1、课后达标检测7学生用书单独成册第7课时专题整合提升课(时间：45分钟，满分：100分)一、选择题(每小题4分，共48分)1(2015成都安仁中学考试)“五代十国后建立的北宋王朝能够稳定下来的法宝就是对所有事情都要预先防范，委曲周全地进行制约。”下列能够体现这一“法宝”核心的是()A在边疆设立军镇B分化事权使各部门和官员之间相互牵制C置转运使管理地方财政D设通判监督地方长官解析：选B。根据材料中“对所有事情都要预先防范，委曲周全地进行制约”的信息可知宋朝的政治制度的一大特征是政治机制注重预防和制约，结合所学不难得出宋朝政治制度强化了权力的分化，故选B项。2(2015内蒙古赤峰模拟)宋代有个叫钱昆
2、的少卿，世代都是余杭人。余杭人喜欢吃蟹。钱昆曾经要求外放到地方上去当州官，別人问他想到哪个州去？钱昆回答说：“只要有螃蟹而没有通判的地方就可以了。”这讽刺了宋代()A君主专制的过度膨胀B中央集权的高度强化C重文轻武的政治原则D程朱理学的空疏学风解析：选B。本题考查的是宋朝加强中央集权的措施。根据所学知识，通判是宋代设立的官职，可有权直接上书中央，监察州长官。通判的设立，加强了对地方的控制，加强了中央集权，故B项正确；A项与题干材料联系不大，故A项错误；C项材料无体现，故C项错误；材料没有涉及理学的问题，故D项错误。3(2015云南玉溪一中模拟)宋朝有一条规矩，“官员不入酒肆”，一旦发现官员在酒
3、店吃喝，不管公款私款，即刻遭到御史弹劾，重则罢官免职，轻则纪律处分。另一条规矩是：王公贵族“不得取食味于四方”，即不得向各地索要特产和美味佳肴。这些规矩产生的积极作用是()A遏止了官吏横征暴敛B君主有效控制了臣属C便于约束权力的滥用D形成严密的反腐机制解析：选C。本题考查学生获取材料信息的能力。抓住题干中“官员不入酒肆”“不得取食味于四方”的信息可知这些做法有利于规范官员的行为，便于约束权力的滥用，故C项正确；A项中的“遏止了”，B项中的“有效控制了”，D项中“严密的”表述过于绝对化，故排除。4(2015河北保定调研)元代的一段公文说：“四川行中书省移准中书省咨，来咨：有该载不尽罪名，不知凭何
4、例定夺，请定度事。本省相度，遇有刑名公事，先送检法拟定，再行参详有无情法相应，更为酌古准今，拟定明白罪名”。材料反映出元代行省在审理狱案时()A必要时可参阅相应规则典制B程序繁琐、效率比较低 C所有的案件都需要上报中央批复D可独自审批决定一切案件解析：选A。材料反映了四川行省向中书省咨询某一案件不知该依据什么定夺罪名，中书省的回答是“先送检法拟定，再行参详有无情法相应，更为酌古准今”，可知其意见是可以参阅相应的规则典制，故选A项。5(2015广东韶关摸底)钱穆在国史新论中记载：“唐代制度，在下有为政府公开选拔人才；在上有综合管理全国行政事务。这两种制度，奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。”
5、材料中“这两种制度”分别是()A察举制、三公九卿制B九品中正制、三省六部制C科举制、三公九卿制D科举制、三省六部制解析：选D。“为政府公开选拔人才”指科举制，“综合管理全国行政事务”指三省六部制，故选D项。6(2015湖北襄阳一模)某校研究性学习小组在学习过程中收集了下列材料，据此该小组得出结论最准确的是()南方北方朝代人口(户)占全国户口数比例人口(户)占全国户口数比例西汉2 470 68519.8%9 985 78580.2%唐代3 920 41543.2%5 148 52956.8%北宋11 224 76062.9%6 624 29637.1%A.中国古代南北经济趋于平衡B中国古代经济重
6、心南移完成C中国古代南方经济逐步发展D中国古代北方经济发展缓慢解析：选C。由表格数据可以看出，从西汉至北宋时期，南方人口占全国户数比例呈现大幅上升趋势，而北方人口占全国户数比例却呈现大幅下降趋势，反映了这一时期南方经济获得较大发展，C项正确。A、D项材料不能体现，中国古代经济重心南移在南宋时期完成，B项错误。7(2015湖南永州模拟)“尺铁碾去瑶台雪，一弓弹破秋江云。中虚外泛搓成索，昼夜踏车声落落。”(元熊磵谷)诗中描写的是()A长安城东西织室丝织业生产的景象B苏杭等地织造局丝织品生产的景象C江南农村家庭棉纺织手工业生产的景象D苏杭等地手工工场棉纺织业生产的景象解析：选C。从材料中“雪、弓、云
7、、索、踏车”可知题干所指为纺织生产活动，且应该是棉纺织，从时间“元”来看，应该不是民间手工工场，故C项正确，D项错误。A、B两项原料同材料中所指原料不符，排除。8(2015安徽铜陵模拟)儒家思想博大精深，在中国历史长河中有着深远影响，而孔子在中国历史上的形象先后大致经历了被“圣化”“矮化”“正统化”“神化”“僵化”“维新化”“丑化”的过程，近似于七次洗礼。对其中“僵化”形象理解正确的是()A春秋时期孔子维护周礼，不知变通，以迎合时代的需要B董仲舒提倡“罢黜百家，独尊儒术”，牵制国人思想C理学家们把孔子改造成“存天理，灭人欲”的政治说教者D洋务派提倡“中体西用”，进一步强化儒家正统地位解析：选C
8、。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。儒家思想发展了到了宋明时期，理学家们把孔子改造成“存天理，灭人欲”的政治说教者，这就将孔子“僵化”了，所以答案为C项。A、D项不符合题意，排除；B项是将孔子正统化，排除。9有位宋代的儒学大师，在思想上深信“心”是世界的本原，而要了解宇宙的真相，只须向内探索，不必向外格物穷理。请问他是()A程颢B朱熹C陆九渊D王守仁解析：选C。宋代儒学大师陆九渊的典型主张是“心即理也”“宇宙便是吾心”“吾心便是宇宙”，这与材料的意思一致，故本题选C项。10(2015成都安仁中学检测)元末明初小说三国演义深受宋明儒学的影响。下列小说中人物的言论与宋明儒家思想最不相符的
9、是()A张飞：“忠臣宁死而不辱，大丈夫岂有事二主之理！”B曹操：“宁教我负天下人，休教天下人负我。”C李恢(投降刘备时说)：“良禽相木而栖，贤臣择主而事。”D孔明：“臣安敢不竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！”解析：选B。根据所学可知，儒学思想的关于伦理观念强调忠孝仁义，但B项说的是自私观点，这与其不符，故选B项。11. (2015辽宁本溪质检)“金风细细，叶叶梧桐坠。绿酒初尝人易醉。一枕小窗浓睡。紫薇朱槿花残。斜阳却照阑干。双燕欲归时节，银屏昨夜微寒。”这种艺术形式产生的社会根源是()A市民阶层壮大B农民娱乐的需求C文人士大夫的雅好D宫廷贵族的消遣解析：选A。题干中的艺术形式是宋词，故A项
10、正确；农民生活贫穷，文化素养较低，B项不是原因之一，故B项错误；C、D项是因素之一，但不是根源，故C、D项错误。12(2015重庆万州区模拟)元史选举志一记载：“(世祖至元)四年九月，翰林学士承旨王鹗等以为：贡举法废，士无如仕之阶，或习刀笔以为吏胥，或执仆役以事官僚，或做技巧败鬻以为工匠商贾。”另据谢枋得叠山集记载：“当时社会阶层的划分有一官、二吏、三僧、四道、五医、六工、七匠、八娼、九儒、十丐的说法。”两则材料共同说明了元朝()A重视科举制度B文人的社会地位较低C有明显的等级划分D工商业经济发展较快解析：选B。由材料中“贡举法废，士无如仕之阶”可以看出元朝废除了科举取士的制度，知识分子地位非
11、常低，仅好于乞丐，故选B项。二、非选择题(第13题26分，第14题26分，共52分)13(2015江苏连云港一模) 中央集权制是国家政体的一种形式，它规定了中央与地方之间的特殊关系。阅读下列材料：材料一(秦)遂废诸侯改为郡县，以一威权，以专天下，其意主以自为，非意为民故秦得擅其海内之势，无所拘忌，肆淫奢行，暴虐天下。(东汉)荀悦前汉纪孝惠皇帝纪材料二汉兴之初，海内新定惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等子爵然诸侯小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。(东汉)班固汉书诸侯王表第二材料三行省有政令则布于天下，郡县有请则达于省。有边陲军旅之事，则兼都元帅府，其次则止为元帅府。其在远服，又有招讨、
12、安抚、宣抚等使。(明)宋濂元史百官志请回答：(1)材料一认为秦朝“暴虐天下”的制度原因是什么？结合所学知识，指出秦朝实行这一制度的背景。(6分)(2)根据材料二，指出汉初为“惩戒亡秦孤立之败”在地方制度上的创新之处。结合所学知识，分析诸侯容易“害身丧国”的根源。(6分)(3)根据材料三，概括元朝行省的主要职权；结合所学知识，简述元朝中央政府是怎样节制行省权力的？(8分)(4)综合上述材料，谈谈你对“政府行政体制”建设的认识。(6分)解析：本题综合考查古代中国的中央集权制度。第(1)问第一小问可通过解读材料分析回答，材料一中间省略号前后显然是因果关系，应抓住关键信息“郡县”；第二小问应联系秦的统
13、一等史实回答。第(2)问汉初的“创新”是“郡国并行制”，和郡县制相比，其突出的特征是诸侯的权力世袭，与中央集权冲突，据此回答。第(3)问第一小问根据材料三逐一概括；第二小问答出具体节制行省的措施即可。第(4)问围绕如何处理好中央与地方的关系辩证回答即可。答案：(1)推行郡县制。秦的统一。(2)郡国并行制。诸侯世袭。(3)颁布政令；掌管军事；招讨安抚。重大事务必须呈报中央；不能随意更改赋税制度、调动军队；定期朝觐皇帝、述职；受中央监督；省官互迁等。(4)坚持中央集权与地方分权的有机统一，防止中央集权过度或地方分权有余等倾向。14阅读下列材料，回答问题。材料一刘辰翁辛稼轩词序说：“词至东坡，倾荡磊
14、落，如诗如文，如天地奇观。”苏轼外出打猎，便豪情满怀地说：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”(江城子)他望月思念弟弟，便因此悟出人生哲理：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”(水调歌头明月几时有)他登临古迹，便慨叹：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”(念奴娇赤壁怀古)苏轼在词中树堂堂之阵，立正正之旗。即使写闺情，品格也特高。贺新郎中那位“待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独”的美人，可与杜甫佳人“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”之格调比高。胡寅酒边词序因此盛称苏词“一洗绮罗香泽之态，摆脱绸缪宛转之度，使人登高望远，举首高歌，而逸怀浩气，超然乎尘垢之外”。晚清词体评论家周颐说：“熙丰间，词学称极盛，苏长
15、公提倡风雅，为一代山斗。”(蕙风词话卷二)文艺理论家刘熙载转换一个角度评价说：“太白忆秦娥，声情悲壮，晚唐、五代，惟趋婉丽，至东坡始能复古。”(艺概卷四)材料二(1)据材料一，概括指出苏轼词对宋词的突出贡献体现在哪些方面。结合所学，简析“东坡始能复古”的内涵。(10分)(2)据材料二中两幅图片，你了解到了元代戏剧艺术怎样的概况？(6分)(3)综合上述两则材料，扼要分析影响文学艺术发展的重要因素有哪些。(10分)解析：本题考查宋元时期的文学艺术。第(1)问的第一小问从词境、词品、词风三方面归纳；其内涵从词与诗的关系上归纳。第(2)问结合两图的主题和图片信息概括。第(3)问从艺术家个人、时代背景和人们生活需求方面来归纳。答案：(1)体现：苏轼词扩大了词境；苏轼词提高了词品；苏轼词改造了词风。内涵：词逐渐向诗靠拢，努力跨越“言志”与“言情”的界限。(2)当时的戏班子，为适应观众欣赏的需要，是随时流动的；杂剧表演的多姿多彩。(3)文学艺术家个人的学识、阅历及辛勤劳动；时代的变迁(社会政治环境和经济发展等)；前代优秀文化遗产的传承和影响；适应人们文化生活的需要。
