1、第五节鉴赏小说的表达技巧逐点突破小说表达技巧的三个考查角度学生用书P132鉴赏小说的表达技巧是小说阅读考查不可或缺的内容，考纲分别在“分析综合”和“鉴赏评价”中做了说明：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法，品味精彩的语言表达艺术。小说的表达技巧可考的角度很多，如叙述的视角与方式、人物的描写角度与手法、篇章与情节结构的安排等。一、叙述的视角与方式阅读下面的文字，完成后面的问题。血乳无尽的黑暗，冰凉、坚硬的废墟，孤独、无助，惊恐的他号啕大哭，他的嗓子哭哑了，嘴唇干裂饿。突然，他的唇触到了一个柔软的东西，热热的、暖暖的，像妈妈的乳房。他努力地探着身子，干裂的嘴唇一口叼住小小的乳头，用力吮吸着，浓浓
2、的、腥腥咸咸的，不像妈妈的乳汁，妈妈的乳汁是香的、甜的，而且，妈妈的乳汁泉水般源源不断，他吮吸的乳汁却是一滴一滴的。他吐出乳头，嘶哑着嗓子哭。哭累了，他睡了。他饿醒了。他的唇又触到了乳头，一口叼住，依旧是腥腥咸咸的，他太饿了，顾不了那么多，用尽全力吮吸着。他口中的乳头触电般地跳了一下，他听到妈妈在虚弱地呻吟，妈妈好像很疼，扭动着身子，呻吟声忽长忽短。妈妈扭动的时候，乳头从他的口中脱落，妈妈似乎在竭力把身子靠近他，当他再次叼着乳头用力吮吸的时候，他听见妈妈那长长短短的呻吟声又开始了。不知道过了多长时间，他又醒了，妈妈停止了呻吟。他在黑暗中摸索，寻找着妈妈的乳头，当他叼到妈妈乳头的时候，他感觉乳汁
3、比原来多了，像细细的泉水，源源流入他的口中。他大口喝着，口中的乳头又跳了一下，妈妈的呻吟声低低地传来，他停止了吮吸。他一定是把妈妈吸疼了，妈妈的身体却靠得更紧了，妈妈真好，那么痛，还靠过来让他吮吸，他含着妈妈的乳头幸福地睡了。他是被上面传来的嘈杂声惊醒的，突然惊醒的他大哭起来，被乳汁浇灌过的他哭声嘹亮。上面传来喊叫声：“快过来，这里还有幸存者！”一阵嘈杂的脚步声响过，有人在喊：“孩子别哭，叔叔来救你了！”他哭得更凶了。哭累了，他又去寻找妈妈的乳头，他把乳头叼在嘴里使劲吮吸的时候，乳汁是凉的，他吐出乳头，他不明白，妈妈的乳汁怎么变成了凉的，是妈妈不爱他了吗？叔叔在上面喊：“孩子，别哭，坚持住，叔
4、叔一会儿就把你救出去！”他哭得更厉害了，他一边哭一边用小手拍打着妈妈，他想要妈妈给他喝热的乳汁，妈妈似乎睡着了，一动也不动。他使劲拍打着妈妈：“妈妈你醒醒！妈妈你醒醒！”妈妈真的生气了，妈妈的脸一定板得很严肃，像要下雨的样子。他伸出小手在妈妈的胳肢窝里轻轻地挠着。妈妈生气的时候，他只要伸出胖乎乎的小手在妈妈的胳肢窝挠几下，妈妈就会扑哧一声笑起来，妈妈笑过后，拍着他肉肉的小屁股说：“你这个小调皮，小坏蛋呀！”可是今天，他的法宝失灵了，妈妈再也不理他了。他哭得汹涌澎湃，他要用不停的哭声把妈妈吵醒他的头顶上空出现了一丝光亮，有人在喊：“看到了，是个男孩！”有人又喊：“孩子闭紧眼睛，别睁开呀！”还有一
5、个女声在喊：“孩子，别怕，我们来接你了！”他乖乖地闭上了眼睛，一只塑料瓶子递到了他嘴边：“孩子，喝水。”他张开嘴巴，水缓缓流进他的嘴里，凉凉的，甜甜的。温柔的女声在他喝水的时候不停地对他说：“你是最勇敢的孩子，你知道你在下面坚持了多长时间吗？”似乎是为了强调时间的长度，她停顿了一下说：“72个小时！”他不知道72个小时是多久，他只知道是在夸他棒，就像是他在家里吃了满满的一碗饭后，妈妈朝他竖起大拇指说，你真棒！他想，现在的他就是最棒的了。想到这里，他的嘴边露出了一丝骄傲的微笑。当救援人员把他和妈妈从废墟下救出来的时候，人们发现这个四岁小男孩的双唇像一朵鲜艳欲滴的花，那个用娇小的身躯保护着小男孩的
6、妈妈的胸部赤裸，在她美丽的胸部上灼灼开放着一朵硕大的红花，那朵红花刺疼了所有人的眼睛。“妈妈”永远地闭上了眼睛。这个只有19岁的女孩，这个还没品尝过爱情滋味的女孩，这个幼儿园里的最年轻的保育员，在地震来临的时候奋不顾身地扑向惊呆了的男孩。三天三夜，她用少女最纯洁的乳房，用她最无私的乳血挽救了一个孩子的生命，她绝美的乳花开放在所有人的心里。1小说的叙述视角是“四岁小男孩”，请简析其表达效果。【我的理解】解析：本题考查赏析小说表达技巧的能力，考查点是对叙述视角效果的分析。小说采用怎样的视角和人称，与作者的表达意图密切相关。本文以四岁的小男孩为叙事视角，是“真实性”与“艺术性”相结合的典型范例，答“
7、艺术性”时，可考虑想象的独特。答案：小男孩是幸存者，所以以其视角叙述，具有很强的真实感。四岁的小男孩懵懂无知，其感受的模糊性可以很好地弥合想象中可能出现的不合理性。同时，这种模糊性可以让读者有更大的想象空间。小说有哪些叙述视角？特点是什么？提示：小说的视角就是小说中故事“叙述者”的观察角度。在具体的作品中，作者叙述者人物，三者呈现不同程度的交叉重合关系，从而使小说的叙述方式产生不同的审美效果。小说的叙述视角一般分为“客观视角”和“主观视角”，前者又叫“全知视角”，即叙述者超越小说的所有人物和事件，了解小说的全部细节和所有人物的心理及命运。这时叙述者往往就是作者本人的化身，一般以第三人称为主。“
8、主观视角”又叫“半知视角”，即叙述者只了解故事的部分情节，这时叙述者往往是小说中的一个人物。一般是第一人称的方式，由小说中的人物“我”来讲故事，“我”可以是小说的主人公，可以是小说的次要人物。这样的视角给人一种亲历的感觉，可增加真实性与亲切感。叙述视角与人称第一人称(主观视角)叙述亲切自然，给人真实生动之感。第二人称便于感情交流，增强抒情性和亲切感。第三人称(客观视角)不受时空限制，叙述自由，表达灵活。叙述顺序顺叙按某一顺序(时间或空间)进行记叙。倒叙造成悬念，引人入胜。插叙对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。补叙对上文内容加以补充解释，
9、对下文作某些交代。二、人物描写的角度与手法(2013高考湖南卷)阅读下面的文章，完成后面的题目。未婚妻 法奥杜度过了几天假期之后，我要回巴黎了。 当我走进车站，火车已挤满了旅客。我发现靠近车门坐着的旅客旁边，有一个空座位，但上面放着两个大篮子，里面的鸡和鸭把头伸在篮子外面。 我犹豫了好一会之后，决定走进车厢。我说，很对不起了，让我来把篮子移开。可是一位穿着工作服的农民对我说：“小姐，请等一等，我就把它们从这里拿开。”当我把放在农民膝上的水果篮子提在手中时，他轻轻地把两篮家禽塞在凳子下面。 我坐下以后，坐在对面的旅客问农民是不是把家禽带到市场上去卖。农民回答说：“先生，不是的。后天，我的儿子就要
10、结婚，我把鸡鸭带来送给儿子。”他脸上显出幸福愉快的神情。他看了看周围的人，仿佛要向所有的人表达自己的快乐。另外的旅客都留心倾听，他们听了之后都感到很高兴。只有一个老媪是例外，她占了两个人的座位，枕着三个枕头，正在叱骂拥塞在车厢中的农民。 火车开动了。刚才说话的旅客开始阅读报纸，这时农民对他说：“我的儿子在巴黎，他是一家商店的职员，将和一位小姐结婚，她也是一家商店的职员。”这个旅客把已经打开的报纸放在膝上，问道：“未婚妻美丽吗？”农民说：“不知道，我还没有见过她。”这个旅客有些惊讶，又说：“真的吗？假如她长得丑，使你不喜欢，将怎么办？”农民回答：“这种事情可能发生，但我相信，她会使我们喜欢，因为
11、我们的儿子很爱我们，他不会娶一个难看的妻子。”农民的妻子又补上一句：“再说，既然她使我们的儿子腓力普喜欢，她也会使我们喜欢的。”农民的妻子转过身来向着我，我看到她一双柔和的眼睛中充满着微笑。她想知道我是否也去巴黎，当我回答说也是去巴黎时，这个旅客就开玩笑了。他说：“我打赌，这位小姐就是未婚妻，她是来迎接她的公公婆婆而没有介绍自己使他们认识。”所有的眼睛都向我注视，我羞得面红耳赤，这时农民夫妇同声说：“嗳！真是这样的话，我们将非常高兴。”我向他们说明这完全是误会。可是这个旅客提醒他们，说我曾沿着火车走过两次，好像我是尽力找认什么人；又说我在登上车厢前是多么犹豫迟疑。 所有的人都笑起来，我在困窘中
12、解释说，这个座位是我能够找到的唯一的座位。 农民的妻子说：“这没有什么关系，你非常使我喜欢。假如我们的媳妇能像你那样，我将多么高兴。”农民接着说：“是啊，我们的媳妇最好能像你。”这个旅客对于他自己的这番笑话感到得意，他带着开玩笑的样子看了我一眼，对农民夫妇说：“你们相信我没有弄错。当你们到达巴黎时，你们的儿子会对你们说：这位就是我的未婚妻。”他说完后，放声大笑一阵，便开始专心读他的报纸了。 过了一会儿，农民的妻子完全转身向着我。她在她带来的篮子底层找寻一会儿，拿出了一块煎饼，她一面请我吃煎饼，一面对我说，这煎饼是她今天早晨亲手做的。我辞谢了她的好意。接着，她又请我吃一串葡萄，我不得不接受了。当
13、火车在一个站停下时，我很难阻止农民下车为我购买一杯热的饮料。我看到这一对好人一心爱着他们儿子所选中的未婚妻时，自己因不是他们的媳妇而感到遗憾。他们的爱情使自己觉得多么温暖。我是孤女，从未见过父母的慈容，而和我一起生活的人，谁都对我漠不关心。 我惊异地看到他们的眼光时时注视在我身上，好像他们是在爱抚我那样。 到达巴黎时，我帮助他们把篮子从车上搬下来，并领他们向出口处走去。 我看到一个身材高高的青年向他们扑过来，用双臂抱着他们，我就稍稍离开他们远一些。他热情地吻着父亲，又吻着他母亲。 他们在前面走，我在后面跟着。他像他父亲，一双眼睛鲜明快乐，笑声爽快而响亮。 外面，天几乎全黑了。我撑起大衣的领子。
14、我落在他们后面，稍离开他们几步路。这时，他们的儿子去雇一辆车子。 农民爱抚着一只美丽的花母鸡的头，对他妻子说：“假如我早知道她不是我们的媳妇，那么我早就把这只花母鸡送给她了。”“是啊！假如我早知道”农民的妻子向着已走出车站的长长人群做手势，眼睛望着远处说：“她已随人群走了。”正在这时，他们的儿子已雇到一辆车子回来了。他看起来长得身强力壮，性情温和，我想他的未婚妻一定是很幸福的。 他们的车子消失在黑暗中，于是我沿着每一条街道慢吞吞地走去。孤零零的我不由自主地回到了自己的房间。 我已二十岁了，还没有一个人来向我谈过爱情。2作品运用了对比手法，请列举人物对比的两个例子，并分别谈谈其艺术效果。【我的理
15、解】解析：此题考查鉴赏小说表达技巧中的对比手法。首先应该准确判断小说中该技巧运用的对应内容，然后结合该手法的一般艺术效果和小说中的具体内容作深入分析。材料中的对比主要有：老媪与农民夫妇的对比、老媪与其他旅客的对比、“我”与未出场的“未婚妻”的对比。答案：老媪与农民夫妇形成对比，老媪的自私、冷漠更加凸显农民夫妇的善良、热情；(或：老媪与其他旅客形成对比，相互映衬，表现出老媪的冷漠和其他旅客的热情。)“我”与未出场的“未婚妻”形成对比，“未婚妻”的幸福，突出了“我”的孤苦处境。赏析小说中人物描写的角度与手法应怎样答题？提示：(1)步骤和模式。步骤：第一步，点明运用了什么艺术手法；第二步，结合文章中
16、的实例，说明表达了什么内容；第三步，指出达到了什么样的艺术效果。模式：艺术手法具体内容艺术效果。(2)要注意的问题。一定要注意文章对人物自身的描写技巧，如肖像、心理、动作、语言描写等；更要注意人物间的相互对比、映衬技巧及环境衬托作用，即正面描写和侧面描写、实写和虚写的作用。人物描写的角度直接描写肖像、神态、动作描写鲜明地展现人物的内心及性格特征。交代人物，突出特点，展示人物性格品质。语言描写言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。(1)刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。(2)描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。心理描写直接表现人物思想和内在感情(矛盾/焦虑/担心
17、/喜悦/兴奋等)，表现人物思想品质，推动情节发展。间接描写(侧面描写)借助次要人物烘托引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。借助物象烘托借助环境烘托小说常见的表现手法衬托或渲染用渲染描绘某一事物特点来突出所要表现的事物的氛围。对比突出主要人物或事物特点，使形象更鲜明。点面结合叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或某一细节为点，两者结合能反映出人物或事物的全貌，又能突出重点，表现事件的普遍意义和特殊意义。以小见大抓住看似平凡细小却包含典型意义和哲理，最能体现大主题的小事件、小人物来叙写，感人且具有社会意义。三、篇章与情节结构的安排3(2014高考湖北卷六指猴见第三节“概括形象特点”部分)
18、小说中那块活泼有趣的玉蟠螭在情节安排与人物塑造方面有何作用？请分别作简要分析。【我的理解】解析：此题考查鉴赏小说情节结构安排的技巧。玉蟠螭在行文中反复出现，自然成了推动故事情节发展的线索。对人物形象的作用，要从串联故事、衬托主人公品格等方面考虑。答案：在情节安排方面，它是组织和推动情节发展的线索物件：东家有宝玉，侯六来盗玉，侯六被东家感化自首，东家舍玉相救，侯六窃玉以报东家。在人物塑造方面，它可以衬托人物的品格。例如东家爱玉，衬托其风雅；知府爱玉，表现其贪婪。如何赏析小说的结构艺术？提示：了解小说结构的两种类型篇章结构和情节结构，看题目侧重于对哪一种结构类型的鉴赏。指明结构类型。如果是篇章结构
19、，要侧重从小说的整体着眼，留意开头、结尾的常见结构方式和常见的“开端、发展、高潮、结局”的一般结构模式；如果是情节结构，要侧重结合故事内容分析，注意铺垫、照应、映衬、对比等手法的运用和线索的设置。针对不同的结构艺术，从情节、人物、主题等多方面分析其作用。篇章结构开头设疑法(悬念法)。作用是：造成悬念，引起读者的思考；引出下文的情节；突出人物形象；揭示小说的主题。(点题、引出下文、总领全文、为下文做铺垫、设置悬念、渲染氛围等。)写景法。作用是渲染气氛，烘托人物，交代场景，奠定感情基调。结尾“出人意料的结尾”(欧亨利式结尾)的好处：内容上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的
20、心灵，产生震撼人心的力量；结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。“大团圆结尾”的好处：从阅读者的情感体验看，大团圆结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，这样的结局凸显出了人性的美好，反映出人类对美好生活的愿望，首尾照应，结构圆合，深化了小说的主旨。“留白式结尾(在高潮中结尾)”的好处：从表达效果看，给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；从内容上看，留下了多方面解读的可能，丰富了作品的主旨意蕴。情节结构线索串联故事情节，使小说前后浑然一体，情节更加集中；往往采用明线与暗线交织的手法，暗线有揭示主题、表达情感的作用。悬念是指作者为了激活读者的“紧张与
21、期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是引人入胜。抑扬指对写作对象或欲扬先抑、或欲抑先扬，然后陡然一转，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。照应是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。对比把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。对比的作用一般是渲染
22、气氛、表现人物或突出主题。衬托指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。铺垫也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章主旨。突转在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。寻找规律三个视角看小说的结构艺术学生用书P135一、由人物看结构有些小说以人物的性格变化或心理、情感的变化来组成文章结构，抓住了人物性格演变
23、的过程，理出了人物心理、情感变化的轨迹，也就把握了小说的结构艺术。如：契诃夫短篇小说变色龙中的奥楚蔑洛夫，在其处理狗咬人案件中他对狗的态度随着主人是否是将军家的而反复变化，把握人物的心理、情感变化，就能快捷地梳理出作品的情节脉络，体会出作品的结构之妙。二、由情节看结构有些小说，常按事件的发生、发展的过程来组织文章结构。从构成事件的一连串情节看结构，就是要留意事物发展的阶段性、前因和后果的内部联系，品味文章的结构艺术。如：林教头风雪山神庙这篇小说其情节的安排与结构具有极大的一致性：小说的序幕是沧州遇旧识，开端是陆虞侯进入李小二酒店密谋害林冲，发展是林冲接管草料场，高潮是林冲山神庙复仇。故事前后关
24、联，一环紧接一环。三、由线索看结构有些小说，其全部故事情节往往与某一具体“事物”存在着紧密关联，该“事物”往往是贯穿作品全篇的线索关联“事物”。因而，紧扣这一“事物”的来龙去脉来梳理小说故事情节的源流，以及人物之间的关系，就能理出作品的脉络、层次。如：鲁迅的短篇小说社戏以“社戏”为线索，按照“盼社戏看社戏忆社戏”来安排故事思路，串联起“我”在平桥村乡间生活的种种美好回忆，从而表达了“我”对美好生活的向往之情。扫一扫进入91导学网() 小说常见表达技巧的分析与鉴赏【考场典题】阅读下面的文字，完成后面的问题。退刀记 新加坡希尼尔干了多年的店员，遇到的怪事可真不少。就说前些时候吧。一位老妇人来到了柜
25、台前，硬说要把东西退回。“老太太，这把刀子你已经用了一个时期了，退不得的呀！”“可是可是这种刀子太阴冷，用了令人厌恶、心寒！”“哼哈，老太太，您看看，这类牌子与款式，市面上流行得很啊！” “我知道。我知道。不过，以前被用来杀了不少人呢。” “不可能吧？这是最新设计的。”“有，有，杀了人”“您看见了？”“哦，这倒没有，我若看见了，我也没命了。”“那可别乱说，小心警察找你问话。”“但，我老伴，还有幼弟全家是被杀过的！”“全家！真的？报警了没有？”“没有！不可能的凶手还歪曲了真相”“哦”我不知如何接下去才好。老妇人看我态度坚硬，没有意思接纳她的退货，也就怅然离开了。临走时，我想想，不可能吧！这么一把
26、小刀子，杀不了这样多人的。我拉开喉咙问道：“老太太，是在哪儿发生的啊？” “南京。”“什么？南京？” 我蹲下，把那种款式的刀子从柜台里取出，研究了好一阵子，没什么特别的，只是刀锋较光亮了些吧！还有一排小小横行的字样：日本制造。分析本文在情节构思上的独到之处。(4分)答：【答卷抽样】这篇小说在情节安排上十分简单，写了老妇人退刀的故事，出场人物少，故事寓意深刻。(0分)【失分原因】考生没有准确把握题干提问的角度是“情节构思”，也没有掌握这类题目应有的答题方法，故而答案只是空泛地写了一点小说的情节和主题，但又言之不详。【解答规范】1第一步，明确题目问的是“本文在情节构思上的独到之处”，并要求“分析”
27、，即要结合文本内容。2第二步，从“构思”角度结合文本分析情节展开的艺术。一般可从线索、悬念、抑扬、照应、伏笔、对比、铺垫、突转以及开头、结尾等角度思考。这篇小说可抓住设置悬念的特点和双线结构安排的技巧赏析。3第三步，用简洁的文字合理组织答案，注意分点作答。答案：设计悬念：“这种刀子太阴冷，用了令人厌恶、心寒！”“不过，以前被用来杀了不少人呢。”“日本制造”在最后解答上文中的悬念。双线交织：明线是买刀退刀，暗线是老妇人对日本侵略者的不满与痛恨的感情。(2015河南省中原名校联考)阅读下面的小说，完成14题。心烛梅寒作为一名职场新人，小韦连起码的着装礼仪都不懂。第一次来公司上班，他居然穿着一件膝盖
28、上破了洞的牛仔裤。从他第一次闯入我的视野，那种先入为主的成见已注定了我们之间的不和谐。可他似乎傻傻的，半点儿都没看出我的不满，每天总是快乐得像兔子似的来上班，而且总是来得早走得晚。作为小韦的主管，我并没有给他多少工作，可他却很少让自己闲下来，把办公室里里外外打扫得干干净净不说，还跑到别的科室去帮着打水扫地。我不动声色地看他能把这一切坚持多久。初来乍到，几乎每一个新职员都会这么做，但没有人会坚持多久，等到在公司立住了脚跟，这一切自然就会让给下一位新人。小韦每天就这样做着一些没有多大意义的琐碎事情。有几次，他实在没什么事情做了，就小心地问我有什么需要他做的。其实，事情倒不是没有，我手头案边需要整理
29、的材料有一大堆，可我不放心交给他：“急什么，总会有你的事做。不过，那些扫地打水的活儿，也不必你那么辛苦地跑着去做，公司里有勤杂工。你来这儿不会就为做这些吧。”小韦尴尬地笑笑，脸飞快地红了。一个传媒专业的本科毕业生，到我们天桥广告公司，也算对路。可他的水平，让我实在不敢恭维。那天早晨一上班，就在我的办公桌上看到那张简单的创意广告，我拿起来瞄了一眼，随手就把它丢到了脚边的垃圾筒里。身后有一点轻微的响动，回头看正是小韦，他怔怔地站在我身后，眼睛里满是失望。“是你做的么？”还是有一点不忍心了，我明知故问。“是的，做得不好，请您多指点。”“嗯，下次吧。”说真的，那个创意，实在没有评点的必要。小韦轻轻地退
30、了出去。第二天上班，一份同样的创意广告又出现在了我的办公桌上。这一次比前次略微好了一些，但离我的要求还相差甚远。我再一次把它丢进垃圾筒。这一次，小韦没在场。接下来几天，我算领略了这位大男孩的固执。每天上班时，我的桌上总会有小韦设计的创意广告，每一次都会比前一次有一点小小的改进，但总体水平并没有多大的起色。终于有一天，我忍不住了：“其实，你也许没有发现，你并不适合做广告这一行，因为你的创意没有多少新意，这在这一行是很可怕的。”这一次，小韦脸上那种惯常的笑容没有了，他的眼圈慢慢红了，却没让那两股越聚越浓的水滴掉下来：“谢谢您的指点。但我也有一点想对您说，不管做得多差，每一次都是我努力的结果，而且，
31、我也相信，每一次都比前一次做得好，但您却随便地把它们扔进了垃圾筒。这些设计是我成长的经历，我会珍惜它们。”小韦从背后拿出那些曾经被我丢进垃圾筒的创意广告，我呆住了：一张又一张，被我揉皱了弄污了，不知何时，他又一张张铺平整好，用订书机钉在一起，有一大摞了。然后，我看着他高昂着头走出了我的办公室。以后，小韦没有再将自己设计的作品放到我的桌上，在公司里也沉默了许多。更多的时候，他只紧抿着嘴唇专心做事。果然如我猜的，他不再像刚来时那样殷勤备至，干好自己分内的事后，他把更多的时间用来看书学习了。从来没有想到过，小韦的春天那么快就来了。公司有一笔很大的广告业务，老总派我带着小韦去和对方洽谈。经过努力，双方
32、谈妥。但就在我们要去签约的头一天，对方厂家忽然打电话来说有另外一家广告公司的创意也许更适合他们。我一听就火了，在电话里很不客气地驳斥对方不守信用。打电话时，小韦一直立在我的旁边，等我气愤地扔下电话，才小心地问：“真的无法挽回了么？”“没用了，人家明天就签约了”一种从未有过的失败感袭击了我。“可是还没有到明天呢，说不定还有转机呢。”我瞟了小韦一眼，拨通了公司老总的电话第二天上午上班，小韦没有像往常一样出现在办公室。中午快要下班时，只见公司老总满面喜色地走过来，小韦也一脸喜气地跟进来。“向大家宣布一个好消息，我们的小韦，为我们公司立下了大功劳。你们可能都想不到，他居然用自己的作品，上门说服了客户，
33、为我们争来了那笔大业务。今天中午，我们要为他庆贺。做事情要的就是这种精神！”老总兴奋地说。我不知道，小韦是如何做到那一切的，但他为那家蜡烛厂设计的广告语却深深地打动了我。那句广告语是：时时点亮心中之烛，希望之火将绵延不息。(选自小小说选刊，2014年第2期)1下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A小说开头写小韦不懂得起码的着装礼仪，第一次上班“居然穿着一件膝盖上破了洞的牛仔裤”，小韦的幼稚表现是一开始就让“我”对他有成见的直接原因。B小韦刚入职场没有什么重要事情可做，只好干些提茶倒水、打扫卫生的杂活，其实这是“我”对小韦的考验，考验合格后自然会委以重任的。C“我”三番五次地把小韦
34、设计的创意广告扔进垃圾筒，说明小韦的设计确实还不够完美，也说明“我”对小韦的成见没有改变，没有真正把小韦的劳动成果放在心上。D小韦背着主管与客户见面，争来了那笔几乎要失去的业务，为公司立下大功，这充分说明青出于蓝而胜于蓝，小韦的成功是对“我”的有力讽刺。E小韦为蜡烛厂设计的广告语形象生动，意蕴深厚，既非常契合蜡烛厂的特点，又是小韦自己心声的吐露；同时，小说以这句广告语结篇，巧妙地照应了题目，可谓一石三鸟。解析：选CE。A项“对他有成见的直接原因”说法不当；B项“考验合格后自然会委以重任的”在文中没有依据；D项“充分说明青出于蓝而胜于蓝”不当。2.“我”在小说中有什么作用？请简要分析。答：解析：
35、小说采用第一人称的叙述方式，这样写既显得真实，又利于展开“我”对人物的评价，同时“我”又是小说的叙事线索。分析时要注意这些角度。答案：“我”是小说故事的叙述者，以“我”的口吻叙述，增强了故事的真实性；“我”是小说情节中的人物，“我”的相关言行具有推动情节发展的作用；“我”对塑造主人公小韦的形象具有重要的衬托作用，小韦的性格特点基本上是在“我”的不信任和冷嘲热讽的言行中展示出来的。3小韦有哪些性格特点？请简要分析。答：解析：此题考查对小说人物形象的分析概括。抓住小韦的言行分点概括即可。要注意全面。答案：工作积极，为人勤快。上班“总是来得早走得晚”，没重要事做就打扫卫生，帮同事干活，很少闲着。顽强
36、执着，努力进取。他设计的创意广告多次被主管否定，但他不气馁不放弃，不断修改完善；对那笔几乎要失去的大业务，经他努力为公司争了回来。自尊自强，有抗争意识。对主管的轻视和指责，他不一味隐忍，敢于自信地辩解，并加强学习，用自强为自己争得尊严，用优异成绩证明自己的能力。4.这篇小说主要运用了什么艺术表现手法？作者这样写有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。答：解析：这篇小说的表现手法从整体看，有欲扬先抑、对比映衬等。从其中选取一个，结合有关情节分析其对塑造人物形象、表现小说主题的作用即可。答案：小说突出的艺术表现手法是欲扬先抑，抑扬结合。小说大致可分前后两部分，前一部分用大量篇幅写小韦给“我”的不好印象和“我”对小韦的成见、不信任，这是抑，是为扬做铺垫。中间写小韦为自己辩解，这是由抑到扬的过渡。而后写小韦专心做事、勤奋学习，最后为公司争来那笔几乎要失去的大业务，受到老总夸奖，这是扬。这样写一能使作品前后内容形成反差和对比，更能突出主人公小韦美好的精神品质，使人物形象更加光彩照人；二能使小说故事情节发展波澜起伏，富有变化，避免了平铺直叙，增强了作品的艺术感染力。(从照应、对比衬托或其他方面作答也可)
