1、 山东省临沂市兰陵四中2019-2020学年上学期高二年级12月阶段性检测语文试题 2019.12 一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成13题。习总书记指出，“引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活，形成向上的力量、向善的力量。只要中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界，我们的民族就永远充满希望”。在不断增强文化自信、实现中华民族伟大复兴的进程中，培育弘扬中华优秀传统善文化，推进社会向上向善力量的形成，是人有德而立、国有德而兴的基础。中华优秀传统文化的基础性构建与推进要通过善文化在“个人家庭社会”的内化与践行。首先，善是为人之本。孟
2、子作为传统善文化的奠基者及推进者，提出了“四端说”，他强调：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。”“人之初，性本善”是中国人启蒙教育及习成做人的基本认知，体悟并践行“良知”是个体道德修为的基础。其次，善是知行合一的根本要求。中国传统善文化要求“仁者爱人”，要“泛爱众”：行为上要“己所不欲，勿施于人”；要能做到“民胞物与”，以实现“大道之行也，天下为公”的“大同社会”为追求。仁爱主义是集体主义的基础，与邻为善，互利共生，构成了交往的和平主义价值理念。仁爱主义、集体主义、和平主义是善文化谋求人类共同生存、命运一体的道德价值观。再次，善的培育、实践的第一
3、场所在家庭。中国传统善文化培育与践行的根本是家国一体，“孝”“忠”合一。儒家认为：“孝悌也者，其为仁之本与。”孝是德之本、教之源。对父母、先祖的爱、养、畏、敬，及对兄长的尊敬、友爱，是孝悌文化的基础。要将感恩、敬畏、奉献、责任等基本道德意识、情感、价值作为家教、家风的内涵培育下一代，谋求个人善行与社会善行在价值观上的一体性，追求与实现家庭之善和国家之善在道德践行上的一致性。最后，善是人实现“天人合一”、追求永恒的信念维系。中国在文明的“轴心”时代，已经奠基了天、地、人是同源相生、同道相存、同场相在的共同体的信念。所谓“黄天元素，唯德是辅”“天道无亲，常与善人”，其中的“道”、“天(理)”往往与
4、人的善心、良心相通相连。儒家认为，良知即天理。在现实生活中，周易的“积善之家，必有余庆”，佛教的因果报应论，道教的“承负”果报论等使中国人有了善恶报应的善信念观，致力于在现实社会谋求“立德”以成就“不朽”。千百年来，善成为中国人成长发展的立身之基、修身之要，追求永恒的信念维系。中庸言：“自天子以至于庶人。亦是皆以修身为本。”修身的根本是觉悟善性、安践善性。中国传统善文化的构建与普遍性、持续性传播、承继。促进并形成了中国人向善的自觉性。奠基起中华民族的善文化基因、精神基因、信仰基因，成为民族向上、向善的力量，改革开放以来，中国社会发生了巨大变化，如何营造社会善文化的良好氛围，构筑社会善的规范体系
5、，培育社会善的信念，引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活，形成向上、向善的力量，是当前中国社会亟待解决的问题。从中华优秀传统善文化中汲取有益的成分，将民族善文化基因发展延续，是增强文化自信、提高社会软实力的重要方面。(摘编自王永智形成向上向善的力量)1下列关于文段内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A孟子之所以提出了四端说，是因为其认为善是中国人启蒙教育及习成做人的基本认知。B仁爱主义、集体主义及和平主义呈并列关系，是善文化谋求人类共同生存的道德价值观。C因果报应论与道教的“承负”果报论等使中国人致力于在现实社会中谋求立德以成就不朽。D将中国传统善文化基因发展延续，具有增强文化自信
6、与推动中华民族复兴的双意义。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A文章采取总分总的结构，主要论述了中国传统善文化的构建与普遍性、持续性传播与承继。B文章详略得当，详写善文化的当今社会意义，略写其在“个人家庭社会”的内化与践行。C文章主要采取了道理论证，特别是对文化典籍的引用，使文章既有理论高度，又有文化底蕴。D文章首尾两段都联系现实，指出善文化对国家发展的积极作用，体现了立足当下的创作意识。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A培育弘扬中华优秀传统善文化，推进社会向上向善力量的形成，是个人和国家发展的重要基础。B家庭是培育与践行善文化的重要场所，家庭教育要注重培育下一代
7、感恩、责任等基本道德意识。C由“积善之家，必有余庆”可看出，当时的人们都有了善恶报应的善信念观，都积极实践善性。D“天道无亲，常与善人”等信念，对于今天我们营造社会善文化的良好氛围仍有重要现实意义。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成46题。材料一：养心殿维修保护工程，在故宫古建筑维修保护历史上，可能算不上大事。仅近年来，故宫博物院就有太和殿、慈宁宫等大体量故宫古建筑维修保护工程竣工；相比较来说，养心殿古建筑规模和体量要小得多。然而，此次养心殿维修保护在故宫古建筑维修保护历史上，又可以算得上大事，不仅在于养心殿知名度高、影响深远，还在于此次养心殿维修保护被确定为“研
8、究性保护项目”，这在故宫古建筑维修保护历史上是第一次。面对故宫古建筑维修保护所出现的传统营造技艺传承后继无人、高质量材料不能正常使用、维修保护过程中记录与研究缺失等一系列问题，故宫博物院创新古建筑保护机制，以养心殿研究性保护项目等作为示范项目，建立专家咨询机制，对文物现状及维修保护进行全过程科学记录冲破古建筑工程招投标制度的制约，探索工匠招募制度，实现全过程人才培养，建立起故宫博物院古建筑保护传承队伍，为古建筑维修保护提供了经典案例，为文化遗产保护探索了可行之路。（摘编自单霁翔留住传统建筑的精髓）材料二：4月15日傍晚，位于法国首都的巴黎圣母院发生大火，造成巴黎圣母院塔尖倒塌，建筑损毁严重。这
9、对我们来说也是一个警讯。我国是文物大国，与西方建筑以石结构为主不同，我国古代建筑多以木结构为主，留下的木质结构文物不胜枚举，毁于火灾的文物不在少数，近年来，就有世界文化遗产武当山古建筑群的遇真宫主殿、云南香格里拉独宗克古城遭大火荼毒。权威统计显示，2009年至2014年年初，全国文物古建筑发生火灾1300余起，生活用火不慎引发火灾居首位，占总数近40%，电气原因占总数20%，其他原因依次为放火、玩火、吸烟、雷击。这组数据，让人悲哀，也说明我们在防火愿有较为改进空间。在唏嘘中吸取教训，在喟叹中反求诸己，把我们的古建筑保护得更好，绝不蹈其覆辙，这应是我们的底线责任。（摘编自王石川巴黎圣母院火灾为重
10、点文物保护再次敲响警钟，光明日报2019年4月18日）材料三：古建筑的维修，根据其残损程度和工程性质，一般分为5种类型：（1）经常性保养维护工程。古建筑需进行经常性保养与维护，包括屋顶勾抹、局部补漏、梁柱和墙壁等支顶加固、庭院清理整顿、室内外排水等小型工程。（2）抢险加固工程。古建筑的某些部分在发生了危及文物安全险情时要进行抢救，如支项、牵拉、堵挡、加固等应急工程。（3）重点修缮工程。古建筑进行较全面和较大规模的修缮，必须事先做好调查研完，在充分掌握科学资料的基础上进行设计。（4）局部复原工程。是指对存有遗址地面建筑残缺不全或已损毁部分的古建筑进行局部复原。（5）保护性建筑与构筑物工程。为了保
11、护不可移动文物而附加的排水防洪堤坝、防雨房、消防站等安全设施，应与文物本身及环境风貌相协调。（摘编自秦半两古建筑施工修缮常见的五种类型与方法）4.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.以养心殿维修保护工程是大事，不仅因为养心殿地位特殊，更在于工程本身意义重大。B.2009年至2014年初，全国文物古建筑发生火灾千余起，大多数是因生活用火不慎。C.古建筑重点修缮工程最好经过认真分析，广泛征求有关专家的意见后，再进行施工。D.为保护武当山古建筑群而修建消防站时，应充分考虑到建筑的风格、环境的风貌。5.下列古建筑的维修属于局部复原工程的一项是（3分）A.北京故宫太和殿更换破碎琉璃
12、瓦。B.山西高平二郎庙木构件补接榫卯。C.巴黎圣母院被烧毁塔楼尖顶重建。D.锦州广济寺古建筑群修建拦雀网。6.请结合材料，分析怎样才能更好地保护、维修古建筑。（6分） (三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成79题。小杨月楼义结李金鏊冯骥才(1)民国二十八年，龙王爷闯进天津卫。街上行船，窗户当门，买卖停业，车辆不通，小杨月楼和他的一班人马，被困在南市的庆云戏院。那时候。人都泡在水里。哪有心思看戏?(2)龙王爷赖在天津一连几个月，戏班照样人吃马喂。把钱使净。便将十多箱行头道具押在河北大街的“万成当”。等到水退了，小杨月楼急着返回上海，凑钱买了车票，就没钱赎当了，急得他闹牙
13、疼，腮帮子肿得老高。戏院一位热心肠的小伙计对他说!“您不如去求李金鏊帮忙，那人仗义，拿义气当命。凭您的名气，有求必应。”(3)李金鏊是天津卫出名的一位大锅伙，混混头儿。上刀山、下火海、跳油锅，绝不含糊，死千一个。小杨月楼从来不沾这号人。可是今儿事情逼到这地步。不去也得去了。他跟随这小伙计到了西头，过街穿巷，抬眼一瞧，怔住了。篱笆墙，栅栏门，几间爬爬屋，大名鼎鼎的李金鏊就住在这破瓦寒窑里?小伙计却截门一声呼：“李二爷!”(4)应声打屋里猫腰走出一个人来，出屋直起身，吓了小杨月楼一跳。这人足有六尺高，肩膀赛门宽，老脸老皮，胡子拉碴；那件灰布大褂，足够改成个大床单，上边还油了几块。小杨月楼以为找错了
14、人家，没想到这人说话嘴上赛扣个罐子，瓮声瓮气问道：“找我干哟?”口气挺硬，眼神极横，错不了，李金鍪!(5)进了屋，屋里赛破庙，地上是土，条案上也是土，东西全是东倒西歪；迎面那八仙桌子，四条腿缺了一条，拿砖顶上；桌上的茶壶，破嘴缺把，磕底裂肚，盖上没疙瘩。小杨月楼心想，李金鍪拿嘛帮助自己?于是心里不抱什么希望了。(6)李金鏊打量来客，一身春绸裤褂，白丝袜子，黑礼服呢鞋，头戴一顶细辫巴拿马草帽，手拿一柄有字有画的斑竹折扇。他瞄着小杨月楼说：“我在哪儿见过你?”眼神还挺横。不赛对客人，赛对仇人。(7)戏院小伙计忙做一番介绍。李金鏊立即起身，拱拱手说：“我眼拙，杨老板可别在意。您到天津卫来唱戏，是咱天
15、津有耳朵人的福气!哪能叫您受治、委屈!您明儿晌后就去万成当拉东西去吧!”说得真爽快，好赛天津卫是他家的。这更叫小杨月楼满腹狐疑。(8)转天一早，李金鏊来到河北大街上的“万成当”，进门仰头叫道：“告你们老板去，说我李金鏊拜访他来了!”老板慌张出来，请李金鏊到楼上喝茶，李金鍪理也不理，只说：“我朋友杨老板有几个戏箱押在你这里，没钱赎当，你先叫他搬走，交情记着，咱们往后再说。”说完拔头便走。(9)当日晌后，小杨月楼带着几个人碰运气赛的来到“万成当”，进门却见自己的十几个戏箱，早已摆在柜台外边。小杨月楼大喜过望，便取了戏箱，高高兴兴返回上海。(10)小杨月楼走后，天津卫的锅伙们听说这件事，佩服李金鏊的
16、义气。纷纷来到“万成当”。要把小杨月楼欠下的赎当钱补上。老板不肯收，锅伙们把钱截着柜台扔进去就走。这事又传到李金鍪耳朵里。李金鏊在天庆馆摆了几桌，将这些代自己还情的弟兄们着实宴请一顿。（11）谁想到小杨月楼回到上海，寄张银票到天津“万成当”。“万成当”收过锅伙们的钱，哪敢再收双份，老板亲自捧着钱给李金鍪送来了。李佥鍪嘛人?不单分文不取。看也没看，叫人把这笔钱还给那帮代他付钱的弟兄。（12）转年冬天，上海奇冷，黄浦江冰冻三尺，大河盖上盖儿。这就断了码头上脚夫们的生路，尤其打天津去扛活的弟兄们，肚子里的东西一天比一天少，快只剩下凉气了。恰巧李佥鏊到上海办事，抬眼瞅见小杨月楼主演芸娘的海报，拔腿便去
17、找小杨月楼。(13)小杨月楼听说天津的李金鏊在大门外等候，脸上带着油彩就跑出来。只见台阶下大雪里站着一条高高汉子。他口呼：“二哥!”三步并两步跑下台阶。脚底板给冰雪一滑，一屁股坐在地上，仰脸对李金鏊还满是欢笑。(14)小杨月楼在锦江饭店盛宴款待这位心中敬佩的津门恩人。李金鏊说：“杨老板。您喂得饱我一个脑袋，喂不饱我黄浦江边的上千个扛活的弟兄。”(15)小杨月楼慨然说：“我去想办法!”(16)李金鏊说：“那倒不用。您只要把上海所有名角约到一块儿，义演三天就成!戏票全给我，我叫弟兄们自个儿找主去卖。这么做难为您吗?”(17)小杨月楼说：“这点事还不好办吗?”第二天就把大上海所有名角，全都约齐。在黄
18、金戏院举行义演。戏票由天津这帮弟兄拿到平日扛活的主家那里去卖。这些主家花钱买几张票，又看戏，又帮忙，落人情，过戏瘾，谁不肯?何况这么多名角同台献技，还是龙凤呈祥红鬃烈马一些热闹好看的大戏，更是千载难逢。一连三天过去，便把冻成冰棍的上千个弟兄全救活了。(18)李金鏊完事要回天津，临行前，小杨月楼又是设宴送行。酒足饭饱时。小杨月楼叫人拿出一大包银子，送给李金鏊。既是盘缠，也有对去年那事谢恩之意。李金鍪一见钱，面孔马上板起来，沉下来的嗓门更显得瓮声瓮气。他说道!“杨老板，我这人，向例只交朋友，不变钱。想想看，您我这段交情，有来有往，打谁手里过过钱?谁又看见过钱?折腾来折腾去，不都是那些情义吗?钱再多
19、也经不住花，可咱们的交情使不完!”说完起身告辞。(选自冯骥才俗世奇人，有删节)【注】锅伙：此处指在简陋食宿处住着的单身工人、小贩。死千；担当出生入死的差事，这是天津地方土语，也是混混儿的行话。赛：天津方言，有“像”或“似”之意。7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A本文擅长描写人物，不仅对主角李金鏊、小杨月楼刻画细腻，也于寥塞数语中将热心肠的小伙计、仗义的锅伙们刻画得活灵活现。B文中小杨月楼称李金鏊为“二哥”，李金鏊称小杨月楼为“老板”，两人对彼此的迥异称呼，符合人物的身份特征。C小说多处使用对比手法。如小杨月楼与李金鏊的形象对比，这是人物之间的对比；李金鏊家境贫困
20、却能扶危济困，这是人物自身的对比。D文章通过对主要人物和次要人物言行举止的描写，体现了不同阶层不同性格的人们对传统美德“义”的普遍认同和追求。8本文的语言很有特色，请结合文章内容作简要赏析。(6分)9小伙计嘴中的李金鏊与小杨月楼初次见到的李金鏊的形象形成了强烈反差，请结合文本简要分析这种安排的艺术效果。(6分)二、古诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成1013题。周公旦者，周武王弟也。自文王在时，旦为子孝，笃仁，异于群子。及武王即住，旦常辅翼武王，用事居多。武王九年，东伐至盟津，周公辅行。十一年，伐纣，至牧野，周公佐武王。作牧誓。破殷，入商宫。已杀纣
21、，周公把大钺，召公把小钺，以夹武王，衅社，告纣之罪于天及殷民。遍封功臣同姓戚者。封周公旦于少昊之虚曲阜，是为鲁公。周公不就封，留佐武工。其后武王既崩，成王少，在襁褓之中。周公恐天下闻武王崩而畔，周公乃践阼代成王摄行政当国。管叔及其群弟流言于国曰：“周公将不利于成王。”周公乃告太公望、召公夷曰：“我之所以弗辟而摄行政者，恐天下畔周，无以告我先王太王、王季、文王。三王之忧劳天下久矣，于今而后成。武王蚤终，成王少，将以成周，我所以为之若此。”于是卒相成王，而使其子伯禽代就封于鲁。周公戒伯禽曰：“我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不贱矣。然我一沭三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人
22、。子之鲁，慎无限国骄人。”管、蔡、武庚等果率淮夷而反。周公乃奉成王命，兴师东伐，作大诰。遂诛管叔杀武庚放蔡叔宁淮夷东土二年而毕定诸侯咸服宗周成王长能听政于是周公乃还政于成王成王临朝。周公之代成王治，南面倍依以朝诸侯。及七年后，还政成王，北面就臣位，歔歔如畏然。及成王用事，恐成王壮，治有所淫佚，乃作多士，作毋逸。毋逸称：“为人父母，为业至长久，子孙骄奢忘之，以亡其家，为人子可不慎乎!”多士称曰：“自汤至于帝乙，无不率祀明德，帝无不配天者。在今后嗣王纣，诞淫厥佚，不顾天及民之从也。其民皆可诛。”作此以戒成王。成王在丰，天下已安，周之官政未次序，于是周公作周官，官别其宜，作立政，以便百姓，百姓说。周
23、公在丰，病，将没，曰：“必葬我成周，以明吾不敢离成王。”周公既卒，成王亦让，葬周公于毕，从文王，以明予小子不敢臣周公也。(史记鲁周公世家)10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A遂诛管叔杀武庚放蔡叔宁淮夷东土二年而毕定诸侯咸服宗周成王长能听政于是周公乃还政于成王B遂诛管叔杀武庚放蔡叔宁淮夷东土二年而毕定诸侯咸服宗周成王长能听政于是周公乃还政于成王C遂诛管叔杀武庚放蔡叔宁淮夷东土二年而毕定诸侯咸服宗周成王长能听政于是周公乃还政于成王D遂诛管叔杀武庚放蔡叔宁淮夷东土二年而毕定诸侯成服宗周成王长能听政于是周公乃还政于成王11下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A公
24、，古代爵位名称。周代有五等爵位，即公、侯、伯、子、男。春秋时，也多以“公”作为“王”以下的最高爵号，如晋文公。B崩，帝王或王后的死。“天子死曰崩，诸侯死曰甍，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死”，这反映了古代封建社会严格的等级制度。C践阼，“践”，登；“阼”，东阶，是为主人之位。践阼，古代帝王新即位，升宗庙东阶以主祭。后来就引申为帝王即位、登基。D国，周代天子统治的是天下，等于现在说的“全国”。此处“国”指武王被封赏之地，与“时国王骄奢”中的“国”含义不同。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A周公忠诚无私，心系周朝。周灭殷商后武王大封功臣，把辅政有功的弟弟旦封到曲阜，但是旦
25、没有到封地去，而是留下辅佐武王。B周公尊重贤士，爱惜人才。在洗头时，三次捉起头发，吃饭时三次吐出口中的食物。匆忙地起来礼待贤士，怕失去了天下的贤人。C周公高瞻远瞩，深谋远虑。虽然天下安定了，但周朝的官吏制度还未安排得当，于是他制定了官吏职责次序，天下的百姓很高兴。D成王尊重周王，知恩谦让。周公去世后，成王未按照他的遗嘱把他葬在成周，而是葬在毕邑伴随文王，表明白己不敢把周公当臣子。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)武王蚤终，成王少，将以成周，我所以为之若此。(5分)(2)为人父母，为业至长久，子孙骄奢忘之，以亡其家，为人子可不慎乎!(5分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9
26、分)阅读下面这首唐诗，完成1617题。下终南山过斛斯山人宿置酒李白暮从碧山下，山月随人归。却顾所来径，苍苍横翠微。相携及田家，童稚开荆扉。绿竹入幽径，青萝拂行衣。欢言得所憩，美酒聊共挥。长歌吟松风，曲尽河星稀。我醉君复乐，陶然共忘机。【注解】斛斯山人：复姓斛斯的隐士。松风；古琴曲，即风入松曲。14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)A一、二句中“暮”“归”两字，表明天色已晚，诗人踏上归途。三四句是说，诗人回顾来路看到山林苍茫，一片青翠之景。B“相携及田家，童稚开荆扉”中，“荆扉”指简易的柴门。这两句运用了白描手法，显示出诗人与主人之间诚挚的友谊。C“绿竹入幽径，青萝拂行衣”中，诗人选取了
27、“绿竹”“幽径”“青萝”的意象，“入”和“拂”两字赋景物以人的情态。D这首诗写的是探访友人的所见所感及琐事人情，读来自然亲切，晓畅清新，也表现出诗人惯有的朗俊豪爽的风格。15从全诗来看，令诗人“陶然”的原因有哪些?请结合诗句作简要分析。(6分)(三)名句名篇默写(本题共1小题，6分)16补写出下列句子中的空缺部分(6分)(1)滕王阁序中描写山光水色，被人誉为“写尽九月之景”的句子是“_，_”。(2)陈情表中，作者在文章结尾用“_，_”来表明白己的忠贞之情。(3) 庄子中说死生是人的一件大事，每个人寿命的长短，听凭造化，最后归结于消亡。正如王羲之兰亭集序中所写： “_，_”， 三、语言文字运用(
28、20分)阅读下面的文字，完成1719题。人们常说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说故事，讲述人与小说家也不能_。就传统而言，讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的故事，_，把它们转化为听众的经验；小说家则记录见闻传说，虚构故事艺术处理，让它们变成小说交给读者。他是在从事故事的制作和生产，有_的讲述目的。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。19世纪末期以来，小说家对小说故事性的破坏日趋强烈。这时，( )。契诃夫曾经把那些不好好讲故事的小说家称为“耍弄蹩脚花招的人”，但这种花招的大量出现也有其内在的合理性他们要摆脱陈旧的故事模式和_的戏剧冲突，甚至摆脱故事本身。17文
29、中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）A小说家则通过记录见闻传说，虚构故事，艺术处理，让它们变成小说，然后交给读者。B小说家则记录见闻传说，虚构故事，进行艺术处理，把它们变成小说交给读者。C小说家则记录见闻传说，虚构故事，进行艺术处理，让它们变成小说，然后交给读者。D小说家则通过记录见闻传说，虚构故事，艺术处理，把它们变成小说交给读者。18下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）A一个故事的好坏不仅看它的“成色”如何，更取决于讲故事的方式B一个故事的好坏不仅取决于讲故事的方式，更要看它的“成色”如何C一个故事的好坏并不看它的“成色”如何，而是取决于讲故事的方
30、式D一个故事的好坏并不取决于讲故事的方式，而是看它的“成色”如何19依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（3分）A相提并论 口耳相传 深谋远虑 虚张声势B相提并论 口传心授 深思熟虑 虚张声势C混为一谈 口传心授 深谋远虑 矫揉造作D混为一谈 口耳相传 深思熟虑 矫揉造作20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。(每处不超过10个字)(6分)建设消费社会很多年里一直是政府的目标，但近年来中国俨然已经形成了一个外部消费社会。中国居民消费能力很强，但_，只好到外部消费。从各种名牌包包、服装到技术含量高的马桶盖、电饭煲和感冒药，_，这是对中国
31、制造业的巨大讽刺。中国商品在质量、品牌等方面存在着瓶颈，_。21阅读下面的材料，根据要求回答问题。(5分)从2019年3月1日开始，去电影院看电影的观众，在影片放映前会看到一部名为家国与边关的短片。这部短片时长45秒，聚焦中国各地极端艰苦环境中的边防军人。与常见的军队宣传片风格不同，这部短片不“秀肌肉”，只“讲感情”。飞机大炮、刀光剑影等常规元素在此片中无处可寻，有的只是边防战士在冰天雪地、悬崖峭壁等艰苦条件下巡逻的场景。在最具冲击力的自然环境中呈现人物遭遇危险时的困境，展现他们的家国情怀，令观者动容。产生尊崇之情。国防部新闻发言人吴谦大校说，国防部新闻发布和宣传一直努力破除高冷范、衙门腔。未
32、来会越来越多地采用贴近老百姓现实生活的形式进行国防教育。国防部的举措受到很多网友的点赞，请简要分析，拟出两条点赞的原因。每点不超过20字。(5分)（1）（2）四、写作(60分)22阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装科学的发展使成果的共享变得更加便捷。但是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心这些仍然属于独创者所有。对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，但是很难共享他们独有的关键核心技术。我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。以上材料触发
33、了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。 山东省临沂市兰陵四中2019-2020学年上学期高二年级12月阶段性检测语文试题参考答案 2019.12 1.C（A强加因果；B“并列关系”错，曲解文意，原文中“仁爱主义是集体主义的基础”；D原文“将民族善文化基因发展延续，是增强文化自信,提高社会软实力的重要方面”，偷换概念，无中生有）2.B（详略内容颠倒）3.C（“都”错误，以偏概全）4.B （原文说“居首位”，比例是40，不够“大多数”） 5.C6. 创新古建筑保
34、护机制，留住传统建筑精髓。吸取教训，重点做好防火工作。根据古建筑残损程度和工程性质，科学分类维修。（每句2分，共6分）7. C （李金鏊家境贫困却能济危扶困，是衬托而非对比）8.具有浓郁的地方风味、富有地域特色。如“嘛”“赛”“锅伙”“爬爬屋”等诸多方言的使用，富有生活气息。善用修辞，形象生动。拟人手法，龙王爷“闯”“赖”等描写，表现洪水的肆虐；夸张手法，“人都泡在水里”“肩膀赛门宽”；比喻手法：“大河盖上盖儿”等。活泼幽默，富有感染力。“老脸老皮，胡子拉碴；那件灰布大褂，足够改成个大床单”、“肚子里的东西一天比一天少，快只剩下凉气了”等。多用短句，节奏感强，近似于相声艺术的特色。如“窗户当门
35、，买卖停业，车辆不通”“口气挺硬，眼神极横，错不了，李金鏊！”“破嘴缺把，磕底裂肚，盖上没疙瘩”（另外，答动词的使用精当，富有表现力：“沾”“截”“三步并两步跑”等可酌情给分。一点2分，三点得6分）9.使情节波澜起伏。眼前的李金鏊贫穷落魄，和传闻中“拿义气当命”的仗义形象形成反差，小杨月楼从先前的期待到眼前的怀疑再到后来的不抱希望，形成了情节的跌宕。设置悬念。这样一个让小杨月楼“不抱希望”“满心狐疑”的人物，能否帮助小杨月楼脱困，二人最终为何会“义结”，充满悬念。凸显人物形象。传闻中“混混头”李金鏊居然生活如此拮据，强烈的反差更加凸显了人物扶危济困、知恩图报、重义轻财的品质。突出主题。生活在世
36、俗世界的李金鏊却有着难能可贵的宝贵品质，更加凸显小人物身上的美好德行，表达了作者对他们的赞美。（一点2分，三点得6分）10. D 11D（把“不同”改为“相同”） 12. C（“百姓说”是因为周公“作立政，以便百姓”）13(1)武王早逝，成王年幼，（我）扶助他完成（稳定、成就）周朝的大业，我这样做的原因就是这样。（“蚤”通“早”，1分。“将”前补出主语“我”1分。“将”扶持、扶助， 1分。“成周”，完成周朝稳定大业，1分。“所以”表原因，1分） (2)做父母的，经历很长时间创业成功，子孙骄奢淫逸忘记了祖先的困苦，以致失去（或毁败）了家业，做儿子的能不谨慎吗！（“为业至长久”1分。“以”，因而，
37、以致。1分。“亡”，失去。1分。“为人子可不慎乎”1分，全句句意通顺1分）14. C （“入”和“拂”两字赋景物以人的情态错）15.诗人白天游山，山中有茂盛的清苍、翠绿之色，山中美景令人神怡；日暮投宿，朋友家的恬静环境令人称羡，幽深的小径两旁，绿竹浓密；主客畅饮，与朋友欢欣畅谈，饮酒高歌，忘掉世俗机心的欢快令人沉醉， 评分标准: 共3点，每点2分。16.潦水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫 臣生当陨首，死当结草 ：况修短随化，终期于尽！17B 18C 19.D（相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。混为一谈：把不同的事物混杂在一起，说成是相同的事物。口传心授：指师徒间口头传授，
38、内心领会，此处不合语境；口耳相传：口说耳听地往下传授。深谋远虑：计划得周密，考虑得久远。深思熟虑：深入地反复地考虑。此处应用“深思熟虑”；矫揉造作：形容装腔作势，极不自然。虚张声势：并无实力，故意大造声势。）20.答案：国内供给不足都要去国外购买不能适应消费者的需求解析：语段讨论的话题是“建设消费社会”，语段首先介绍了近年来中国形成了一个外部消费的社会，然后介绍中国的消费能力，最后介绍中国制造业不能满足消费者的需求。句，根据横线前后的关键词“但”“只好”可以看出横线处应填写“国内供给不足”；句，根据横线前的“从各种名牌包包、服装到技术含量高的马桶盖、电饭煲和感冒药”，横线后的“这是对中国制造业
39、的巨大讽刺”，由此可以看出对中国讽刺的内容应是“都去国外购买”；句，根据横线前的“中国商品在质量、品牌等方面存在着瓶颈”，可以看出横线处应填写“不能适应消费者的需求”。21.弘扬社会主旋律（展现家国情怀），传递正能量。从边防军人日常工作（艰苦环境）入手，激起观众共鸣。采用老百姓喜闻乐见的形式，易被大众接受。（一点3分，任答2点5分）22.【审题指导】（1）“点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装科学的发展使成果的共享变得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心这些仍然属于独创者独有。”共享时代，个人独创的价值所在共享的成果背后，个
40、人的智慧、技能、思维、经验等不可共享，独一无二。（2）“对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。”共享时代，一个国家的独创价值所在共享的成果背后，国家的的独有的关键核心技术不可共享，独一无二。这两方面之间，是一种由小到大的层进关系，和局部与整体的关系。（3）我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。对前两段材料的综合，并提出主张：新时代的中国青年，不仅要成为某一领域的独创者，更要成为中国独创的一份子，为国家独创国家强盛肩负起历史使命。立意小切口：从个人的角度成长路上，面对伸手可摘的“共享”，要能透视其
41、背后的“独创”，要历练自己的独创力，须要付出更多思考、毅力和坚持。立意大切口：国家的角度 共享繁荣的新时代，国家的强盛需要每个青年成为独创者，成为国家独创的一份子，国家要保护原创者应有的权利，让公众学会为共享买单。学生应该综合三段材料，整体理解材料，从而得出材料的中心，不能脱离“时代青年与独创的关系”，只写“独创”“创新”或者只写“青年”“时代”，或者写“共享的重要性”视为偏离材料。试题评析本题是关于“大国崛起中青年的历史使命”材料的任务指令型作文，意在引导学生思考如何成为“中国创造”的真正主人，思考自己的人生价值。1、材料是来自社会热点，有真实而宏大的背景。要求考生在真实情境中去思考，材料的
42、第三段给出了思考的角度或者方向。2、引导学生关注国家和民族的发展，关注社会，关注自身成长，有话可说，说真话，深入思考，解决问题。从而防止套作和宿构。3、有一定思辨性，在材料中，命题者看似否定共享，推崇独创，但实际上，共享和独创二者之间并不是完全的二元对立，其真正的逻辑关系应该是要共享，更要独创。【作文内容抓点 】 1.（1）如何在成长中历练独创力，成就更好的“我”；（2）如何用独创力构建更好的“我与他人（社会、国家）”的关系。 2.辨析关键概念:“共享”和“独创”的本质是什么？“共享”即“摘桃子”，是一种发展的捷径，也是一种偷懒的惰性，是一种急功近利的思想，并非长久之计，一旦别人不给你共享，你
43、就立即百无一用。“独创”即创新、发明，是发展的关键和核心，速度较慢，却是一种持久的发展之路，是真正强盛的不二法门。 3.（1）弄清新时代青年个人与社会、国家的关系。 （2）弄清“共享”与“独创”的关系。（3）弄清新时代的青年的个人独创与国家独创的关系。参考译文：周公旦，是周武王的弟弟。当文王在世时，旦做儿子即恭敬孝顺，笃厚仁慈，与诸子不同。到武王即位，旦即经常辅佐武王，担当很多国政。武王九年，东伐商纣，至于盟津，周公亦随行相助。十一年，又伐商纣，到牧野，周公助武王作牧誓。此行攻破殷军，进入商宫。杀纣后，周公持大斧，召公持小斧，以夹侍武王，并以牲血行祭社之礼，向天地及殷民昭告纣的罪状。遍封功臣与
44、同姓亲戚。周公旦被封于少昊故墟曲阜一带，这就是鲁公。周公不到封地，留在京师辅佐武王。其后武王崩逝，成王年少，在襁褓之中。周公恐天下之人闻武王崩逝而背叛，周公就登上天子之位，暂代成王处理国政。此时管叔及其群弟在国中散步谣言说：“周公将对成王不利。”周公就向太公望、召公夷表白心意说：“我之所以不加避忌而暂代成王处理国家政事，恐天下叛周而亡国，如此将没有办法向先王太王、王季、文王交待。三王已经为天下忧虑劳累很久了，到今天略有所成。可惜武王早逝，成王年少，（我）扶助他完成稳定周朝的大业，我这样做的原因就是这样。”于是终究不顾流言辅佐成王，而让他的儿子伯禽代他到鲁国封地。周公告诫伯禽说：“我是文王的儿子
45、，武王的弟弟，成王的叔叔。对于整个天下来说，我的地位不低贱了。但是我却常常在洗头时，三次捉起头发，吃饭时三次吐出口中的食物，匆忙地起来礼待贤士，还怕失去了天下的贤人。你到鲁国之后，千万小心，不要以拥有封国而骄慢待人。”管叔、蔡叔与武庚等后来果然率领淮夷造反。周公就奉成王之命，举兵东征讨伐，并作大诰以告天下之人。终于诛杀了管叔与武庚，放逐了蔡叔，平定了淮夷东边的土地，用了两年的时间才全部完成，诸侯从此都来朝拜周室。周成王长大到能临朝听政后，周公就将国政交还给成王，由成王亲自处理朝中大事。当初周公代成王治理天下时，在明堂之位面朝诸侯，背后屏风，面向南方而立。当七年还政于成王之后，向北到臣子位，态度
46、恭敬谨慎，像是有所畏惧的样子。等到成王执政后，恐怕成王年轻气盛，治国时有荒淫享乐，于是写多士，写毋逸以告诫成王。毋逸篇说：“为人父母，创业时间多长而久，子孙却骄傲奢侈，忘了祖先的困苦，以致很快毁败了家业，为人子者能不谨慎吗！”多士称曰：“从商汤到帝乙，历朝帝王，都遵循先祖广耀的明德，因此这些帝王无不德配上天。后来到纣王嗣位时，荒诞淫逸不顾及天理及人民的教化，以致君民皆有罪当诛。”周公用这些话来警戒成王。成王在丰京，天下太平安定，但周室的政府组织还没有次序，于是周公作周官，分别规定各种官吏的应该作的职责。又作立政，以利百姓，百姓悅。周公在丰，病重，将死。说：“我死后一定将我埋葬在成周，以表示我不敢离开成王。”周公死后，成王也心怀谦让，葬周公于毕地，跟随文王墓葬，以表示成王不敢以周公为其臣下。
