1、南京市六校联合体高二期末试卷 语 文 2018.6一、语言文字运用(单项选择，每题3分，共15分)1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分） 栀子花一般开在 。先是一些个翠绿的苞儿慢慢、慢慢地长大。突然一个早晨，有一朵花先绽开了，在微微的晨风中怯怯地晃动着 的脸。第二天早晨千朵万朵的栀子花就放肆而开。仿佛是 ，都在等着谁先发个音似的。寂静的山谷一下子因万朵攒动的花儿，变得 了。A夏末 单纯 伴奏 热闹 B春末 素洁 合唱 热闹C春末 羞红 伴奏 热烈 D夏末 素洁 合唱 热烈2.下面的语句排序形成一段话，最恰当的一项是（3分）把神像放在神龛里，把英雄像放在广场的高伟基座上，都
2、表示这一种瞻仰或膜拜的情操。他的创作是社会交给他的任务。雕刻的发生源自一种人类的崇拜心理。所以雕刻家在工作中，虽然有相当的自由，可以发挥个人才华。无论是对神秘力的崇拜，对神的崇拜，或者对英雄的崇拜。雕刻家把神与英雄的形象具体化。但是无论在内容上，在形式上，还要首先服从一个社会群体意识长期约定俗成的要求。A B C D3下列诗句与所描绘的事物，对应完全正确的一项是（3分）A知否，知否，应是绿肥红瘦。（海棠） 阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。（丁香）B梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。（兰） 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。（梅）C故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。（红梅） 似花还似非花，也无人惜从教
3、坠。（杨花）D断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。（荷花） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（青松）4对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是(3分) 人可以用肉眼看见木头的纹理，但从另一方面看过去，桌子却是光滑的。如果通过显微镜，就会看到粗糙不平的丘陵深谷，以及肉眼所不能看见的各式各样的差异。用一架倍数更高的显微镜看就会又有所改变了。A人们直接看到的总是事物的假象B认识事物实在的形状只能借助先进的工具C人们没有办法看清事物的真正模样D人们通过不同的方式会看到不同的结果5下列交际用语的使用，最得体的一项是（3分）A你既然感到身体微恙，那就给老师打个电话，请半天假在家里好好休息一下。B我爱人和郭
4、教授的拙荆是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，总有说不完的话。C真是意外！犬子太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。D他的书法龙飞凤舞，但落款却出了差错，一时无法弥补，只好当场致歉：“对不住，献丑，献丑！”二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成69 题。赵清献公神道碑苏 轼公讳抃，字阅道。少孤且贫，刻意力学，中景祐元年进士乙科。为武安军节度推官。民有伪造印者，吏皆以为当死。公独曰：“造在赦前，而用在赦后。赦前不用，赦后不造，法皆不死。”卒免死。一府皆服。阅岁，徙通判宜州。卒有杀人当死者，方系狱，病瘫未溃。公使医疗之，得不瘐死。会赦以免。公爱人之周，类如此
5、。公得虔州，地远而民好讼，人谓公不乐。公欣然过家上冢而去。既至，遇吏民简易，严而不苛，悉召诸县令告之：“为令当自任事，勿以事诿郡，苟事办而民悦，吾一无所问。”令皆喜，争尽力，虔事为少，狱以屡空。改修盐法，民赖其利。神宗即位，召知谏院。故事，近臣自成都还，将大用，必更省府，不为谏官。大臣为言。上曰：“用赵某为谏官，赖其言耳。苟欲用之，何伤！”及谢，上谓公：“闻卿匹马入蜀，以一琴一龟自随。为政简易，亦称是耶？”公知上意，将用其言，即上疏论吕诲、范纯仁皆骨鲠敢言，久谴不复，无以慰缙绅之望。上纳其说。熙宁三年四月，除资政殿学士知杭州。公年未七十，告老于朝，不许，请之不已。元丰二年二月，加太子少保致仕。
6、时年七十二矣。退居于衢，有溪石松竹之胜，东南高士多从之游。始公自杭致仕，杭人留公不得行。公曰：“六年当复来。”至是适六岁矣。杭人德公，逆者如见父母。以疾还衢，有大星陨焉。二日而公薨。实七年八月癸巳也。讣闻，天子赠太子少师，谥曰“清献”。 （选自唐宋八大家文集卷九十七）6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A卒有杀人当死者 卒：士兵 B既至，遇吏民简易 遇：遇见 C吕诲、范纯仁皆骨鲠敢言 骨鲠：正直 D逆者如见父母 逆：迎接7下列对原文相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A进士：古代科举制度中，凡通过最高级别的考试殿试而被张榜分三甲录取的统称“进士”。 B徙：文中指调动官职。古
7、代任命、罢免或调任官职的词语很多，如“拜、除”是授予官职；“黜、夺”是罢免官职。 C致仕：文中指官员退休。致仕意为交还官职，一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则可提前。 D谥：即加赠谥号。谥号是朝廷对死去的大臣按其生平事迹进行评定后，给予特别褒扬的称号。8把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）令皆喜，争尽力，虔事为少，狱以屡空。（4分）（2）闻卿匹马入蜀，以一琴一龟自随。为政简易，亦称是耶？（4分）9请简要概括赵抃的品行特点。（4分） 三、古诗词鉴赏(11分)10. 阅读下面这首唐诗，回答问题。西塞山下作韦庄西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭。孤峰渐映湓城北，片月斜生梦泽南。爨动晓烟烹紫蕨，露
8、和香蒂摘黄柑。他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵。（1）请赏析首联的写景艺术。（4分） （2）颔联写行舟所见，试分析“渐映”和“斜生”两词的妙处。（3） （3）请概括尾联“他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵”与刘禹锡的西塞山怀古的尾联“今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋”抒发的情感有何不同？（4分） 四、名句名篇默写(8分)11补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1) 淇则有岸， 。(诗经卫风氓)(2) 故木受绳则直， 。 (荀子劝学) (3) ，弃脂水也 （杜牧阿房宫赋）(4) ，春与秋其代序 (屈原离骚节选)(5) ，血色罗裙翻酒污。（白居易琵琶行） (6) 所守或匪亲， 。 (李白蜀道难)(7) ，莲
9、动下渔舟。 (王维山居秋暝)(8) 桃李不言， 。 (司马迁史记)五、现代文阅读(一)（20分）阅读下面作品，完成1215题 ：宗 月 大 师 老 舍我九岁才入学。因家贫体弱，更因交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。说不定，我会一辈子也得不到读书的机会。因为母亲虽然知道读书的重要，可是每月间三四吊钱的学费，实在让她为难。母亲是最喜脸面的人。她迟疑不决，光阴又不等待着任何人，荒来荒去，我也许就长到十多岁了母亲很爱我，但是假若我能去做学徒，或提篮沿街卖樱桃而每天赚几百钱，她或者就不会坚决的反对。穷困比爱心更有力量。有一天刘大叔偶然的来了。我说“偶然的”，因为他不常来看我们。他是个极富的人，尽
10、管他心中并无贫富之别，可是他的财富使他终日不得闲，几乎没有工夫来看穷朋友。一进门，他看见了我。“孩子几岁了？上学没有？”他问我的母亲。他的声音是那么洪亮，他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音的震动。等我母亲回答完，刘大叔马上决定：“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！第二天，我像一条不体面的小狗似的，随着这位阔人去入学。学校是一家改良私塾，在离我的家有半里多地的一座道士庙里。庙不甚大，学校就在大殿里。大殿两旁的小屋住着道士和道士的家眷。大
11、殿里很黑、很冷。神像都用黄布挡着，供桌上摆着孔圣人的牌位。学生都面朝西坐着，一共有三十来人。西墙上有一块黑板这是“改良”私塾。老师姓李，一位极死板而极有爱心的中年人。刘大叔和李老师“嚷”了一顿，而后教我拜圣人及老师。老师给了我一本地球韵言和一本三字经。我于是，就变成了学生。自从作了学生以后，我时常的到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子，院中几十间房屋都是出廊的。院后，还有一座相当大的花园。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齐齐的排起来，可以占半条大街。此外，他还有几处铺店。每逢我去，他必招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心。他绝不以我为一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富
12、傲人。在我由私塾转入公立学校去的时候，刘大叔又来帮忙。这时候，他的财产已大半出了手。他是阔大爷，他只懂得花钱，而不知道计算。人们吃他，他甘心教他们吃；人们骗他，他付之一笑。他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分是被人骗了去的。他不管；他的笑声照旧是洪亮的。到我中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩了那个后花园。可是，他好善。尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、粥厂等等慈善事业。他忘了自己。就是在这个时候，我和他过往的最密。他办贫儿学校，我去作义务教师；他施舍粮米，我去帮忙调查及散放。在我的心里，我很明白：放粮放钱不过只是延长贫民的受苦难的日期，而不足以
13、阻拦住死亡。但是，看刘大叔那么热心，那么真诚，我就顾不得和他辩论，而只好也出点力了。即使我和他辩论，我也不会得胜，人情是往往能战胜理智的。在我出国以前，刘大叔的儿子死了。而后，他的花园也出了手。他入庙为僧，夫人与小姐入庵为尼。由他的性格来说，他似乎势必走入避世学禅的一途。在以前，他吃的是山珍海味，穿的是绫罗绸缎。现在，他每日一餐，入秋还穿着件夏布道袍。这样苦修，他的脸上还是红红的，笑声还是洪亮的。对佛学，他有多么深的认识，我不敢说。我却真知道他是个好和尚，他知道一点便去做一点，能做一点便做一点。他的学问也许不高，但是他所知道的都能见诸实行。出家以后，他不久就做了一座大寺的方丈。可是没有多久就被
14、驱除出来。他是要做真和尚，所以他不惜变卖庙产去救济苦人。庙里不要这种方丈。一般的说，方丈的责任是要扩充庙产，而不是救苦救难的。离开大寺，他到一座没有任何产业的庙里做方丈。他自己既没有钱，他还须天天为僧众们找到斋吃。同时，他还举办粥厂等等慈善事业。他穷，他忙，他每日只进一顿简单的素餐，可是他的笑声还是那么洪亮去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，他忽然闭上了眼，就坐化了。火葬后，人们在他的身上发现许多舍利。没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。我在精神上物质上都受过他的好
15、处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善，正像在三十五年前，他拉着我去入私塾那样！他是宗月大师。 12请简述刘大叔一生所经历的人生变故。(4分) 13请简要说明文中画线部分的写法。(4分) 14试结合文中实例，分析刘大叔的人物形象特征。(6分) 15请探究作者对刘大叔所寄寓的情感态度。(6分) 六、现代文阅读(二) (18分)阅读下面的作品，完成1618 题。对联（节选）梁实秋我们中国字不是拼音的，一个字一个音，没有词类形式的变化，所以特宜于制作对联，长联也好，短联也好，上下联字字对仗，而且平仄谐调，读起来自有节奏，看上去整整齐齐。外国的拼音文字便不可能有这种方便。我服务过的
16、一个学校，礼堂门口有一副对联：“养天地正气，法古今完人。”写作俱佳，有人问我如何译成英文。我说，只可译出大意，无法译成联语。外文修辞也有所谓对仗（antithesis），也只是在句法上作骈列的安排，谈不到对仗之工与音调之美。我们的对联可以点缀湖山胜迹，可以装潢寓邸门庭，是我们独有的一种艺术品。我的北平故居大门上一联是最平凡的一副：“忠厚传家久，诗书继世长。”可是我近年来越想越觉得其意义并不平凡，而且是甚为崇高。这不是夸耀门楣，以忠厚诗书自许，而是表示一种期望，在人品上有什么比忠厚更为高尚？在修养上有什么比诗书更为优美？有人把“久”、“长”二字删去，成为“忠厚传家，诗书继世”的四言联，这意思更好
17、，只求忠厚宅心，儒雅为业，至于是否泽远流长就不必问。常看到另一副门联：“国恩家庆，人寿年丰。”是善颂善祷的意思，不过有时候想想流离丧乱四海困穷的样子，这又像是一种讽刺了。有一人家门口一副对联：“敢云大隐藏人海，且耐清贫读我书。”有一点酸溜溜的，但是很有味，不知里面住的是怎样的一位高人。春联最没有意思，据说春联始自明太祖。“帝都金陵，除夕传旨，公卿士庶家，门上须加春联一副。”仓促之间，奉命制联，还能有好的作品？晚近只有蓬户瓮牖之家，才热衷于贴春联。给颓垣垩室平添一些春色，也未尝不可。曾见岁寒之日，北风凛冽，有一些缩头缩脑的人在路边当众挥毫，甚至有髫龄卯齿的小朋友也蹲在凳子上呵冻作书，引得路人聚观
18、，无非是为博得一些笔墨之资，稍裕年景而己。春联的词句，不外一些吉祥颂祷之语，即使搬出杜甫的句子如“楼阁烟云里，山河锦绣中”，或孟浩然的句子如“咸歌太平日，共乐建寅春”，仍然不免于俗。如果怀有才气，当然可以自制春联，不过对仗要工、平仄要调，并不是上下联语字数相同即可充数。幼时，检家中旧笥，得墨拓杨继盛书对联一副：“铁肩担道义，辣手著文章。”杨继盛，字椒山，明嘉靖进士，官吏部员外郎，是一位鲠直的正人君子，曾劾严嵩五奸十大罪，被构陷下狱，终弃市。我看了那副对联，字如其人，风骨凛然，令人肃然起敬，遂付装池，悬我壁上。听说椒山先生寓邸在北平西城某胡同改为祠堂，此联石刻即藏祠堂内，可惜我没有去瞻仰。担道义
19、即是不计利害的主持正义，杀身成仁舍生取义，椒山先生当之无愧。所谓辣手著文章，我想不是指绍兴师爷式的刀笔，没有正义感而一味的尖酸刻薄是不足为训的。所谓辣手应是指犀利而扼要的文笔。这一副对联现在已不知去向，但是无形中长是我的座右铭。一九三一年夏，与杨今甫、赵太侔、闻一多、黄任初诸君子公出济南，偷闲游大明湖。泛小舟，穿行芰荷菱芡间。至历下亭舍舟登陆。仰首一看，小亭翼然，榜书一联“海右此亭古，济南名士多。”这是杜甫于天宝四年陪李北海宴历下亭诗里的两句，亭为胜迹，座有佳宾，故云。大凡名胜之地必有可观，若有前贤履迹点缀其间，则尤足为湖山生色。当时我感触很深，“云山发兴”“玉佩当歌”的情景如在目前，此一联语
20、乃永不能忘。西湖的楹联太多了，我印象深的只有两个。一个是岳坟的一副：“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。”自古忠奸之辨，一向严明。坟前一对跪着的铁像，一个是秦桧，一个是裸着上身的其妻王氏，游人至此照例是对着秦桧以小便浇淋，否则便是吐痰一口，臭气熏天，对王氏则争扪其乳，扪得白铁乳头发光。我每谒岳坟，辄掩鼻而过，真有“白铁无辜”之叹。白铁铸成佞臣，倒也罢了，铸成佞臣之后所受的侮辱，未免冤枉。西湖另一副难忘的对联是：“万顷湖平长似镜，四时月好最宜秋。”联在平湖秋月，把平湖秋月四个字嵌入联中，虽然位置参差，但是十分自然。我因为特别喜欢西湖的这一景，遂连带着也忘不了这一副对联。 （选自雅舍人生，有删减）1
21、6. 请简要概述第一段的论述层次。（6分）17. 作者为什么认为“春联最没有意思”？（6分）18. 纵观全文，梁实秋先生欣赏的楹联有哪些特点？请简要概括。（6分）七、作文(70分)19根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。食堂打饭、医院取药、银行转账生活中处处有窗口。不同的窗口打开不同的世界。窗口服务我们的生活，窗口演绎人生故事，窗口展示文明进步。2018南京市六校联合体高二下学期期末试卷 语文参考答案 2018年6月1答案：B 2答案：A3答案C （A阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。（芭蕉）；B梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。（桂）；D 千磨万击还
22、坚劲，任尔东西南北风。（竹）4答案D 5答案C 6.（3分）B（遇：对待）7.（3分）D（谥号对象不限于大臣，且意思有褒有贬。）8（1）（4分）县令们都很高兴，争相尽力做事，虔州的案件为此减少，监狱也因此常常空了下来。（“争”“虔事”“以”“屡”各1分，语意不通顺，扣1分）（2）（4分）听说你单身一人就入了蜀地，随身仅携带一张琴和一只龟，你处理政事简便易行，也与这相称吧？（“匹马”“随”“为政”“称”各1分，语气不对，扣1分）9.（4分）专心力学；关爱百姓（施惠于民）；为政简易；为人正直；廉洁自好。（每点1分，答出4点得满分，注意交叉重复的点不能累计给分！） 参考译文：赵公名抃，字阅道。（他）
23、幼年丧父，并且家境贫困，他就专心致志努力学习，考取景祐元年的进士乙科。任武安军节度推官。有个伪造印章的百姓，官员们都认为他应当被被处死。只有赵公说：“（他的印章）伪造在大赦之前，使用在大赦之后。大赦之前没有使用，大赦之后没有伪造，依法都不应该处死。”最终（那个人）免于死罪，全府的人都很佩服。过了一年，改任宜州通判。有个因杀人被判死罪的士卒，正关押在牢狱里，生病瘫痪了，身体还没有溃烂。赵公派医官为他治疗，使他不至于死在狱中。后来遇上朝廷大赦天下，这个士兵获得了赦免。赵公关爱百姓的周到，大致都像这样。赵公主政虔州，（虔州）地处偏远，并且百姓喜欢在争辩诉讼，人们都认为赵公会不高兴（赴任）。（可是）赵
24、公愉快地回到家里祭祀祖墓后就离家上任了。到了虔州，（赵公）对待官吏、百姓行事简易，要求严格而不苛刻。他把各县县令全都召集在一起，告诉他们：“做县令应当自己承担责任，不要把事情推诿给郡府，假如事情处理好了，百姓也高兴，我就一点也不过问了。”县令们都很高兴，争相尽心尽力做事，虔州的案件因此减少，监狱里面也因此屡屡空了下来。他又修改盐法，百姓依靠这些措施获得了好处。神宗即位，召赵公回京掌管谏院。根据先例，皇帝身边的大臣从成都回到京城，将要被重用，必定先更换到朝廷一个部门任职，不能直接任命为谏官。大臣为此向皇帝进言。皇上说：“任用赵爱卿作为谏官，是要依靠他敢直言啊。暂且要这样任用他，有什么妨碍！”到了
25、赵公谢恩时，皇上对他说：“听说你单身一人就入了蜀地，随身仅携带一张琴和一只龟，你处理政事简易，也与这相称吧？”赵公知道皇上的心意，将会采纳他的建议，就向皇上呈上奏章说吕诲、范纯仁都正直敢谏，被贬谪很久了还不起用，这没法用来慰抚官员的心。皇上采纳了他的意见。熙宁三年四月，（皇上）授予赵公资政殿学士的官衔，让他主管杭州政务。赵公还没到七十岁，向朝廷请求告老还乡，没有被允许。他就不停地请求。元丰二年二月，加封太子少保的官职后退休。当时七十二岁了。赵公回到衢州老家居住，这里有溪水山石松树竹林等美景，吴越一带品行高尚的人都和他交往。赵公当初从杭州退休时，杭州人挽留他，他无法离开。赵公说：“六年以后我会再
26、回来。”到这时刚好六年了。杭州人感激赵公，迎接他的人就像见到了父母一样。赵公因为生病回到衢州，当时天上有一颗大星星坠落下来了。两天后赵公去世。这一天是元丰七年八月癸巳日。报丧的文告发布后，皇帝追封他为太子少师，赠谥号为“清献”。10（1）西塞山前江水蔚蓝，天空云如白絮，倒映在澄澈的江中。（1分）运用了比喻和俯仰结合的描写手法（2分），写出了山水交融、优美和谐的景色。（1分）（2）“渐映”写出孤峰渐见影像，呈现出舟行过程中景色的变化（1分）“斜生”写片月初升，斜挂天边的动态美（1分），暗示时间的推移。（1分）（3）韦诗尾联表达对这种隐逸恬静的生活的向往。（2分）刘诗尾联表达了对国家一统的极力赞颂
27、和庆幸（1分）同时表达对统治阶级应当居安思危的告诫、警醒（1分）11【答案】(1)隰则有泮； (2)金就砺则利； (3)渭流涨腻； (4)日月忽其不淹兮； (5)钿头云篦击节碎； (6)化为狼与豺； (7) 竹喧归浣女； （8）下自成蹊12起初，刘大叔是坐拥大片房产、店铺的阔大爷；我中学毕业，他已财产尽失，一贫如洗；我出国前，他一无所有，丧子，举家出家；去年，他坐化圆寂，无疾而终。（1点1分）13用排比句式，突出人物外貌神态和细节描写，并以我的内心震动衬托人物高大形象。（排比、外貌神态、细节、衬托，各1分。若衬托答正侧结合也可）14刘大叔：轻财好义，不以富傲人。看顾穷朋友，主动掏钱助我上学，给
28、我好吃的，绝不冷淡我；热心慈善，乐善好施。一贫如洗还办贫儿学校和粥厂；出家后仍不忘做慈善。豪爽乐观，真诚通达。家财尽失，出家苦修，笑声始终洪亮。（每点2分，概括1分，结合实例分析1分。答慷慨大方、乐于助人、舍己济贫、坚守本心、不懂生计等可酌情给分。）15对刘大叔支助我上学，精神上引我向善的感恩之情；对刘大叔一生热心慈善，舍己忘我精神品格的赞美之情；对穷和尚真大师的崇敬与礼赞；对他坐化逝去的缅怀；对他一生遭际的隐隐同情（或感叹）。（每点2分，任答三点得满分）16. 首先，结合中国字的特点，指出中国字比外国拼音文字更宜制作对联；其次，举切身事例进一步说明外文制作对联的缺陷；最后，指出对联的功用与艺
29、术价值。（每点2分）17. 始于奉命而制，仓促被动；晚近春联作者大都才气不足；内容单一并且俗气。（每点2分）18. 对仗工整，平仄协调；立意高远，超凡脱俗；切合风景，和谐自然。（每点2分）七、作文(70分)19根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。食堂打饭、医院取药、银行转账生活中处处有窗口。不同的窗口打开不同的世界。窗口服务我们的生活，窗口演绎人生故事，窗口展示文明进步。【审题立意】命题材料中心概念词“窗口”，实指社会特定场合中，具有一定功能的构造，是实现内外交接的特定通道与平台，可以说窗口是我们现代生活的组成部分。当然也可虚指具有窗口特性的经济文化现象等。总之，文章所写必须与“窗口”有联系。【作文评分标准】 评分等级可参考现行高考作文评分标准6个分数段。在切合题目的基础上，视取材、谋篇、语言表达和书写卷面做出相应等级的判分。作文均分建议控制在49分上下。
