1、第六单元墨子选读二非攻课时跟踪检测1.下列词语中加点字的读音有误的一组是()A园圃(p)誉(y)之攘(rng)人鸡豚B衣裘(qi) 栏厩(ji) 攘人犬豕(sh)C兹(z)甚 不辜(g) 扡(tu)其衣裘D遗(wi)后世 弗(f)知非 窃(qi)其桃李解析：D.“遗”应读为y。答案：D2下列加点的字解释正确的一项是()A取戈剑者取：拿B上为政者得则罚之 得：能够C故书其言以遗后世 遗：送给D以亏人自利也 亏：损害解析：A.取：夺取；B.得：抓获；C.遗：遗留。答案：D3下列加点的词，解释不正确的一项是()A至攘人犬豕鸡豚者 攘：窃取B至杀不辜人也 辜：清白C情不知其不义也 情：确实，的确D多尝
2、苦曰甘 甘：甜解析：B项，辜：罪。答案：B4下列句子中加点的词，与例句意义相同的一项是()例句：夫奚说书其不义以遗后世哉？A彼童子之师，授之书而习其句读者。B秦昭王闻之，使人遗赵王书。C赵王鼓瑟，秦御史书曰。D使臣奉璧，拜送书于庭。解析：例句与C都当“写”讲，A.书本知识，B.书信，D.国书。答案：C5下列各句中的加点词古今意义相同的一项是()A所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也B而听细说，欲诛有功之人C天下之君子皆知而非之D则弗知非，从而誉之解析：A.非常：古，意外变故/今，程度副词。B.细说：古，小人搬弄的是非/今，详细地说明。D.从而：古，跟从并且/今，连词。答案：C6从词类活用看，下
3、列各句中加点字的用法与其他三项不同的一项是()A众闻则非之 B以亏人自利也C从而誉之 D隆礼尊贤而王解析：B.“亏”为使动用法，其他三项均活用作动词。答案：B7从文言句式看，下列各句与其他三句不同的一句是()A上为政者得则罚之B其不义又甚入人园圃窃桃李C若事之不济，此乃天也D从而誉之，谓之义解析：C.为判断句，其他三项为省略句。答案：C8下列句子中补出的省略成分不正确的一项是()A入人园圃，(一人)窃其桃李。B今至大为不义攻国，(君子)则弗知非。C从而誉之，谓之(为)义。D(越王)教驯其臣，(士)私令人焚舟失火。解析：D项应为：(越王)教驯其臣，(越王)私令人焚舟失火。答案：D9下列关于通假字
4、的解释，不正确的一项是()A其不仁兹甚兹：通“滋”，更加B扡其衣裘 扡：同“拖”，强夺C则必以此人为不知白黑之辩矣辩：通“辨”，辨析D此古之所谓县解也 县：通“悬”，倒悬解析：C.辩：通“辨”，区别。答案：C10下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A墨子以“非攻”为教义之一种，其义从兼爱直接演出。其时军国主义渐昌，说者或以为国际道德与个人道德不同，为国家利益起见，用任何恶辣手段皆无所不可。墨子根本反对此说。“非攻”此论给了近代褊狭的爱国主义当头一棒，在今天仍有积极意义。B墨子运用类比论证和对比论证，步步推理，揭露了“攻国者”所谓的“义”，实质是“大不义”“最不义”，借此表达了自己
5、“非攻”的态度。C为了辨明侵略之不义，本文并不进行义正辞严的正面谴责，而致力于用幽默诙谐的事例进行类比。D本文采取了由小到大、由轻到重、由少到多、由浅到深的阶进式，步步深入，环环紧扣，显示出所向披靡的逻辑力量。另外，文辞注重修饰，所举事例至为浅近，重在以情感人，这几点也都表现出墨子意质而语显的特殊文风。解析：D项，表述有误，应为“另外，文辞不加修饰，所举事例至为浅近，重在以理服人”。答案：D11请用斜线(/)给下列文句断句。子墨子言曰今者王公大人为政于国家者皆欲国家之富人民之众刑政之治然而不得富而得贫不得众而得寡不得治而得乱则是本失其所欲得其所恶是其故何也子墨子言曰是在王公大人为政于国家者不能
6、以尚贤事能为政也是故国有贤良之士众则国家之治厚贤良之士寡则国家之治薄故大人之务将在于众贤而已。墨子尚贤答案：子墨子言曰/今者王公大人为政于国家者/皆欲国家之富/人民之众/刑政之治/然而不得富而得贫/不得众而得寡/不得治而得乱/则是本失其所欲/得其所恶/是其故何也/子墨子言曰/是在王公大人为政于国家者/不能以尚贤事能为政也/是故国有贤良之士众/则国家之治厚/贤良之士寡/则国家之治薄/故大人之务/将在于众贤而已。12把下列句子翻译成现代汉语。(1)至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。(2)苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。(3)若知其不义也，夫奚说书其不义以遗后世哉？(4)今小为非，则知而非之。答案：(1)至于偷人家的狗、大猪、鸡、小猪的人，他的不义又超过进入人家种植果木菜蔬的田地去偷桃子、李子。(2)如果损害别人更多，那么他的不仁就更严重，罪过就更大。(3)如果他们知道攻打别国是不义的，那如何解释他们写下这些不义来留传给后代呢？(4)现在做小的错事，就知道去指责他。
