是新青年的歌声嘛！窗外真实而温暖的春风伴着他的歌声流淌，有人听得见吗？评语：主题深刻，取材于作者真实的高中写作实践体验，触发内心对现实的拷问，层层深入，不断凸显主题。细节鲜明感人，引发对当下教与学热点的思考，如“作文放声歌唱APP”的设定，此“放声”非彼“放声”独具匠心，并有深刻的批判意味；陈祥榕的托梦更点醒了那个一直以来用套路放声歌唱的“我”原来真正的放声歌唱
6、是真情真心的流露。结尾的“也要”水到渠成，有振聋发聩之效。一类中，47分我也要放声歌唱霜里的柿子伶仃挂在高处，日影晚照，宛若千万盏灯笼，指引我上山的路。远方传来牧笛，然后是浑厚的歌声：“摘柿子的小妹妹啊，天晚咯何时还家”雨后的山路有些泥泞，我却脱下那双休闲鞋，快走两步，高声唱和：“小妹妹这就要还家”继而忍不住小跑起来。我一边跑一边放声歌唱。十五年前，我所在的凤凰山小学收到了一架黑色的“怪物”。同学们第一次没顾得上抢夺中午的黄面馒头，纷纷围上来看。“这叫钢琴。”父母在北京打工的阿黄见多识广，自豪地介绍道。听闻这是某个企业捐赠的，然而没人会弹，连老师也手足无措。他们只捐了钢琴，却忘记“捐”一个钢琴
7、老师。“孟三，你唱歌最好听，肯定音乐最好了！你来试试吧！”一个同学把视线投向了我。“我我”说实话，我一直梦想着坐在钢琴上自弹自唱，就像月光曲里的贝多芬兄妹。我已经不满足于对着爷爷放的牛，对着同龄的小孩子，对着这空气的大山歌唱了。我想让更多人听到我的歌，我也要放声歌唱。想象着无数次在木桌上的演练，我按下琴键：“当”教室里爆发出笑声，我脸一热，低下头去。“还不如牧笛呢”“为什么不捐一些吃的”同学们四散离去。然而钢琴的油未浇灭我心中的音乐星火，反而使它用熊熊燃烧。从此，这台钢琴成了我的专属。每每夜阑人静，我就悄悄摸到学校开始练习，用的是新谱好的简谱，还因此时常被学校看门大爷怒骂。“孟三那个女娃，以前
8、每天晚上都弹着钢琴唱着歌，吵得我睡不着觉。前几次我还抄起扫帚赶她，后来好在耳朵背，也就由她去了。”看门大爷举着话筒说。已是十五年光阴，我因一个乡村歌唱节目走红，有了去中央音乐学院的机会。毕业后我也从未停止创作民歌，把大山的音乐唱响五湖四海。这时主持人采访完村民又将话筒对准了我：“孟女士，请问您今后的打算是什么呢？”我换上草鞋，都市的休闲鞋已在柜底沉眠：“还是舍不得大山啊，它是我的第一个听众。那时我们都不得不追求温饱，也许只有我傻乎乎地想要放声歌唱。现在我在全国唱过了，歌声也在全世界响起过，是时候回到我创作的泉源，再次为这座山、为山里的人们歌唱。我还要让那些和我一样喜欢唱歌、喜欢音乐的孩子也有放
9、声歌唱的机会。”我笑了笑：“毕竟”“这里还缺一个钢琴老师。”评语：作者的创作能力很强，多种叙述和描写手段运用自如。尽管是虚构的故事，但人物形象的塑造仍然具有相当的合理性，因而读起来没有牵强附会的造作感。一类中47分我也要放声歌唱当我徘徊于阳光与黑暗的边际，当我挣扎于梦想与现实的边缘，当我倍受痛苦，饱受失败的煎熬，我想要放声歌唱。歌唱，在我心中不是一项心愿，不是一项活动，也不是我的爱好，而是一次又一次的能量输出。初中语文成绩一向不错的我，到了高中就仿佛站在深不见底的悬崖边缘，一不小心就掉入无底深洞，考试的答题纸散在我桌上，就像我的心散成一盆沙，看着那嫣红似血的分数，我心如刀割。回家，走在那空无一
10、人的道路上，我的泪水再也不受控制，“哒，哒，哒”，像是在帮我打节拍。我放声歌唱，唱得越来越大声，我的内心在怒吼，难道我就这样自甘堕落？难道我就这样不堪一击？难道我就注定一无是处？不！不！不！我不是的！我的歌声愈发坚定，仿佛在告诉我，我可以！回到家后，我冲进房间，打开书包开始刷题，笔尖发出“沙沙沙”的声音，好似一个号角指引我前进。当我再次抬起头望向窗外，看着深蓝的天空，连星星都回家睡觉去了。时针再走几步就要跨向明天，窗外星星点点的灯还亮着，仿佛与我并肩前行。就这样日复一日，每当我快坚持不下去的时候，都会在那空无一人的小路上放声歌唱。就这样，在两个月后的期中考试中，我如愿以偿地获得了理想成绩。我满
11、怀欣喜地走在回家路上，还是那个空无一人的小道，我熟练的戴上耳机，“梦为努力浇了水，爱在背后往前追”我唱的愈发得很，仿佛要告诉全世界，我是可以的。回想起那一杯杯偷偷灌下的咖啡，想起那一本本密密麻麻的练习题，想起那父母一次次满怀期待的眼神，我沉入歌中，放声歌唱。歌唱，像冰天雪地中的一簇火苗，给予我温暖，歌唱，像茫茫大海中的一座灯塔，指引我前进的方向，歌唱，像是无尽沙漠中的一片绿洲，给予我希望。我要放声歌唱。评语：取材于高三学生日复一日的真实的备考生活，挣扎于理想和现实的边缘，歌唱是我唯一的精神支柱，“也要”凸显，心理描写细腻。一类中，45分我也要放声歌唱1970年4月，随着广播声中“点火、起飞”的
12、口令，一团火焰从戈壁大漠腾空而起，控制室中传来“东方红，太阳升”的歌声，众人齐唱“东方红，太阳升！”我立于人海澎湃之中，放声歌唱。1960年，我刚从苏联学成回归，一心想着造卫星便被祖国安排进了卫星研究所，在那里我遇见了赵组长，成为了他手下的一名科研工作者。赵组长个头不高，总爱穿着一件泛黄的衬衫，脚踩一双肉眼可见缝补了多次的布鞋。岁月在他脸上留下了许多痕迹，唯独那双眼睛总是闪着智慧的光。赵组长总是爱在工作时哼唱小曲，起初我毫不在意他在唱些什么，甚至有时觉得有些烦人。在研究所里，每天的工作便是计算、绘画、跑工厂、拼装、实验。奔跑在戈壁烈日下，经历一次次失败。稿纸、废模具可以将整个人所淹没。在某天烈
13、日下，我晕倒了。当我醒来时，只见赵组长一人坐在椅子上，边哼歌边埋头算着什么。晕倒后的几日我想到了退出，想到了放弃，原因或是枯燥繁重的工作，亦或是毫无目的的向前，在黑夜中小心前行，看不到光亮。赵组长好似察觉到了我的异常。他在我的桌上留下了张字条：孩子，我明白你内心的想法，可我们肩上背负了全中国人的心愿，这也是你我二人，卫星人的心愿！这是我们卫星人一辈子也要完成的任务。看着纸条，我好似明白了什么，窗外传来同事与赵组长的问好声，赵组长依旧是哼着他的歌，这一次，我听清楚了，唱得是“东方红，太阳升！”那天之后，我依旧是计算、绘画、跑工厂、拼装。戈壁烈日将白嫩的皮肤晒得糙黑，嘴唇也干裂了，但我身上充满了一
14、股劲儿，在赵组长唱歌时，也会在心中默默歌唱。但随时间流逝，工作强度加大，赵组长病倒了。每日在病房中他都会用最大的力气唱“东方红，太阳升”，我知道那是唱给他自己的，也是唱给我们的。赵组长病逝后，我竟也不由自主地唱“东方红，太阳升！”在卫星起名讨论会上，我毅然选择“东方红”这一名字。并提议在太空中播放东方红。我要让赵组长，让全中国人，让全世界听到“东方红，太阳升！”庆功宴结束后，我仰望星空，寻找着我们的卫星。嘴巴不自觉地唱起“东方红，太阳升！”声音愈唱愈大，飘向远方。评语：取材于功勋故事，功勋人物，“也要”的迫切呈现出可以自洽的逻辑，我在无私奉献的赵组长的带动下突破艰难险阻，放声歌唱，立意有深度，
15、属创作类记叙文中较有特色的。“东方红”歌曲既是线索，又可突出主题。二类中 45分我也要放声歌唱我坐在自行车后座，妈妈蹬着车子，暮春的浪，裹挟着糯米糕的甜滋一同滚过我的面颊。妈妈柔软的卷发被风吹散，扶上我的手。雪纺泡泡袖是当时流行的版裁，l叭牛仔裤长出的那截在划起脚蹬时被碾入脚底。我抱着妈妈不瘦也不丰腴的腰，感受着丝质面料的凉意。妈妈哼着歌，被迎面打碎，带向远方，我也学着妈妈在后座哼哼唧唧。“为了天空中飞翔的小鸟，为了远方清流的溪水。”那是27岁的妈妈，那是妈妈最爱的橄榄树。后来妈妈常对我说，“妈妈很幸运，在23岁就有了你，但妈妈再也没唱过歌了。”我对妈妈唱歌的记忆已经模糊，长大后更是记不起了。
16、我的目光粘在妈妈已经圆润的脸上。细纹在眼周围分布，宽宽的双眼皮折痕在深深的眼窝上，精巧的鼻尖儿还在诉说着妈妈年轻的美貌。可能是我的目光太过烫人，妈妈拍拍我的腿，走掉了。妈妈对于歌唱的热爱是不必言说的，但当她把这份爱寄托到我身上，就令人有些排斥了。进了音乐班子，妈妈就坐在墙角，在那个会吱作响的椅子上，背靠着已经发霉的墙皮。盛夏，树影斑驳，蝉鸣不止。阳光穿过玻璃刺入教室，老师摆弄着那架06年出场的雅马哈钢琴，咿咿呀呀地带我们练声，今天学的是归来。我不自在地跟着小声应和，不喜欢唱歌的五岁小女孩儿很快的就跑了，眼神流窜，最终落到了墙角的妈妈身上。她的嘴张张合合，脚尖起起伏伏的打着节奏。我望着她，她闭着
17、眼，她好像将脸浸入了充满音乐的陈年酱坛里那般享受。我随着妈妈跳动的脚尖，不自觉的也放大了音量，试图也享受其中，但没多久，我发现钢琴声早已狰狞，只有我在放声歌唱，我满脸羞红呆滞在原地。如今的妈妈已经不再追寻什么潮流与个性了，她变得平淡清和。生完弟弟后，她明显又变老了些，没有雪纺泡泡袖，也没有l叭牛仔裤。只是随意拾起一件薄绒羽绒服，在中学与幼儿园间往返，只字不提歌唱与梦想。一个偶然的机会，社区举办了歌唱比赛，我怂恿妈妈去参加。“老啦，不会唱了，四十一二的人了，参加什么比赛，瞎扯。”她忙着给菜找到栖息之所，低着头回应了我的请求，“您唱歌很好听，爸爸说的。他也想听了。”她终于抬起头，直视着我的目光，眼
18、神在发光。胶卷中的双重曝光，将两张脸重叠。40岁和20岁，后面是妈妈，前面是妈妈。最终上了台，局促被放声歌唱取代，还是那首橄榄树，还是那么美。40岁是新的20岁，这是我今年听到最有力量的话了，它代表着女性力量，不会被时光消磨，而随着年岁的增长愈加强烈。后来，我当然没有选择唱歌，但在写作方面的才能也让我在文字的世界中歌唱。只是偶尔，我还是会想起那个少女抱着吉他唱着橄榄树的场景，在想退缩时鼓舞着我放声歌唱。评语：取材于自己的生活，妈妈把唱歌当作深入灵魂的热爱，随着时空、场景的变换，我亦不断受到妈妈的感召。虽然妈妈因为全身心投入照顾家庭而放弃了理想歌唱，但在我的鼓励下，又开始歌唱，彼此的鼓舞深刻感人
19、，我也在歌唱中树立了自己的理想，“也要”凸显，情感亦自然流淌。一类下，44分我也要放声歌唱“雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试新盘”。南山的小酒，春日山野的蒿菜新笋,正是刘倩叔与吾的挚爱。酒酣，我放声吟唱新诗，提笔留下“东坡”之名。可惜鲜花怒马少年郎唱不出这番恣意与舒畅。那初次进京的少年一举夺下新科榜眼，去因旧雨凋零的朝廷而离京。正如太白的剑挥不断流水，我的如游龙般的笔也挑不断愁情。“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”我挟着行李吟唱至黄州。借酒浇愁愁更愁。一夜归来仿佛三更，我穿过烟波缥纱，澄江开阔皆入我心，那一霎，蝇营苟且皆散去，是啊，匆忙于官场的人怎能见得此景？如今杯顷川与溪，既不得志于官场，又何必执于
20、此念。回首，波光覆满来路。“自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬。”辽阔的江面回荡着我的歌声。“初入黄州，廪入既绝？”我小声哼着歌谣，非也！集市上最便宜的猪肉：慢著火，少著水，火候足时他自美。早晨起来打一碗，自得饱得君莫管。”又至岭南。“自古岭难多嶂气”，我却依然作着打油诗，放手歌唱：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”被看作穷乡僻壤的岭南山村，也自不知我所作为何物，但人人称言：自京城而来的县令有一颗喜爱歌吟作赋的心，非也。何处便是孤僻？此心安处是吾乡。我放声歌唱。我努力力将不甘与愤慨收入那颗辽阔的心胸，蕴育出的是无比豁达通透的心灵。村内山歌村笛也是吾挚爱，清透的山间，我也能放声歌唱，歌唱清雅的
21、山川与这份寂然的欢乐。再次放歌，我已然耳顺之年。儋州清凉的海水轻抚我内心的烦躁。华夏文明理应在这片土地上传承，我拾起儒家文本，建载酒堂，和着古琴悠长的音韵，以文会友，淡笑鸿儒，将“君子”“仁爱”在歌吟中传承在这片海滩。这片三百年从未有举人的海滩。达则兼济天下的语句口口相诵。我行在载酒堂，也行在山野，放声歌唱，将无奈与惆怅丢弃在山间，将慈爱与达观留在身上，一路归程放歌。穷乡僻壤的一切都没能掩盖得了我恣意畅快的歌声，无数艰难苦砺，不甘与愤懑，在歌吟中爆发消散，即使不快即使无奈，只因我有豁达畅意的心境，理想遭遇再多风雨又何如？品尝山间至真的清甜，我也要，我也能放声歌唱，歌唱最美好的世间。莼鲈生长的滋
22、味是歌吟中挚爱。淡烟斜雨媚清滩。人间有味是清欢。评语：本文以“苏轼”身份，记写人生不同阶段的际遇，以放歌的方式抒发感情。聚焦主题，有设计感；行文自然，结构清晰；语言晓畅，能见积累。缺少深度思考，抒情色彩过浓，略有遗憾。二类上，41分我也要放声歌唱一边躲在没人的地方无休止地往嘴里塞吃的，刷着外卖软件，一边看着自己快胖了一倍的四肢，这就是高二的我。当时的我因为节食减肥的经历和学习上的巨大压力，患上了暴食症(一种心理疾病)。在去过更多专业的医院后，我的症状不但没减轻，反而加重了。体重秤上的数字，越穿越紧的衣服，体检表上的“肥胖”我在学校时，口罩成了我的“遮羞布”，像焊在了脸上一般。在炎热的夏天，我仍
23、然穿着外套，生怕别人发现我肥胖的胳膊。我躲避一切社交，一切露脸的场合生怕别人注意到我，喜欢唱歌的我，不再边走边哼歌，不敢去。报名任何唱歌比赛，只能看着自己原来的唱歌比赛视频流泪。我也想一展歌喉，但我不想让别人看见我臃肿的身材。渐渐地，我意识到这样不行，逃避只会让我更加抑郁，独自一人只会让我吃更多。我决定面对这一切并试图自己治疗自己。我在我的朋友圈里发了很长一段文字讲述我到底经历了什么，也提出了我要自己治愈自己的决心。令我意外的是，我的很多朋友找到我，跟我说他们有同样的烦恼，愿意跟我一起研究怎么克服暴食症，并帮助更多和我们有一样遭遇的学生。我们一起用金贵的课余时间查资料，采访专家，整理数据。我们
24、还在社交平台上发科普视频和文章，一开始我也不敢露脸，只在幕后配音。我们的科普引来很多当时有暴食症倾向的青少年与我们联系。帮助他们获得症状好转的成就感让我觉得生活有了希望，渐渐变得开朗。这些处在暴食症中的人也让我知道:我不是一个人。此时，我想到了那个被我放弃了很久的爱好唱歌，写歌。歌曲可以传达希望，是一种很好的表达对暴食症患者的鼓舞的方式。我选择了几首气氛合适的背景音乐，自己写了词，做成了暴食症之歌，并且这次，我要自己唱出来。我打开摄像头，关掉瘦脸滤镜，放声歌唱:别自暴自弃，接受自己。虽不完美却是最好身体。嘲笑别理，走开吧外界，我不在意评语：取材于真实的中学生活，得了暴食症的“我”，从自卑不敢面
25、对自我，到敢于正视自我，最终战胜自我，大胆自信地放声歌唱。细节刻画是亮点，有画面感。只是读来稍稍有点夸张，失真。二类上，40分我也要放声歌唱我是个藏族少年，从小我就生在这片土地上，沐浴在布达拉宫上空耀眼的阳光下，有着深色的皮肤和我那引以为豪的红扑扑的脸蛋。曾几何时，每当我牧羊之时，我总看到一群穿着冲锋衣的一群人站在湖边，肩上扛着，地上架着一台台黑色的机器，嘴里不知在嘀咕什么。游人我以前倒是见过不少，但他们都是在我们这里最美的建筑，最清澈的湖，最高的山峰上拍照，而这几人，显然和他们不是一路人。我将羊群安置好，向人群中走去。“喂，你们是干什么的？”我用蹩脚的普通话问道。他们看见我反倒不吃惊，其中一
26、位较年长的人开口说：“拍纪录片的。”“别人都是来拍美景的，你们拍这些我们的破屋子做什么？”“我们要记录真实的西藏啊。”听到这话，我呆住了。不知何时开始，我的家乡成为了旅游胜地。数不尽的游人踏上这片我曾仰望星空的士地，记录这里的美景，那山顶的融雪，奔驰的马，朝拜的圣地。人们走马观花却从来驻足。因为那些美景早已让他们大饱眼福。旅客将这此地点封为“网红打卡圣地”，吸引了众多游人。族人逼不得已迁离这些地方，才能自由饲养羊群。回想到这些，我的眼眶湿润了。我用藏语向他们致以我最崇高的敬意，并提出带领他们拍摄藏族文化的邀请。我给他们看藏族的编织技术，本土的植物，教他们藏语，我知道，我不能让它们消失。不久以后
27、，我的采访登上了视频网站首页，全世界都听到了藏族文化，听到了我的歌声。我也要放声歌唱！让世界听到我的声音！评语：把歌唱解读为给家乡代言，为家乡宣传，符合题意。故事完整流畅，描写很细致。只是故事略显单薄，题干中的“歌唱”体现的不够充分显豁，歌唱内容的转变也略显突兀。二类上，40分我也要放声歌唱作为一个秦地人，尤其讨厌秦腔。汉子的糙口音，震耳欲聋的伴奏与吼唱，更别说他们的袒胸露乳与空气中散发的劳作后的汗味。我从未觉得这是什么“艺术”，也未试着唱过，这只不是那些民俗学者为彰显自己与众不同而说出的违心话罢了。刚从中山音乐堂出来，还没从古典乐的优雅中醒来，我便接到了父亲急促的电话。他是个老秦腔迷了，不仅
28、爱听，而且爱唱。下周他带的艺术团表演，给我占了个座。我刚想拒绝却盛情难却。拗不过父亲，我便坐上了回乡的火车。到了秦地，黄沙早已不再漫大，但地上的细土粒仍是如此明显，空气中混着土的味道，好久不来也早已不大适应。老远便听到怒号的秦腔，宛若冲破我的鼓膜直穿我的大脑。我无奈地叹口气，便循着声，找到了剧院。剧院里，不是我小时候见到的，行事随意、不受拘束的狂野汉子，也没有满脸土黄带有忧愁的妇女，取而代之的是一群与我同龄的年轻人。这帮人居然来看秦腔？我嘀咕着，紧接着突然，从幕布里冲出一声吼唱。我吓得一惊，刚想捂住耳朵，却听见周围观众的欢呼，溢满了激动。大幕拉开，白头巾的汉子穿着白背心，手中拿着板砖敲着板凳，
29、怒号地歌唱，吼出歌词；父亲在一旁，也应和着吼唱，双手也不闲着，发疯似地鼓起双手，打着节拍；周围的汉子也操起乐器，跟着二人的节奏。仿佛这里不是什么高雅的剧院，而是农村里随意搭建的土台子，底下的人也不是什么观众，而是累了一天的汉子和妇女老人。观众们爆发出一层又一层令人震撼的声浪，直要把院顶掀翻。也不知为何，我也不知不觉与其一起吼唱，眼前的不是什么舞台，也不是什么演员，而是秦地漫天的黄沙尘世，汉子的耕作，女人的纺织。听着吼唱，伴着怒号，迎着欢呼，我也情不自禁地被感染，歌唱出自己的愁，自己的忧，以及，对于秦腔迟来的喜爱，与误解它的愧疚。戏结束了。我兴奋地奔向父亲，请他教我唱秦腔。“呦？终于有兴趣啦？”
30、父亲用他有些沙哑的嗓子，笑道。我不好意思地点头，转而看向汉子们。我也想像他们，歌唱出豪迈与热情，歌唱出这片秦地的震撼美好。评语：虽然选材取自白鹿原上奏响的一支老腔，但有自己的加工和改造，增加了防风治沙的细节，很有匠心，亦见阅读积累之功。只是略有似曾相识之感。二类上 39分我也要放声歌唱小时候，家门口有条小河，因为没有名字，我和母亲便给它起名为小月河。同龄的孩子到了七八岁时，总有孩子下河游泳嬉闹。我总是站在河旁那棵高高的柳树下面，听叶子沙沙的响声。他们离开我，笑我说我不像是河边长大的孩子。傍晚时，我总是会在那群孩子回家后从柳树下走到河边，蹲下来抚摸细细的流水。小月河带给我的是内心的平静。初中时，
31、我们一家人离开了小月河，我住进了高楼小区。那时，在母亲的鼓励下，我坚持学习古筝已有两年。每周六，母亲总会骑车带我去上古筝课，坐在后座上，一边缠着胶布与甲片，一边欣赏沿途的景色，总有柳条从高处垂在我的脸颊上，那轻柔的触感总让我想起小月河。一次，母亲为我报名了市里的民乐独奏比赛，本抱着重在参与的心理，却不想过了复试。看着身边进入三试的选手都有长达几年的学琴生涯，我有些打了退堂鼓。我试探性地向母亲询问能否不参与赛事，想到台上的霓虹灯和台下一排评委心下一紧，母亲没有说话，只是安静的帮我缠甲片，把细碎的胶布线头剪掉，然后告诉我说由我自己决定。我还是按部就班的练琴。比赛前一天晚上，我内心感到沉重，走在回家
32、路上，不知怎么，走回了小时候家旁边的小月河。那天，我站在小月河的桥上良久，涓涓细流在月光的照映下泛着点点星光。我想到那一群在河水嬉闹的孩子们，竟觉得内心无比平静与有力。第二天， 在台上的一束束灯光下，我演奏了洞庭新歌，脑海里是我的母亲河小月河，琴声婉转动听。一曲终，台下掌声响起。那次比赛，我最终收获了银奖的好成绩。给予我力量的不仅是小月河，更是我的内心深处那股力量，告诉我：要放声歌唱。评语：文章讲述“我”坚持学习古筝，最终在比赛中获奖的故事，表达了要坚持理想，克服阻碍实现心愿的主题。在叙事中贯穿对“小月河”的景物描写，使文章形象丰富，但小月河如何带来力量还不够清楚；试图通过河边小伙伴与自己形成
33、对比来扣住题目中“也”，但是效果还不够突出。二类中，38分我也要放声歌唱为了增强我的音乐素养，与完善我的艺考专业，我被妈妈拉着去学习了声乐。起初的我，对声乐并没有什么概念，而且我性格比较内向，在外人面前唱声乐对我来说，真的是很困难的事。记得第一次去上专业课，迎接我的是一名中年女高音歌唱家，看到她，我的心里是害怕的。“我来听听你的音吧。”老师将手放在钢琴上，弹了一串音阶。“哆”，我用微弱的声音唱着，声音不住的颤抖，好不容易勉强唱下几个音，最后却破音了。最终我还是没忍住，哭了起来不知道为什么哭，可能是紧张，又或是害怕。“你都不放声唱出来，这声乐怎么学？”紧接着，就是妈妈的责骂，“每个孩子都是这么过
34、来的，我小时候也是，如今我最喜爱的就是舞台了，你钢琴都能弹这么好，我相信你声乐一定没问题的，老师用坚定的眼神看着我。第二节课，第三节课由于是零基础，我开始的进步很慢，加上性格问题，我一直不敢练，这也导致我的信心很低。“加油！要将上口盖打开，腹式呼吸，大胆唱。”而在接下来的学习过程中，老师总是鼓励我，“你要想象自己是一只百灵鸟，你的声音是最动听的。”在老师的帮助下，我渐渐为自己起信心，页自觉地每天练声。“天边飘过一朵白云，啊”现在的我，对于声乐，已经是完全喜爱的状态，每天的练习与找对的方法，使我声乐突飞猛进，这也改变了我的性格。不管面对的是谁，我都可以放声歌唱。当然很幸运，我的音乐考试过了。相信
35、在未来的一天，我也能够在舞台上放声歌唱，像我的老师一样。评语：取材于中学生活，艺考生在声乐专业学习中不断挑战自我，从不堪的零基础到更深层次的进步，“也要”凸显，自信地放声歌唱。只是立意有点初中记叙文、高一记叙文的典型感觉，不是很有深度。二类中 36分我也要放声歌唱坐在梳妆镜前，看着镜中的自己，内心十分忐忑，但眼神之中流露出了万分的坚定，多年的努力只为这一刻。儿时的我喜欢听各种音乐和歌曲，有时身体也会不自觉的随着音乐律动，渐渐的融入美妙的歌曲之中，与作者共情。记得当时我最喜爱的便是不舍这首歌曲。它是影视作品中的插曲，也是根据影视内容而创造。我在歌唱软件中唱过一遍又一遍，每一次都不禁为歌词所表达的
36、男主为爱而奋不顾身，女主也因爱而献祭自我的悲惨而又完美的爱情泪如雨下。因此，我感受到了音乐的美妙，那极富感染力的艺术令我陶醉，歌手也就此成为了我的梦想。总有一天，我也要放声歌唱！“有请20号选手入场”！听到广播后，我毅然站起身。走向舞台的途中，内心反复着一句话“你可以的”！在漆黑一片的舞台上，低下头，看不清导师和观众，只能听到自己的心跳声和那在脸上滑过的汗珠。我一直在为这个梦想奋斗着，直到前不久，经朋友推荐的歌手选秀比赛中国好声音，我知道我的机会来了。我便毫不犹豫报了名，回家收拾好东西准备前往参赛。陪我一同前往的还有我的父母和挚友，这是证明自己的机会，也是成就梦想的第一步。我坚定地迈进了大门，
37、仿佛迈进了梦想的列车，终点就是成功。灯光亮起，呼声沸腾，那令人心神舒放的音乐响起，还是那熟悉的音乐，熟悉的歌曲，我再一次沉浸在演唱之中，忘记了台下的观众，忘记了自我，享受着音乐的洗礼，在人生理想的舞台上放声歌唱。音乐停止，我睁开那因陶醉而闭上的双眼，在一片掌声、欢呼声中看到四位导师的认可，激动溢于言表，泪水夺眶而出。这一刻，觉得自己的付出是多么值得。台下的父母也流露出了欣慰的眼泪，看着导师，我一句话也说不出，充斥着欢喜的内心不停跳动。我的梦想实现了，但努力仍不会停止，在今后的人生道路上，我也要放声歌唱。评语：是“实写”的“歌唱”代表。写自己努力超越自我参加“中国好声音大赛，源自现实生活，文笔流
38、畅，有“也要”的呈现。典型二类文。二类中，36分我也要放声歌唱我是一只夜莺，喜爱放声歌唱，我飞翔于街头上，穿行于城市的楼房间，不住地歌唱。我看到了沿街乞讨的穷人，他穿着褴褛的衣裳，面带悲伤的容光。我落下来问他：“你因何而如此忧伤？”乞丐回答说：“我是如此的饥馑，衣不蔽体、瓶无储粟，前途渺茫，因而只得在此黯然神伤。”我听了他的诉说后，心中不禁同情而凄凉。对他说：“请允许我为你歌唱，尽我所能的为你排解苦难与感伤。”我一展歌喉，放声歌唱。歌声振奋人心，无比激昂，乞丐听后流下了泪水，喊道：“你的歌声如此美丽，让我看到生的希望和天国的荣光，为了这一曲，我也要放声歌唱！我不知如何报答你！”我说：“感谢你的
39、赞美，而你的勇气，就是对我歌声最好的奖赏！现在我要离去了，因为还有更多人需要我的歌唱！”离开了穷人，我再次飞翔，见到了一个青年人，衣着整洁富贵，面有红光，但仍有愁绪覆在他的英俊面旁，我落在枝头问他：“你既已富贵，又有何事物能令你神伤？”他叹了口气回答：“我虽已富贵，天下却仍充满贫穷与饥饿，而我无能为力，不知前路在何处，如此迷茫？”我听了他的诉说后，心中亦存感伤，因而放声歌唱。歌唱振奋人心，无比激昂，青年人听后面有荣光，喊到：“你的歌声如此美丽，激励了我的善良，扫去了我的迷惘。我愿成为一名教师，为穷人播散智慧，为了这一曲，我也要放声歌唱！夜莺，我该如何报答你呢？”我说：“感谢你的赞美，而你的善良
40、，就是对我歌声最好的奖赏。现在，我要离去了，因为我还要继续，为更多的人歌唱！”离了富人，我飞离了城市，展翅远翔，一缕光芒，照在了我的身上。我逐渐融入这一缕缕的金光，随着天使的歌唱，我升入了天堂，在天国我继续歌唱，为世上的人们，驱散忧伤，我放声歌唱。评语：文章题目是“我也要放声歌唱”，审题要注意“也”字，意即本不能歌唱，现在因某种原因促进要放声歌唱了。而此文虽然以夜莺为主体，视角新颖，语言也较活泼，但“也”字的含义未尽展现，只在结尾处重点贴合了一下。二类下 35分我也要放声歌唱2022年立春，我站在鸟巢舞台下，伴随着孩子们的歌声，也大声歌唱奥林匹克圣歌。我从小出生在一个音乐之家，母亲是钢琴演奏家
41、，父亲则是一个歌唱家。我在这样的浸染下，也是一个音乐小歌手。父亲由于一场变故导致声带变窄，无法唱歌了，因此我成为了他的寄托，让我站在演奏厅中完成他的音乐梦。后来，我考上了音乐学院，父亲很高兴，邀请了许多人来家里庆祝，让我在他们面前歌唱一曲。我怕父亲失望，便唱了几句，父亲听出了我的敷衍，对我吼：“就你这样怎么能接我的班！”他脸已经通红，眼中汪着泪光，但我当时没有注意，反驳他说：“这班我也不稀罕接了，爱找谁找谁去吧。”我的语气冷淡至极，然后摔门离去。我离开后，父亲不得不维持笑意送走了客人，一个人站在阳台上呆呆地望向远方。我一气之下报了去偏远山区任教的任务，我要寻找一个让我放声歌唱更有意义的地方。就
42、这样我离开了家，只给他们俩留下了一封信。还记得刚到山区时，天空湛蓝，其中点缀了白云，是那样纯洁，空气也是芬芳的青草香。但看到住宿与教学环境时，我是后悔的。开始的几天洗澡等起居问题很恶劣，唯一快乐就是与孩子们相处。他们的眼神干净明亮，在这恶劣的环境仍然挺拔向上，我深感敬佩。我开始了授课之路，在这草舍之中歌唱，引领他们学乐音，到他们能唱出一首完整的歌曲。我的嗓子哑过，但我仍坚持，因为音乐让我们都为之快乐。后来组委会找到我们，想让我们在开幕式上演唱，我们商量后同意了，我便赶快学习希腊语，与太阳和月亮比肩一天又一天，孩子们也刻苦跟我一起学，那时的校园中充满了歌唱声。孩子们站上舞台后的那天，我也在下面放
43、声歌唱。虽然没有满足父亲对我的愿望，但那一刻，我的心是满足的激扬的。表演后，我跟父亲通了电话，告诉了他这件事。我能感受到他语气里的惊讶以及哽咽。评语：文章把导语敷衍成了一个故事。大意是父亲让我子承父业唱歌，可自己不愿意被安排在音乐厅里唱，一气之下跑到乡间教农村孩子唱歌，后被选中在鸟巢奥运会上指挥孩子演唱奥林品克圣歌。故事虽设计出一个波折，但语言平淡。敷衍导语为故事，也体现出储备的匮乏。尤其是文章将故事主体变形为了“指挥唱歌”，与题目要求的“唱歌”稍有偏差。二类下 33分我也要放声歌唱歌唱，或许是某个人放开歌喉的享受，或许是某人对过去的怀念，或是对未来的期望，或许还是某人为之奋斗的心愿。乒乓球作
44、为中国的国球，不仅出现在国际赛场上，也出现在社区居民的活动中，我也不例外。我自小学一年级起就开始学习乒乓球，一开始日复一日重复的挥拍，枯燥乏味，许多初学者也是在这时起放弃的。到了每年暑假，炽热的球馆中，我一板一板的挥着，就这样一点一点积累下来。终于在五年级时，教练告诉我可以开始准备比赛了，一周七天，有四天都泡在球馆中，酸痛的手臂好像有千斤重，终于有一天，我实在想放弃了，一下子躺在球桌上，任由教练的球拍打在我身上，我也无动于衷。这时，教练突然说：“收拾东西，我带你去个地方。”坐上车没有多久便停了下来，映入眼帘的是几个大字“中国残疾人协会”。穿过走廊来到球馆，一路上遇到许多残疾人，他们亲切地同我们
45、打着招呼，他们有的腿脚不便，有的先天聋哑。教练告诉我，这些人大多数是汶川大地震中的幸存者。地震导致他们落下了一辈子的残疾，但他们并没有因此而放弃生活，而是选择继续奋斗。今天我将会和他们一起训练一天。一开始，我心中满是不屑，心想：“我一个四肢健全的人怎么会不如一群残疾人？”但当我看到他们训练时，整个人惊呆了，他们有的人一手奋力地转动着轮椅，调整方向，一手挥动着球拍，有的人用手语和同伴交流着。虽然残疾，但打出去的每一板球都那么有力，最后教练安排我和他们打了一场友谊赛，结果可想而知，我以0 : 3的分数惨烈下场。经过了这场的训练，我开始努力训练，他们那份为了理想坚持奋斗的韧性打动了我。终于，我在比赛
46、中取得了全省第二的成绩，并取得国家三级运动员。时过多年，在前段时间的东京残奥会上，教练带着那名汶川的女孩获得了金牌，完成了自己的理想，希望我也能像她一样，为了自己的理想，放声歌唱。评语：逻辑联系有些生硬，因为乒乓训练吃不得苦，故被带到残协，看到残疾人身残志坚的表现，反省自我，就“也要”放声歌唱了。读来不太真实。三类上，32分我也要放声歌唱能唱的时候要唱出来，不然就再也唱不出来了。既然唱了，就要放声歌唱。很久以前，我已经不记得那是小学的几年级了。只记得那是五月。每年的这个时候总会有“红五月”的比赛。音乐老师会带着我们排练，排练的方法很简单，就是他每一个人都会走到跟前听。唱得不好的就会说：“你比赛
47、的时候别出声，只张嘴就行。”我非常幸运地成为了那为数不多的幸运儿。我也想放声歌唱可以却不能。我以前很喜欢音乐课，每次都认真练习，就算我听五个音都一样，我也会尽力模仿。我很失落，慢慢演变成了我自己的放纵，开始只与同学玩乐。比赛的当天，我观察着周边，见音乐老师渐行渐远，我知道我能唱出来。但当音乐开始，我却只敢小声轻唱。我想唱又不敢唱，我想要唱好又不会唱。在同学面前我从不敢讨论我对音乐的见解，在同学眼里我也成了“音盲”。一个人给其他人的印象很难被改变，就算多努力，多认真也无济于事，改变它需要的不是努力而是一次机会。“有没有哪位同学想为大家展示一下自己的？”这种时候一般都不会有人举手，但这次有一只手举
48、起来了。没错他很勇敢，在他能唱的时候选择了唱出来，并且是放声的唱出来，掌声也因他而起。评语：1取材日常高中生活，头重脚轻，主体故事没有写出来，仓促收尾。三类中，29分我也要放声歌唱一日伊始，当第一束光芒照在我寝室的桌台上，窗外的知更鸟便开展灵巧的歌喉为世人献上一首欢快的曲调。我每天起的总是比它早。于是便成了它的忠实听众。每天都在知更鸟的歌声中完成一日晨间计。忽然有一个，除了它的声音外，我听到了些微更轻巧的声音原来是楼上的邻居新买了一只黄鹂，黄鹂的声音婉转，明亮，时而带着此许清脆，仿佛一位活泼可爱的少女，与墨守成规只在清晨歌唱的知更鸟不同，它的叫声一日总会响起许多次，喂好食后就欢快地一直唱，一日
49、没溜就赌气一般不吭一声，真是喜怒哀乐都刻在喉咙里了。仔细一想，人也不就是如些吗，有的人就像知更鸟一般，一日一日重复往事，循环往复。有的人就像黄鹂一样我行我素，随性而动，不受世俗所束。但是即便是知更鸟，它的一成不变也没有改变其歌声的清亮动人，反而因其只在早上鸣叫的习性，让它的歌声成了人们珍惜的对象，黄莺唱歌自由随性，但总是听到也会厌烦。每种歌都有其价值。歌唱者无需太过在意他人目光，坚持自己方能发光。在鸟类的丛林法则中，人们看到的总是不同鸟类争夺领地，争抢，纷争，从暴力中了解鸟类的生存法则。但真正的情景，大多是百鸟争鸣，自由和谐之景。鸟类自然会为生存而争斗，但和谐之光却在它们的歌唱中更为耀眼。我想
50、要歌唱，歌唱这片和平的大地，歌唱美好生活。我想，人人都应歌唱，歌唱山河壮美，歌唱自由与丰收。人类应会唱起的赞歌不应是征伐与纷争，而是白鸽与橄榄枝。如果人们可以包容他人的不同。评语：夹叙夹议，忽而记叙、描写，忽而跳出来议论、说理，文体不符合记叙文要求。四类，24分我也要放声歌唱音响里传来女孩美妙的歌声，她从未想过有一天她也能站在世界的舞台放声歌唱，唱给全世界听。女孩叫小贝，他出生在一个特殊的家庭聋哑家庭。可能是上天的恩赐，小贝是家里唯一一个可以听到外界声音，可以与外界交流的人。这样的奇迹让人们不禁感叹她的幸运，可小贝却不这么认为，因为他这样的能力让他不得不担起家里翻译的工作。小贝的家庭并不富裕，父母是农民，家里以卖些水果蔬菜来维持生计。小贝受到音乐的感染，压力大时便喜欢放声歌唱，可是这些他的家人都听不到。一次进城卖菜，小贝的歌声迎来了第一位听众，他欣赏小贝的能力，建议她考取音乐学院，并愿意以音乐老师的身份助他一臂之力。小贝很是开心，可家里人并不能理解她的做法，因为作为聋哑人，音乐是他们未知的领域，他们只觉得小贝越来越叛逆，不再为家里着想。小贝也因家里的牵连多次迟到或旷课，引来老师的不满。父母看到小贝歌唱时的神情，他们不希望女儿为难，希望她可以追逐梦想。他们尝试接受，通过声带震动感受音乐。小贝也不断努力实现了他的梦想。评语; 266号 24分：残文，故事不完整。
