1、价值的创造与实现 项目内容课题价值的创造与实现修改与创新教学目标1、知识目标：人生价值实现的途径，分析说明在个人与社会的统一中实现人生价值。 2、能力目标：在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力；理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题；培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现。 3、情感、态度价值观目标：通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值教学重、难点教学重点是如何实现人生价
2、值，教学难点是如何在砥砺自我中走向成功教学准备教学过程（教师课前进行准备，安排两位学生分别扮演下面情境中的两个角色，进行对话）一位中学教师和一个尖子学生的对话：师：你能和我谈谈你的人生目标吗？生：能。我要好好读书。师：为什么呢？生：为了考上好大学，找个好工作。师：很好，考上了大学，找到了好工作以后呢？生：娶个好老婆，生个好儿子。师：娶了好老婆，生了好儿子以后呢？生：儿子读好书，考上好大学师：然后呢？生：找个好工作，娶个好老婆师：（哑口无言）（学生哄堂大笑）教师引导：这段对话使我们捧腹，其实它向我们提出了一个严肃的人生问题：人应追求怎样的人生？如何实现自己的人生价值？1引导学生快速阅读本课内容。
3、2要求学生在阅读课文后填写知识体系梳理中的内容。3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况老师提出基础学习交流中的问题：如何理解在劳动和奉献中创造价值？如何理解个人与社会的辩证统一关系？如何把握追求个性发展和强调与社会统一之间的关系？要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳针对误区提示，“1.机遇是实现人生价值的首要条件。2.在个人与社会的统一中实现价值，要求不必追求人的个性发展”，提醒学生要全面、辩证地看待问题老师布置重点难点探究（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并指出劳动的重要性老师布置重点难点探究(二) 中的问题，要求同上。老师归纳并强调人生的真正价值在于奉献老师对本节课内容进行总结，师生共同完成思维导图，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思板书设计教学反思在引导学生探讨实现人生价值的主观条件的过程中，可采用事例分析法、讨论法、辩论法等
