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2021届新高考语文二轮专题复习专题组合(4) 戏剧文本阅读+名句默写+古诗鉴赏 WORD版含答案.doc

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1、专题组合(4)戏剧文本阅读名句默写古诗鉴赏一、戏剧文本阅读阅读下面的文字,完成 14 题。塞罕长歌(节选)第一幕字幕:“塞罕坝,1963 年 12 月 18 日,北风十级,大雪,零下 40。”雪花飘来。林场崎岖的山路上,佟保中、秦海生、张莉和群众甲、乙、丙提着行李,艰难地行走着这时,几名林场职工走来。二嫂 往哪走?佟保中 下坝二嫂(惊疑地)下坝?!保中,你们要离开林场?!韩大伯 怎么,你们不在林场种树了?高志 当逃兵?秦海生(无奈地)不是我们要当逃兵,是这塞罕坝长不出树来!佟保中(平静、失望地)种了两年树,成活率几乎是零韩大伯(劝说)你说得对,成活率几乎是零可是,保中,当初你们从山东来,还有从

2、黑龙江、湖北、吉林,从全国各地的林业大学来,那功夫我们这个乐啊,高兴啊,国家让这么多大学生来塞罕坝种树,眼下是失败了,可你们就这么忍心把我们扔下走了?二嫂 保中、海生,二嫂是当地人,真不想让你们走,二嫂知道,你们抛家舍业,来这苦地方种树,都是为了我们,唉,这坝上也是,烂泥巴糊不上墙,连棵树也不长可没有树,年年是穷汉子碰闰月,如今,你们真要走了,我们这块云彩可就真没雨了,你们都是大学生、技术员,要不再试试,再想想办法张莉 二嫂,保中的爱人刚生完孩子,又犯了心脏病,正在住院。还有海生,母亲也一直病着,昨天,姐姐来电报,说母亲病重眼下,林场既然这样,还是让他们回去吧!众人沉默。欲下坝的人们催促佟保中

3、、秦海生。群众甲 保中,走吧!佟保中、秦海生,还有张莉等人背起行李佟保中(走向二嫂,轻声感激地)二嫂!我佟保中永远记着,是二嫂救了我的命二嫂为佟保中整理行装。突然,幕后传来汽车轰鸣声,停下。村民甲跑上。村民甲 李场长回来了!杨总工程师也回来了!总场场长李斌携妻子秀兰和孩子,总工程师杨宁先和妻子婉婷及女儿杨娜手提行李风尘仆仆走来。村民乙 场长,你们这众人也疑惑地望着李斌和杨宁先。李斌 同志们,我介绍一下,这是我的老伴,我的孩子,从今天起,举家搬迁,扎根塞罕坝!杨宁先 对,对,我们也把北京的房子退了,这是我爱人婉婷,来之前在北京林科院,本来我一个人在塞罕坝,可这两年咱造林遇到了难处,我这个当总工程

4、师的不甘心啊!咋办?回北京跟妻子商量,那就全家来塞罕坝扎寨安营!众人热情鼓掌。佟保中 李场长、杨总,你们真的要在这儿安家?!李斌 在这儿安家!佟保中 林场还能办下去?李斌 一定办下去!高志 保中哥、海生哥,你们别走了!第二幕80 年代中期的一个冬天。林场山上,望火楼。佟保中与佟刚走进树林。佟保中 佟刚啊(欲说又止)佟刚 爹,您想说啥,儿子听着。佟保中 佟刚,这么多年,爹一直想跟你掏掏心里话,就想问问儿子,这辈子,你都跟爹守在塞罕坝,你后悔不后悔?佟刚 爹,我不后悔佟保中(摇摇头)这辈子,爹总觉得对不住你。孩子,你娘死了。你不满一岁,爹就把你抱到塞罕坝,跟爹住窝棚、马架子,冷一口、热一口,吃苦受

5、罪,打小没享过一天福。后来,爹又没供你继续升学,初中毕业,就留你在林场当了工人,还是个孩子,爹亲眼看见你上山一身汗,下山两腿泥你结婚了,爹又打发你们夫妻俩上了望火楼,爹知道那里苦,常年下不了山你们有了榛子,山下很少来人,常年封闭,跟外人没个交流,结果榛子怕见生人,都五岁了,只会叫爸叫妈佟刚,这些年,你就没埋怨过你爹,你就没后悔过?(流下眼泪)佟刚 爹当初您大学毕业了,离开城市,离开家,离开我娘,来到塞罕坝,您不后悔吗?我娘没了,您为啥又抱着不满一岁的我回到塞罕坝,您不后悔吗还有老场长、杨总和那么多的叔叔、阿姨,在这里种了一辈子树,度过了终生,他们不后悔吗?爹,我从小是塞罕坝人养大的,别说在这儿

6、呆一辈子,就是两辈子,三辈子我佟刚也不后悔!佟保中(激动地)儿子!佟刚 爹!第三幕2013 年春夏之间。林场,佟小林办公室。舒纹(沮丧地对着佟小林)老公,石质阳坡的试验还是失败了,我还是要回省科学院了。佟小林 别丧气,失败是成功之母!杨娜 小林说得对,你们几次失败的数据,对于完成我们的新项目非常宝贵!咱塞罕坝可不仅仅是种树,也不仅仅是为北京、天津挡住风沙。五十年,我们能把满目疮痍的塞罕坝变回绿水青山,能把已经破坏的生存环境进行人工修复,让人类和自然环境永远和谐相处!这是一场关乎生态文明的伟大试验,所以我要到第一线塞罕坝来,到老一辈曾经洒过汗水的地方,亲自参加这一场生态文明、绿色发展的伟大实践!

7、小林,(接过技术员甲递上的石质阳坡规划图)我已经和佟叔叔商量过了,决定在这个地方种樟子松!尾声2017 年。地点同开场,塞罕坝,马架子旁边。塞罕坝林场场部,这里和当年比起来,已然焕然一新。佟保中 二嫂,这是我孙子佟小林,如今是分场场长了!佟小林 奶奶,我是榛子!舒纹背着包走来。众人 舒纹?!舒纹 小林!爷爷,奶奶,今天舒纹正式向塞罕坝林场报到!众人热烈鼓掌欢迎。舒纹 爷爷奶奶,我这次回来,是因为北京林科院的博士杨娜阿姨的实际行动感召了我,教育了我!现在我终于懂了,塞罕坝三代务林人牢记使命,艰苦创业,种下的不仅仅是一片林海,更是一种信念,一种精神。所以,我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭,就是走进这

8、座精神高地!佟保中 舒纹说得好!今天正赶上老一代务林人也回到林场,那咱们就一起看看“塞罕坝”的电影,看看我们塞罕坝人的今天!放映电影塞罕坝影片中出现塞罕坝获“地球卫士奖”的情景。字幕:2017 年 12 月 5 日,联合国环境规划宣布中国塞罕坝林场建设者获 2017 年联合国环境最高荣誉“地球卫士奖”。(有删减)1下列对本剧相关内容的理解,不正确的一项是()A本剧讲述了塞罕坝三代务林人创造人间奇迹的故事,塑造出一群有血有肉的人物形象,展现了塞罕坝人艰苦创业取得举世瞩目的成果。B剧中二嫂的语言富有表现力,如“烂泥巴糊不上墙”“我们这块云彩可就真没雨了”,既是她对环境的抱怨,也是对佟保中等人离去的

9、失望。C第二幕中“流下眼泪”这一舞台说明表现了佟保中的复杂心情,其中饱含着对儿孙的愧疚,以及对儿子成家后坚守坝上的感动。D本剧注重在社会背景中体现人物形象,包含着鲜明的时代信息,既讴歌了塞罕坝人的精神品质,也增强了剧作的历史厚重感。解析:本题考查对文本相关内容的理解和分析能力。B 项,“对佟保中等人离去的失望”错,结合剧本内容理解,应是表现了二嫂对佟保中等人的挽留。故选 B。答案:B2下列对本剧艺术特点的分析鉴赏,不正确的一项是()A第一幕开头的舞台说明交代了故事发生的时间和舞台氛围,写出了塞罕坝恶劣的环境,也暗示了社会环境,为下文写佟保中等人下坝作了铺垫。B剧中佟保中等人由去到留的思想转化巧

10、妙,顺理成章,没有枯燥的说教,体现了他们在艰苦卓绝年代的满腔激情和青春热血。C本剧以时间为序,讲述了三代务林人五十多年的生命进程;运用生活中各种散点式场景和典型细节增强表现力,整部戏充满感人的力量。D本剧地域色彩浓郁,如“望火楼”“窝棚”“马架子”等,既写出了务林人的生活场景,也拓宽了读者的视野,显示出创作者丰厚的生活积累。解析:本题考查对文本艺术特点的分析的能力。A 项,“暗示了社会环境”说法不当,当时的社会环境与本剧的故事没有关系。第一幕开头的舞台说明中的“1963 年 12 月 18 日”交代了故事发生的时间,“雪花飘来”“林场崎岖的山路上”交代了舞台氛围,“北风十级,大雪,零下 40”

11、交代了塞罕坝恶劣的自然环境,这些舞台说明为下文写佟保中等人下坝作铺垫。故选 A。答案:A3戏剧冲突是构成戏剧情境的基础,请从第一幕中找出三处戏剧冲突。答:解析:本题考查对戏剧冲突的分析能力。本题,戏剧冲突首先表现为人与人之间的冲突。这主要表现在:一是李场长、杨总工程师举家上坝安营扎寨坚持造林,与佟保中和秦海生欲离场下坝放弃造林的矛盾冲突。如:通过二嫂说“下坝?!保中,你们要离开林场”以及韩大伯说“怎么你们不在林场种树了”这些话,可知佟保中和秦海生要离场下坝,放弃造林。而李斌说“从今天起,举家搬迁,扎根塞罕坝”和杨宁先说的“我们也把北京的房子退了我这个当总工程师的不甘心啊!咋办?回北京跟妻子商量

12、,那就全家来塞罕坝扎寨安营”的话,可知李场长、杨总工程师举家上坝安营扎寨坚持造林。二是佟保中、秦海生想离开塞罕坝与韩大伯、二嫂不愿意他们离开的冲突。如:二嫂说“你们都是大学生、技术员,要不再试试,再想想办法”以及韩大伯说“你们就这么忍心把我们扔下走了”可知,佟保中和秦海生要离场下坝,放弃造林,而韩大伯、二嫂不愿意他们离开。其次,戏剧冲突还表现在人与自然之间的冲突。“北风十级,大雪,零下 40”“雪花飘来”“林场崎岖的山路上”,这反映了自然环境的艰苦恶劣。李斌说“从今天起,举家搬迁,扎根塞罕坝”和杨宁先说的“我们也把北京的房子退了我这个当总工程师的不甘心啊!咋办?回北京跟妻子商量,那就全家来塞罕

13、坝扎寨安营”的话,可知李场长、杨总工程师举家上坝安营扎寨坚持造林,表现了他们植树造林时的一往无前、满腔激情。所以,该剧中自然环境的艰苦恶劣与杨总工程师等人一往无前、满腔激情形成戏剧冲突。最后,戏剧冲突还表现在人物自身冲突。如:佟保中等人自己内心的去与留的冲突。据此,本题分点回答即可。答案:李场长、杨总工程师举家上坝安营扎寨坚持造林,与佟保中和秦海生欲离场下坝放弃造林的矛盾冲突;佟保中、秦海生想离开塞罕坝与韩大伯、二嫂不愿意他们离开的冲突;自然环境的艰苦恶劣与杨总工程师等人一往无前、满腔激情的冲突;佟保中等人自己内心的去与留的冲突。4剧中说:“我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭,就是走进这座精神高地

14、。”你认为“精神高地”有怎样的丰富内涵?请结合剧本简要分析。答:解析:本题考查从不同的角度和层面探究文本的丰富意蕴的能力。分析本题时,要抓住“精神高地”重点分析精神面貌,塞罕坝是一个自然环境极其艰苦、恶劣的地方,风沙漫天,种树非常困难,但是塞罕坝务林人响应党的号召,与恶劣的自然作斗争,把不毛之地建设成美丽高岭,他们用不懈的努力、奋斗创造塞罕坝的幸福生活,赞美了塞罕坝务林人肩负时代的使命,具有艰苦创业、坚守一方、不懈奋斗、科学实践的远大追求,对幸福的坚定信念,以及无私奉献、自我牺牲的博大情怀,比如三代人的坚守,比如李场长、杨总工程师放弃优厚的条件,举家上坝安营扎寨坚持造林。他们把对生态的呵护当成

15、自己生命、情感与追求的全部,不求回报,只为绿色家园。答案:牢记使命、接续奋斗的坚定信念。塞罕坝务林人响应党的号召,三代坚守,用奋斗创造幸福。艰苦创业、坚持不懈的崇高精神。塞罕坝务林人与恶劣的自然作斗争,把不毛之地建设成美丽高岭。永不止步、科学实践的远大追求。年轻的塞罕坝务林人不满足于单纯的种树造林,而是以科学研究的态度,追求生态文明绿色发展,目标越来越高远。无私奉献、自我牺牲的博大情怀。塞罕坝务林人放弃优厚的条件,扎根艰苦的环境,对生态的呵护,已成为他们生命、情感与追求的全部。他们不求回报,只为绿色家园。二、名篇名句默写5补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫登高中“,”一联,俯仰结合,动静相

16、映,声色并茂,对仗工整,字字精当,堪为典例。(2)离 骚 中 表 明 作 者 宁 可 死 去,也 不 会 和 世 俗 小 人 一 样 媚 俗 取 巧 的 句 子 是“,”。(3)柳宗元在小石潭记中,用“,”两句,表现出他在面对四面竹树、寂寥无人的环境时的感受。解析:此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型,要求考生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式,考生要注意在平时背诵文章时理解文章的大意。注意字形复杂的字,要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法,如“啸”“渚”“溘”“邃”等字,默写时要写准确。答案:(1

17、)风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回(2)宁溘死以流亡兮 余不忍为此态也(3)凄神寒骨 悄怆幽邃三、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗,完成 67 题。赠闾丘处士李 白贤人有素业,乃在沙塘陂。竹影扫秋月,荷衣落古池。闲读山海经,散帙卧遥帷。且耽田家乐,遂旷林中期。野酌劝芳酒,园蔬烹露葵。如能树桃李,为我结茅茨。【注】此诗作于公元 757 年出浔阳狱后。闾丘处士:李白友人,复姓闾丘,名不详,曾为宿松县令。茅茨:茅草盖的屋顶。此指茅屋。6下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A开篇称友人为“贤人”,而且还“有素业”,表达了作者对友人的赞美。B三、四两句以动写静,借竹、月、荷、池营造了清幽、闲适的环境氛围。C

18、五至八句写闲时读书饮酒之乐,生动形象地描绘了友人归隐生活的情趣。D全诗语言清新质朴,一改作者平时豪放飘逸的风格,颇有陶渊明之诗风。解析:这是一道综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意,答题时注意仔细辨析。C 项,“归隐生活的情趣”错,“且耽田家乐,遂旷林中期”是说喜欢这种田家之乐,耽误了去山林隐居的约定。所以,诗中写的并非归隐生活。故选 C。答案:C7诗的最后两句有何含意?请简要分析。答:解析:诗歌的情

19、感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近,还要注意诗歌的抒情方式,根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析,答题时不要只答出情感而放弃诗句。“如能树桃李,为我结茅茨”,如果再栽些桃李树,再为我盖几间茅屋就最好不过。这句是赞美闾丘处士的闲适生活,希望能结交为朋友,并为己建一茅舍。再结合诗下的注释“此诗作于公元 757 年出浔阳狱后”,公元 757 年(至德二载)九月,李白出浔阳狱后,病卧宿松,在宿松避难、养病,相传依然寓居于南台寺。当时,闾丘已致仕,隐居于宿松东郊沙塘陂,时来陪伴李白。所以这首诗,描绘出一幅充满农家乐的美丽画卷,同时也反映了诗人对自由的渴望和美好生活的向往。答案:这句话的表层句意是:友人家的农家田园生活虽然很美,但是如果再栽些桃李树,再为我盖几间茅屋就最好不过。实则表达自己政治上不受重视的苦闷,同时也表达了作者对自由的渴望和对美好生活的向往。

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