1、2018年春四川省棠湖中学高二年级开学考试语文试题阅读下面的文字，完成小题。烽火，古代用于边防报警的烟火，也称烽燧，白昼放烟为“烽”，夜间举火为“燧”。墨子号令：“出侯无过十里，居高便所树表，表三人守之，比至城者三表，与城上烽燧相望，昼则举烽，夜则举火”。 烽燧也可以指施放烟火的地方，即烽火台。烽火台又称烽候、烽墩、墩台，是古代重要的军事防御设施。今天我们见到的古丝绸之路中时代最早、保存最完好的烽燧遗址，是始建于西汉宣帝年间的克孜尔尕哈峰燧，位于新疆维吾尔自治区。它是汉唐丝绸之路标志性的古代军事通讯建筑设施，是汉代中央政府在西域设置军政系统和丝路繁荣的见证。烽火台的设置，不是孤设一台，而是台台
2、相连相望，遇到紧急的军事情况一台燃起烽燧，台台相继点燃，可以从边境一直传到内地直至京城。烽火台上通常放置干柴，遇有敌情时燃放，因为燃料中通常会有狼粪，故又称烽烟为“狼烟”。宋人陆佃埤雅释兽狼记：“古之烽火用狼粪，取其烟直而聚，虽风吹之，不斜。”烽火一起，常有战事，社会动荡，民不聊生，故又常以烽火（包括烽燧）比喻战乱。如“烽火连三月，家书抵万金”（杜甫春望），“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）。从历史上看，各个王朝都重视烽燧的营建戍守，以保证边疆通讯的畅通和国家的安全，特别是边患严重的王朝或南北对峙的时代。如陆游过大孤山小孤山中所记“南朝自武昌至京口，列置烽燧”。营
3、建戍守烽燧的历史悠久，早在周王朝就已经开始。汉王朝是历史上大力经营烽燧的王朝之一，汉王朝的边患主要来自匈奴，最紧急的时候，“胡骑入代句注边，烽火通于甘泉、长安”（史记匈奴列传）。桓宽盐铁论本议有载“先帝哀边人之久患，苦为虏所系获也，故修障塞，饬烽燧，屯戍以备之。”烽火关乎重要军事边防信息的传递和国家的安危，所以从设置到燃放都有着严格的规定。依照史记封禅书记载，烽火最早称为“权火”：“三年一郊，秦以冬十月为岁首，故常以十月上宿郊见，通权火，拜于咸阳之旁。”这里说的权火，实际上是祭祀时所举的火把、火炬。烽火，大约是由权火发展演变而来，其形状如从井中取水的“桔皋”。“桔皋”即“桔槔”，一种汲水工具，
4、以绳悬横木上，一端系水桶，一端系重物，使其交替上下，以节省汲引之力。不过，烽火台用的桔槔一端系的不是水桶，而是“兜零”，“兜零”即笼子，里面置放的是蕲草。通典兵守拒法中，对当时的烽火台有着比前代更为详细的记载：“烽台，于高山四顾险绝处置之，无山亦于孤迥平地置。每晨至夜，平安举一火；闻警，固举二火；见烟尘，举三火；见贼，烧柴笼。如晨及夜，平安火不来，即烽子为贼所捉。一烽六人，五人为烽子，递如更刻，观视动静，一人烽率，知文书、符牒、转牒。”关于烽火的设置，唐六典尚书兵部亦有相关的记载。烽火设置能进入六典，上升到了国家制度规章层面，其重要性不言而喻。（摘编自高建新烽火及其设置）1. 下列关于原文内容
5、的表述，不正确的一项是（）A. 烽火是古代边防军事通讯的重要手段，白昼放烟为“烽”，夜间举火为“燧”，这是古老而行之有效的消息传递方式。B. 烽火台又称烽燧、烽墩，为便于传递军情，朝廷在设置上采取了台台相连相望的形式，从边境至京师沿途列置。C. 克孜尔尕哈峰燧是现存的时代最早、保存最完好的烽燧遗址，它见证了汉王朝的强盛和丝绸之路的繁荣。D. 烽烟又称“狼烟”，狼烟一词源于烽火燃料中的狼粪，狼粪点燃时其烟风吹不斜，直上而聚，预警效果良好。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A. 烽火和战事联系紧密，于是古人在作诗写文时常以烽火喻战乱，如杜甫、辛弃疾等都有此类佳句流传于世。B. 我国
6、营建戍守烽燧的历史始于周王朝，边患严重的王朝或南北对峙的时代对烽燧的修建更为重视。C. 匈奴严重威胁着汉王朝的边境安全，为防止匈奴的骚扰和入侵，汉历代君主都大力经营烽燧，修障屯戍。D. 烽火最早称权火，大约由祭祀时所举的火把发展演变而来，其状如桔槔，一端系柴笼，里面放置柴草。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 设置烽燧要考虑地形因素，通常将其置于险绝的高山上，设于平地时要远离他物，为的是视线开阔，便于观察。B. 守烽士兵职责明确，烽火燃放规定严格，所以烽燧在军事信息的传递和国家安全的保障方面具有决定性意义。C. 烽燧不仅预警，还兼有报平安的功能，如果一天之中平安火没有燃放，这
7、就意味着烽火台被敌人占领。D. 关于烽火，墨子史记通典唐六典等均有相关记载，这些都可作为研究我国相关历史的资料。【答案】1. C 2. C 3. B【解析】【1题详解】试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。C项，“现存的时代最早、保存最完好的烽燧遗址”错误。原文第一段表述为“今天我们见到的古丝绸之路中时代最早、保存最完好的烽燧遗址，是始建于西汉宣帝年间的克孜尔尕哈峰燧，位于新疆维吾尔自治区”。故选C。点睛：解答此
8、类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。【2题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此
9、题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，“汉历代君主都大力经营烽燧”于原文无依据。文中第三段只是表明“汉王朝是历史上大力经营烽燧的王朝之一，汉王朝的边患主要来自匈奴，最紧急的时候”。故选C。【3题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，“决定性意义”扩大影响。原文最后一段只是说“上升到了国家制度规章层面，其重要性不言而喻”。故选B。阅读
10、下面的文字，完成小题。爷 父 子肖建国爷父子，捣蛋铺子。这是地方俗语。捣蛋，对着干，谁也不服谁。老耿和小耿就是这样一对父子。比如，大伙儿选小耿当村支部书记，老耿首先不同意。老耿说：“这小子，没公心，不顾人，从我们一家人吃饭就看得出来。饭菜一端上，他就先动筷，专拣好的吃，狼吞虎咽。还得历练历练。”大伙儿先一愣，后哄笑，认为老耿幽默，欲擒故纵。小耿在多数人的支持下当了书记。前任书记老耿，退下来，当了委员。老耿是孤儿，参加过对越反击战，在丛林里出生入死，立过军功。退伍后本来安排在国营单位当一把手，但老耿倔，偏要回到生他养他的小山村，心甘情愿地做了几十年的小村官。轮到儿子从部队复员，老耿才感觉自己实实
11、在在的老了。看着依旧破落的村子，老耿对小耿说：“留下吧，帮帮大伙儿。没有乡亲们当年的施舍，我早就饿死了，也就没有你，更不会有我们今天这个家。”小耿准备去深圳，战友泥鳅给他介绍了一份差事，年薪六万。老板说：“表现好，再加。”小耿看看老耿通红通红的眼，思索了良久，才点头。没想到，老耿竟然不同意他当书记。小耿气，不理老耿。吃饭也不聚一桌。端起碗，夹点菜，蹲在门口榆树下，吧唧吧唧吃得山响。老耿没事一样，瞅空就对小耿指点这指点那。说：“学校的围墙裂了，娃们都是一群踩死蛤蟆踢死猴的主，要赶紧修修。”说：“夏季就要到了，河堤要加固，万一有个闪失，损失就大了。”说：“村东头老党员-也就是你贺大爷病了，已在床上
12、躺了三天，你要去看看。”小耿烦了，反问道：“到底我是书记还是你是书记? ”老耿也不示弱：“你是书记，可我是你爹。”“爹大书记大? ”“书记再大，也得听爹的话。”小耿问得冲动，老耿回答得痛快。小耿无言，起身就走。气归气，老耿的话小耿还是照着做了。学校砌围墙，他时不时都过去看看。给工人发一遍烟，说：“要保证质量。孩子的事，不能闹着玩。”工人们拍着胸脯保证，这墙要是砌不牢，提头来见。河堤加固，他第一个扛着铁锹到现场这里没有机械化，全靠人工挖土方。他一捋袖子，干。工地上一片欢腾。贺大爷病重，他率支部成员一起去探望，感动得贺大爷泪流满面。春夏秋冬，一晃5年过去了，小耿赢得了群众极好的口碑，然而他却没有得
13、到任何重用和提拔。先是镇里公选一名副镇长，按票数，他第一，然而公布的结果不是他。再就是县里要确定一批青年干部做接班人，德、能、勤、绩，他都是优秀，可最后确定下来的名单里依然没有他。和退伍的战友们相聚，他最寒酸。人家上了一瓶XO，他竟说这黄酒没有自家酿的好，辣辣的，没点甜味。笑得满桌子人喷饭。已是处级干部的泥鳅意味深长地拍拍他的肩说：“想当官，要会作秀。”这话，让他嚼了又嚼。进入六月，暴雨连绵。市里的头头亲自带队到各地巡视防洪工作。小耿眼前一亮，吩咐村里要准备好二十只木船。老耿骂他乱花钱，杞人忧天，说：“这河堤我天天都在观察，结实着呢。”小耿只是笑笑，难得一次不顶嘴，只交代村干部要让村民们进行自
14、救演习。老耿骂：“神经病!”然而，让人意想不到的是，这天半夜，河堤决了口，洪水铺天盖地涌进村子。好在村民们都有准备，那边铜锣一响，这边村民们都收拾重要家当爬进小船。洪水来得快、大，冲倒了七八间房屋，但没有一人受伤。保住了性命的群众都说小耿有眼力，是个好干部。这样，一传十，十传百，小耿就成了非常时期的典型人物，受到了头头的亲自接见。雨季过后，小耿连升三级，给县长做助理。上任前一天，一直沉浸在幸福之中的小耿才发觉这些天来很少看到老耿。小耿心里顿时就慌慌的。他想到了老耿，老耿就出现在他的面前。赤着脚，喘着粗气，手里还提了一双被泥巴包裹了的解放鞋。这鞋是他的。小耿的脸一阵发白，浑身起鸡皮疙瘩。父子俩对
15、视良久，小耿慢慢地低下了头。老耿一字一句地说：“去自首吧，河堤是你挖掘了才决口的。” “不。” “你不去，我去。”老耿说着就往外走。小耿扑通跪了下来：“爹啊，你是我亲亲的爹啊。你不能把这事沤在肚子里吗?”“不能。”“那我就死在你面前。”“你死在我面前，我也要把这事说出去。否则，我就对不起把我养大的百家饭，就不是一名上过战场的军人，也就不是你的爹。”老耿说完就往外走，任小耿将头在青石板上磕得鲜血直流。（选自小小说选刊2011年第4期，有改动）4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说用“爷父子，捣蛋铺子”这一地方俗语开篇，瞬间激活了读者的阅读兴趣，也暗示了父子间
16、的情感纠葛与观念差异。B. 作者运用多种表现手法，在父子亲情、伦理道德、仕途升迁、社会现实的种种矛盾冲突中，成功地刻画了父子俩的独特形象。C. 小说采用顺叙、倒叙并用方式推动故事情节发展，凸显了老耿和小耿大相径庭的人生选择、迥然不同的人格境界。D. 小说对不择手段“作秀”的某些官员进行了无情针砭，升腾出一股可感的正义力量，具有鲜明的时代感与强烈的现实意义。5. 爷父子以小耿人生经历的前后变化为界可分为两个部分，请据此简要概括这篇小说的故事情节。6. 富有个性化的人物语言是这篇小说的特点之一，请以小说结局部分老耿与小耿的对话为例，简析老耿的性格特点。【答案】4. C 5. 前半部分为开端、发展：
17、写小耿在老耿的挽留和在乡亲们的支持下当上了村支书，在老耿的严格监督下成了一个正直的，不负众望的村支书。后半部分为高潮、结局：写小耿在官场遭受挫折后，在战友（官场中人）“泥鳅”的点悟下虚假作秀，竟成了一位“优秀”支书，官运享通，连升三级；最终同样在老耿的监督下，小耿原形毕露，最后在痛苦中悔恨认错。 6. 一心为民，正直无私。如“去自首吧，河堤是你挖掘了才决口”一句，写出了老耿想到因儿子使百姓利益受损，一点不包庇自己不成器的儿子。大义灭亲，倔强耿直。如“你不去，我去”“你死在我面前，我也要把这事说出去”这些话语中，写出了老耿作为一名老军人、老村官的坚持，这也是党性与军人特色的职责所在。懂得感恩，富
18、有担当。如“我就对不起把我养大的百家饭，就不是一名上过战场的军人，也就不是你的爹”几句，写出了老耿不忘恩情、心怀百姓的高尚品质，以及作为军人和父亲的勇于担当的精神。【解析】【4题详解】试题分析：本题主要考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。C项，“倒叙”错误。文本中有一部分补叙的内容。【5题详解】试题分析：本题主要考查文本内容分析。爷父子以小耿人生经历的前后变化为界可分为两个部分，请据此简要概括这篇小说的故事情节。故事情节主要分为开端、发展、高潮、结局。概括故事情节需要注意人物、主要事件等。前半部分为开端、发展：写小耿在老耿的挽留和在乡亲们的支持下当上了村支书，在老耿的严格监督下成了一个正直
19、的，不负众望的村支书。后半部分，主要从“镇里公选一名副镇长”“县里要确定一批青年干部做接班人”，小耿赢得了群众极好的口碑，然而他却没有得到任何重用和提拔。已是处级干部的泥鳅意味深长地拍拍他的肩说：“想当官，要会作秀”，“小耿连升三级，给县长做助理”，写小耿在官场遭受挫折后，在战友（官场中人）“泥鳅”的点悟下虚假作秀，官运享通。“老耿一字一句地说：去自首吧，河堤是你挖掘了才决口的”“任小耿将头在青石板上磕得鲜血直流”，小耿原形毕露，最后在痛苦中悔恨认错。【6题详解】试题分析：解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描
20、写或其它的侧面描写进行分析总结。老耿的性格特点，结合文本内容分析。“去自首吧，河堤是你挖掘了才决口的”，一心为民，正直无私，公正。“你死在我面前，我也要把这事说出去”，大义灭亲，倔强耿直。“否则，我就对不起把我养大的百家饭，就不是一名上过战场的军人，也就不是你的爹”，懂得感恩，富有担当，对自己要求严格。点睛：分析人物性格特征，需要注意：从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。人物描写的方法，正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等，侧面描写。本题从文本中有关叙写中加以概括即可得出答案。阅读下面的文字完成小题。材料一 今年春节期间，中国诗词大会第二季收视与口碑双
21、双领跑。这档现象级节目的背后，经历了哪些千锤万凿？ 中国诗词大会比什么？怎么比？谁来比？从2014年7月开始筹划节目的激情满满，到2014年12月走访多个国学班看到很多孩子喜欢诗词的信心倍增，再到2015年春天样片拍摄失败，总导演颜芳和她的团队经历了一个“左手和右手打架”的持续过程。规则复杂、气氛高冷、题目太难，都成为阻碍节目推进的因素。 “窗外雨潺潺，一点一滴全都打在了心上。”这是2015年6月颜芳发布的一条微信朋友圈内容，因为中国诗词大会第10版方案又被推翻了。 “不是看到希望才坚持，是因为坚持了才有希望。”就在颜芳被困惑萦绕的时候，对叶嘉莹、周笃文等大家的走访令她茅塞顿开。他们不约而同地
22、表达了这样的意思：“诗词来源于生活，诗词离我们的生活并不遥远。”颜芳感觉到，诗词就是古人的情感日记，节目应该紧紧围绕诗词本体做文章，带领全民重温那些学过的古诗词，创建感情和文化的共鸣，她感觉“这回更靠谱了”。熟悉的陌生题，“击败体”的内循环竞赛机制，百人选手团“比什么？怎么比？谁来比？”这个“铁三角”有了答案，其他一切迎刃而解。 “古诗词在人们的心中是有种子的，每个人都有一颗诗心。”颜芳分析了中国诗词大会大获好评的原因：王立群、郦波、康震、蒙曼4位点评嘉宾用当下的语汇深入诠释诗词的文化内涵与外延，“技术手段艺术表达”的舞台设定，追求极致的视觉效果，简单而有悬念的赛制让观众可以瞬间切入、随时跟随
23、，严格的审看机制为节目高质量播出保驾护航，这些共同成就了这档高雅但不高冷、通俗而不庸俗的节目。 中国诗词大会的全媒体策略也可圈可点。除了在央视网播出，观众在节目播出期间通过扫描二维码可以同步互动答题。此外，节目组还在微博话题、YY语音互动、微信平台等方面开辟宣传渠道，进行多屏互动全媒体整合营销。 “我们会一如既往地坚守定位，创新研发，做最好的自己。”展望未来，颜芳仍如当初般坚定。 （中国新闻出版广电报2017年4月5日）材料二 作为中国诗词大会评委之一的康震教授说：“诗词大会的走红并不意外，当人们在物质上的享受已经比较丰富时，会希望用高雅的文化艺术来提升精神生活，诗词就是很好的选择。当下，年轻
24、人喜欢诗词，愿意用诗词描绘生活，这和唐代人热衷创作诗词，有异曲同工之妙。”康震教授还介绍，诗词在古代不仅是一种文化现象，一类文学作品，一项科举考试的内容，还是一个很重要的时尚。“在唐代，一个人诗写得好，会被认为有文化有层次。这种时尚是文化的潮流，包含着一个人的审美趣味。”流传千年的中国传统诗词在网络时代圈粉无数，是因为诗词在当代可以并正在成为一种新的文化时尚。“其实每个时代的人都在怀疑，我们是否身处一个诗意的社会？这种疑问的潜在意识是，我们渴望诗意一这就是一个走向诗意的过程。我们提出问题的时候，就是我们觉醒的时候，意味着全社会有了共识和行动。现在大家都在看诗词大会，观众们都在背唐诗，这难道不正
25、是诗意社会的开始吗？” （中国青年报 2017年2月14日）材料三今年两会上，在回答“如何让青少年传承中华优秀传统文化”时，全国政协常委冯骥才表示，赞成把传统文化编入教材，让年轻学子多读读古诗词，获得一些知识与感悟，其实更重要的还是把他们带领到传统生活里去。他强调，传统存在于生活中，每个人都是传统的携带者，学习最好的方式应该是体验，用年轻人喜欢的方式激起他们的兴趣，在热爱的过程中提升文化修养。“只有让孩子们在传统文化中得到快乐和收获，传统文化才会进入他们的精神与心灵，渐渐成为一种记忆、一种认同、一种情怀。” （摘自光明网传统文化教育如何从“近”到“进”2017年4月26日）7. 下列对上述材料
26、的理解，不正确的一项是 （ ）A. 中国诗词大会在制作过程中，最难解决的问题是，比什么、怎么比、谁来比，这三个问题解决了，其他一切就迎刃而解了。B. 康震教授认为，中国诗词大会的走红，和人们生活水平的提高及诗词在当代已经成为一种新的文化时尚有较大的关系。C. 冯骥才认为，只有让孩子们在传统文化中得到快乐和收获，传统文化才会进人孩子们的精神与心灵，才会得到有效传承。D. 三则材料都关注以古诗词为代表的传统文化，而且都或多或少地认为人们心中有诗意，需要用恰当的方式来激活。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是 （ ） （ ）A. 材料一对中国诗词大会第二季背后故事的追溯，条理清晰，表达
27、完整，非常符合新闻真实、准确的特点。B. 材料二引用中国诗词大会评委之一的康震教授的原话，分析了中国诗词大会走红的原因，增强了新闻的真实性、时效性。C. 对中国诗词大会大获成功的原因，材料一的揭示更为全面，材料二则侧重从人的精神需要和文化时尚的角度进行了分析。D. 材料三中，转述和引用名人的原话，相对于叙述事件本身，可以使新闻的内容更丰富，更细腻和真实，更有说服力。E. 三段材料都来自专业报纸，都关注了古诗词，但各自的写作目的不同，侧重点不同，读者从中获得的信息也不同。9. 古诗词是传统文化的重要组成部分，请综合以上三则材料，提炼出弘扬传统文化的实施方式。【答案】7. B 8. AC 9. 多
28、推出一些高雅但不高冷、通俗而不庸俗的关于传统文化的节目。利用好传统文化在当代可以创造一种新的文化时尚。.把传统文化编入教材中，让学生在阅读时获得一些知识与感悟。. 创建感情和文化的共鸣，通过生活体验来理解、热爱、传承传统文化。【解析】【7题详解】试题分析：本题考查筛选文中重要信息的能力。解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。B项，“诗词在当代已经成为一种新的文化时尚”错误，选项对应信息在材料二第二段，从原文可知康教授的看法是“诗词在当代可以并正在成为一种新的文化时尚”，“正在”而不是“已经”成为一种文化时尚。【8题详解】试题分析：B项，“
29、增强了新闻的真实性、时效性”不当。材料二中引用康教授的话主要是对新闻现象进行分析，并不能增强行文的时效性。D项，“可以使新闻的内容更丰富，更细腻和真实，更有说服力”不当。转述和应用是实用类文本常用的写作方法，可以使文本内容更真实，说服力更强，但是难以叙述事件本身，无法使文本内容更为细腻。E项，“三段材料都来自专业报纸”不当。光明网是网站，不是专业报纸。【9题详解】试题分析：本题解答时需要通读三则材料，逐一筛选出相关信息，然后归纳总结。如，材料一以中国诗词大会的诞生过程及最终的成功为例，指出“带领全民重温那些学过的古诗词，创建感情和文化的共鸣”“高雅但不高冷、通俗而不庸俗”的节目会受到欢迎；材料
30、二引用康震教授的观点，指出可以利用传统文化在当代创造一种“文化时尚”；材料三提到今年两会上，在回答“如何让青少年传承中华优秀传统文化”时，全国政协常委冯骥才表示，“赞成把传统文化编入教材”等。阅读下面的文言文，完成小题。候蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。进士及第，调宝鸡尉，知柏乡县。民讼皆决于庭，受罚者不怨。转运使黄湜闻其名，将推毂之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。湜怒，他日行县，阅理文书，欲翻致其罪；既而无一疵可指，始以宾礼见，曰：“君真能吏也。”率诸使者合荐之。西将高永年死于羌，帝怒，亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名，敕蒙往秦州逮治。至秦，仲武等囚服听命，蒙晓之
31、曰：“君辈皆侯伯，无庸以狱吏辱君，第以实对。”案未上，又拜御史中丞。蒙奏言：“汉武帝杀王恢，不如秦缪公赦孟明；子玉缢而晋侯喜，孔明亡而蜀国轻。今羌杀吾一都护，而使十八将繇之而死，是自艾其支体也。欲身不病，得乎?”帝悟，释不问。迁刑部尚书，改户部。比岁郊祭先期告办，尚书辄执政。至是，帝密谕之。对曰：“以财利要君而进，非臣所敢。”一日，帝从容问：“蔡京何如人?”对曰：“使京能正其心术，虽古贤相何以加。”帝颔首，且使密伺京所为。京闻而衔之。大钱法敝，朝廷议改十为三，主藏吏来告曰：“诸府悉辇大钱市物于肆，皆疑法当变。”蒙日：“吾府之积若干?”曰：“八千缗。”蒙叱曰：“安有更革而吾不知!”明日，制下。又
32、尝有几事蒙独受旨，京不知也；京侦得之，白于帝，帝曰：“侯蒙亦如是邪?”罢知亳州。宋江寇京东，蒙上书言：“江以三十六人横行齐魏官军数万无敢抗者其才必过人今青溪盗起不若赦江使讨方腊以自赎。”帝曰：“蒙居外不忘君，忠臣也。”命知东平府，未赴而卒，年六十八。（节选自宋史侯蒙传）【注】王恢：伏击匈奴，单于察觉而撤军。汉武帝大怒，曰：“今不诛恢，无以谢天下!”子玉：楚成王时为令尹。晋楚城濮决战，楚军败，未遇赦，子玉自杀。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 江以三十六人横行/齐魏官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江使讨方腊/以白赎B. 江以三十六人横行齐魏/官军数万无
33、敢抗者/其才必过人/今青溪盗起不若赦江/使讨方腊/以白赎C. 江以三十六人横行齐魏/官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江/使讨方腊以自赎D. 江以三十六人横行/齐魏官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江/使讨方腊以白赎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 古代男子18岁时举行加冠礼，叫作冠。即戴上表示已成人的帽子，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠”，20岁才为成年。B. “进士及第”指科举时代经考试合格后录取成为进士，科举殿试时的一甲三名，赐“进士及第”的称号，即状元、榜眼、探花。C. 拜，指授予官职。迁，调动官职，一般是升官。左迁，
34、指贬官、降职。D. 古人对死的称谓等级森严，“天子死日崩，诸侯死日薨，大夫死日卒，士日不禄，庶人日死”。侯蒙属大夫，故死为“卒”。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 侯蒙精于治理，敏于干事。侯蒙不肯越境禀报工作，转运使黄浞大怒，想借审查工作治侯蒙的罪，却发现无可指责，最后以礼相待。B. 侯蒙善于劝谏，解救大臣。皇帝派侯蒙到秦州去责罚五路将帅等18人，侯蒙援引典故，劝皇帝不要白残肢体，皇帝醒悟后不再追究。C. 侯蒙直言评鉴，结怨蔡京。皇帝叫侯蒙评鉴蔡京，侯蒙认为蔡京心术不正，要不然也是贤相。蔡京闻知后，心里记恨并报复了侯蒙。D. 侯蒙忠于国事，为君分忧。侯蒙认识到大
35、面值的钱币流通有弊病，建议改革，但又不想引起市场恐慌，所以斥责府库主管并安抚他。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）蒙晓之曰：“君辈皆侯伯，无庸以狱吏辱君，第以实对，”（2）至是，帝密谕之。对曰：“以财利要君而进，非臣所敢。”【答案】10. C 11. A 12. D 13. （1）候蒙向他们说明：“你们都是一方的候伯，无须让狱吏侮辱你们，只管按实情回答。” （2）到这时，皇帝私下告诉他（这件事）。他回答说：“拿财货讨好皇帝而求取晋升，这不是我敢做的事。”【解析】【10题详解】试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子
36、结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“齐魏”为名词，作“横行”的宾语，其后断句，排除A项、D项；“今青溪盗起”句意完整，其后断句，“讨方腊”的目的是“白赎”，不应该断开，排除B项。句意：宋江以三十六人横行齐、魏，官军数万没有敢抵抗的，他的才能一定过人，现在青溪贼人作乱，不如赦免宋江，让他讨伐方腊来自赎。故选C。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【11题详
37、解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“古代男子18岁时举行加冠礼”错误。古代男子20岁成年，行加冠礼，又称“弱冠”，而非18岁。故选A。【12题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“建议改革”于文无据。根据原文“安有更
38、革而吾不知”分析，候蒙没有建议改革币制，他是确实不知情，才斥责主管官吏。故选D。【13题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“晓”，通知、告诉；“之”，代词，他们；“无庸”，无须；“以”，介词，让；“辱”，侮辱；“第”，只管；“以”，介词，按照。（2）“是”，代词，这时候；“谕”，告诉；“之”，代词，指他；“以”，介词，拿；“而”，连词，表承接；“进”，求取晋升；“所敢”，敢做的事。【点睛】参考译文：侯蒙字元功，
39、密州高密人未成年时，有好名声，急义好施，有时一天挥霍千金考中进士后，调任宝鸡尉、柏乡知县百姓诉讼都在县衙判决，受罚者没有怨意转运使黄湜听说他的名声，准备推荐他，召他到转运司陈述政事，侯蒙因为要出县境不肯前往黄湜大怒；后来巡视各县，检阅文书，想找岔治他的罪；后来没有一处可以指责，就以宾客之礼相见，说：“你真是个能干的官吏啊”黄湜率领诸使联合推荐他 西边将领高永年死在羌地，徽宗大怒，亲自书写五路将帅刘仲武等十八人姓名，令侯蒙前往秦州逮捕审讯将出发时，任命他为给事中侯蒙到秦州，仲武等人穿着囚服听候命令，侯蒙告诉他们说“：你们都是侯伯，不能让狱吏污辱你们，依次讲出实情吧”案件还未上报，朝廷任命他为御史
40、中丞侯蒙上奏说：“汉武帝杀死王恢，不如秦缪公赦免孟明；子玉被缢杀而晋侯高兴，孔明死而蜀国被轻视现在羌人杀死我国一个都护，而让十八位将领因此而死，这是自己毁坏自己的肢体啊要想身体不得病，可能吗？”徽宗醒悟过来，赦免他们不予追问侯蒙升任刑部尚书，改任户部尚书这年郊祭朝廷预先办理，尚书主管政事这时，皇帝秘密告诉他侯蒙回答说：“用财利讨好君主而进升，我不敢这样做”遭母丧，守孝期满，恢复旧官，于是任同知枢密院进升尚书左丞、中书侍郎在此之前，御史中丞蔡镬大力诋毁张商英的私事，皇帝下旨命令举行廷辩侯蒙说“：商英虽然有罪，但他是宰相；蔡镬大力诋毁，虽是言官，但他是从臣让他们廷辩，岂不有伤国体？”皇上认为是这样
41、一天，皇上从容问侯蒙说：“蔡京这人怎么样？”侯蒙回答说“：假如蔡京能心术端正，即使古代贤相也无法比拟”皇上点头称是，而且让他秘密侦察蔡京的行为蔡京听说后怨恨他大钱法有弊端，朝廷准备改十为三，主藏吏来报告说：“诸府都把大钱拿到市场购物，都怀疑法令会改变”侯蒙说：“我们府里积钱有多少？”守藏吏回答说：“八千缗”侯蒙吼道：“怎么会有变更而我不知道的呢？”第二天，诏令下达曾经又有几件事侯蒙单独受诏，蔡京不知道；蔡京侦察得知，告诉皇上，皇上说：“侯蒙也这样吗？”罢贬他为知亳州宋江在京东作乱，侯蒙上书说：“宋江以三十六人横行齐、魏，官军数万没有敢抵抗的，他的才能一定过人，现在青溪贼人作乱，不如赦免宋江，让
42、他讨伐方腊来自赎”皇上说“：侯蒙身在地方不忘君主，是个忠臣啊”命他任东平知府，未到任就去世，终年六十八岁古代诗歌阅读。青青水中蒲三首唐 韩愈青青水中蒲，下有一双鱼。君今上陇去，我在与谁居。青青水中蒲，长在水中居。寄语浮萍草，相随我不如。青青水中蒲，叶短不出水。妇人不下堂，行子在万里。14. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是（ ）A. 第一首描绘送别情景。诗人以青青的水中蒲草起兴，衬托离思的氛围，又以蒲草下有一双鱼儿作比兴，以反衬思妇的孤独。B. 第一首短短四句诗，上下两联形成鲜明的对照：从地域上看，“青青水中蒲”，是风光明丽，一片蓬蓬勃勃的中原河边景色；而“君今上陇去”，却是偏远荒凉的
43、西北边境。从情调上看，“下有一双鱼”，显得伶仃而落寞；而“我在与谁居”，衬托出女主人公欢愉而写意。C. 第二首仍言离情，诗人以不同方式作反复回环的表现。开始两句诗是比，以蒲草“长在水中居”象征女主人公长在家中居住，不能相随夫君而行。又用可以自由自在地随水漂流的浮萍来反衬，言蒲不如浮萍之能相随。D. 第三首主题相同，一唱三叹，感情一首比一首深沉。“青青水中蒲，叶短不出水”，这两句诗只用了起兴手法，用蒲草的短叶不出水，引出后面的妇人不下堂。15. 这三首乐府诗是具有同一主题的组诗思妇之歌。有人评价说，三首诗是一脉贯通，相互联系的“三部曲”。请结合三首诗，对此评价谈谈你的理解。【答案】14. BD
44、15. 第一首，提出问题，离愁起点。行子刚刚出门离家，思妇只提出“我在与谁居”的问题，其离情别绪尚处在发展的起点上。第二首，相思所苦，离愁渐重。行子远去，思妇为相思所苦，发出“相随我不如”的叹息。离愁比以前浓重多了。第三首孤凄俱增，离愁高潮。女主人公内心的孤凄感受随着行子“在万里”而与日俱增，一层深一层，全诗就在感情高潮中戛然而止，余韵无穷。【解析】【14题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的
45、含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，“下有一双鱼，显得伶仃而落寞；而我在与谁居，衬托出女主人公欢愉而写意”情感分析错误。“下有一双鱼”，显得多么欢愉而写意；而“我在与谁居”，女主人公又见得多么伶仃而落寞。D项，“只用了起兴手法”错。“青青水中蒲，叶短不出水”，这两句诗有兴有比。用蒲草的短叶不出水，比喻思妇不能出门相随夫君。故选BD。点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，
46、内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。【15题详解】试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容和诗句内容理解的能力。此题主要考查诗的主旨思想等。解答此类题，一般先引用前人或诗论中有关该诗在思想内容和表达技巧上的评论，然后要求你去判断(是否同意)，并阐发理由。题干文字表述格式：前人评论(诗论引文)要求判断(是否同意)阐发理由(为什么)要求(结合全诗)。本题需要结合诗句内容分析如何体现“三首诗是一脉贯通，相互联系的三部曲”的。第一首描绘送别情景。诗人以青青的水中蒲草起兴，衬托离思的氛围，又以蒲草下有一双鱼儿作比兴，以反衬思妇的孤独。鱼儿成双作对，在水中香蒲下自由自在地
47、游来游去，而诗中女主人公却要与夫君分离。她触景生情，不禁依依不舍，深情地说：您如今要上陇州去，谁跟我在一起呢？语意真率、朴素，是民歌格调。其离情别绪尚处在发展的起点上。第二首仍言离情，诗人以不同方式作反复回环的表现。开始两句诗是比，以蒲草“长在水中居”象征女主人公长在家中居住，不能相随夫君而行。又用可以自由自在地随水漂流的浮萍来反衬，言蒲不如浮萍之能相随。所以，思妇寄语浮萍，无限感慨。第三首主题相同，一唱三叹，感情一首比一首深沉。“青青水中蒲，叶短不出水”，这两句诗有兴有比。用蒲草的短叶不出水，比喻思妇不能出门相随夫君。“妇人不下堂，行子在万里”，在空间上距离那么遥远，女主人公孤单单的形象也就
48、显现出来，而其内心的凄苦也可想而知。诗中没有表示相思之语，而思夫之情自见。16.名篇名句默写（1）荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：_， _。（2）蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：_，_。 （3）韩愈在师说中认为老师的职能是：_。【答案】 (1). （1）君子博学而日参省乎己， (2). 则知明而行无过矣。 (3). （2）飞湍瀑流争喧豗， (4). 砯崖转石万壑雷。 (5). （3）师者，所以传道受业解惑也；【解析】试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写
49、还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意根据提示选准句子，同时注意“知”“豗”“砯”“受”的写法。17.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）一些人认为市场经济就是自由经济，就可以为所欲为，制造假冒伪劣产品，哄抬物价，欺行霸市，这些都是不允许的。八十年代中期，在杭州、上海等城市的公园，群众自发形成的越剧角、京剧角特别热闹。他们自拉自唱，无拘无束。唱者自鸣得意，观者津津乐道。书的封面在很大程度上的确决定了读者对某本书的喜好，碰到好的封面，就会不由自主拿起来翻翻，常常还会有一种爱不释手的感觉。有些文化遗产丰厚的地方，科学技术和现代化事业却畏葸不前，祖宗留下的文化历史遗产本身
50、也是稀世珍宝，但后人若不能正确对待，反而会成为前进与发展的羁绊。是广东工业大学吴宏宇同学，面对邪恶力量时挺身而出，为保卫群众的生命财产安全，牺牲自己的生命也在所不辞，以自己的青春谱写出一曲羊城见义勇为赞歌。文学躲在象牙塔里自得其乐的时代已经过去，它正以各种方式走向读者和社会，走向文学自身。在新的消费经济时代，写作者应更多探索文学品质与市场的结合。A. B. C. D. 【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。为所欲为：指做想做的事，本指做自己想做的事，后指很随意，想干什么就干
51、什么（通常用于贬义）。结合“一些人认为市场经济就是自由经济”“制造假冒伪劣产品，哄抬物价，欺行霸市”等分析可知，使用正确。自鸣得意：自以为了不起，表示很得意。形容自我欣赏。形容群众自发形成的越剧角、京剧角的唱者，感情色彩不当。爱不释手：喜欢得舍不得放手。结合“碰到好的封面”“不由自主拿起来翻翻”分析，形容读者看到好的封面，舍不得放下，使用正确。畏葸不前：畏惧退缩不敢前进的意思。结合“科学技术和现代化事业却”分析，适用对象不当。在所不辞：决不推辞（多用在冒险犯难）。结合“挺身而出”“为保卫群众的生命财产安全，牺牲自己的生命”分析，不合语境，可以删去。自得其乐：就是自己体会到其中的乐趣。结合“文学
52、躲在象牙塔里”“正以各种方式走向读者和社会”分析，指文学不能躲在象牙塔里玩文字游戏了，此处不合语境。故选A。18.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A. 微信朋友圈往往是现实生活中的朋友，私密性是微信朋友圈的基本属性，但是基于互联网的开放性，朋友圈又具有某些公共性质。B. 动画片孔子用动漫形式塑造孔子形象，这一形象打破了以往人们对孔子僵化的认识，受到社会各界的广泛关注，并多次获得国家奖项。C. 从今天起，华北、黄淮等地将出现再次持续性大范围雾霾天气，环保部预计，期间京津冀及周边区域可能会出现今年最重的一次污染。D. 培养和发扬“工匠精神”本身就是一项艰苦而有挑战性的工作，需要政府、企业以及每一
53、个人的积极参与。【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，搭配不当，“微信朋友圈往往是现实生活中的朋友”搭配不当，改为“微信朋友圈里的很多人往往是现实生活中的朋友”。B项，结构混乱，偷换主语，“打破了以往人们对孔子僵化的认识”的主语是“这一形象”，“受到社会各界的广泛关注”的主语应该是“动画片孔子”。C项，语序不当，应该改为“再次出现”。故选D。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。
54、要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。19.下列各句中，表达得体的一句是A. 小明同学对老师说：“可能是一时疏忽，您的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。”B. 张华同学在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本汉代汉语词典，如有拾获，请从速交
55、还。”C. 王老师捧着一幅自已的字画来到李老师跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭。”李老师双手接过字画。D. 中央电视台综艺节目主持人说：“最后，感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部！”【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。A项，“斧正”，是请别人修改文章的
56、敬词，结合“我”分析，使用不当。B项，“请从速交还”，语气过于生硬。D项，“荣幸”是谦辞，结合“他”分析，使用不当。故选C。【点睛】第，恰当利用词语的感情色彩。现代汉语中不少词语的褒贬色彩很浓，利用得好，不但语言得体，还能产生极好的表达效果。有时还可以故意改变词语的褒贬色彩。第二，正确使用书面用语和口语。书面用语比较庄重正规，口语比较平和亲近，它们不分孰优孰劣，只是应当使用在不同的地方。第三，正确使用敬辞和谦辞。对上级、长辈等应当使用敬辞，把敬辞用在自己身上就很可笑；谦辞要用在自己身上，把谦辞用在对方身上，就显得不尊重对方。第四，正确选用传达话语的手段。要根据不同的表达目的选用不用的传达话语的
57、手段。第五，根据场合、对象准确遣词造句。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15 个字。 红楼梦构思奇妙，精细而严密。贾府是一个大家庭，要写到的人物极多，如何先给读者一个总体的初步印象，不至于读下去弄不清彼此关系， 并“试才题对额”，_。这才有“冷子兴演说荣国府”一回，作者通过酒肆闲话，把宁荣二府的人物关系，_。故事情节主要大观园背景中展开，而园子的规模是很大的，_，并“试才题对额”，一一描绘各处山水庭院特点，我们能获得如此深刻的印象吗？【答案】 作者是颇费了一番心机的。 不知不觉地作了概括介绍。 倘没有贾政携宝玉察看竣工的园景（一句
58、1分，两句3分，三句5人分）【解析】试题分析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第空注意前文“构思奇妙，精细而严密”，第空注意前面的“酒肆闲话”，第注意结合红楼梦的情节进行填充。21.下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。共享单车使用便捷，能够促进资源的合理利用，低碳环保。因此，只要大力推广共享单车经营模式，就能从根本上解决城市道路交通拥堵的问题。而且，推广共享单车可以根除机动车排出废气造成的环境污染；所以，随着共享单车的逐渐普及，城市人口的就业压力也就能得到解决。推广共享单车未必就能从根本上解决城市道路交通拥堵的问题。_【答案】 (1
59、). 推广共享单车未必就能根除机动车排除废气造成的环境污染。 (2). 共享单车的普及未必就能解决城市人口的就业压力。【解析】试题分析：题干要求“参照 的方式。说明另外两处问题”，这是考查学生的语言表达能力。题干明确说明“文段有三处推断存在问题”，故考生应先圈出表述过于绝对化的句子，要特别关注“必定”“一定”“只有才”“只要就”等词语。如“只要大力推广共享单车经营模式，就能从根本上解决城市道路交通拥堵的问题”“推广共享单车可以根除机动车排出废气的环境污染”“城市人口的就业压力也就能得到解决”，再分析改句，“推广共享单车未必就能从根本上解决城市道路交通拥堵的问题”，该句把原句中的“只要就”改为“
60、未必”，考生可以模仿这种样式修改另外两个句子。22.阅读下面的文字，根据要求作文。去年哈佛最受欢迎的选修课是“幸福课”，授课教师沙哈尔坚定地认为“幸福感是衡量人 生的唯一标准。”而今，急匆匆的步伐代替了慢悠悠的田园散步，机器单调乏味的节奏替换了鸡鸣桑间狗吠深巷的声响，房子大了，窗子亮了，而人们的幸福感却少了。读了上面的文字，你有何感想？请以“幸福”为话题，写一篇记叙文，可讲述自己或身边的故事，抒发你的真情实感。题目自拟，字数不少于800字。【答案】被忽视的幸福有些人说自己不幸福，那你可曾想过幸福是什么。爸妈的嘘寒问暖不是幸福吗？朋友的鼓励不是幸福吗？甚至说每天么享受阳光的沐浴不是幸福吗？幸福散
61、落在世界的一个角落，只是你从未发觉。入夜，我还在不知疲倦地拼命于题海。夜色如浓稠的墨砚，深沉得化不开夜空似藏青色的帷幕，点缀着闪闪繁星。街边的悬铃木的叶子挡住了整个天空，偶尔露出一片夜色，肮脏的云从天空汹涌而过。那阵脚步渐进渐响，却充满了的沧桑。我知是奶奶。我即刻起身去开门，迎上奶奶未来得及隐去的惊讶在布满皱纹的脸上慢慢变成关切的笑容。“哦；我只是想问问晚上做作业会不会饿，要不要吃点东西。”“不用了，我不饿，再做会儿作业我也睡了。你先睡吧！”我带着不耐烦的语气说。奶奶带着些许担心转身走了。完成了作业，熄了灯。走进卧室，发现桌上整齐地摆放着各种食品。似乎还真的有点饿，拿起桌上的面包、牛奶，打消了
62、食欲。躺在床上，正酝酿着一份平静的心进入梦乡，传来一阵脚步声，很轻很轻，但还是被我捕捉到了。脚步声渐次逼近，只是更沧桑了。听得出来，走的很小心，生怕会打破这水晶般纯粹的安静。奶奶走的更轻了，是担心打扰我吧。零食是奶奶准备的吧。突然觉察到，奶奶的脚步声轻到让我无法捕捉。那，谁知道在我睡觉之前，她来偷偷看过我几回。那杯牛奶是温热的，想必是奶奶不久前放的，谁又知道在我喝掉之前，奶奶又热了多少次。这样幸福的感觉第一次感受到，可每天都是如此，为什么我没有早点发觉呢？思绪浮动，回到了那一天。想着那天奶奶佝偻着身子，几缕白发在空中飞舞的情形，鼻子一阵发酸。奶奶顶着寒风为我送来大衣。而我在接过大衣的一瞬间，却
63、没有一句感激的话，心中却没有一丝一毫的幸福感。幸福就这样被忽略了。突然意识到自己每天都被幸福包围着，只是从未在意。今天感受到奶奶带给我的幸福感，说不定未来会发现更多原来未发现的幸福。既然以前没有发现这些隐藏的幸福，那么，从今天起，我要重新感受那曾经被忽视的幸福。在我们的不经意间，幸福被忽略了。但只要用心去感受，去领悟，那些被忽略的幸福，一定会被重新拾起。【解析】试题分析：本题属于话题作文。以“幸福”为话题，“幸福”这个词好理解，也好写。每个人对“幸福”的理解不同，可以从不同的方面考虑写作的内容。可以把与“幸福”有关的事情写得具体些，比如“晚上爸爸妈妈都在家”，这个“时刻”是幸福的，写写家庭和谐
64、温暖的情景。再比如是自己一次成功，那是幸福的。可以写一段生活，从生活的面上取材，而“幸福时刻”是从生活的点上取材，有很多的“幸福”这样的“点”（具体的事）可以写，可以着重写一方面，一件事，也可以用排比段写多个“幸福”时刻，把感受到“幸福”的这一“时刻”的情景写生动，把“幸福”表达得充分，表达出自己因幸福感而热爱生活的思想。此文也不一定写自己的生活，写他人的“幸福”，观察他人的“幸福”，来表现社会和谐景象，这样的文章立意更好。幸福是种感觉，每个人的幸福都不一样，写作时要注意捕捉典型细节，走进人的内心世界，触摸人间亲情、友情和爱情，通过具体生动的事例阐述什么是真正的幸福，什么是你所追求的幸福。点睛：话题作文是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。如本题“幸福”，幸福是种感觉，每个人的幸福都不一样，写作时要注意捕捉典型细节，走进人的内心世界，触摸人间亲情、友情和爱情。
