1、（时间150分钟 总分150分）姓名 分数 第卷 选择题一、选择题（每题3分，共30分）1下列各组中划线字注音无误的一项是（ ）（3分）A撑（zhng）着 彷（png）徨 凄（q）清 巷（xing）道B彳亍（chCh） 凄婉（wn） 颓圮（p） 迷茫（mng）C河畔（pn） 荡漾（yng） 青荇（xng） 长篙（go）D斑斓（ln） 沉淀（dng） 似（s）的 泥（n）古【答案】C【解析】考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（3分）A漫江碧透火势蔓延轻歌慢舞漫无边际B百舸争流苛政如虎道路坎坷克敌制胜C苍海桑田苍茫大地满目疮痍天下苍生D鱼
2、翔浅底材料翔实神态安祥周密详细【答案】B【解析】试题分析：A项，慢曼；C项，苍海沧海；D项，安祥安详。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3下面关于文学常识的表述，有误的一项是（）（3分）A词是我国古代的诗体，它可配乐演唱，句式长短不一，又名长短句、曲子词、乐府等。B“沁园春”是词牌名，它规定了一首词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题，它揭示词的内容。C按字数的多少，词可分为小令、中调和长调。以是否分段来划分，词又有单调、双调、三调、四调的区别。D毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情。这类诗歌仍属古典诗歌。【答案】D【解析】试题分析：采用旧体诗的形式来反映现
3、代生活和思想感情的诗歌应属于现代诗歌，所以D项是错误的。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。4下列诗句朗读节奏有错误的一项是（ ）（3分）A恰/同学/少年，风华/正茂 B携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠C看/万山/红遍，层林/尽染 D指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万/户侯 【答案】粪土/当年/万户侯【解析】考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。5句子有错别字的一句是（）（3分）A毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”，这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。B沁园春长沙与沁园春雪两诗结构相类似，意境相近，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。C毛泽东的诗词为千万读者所
4、喜爱，是因为其既有着极强的艺术性，也有着深邃的思想内含。D毛泽东作为一代伟人，其诗词达到了极高的水平。【答案】C【解析】试题分析：“思想内含”应写为“思想内涵”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。6对下列诗句所使用的修辞分析正确的一项（）（3分）A“粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。B“指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。江山代国家；激扬文字代评论国家大事，激浊扬清的文章。C“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问和拟人。D“才饮长沙水，又食武昌鱼”是对偶和借喻。【答案】B【解析】试题分析：A“万户侯”与“大军阀”等是同类事物，不能形成比喻。C是
5、疑问句和拟人。D“长沙水”、“武昌鱼”是借代。考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。7对沁园春长沙中的语句解释不正确的一项是（）（3分）A“层林尽染”是说山上一层层的枫树叶经霜变红，象是染过一样。B“万类霜天竞自由”是说一切生物都在秋光中争过自由自在的生活。C“书生意气，挥斥方遒”是说，读书人最讲意气，非常豪爽。挥洒自如，一点都不吝惜。D“到中流击水，浪遏飞舟”，是说当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船。【答案】C【解析】试题分析：同学们意气奔放，还遒劲有力。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。8对再别康桥前两节的赏析，恰当的一项是（
6、 ）（3分）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。“招手作别”是诗的抒情基调，体现的是一种强烈的惆怅失落之感。开头三个“轻轻的”是诗的抒情基调，体现的是一种淡淡的惆怅失落之感。“艳影”是“夕阳”中的“金柳”在水中的倒影，代表着康桥的景物特征，明丽的形象表达了诗人对康桥的赞美之情。诗人心中“荡漾”着“波光里的艳影”，是诗人把魂萦梦牵的康桥比作一个美丽的姑娘的倩影，表达了诗人对康桥的爱恋。A B C D【答案】B【解析】试题分析：连用三个“轻轻的”，实写诗人只身而来，悄悄而去的实景，透出了难以割舍的离情；轻微跳考点：
7、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。阅读下面诗歌完成后面题目。红叶沙白风，把红叶，掷到脚跟前。噢，秋天!绿色的生命也有热血，经霜后我才发现9对这首诗的解说，不恰当的一项是：（）（3分）A起句一个“风”字、一个“掷”字，写出了秋风吹拂、树叶稀疏之状。B轻轻的一个“噢”字，便自然顺畅地引出了诗人的一番领悟。C“绿色”常象征生命蓬蓬勃勃，“热血”则常使人想到流血牺牲，两者相去甚远，似乎不能相提并论，可诗人却独具慧眼，他从枫叶中发现了“绿色的生命也有热血”，这就提高了诗的思想境界，不再是单纯的咏物写景了。D“经霜”一词语涉双关，它既是对枫叶经霜变红的实写，也是比喻诗人人生历程中经
8、受了风吹雨打、霜欺雪压等考验。【答案】A【解析】试题分析：“吹拂”改“劲吹”。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。10对这首诗的赏析，不恰当的一项是：（）（3分）A诗中对“红叶”的领悟分两点：第一点是说“秋天到了”；第二点是诗人的最新感受，即“绿色的生命也有热血”。这两点如鸟之双翼，大大升华了诗的思想境界。B此诗写的是自然界的一个镜头，所抒发的是诗人瞬间的一种感受，所见者小，而所寓者大。C红叶颇有古人绝句、小令般的风姿，这一点实属不易，但更难得的是诗中有迥异于前人的新发现。D沙白写诗，很讲究精炼，其诗歌语言常节省到“字不得减”的地步。但只有在节省语言的同时充实诗的意
9、蕴，才能打动读者。红叶就是这样的范例。【答案】A【解析】试题分析：升华诗的思想境界的是第二点考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D二、古诗文阅读（26分）11阅读下面这首诗的节选部分，完成后面题目。再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。节选部分为再别康桥的第一节和最后一节。（1）节选部分的这两节诗在语意上同中有异，请仔细揣摩，简要说明其异同。（5分）【答案】 “同”：都表达一种依依不舍、缠绵悱恻的感情。（2分）“异”：第一节的 “轻轻”在最后一节改成了 “悄悄”；（1分）第一
10、节是“招手”作别西天的云彩，最后一节是“挥袖”不带走云彩；（1分）最后一节表达的依依惜别之情比第一节又进了一层。（1分）【解析】试题分析：回答此题，需要注意结合诗句，联系本诗写作的背景材料等加以分析。第一节，写久违的学子考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。（2）这两节在节奏上完全相同，形成回环往复的结构形式，这样写有怎样的表达效果？（6分）【答案】这样写一唱三叹，反复回旋回环，（2分） 强化了诗人恋恋不舍的感受，（2分）又流露出既洒脱又伤感的复杂情绪，使人回味无穷。（2分）【解析】试题分析：全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四
11、押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合着诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，颇有些“长袍白面，郊寒岛瘦”的诗人气度。可以说，正体现了徐志摩的诗美主张。本题可据此回答。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。12阅读下面的诗歌，完成后面题目。（7分）也 许葬歌闻一多也许你真是哭得太累，也许，也许你要睡一睡，那么叫夜鹰不要咳嗽，蛙不要号，蝙蝠不要飞。不许阳光拨你的眼帘，不许清风刷上你的眉。无论谁都不能惊醒你，撑一伞松荫庇护你睡。也许你听这蚯蚓翻泥，听这细草的根须吸水，也许
12、你听这般的音乐，比那咒骂的人声更美。那么你先把眼皮闭紧，我就让你睡，我让你睡。我把黄土轻轻盖着你，我叫纸钱缓缓的飞。注：这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作 （1）这首诗中有那些意象?这些意象在诗歌中有什么作用？（3分）【答案】（1）意象：夜鹰、蝙蝠、阳光、清风、松阴、蚯蚓、小草、黄土、纸钱等。作用：通过具体形象，烘托意境，通过小草、青松、阳光、清风等自然景物，以及夜鹰、青蛙、蝙蝠、蚯蚓等自然界小动物，从侧面写出了爱女的所葬之地（1分），渲染和烘托出了墓地四周幽静的环境气氛。（1分）考点：此题考查鉴赏文学作品形象的能力。（2）本诗表达了作者什么样的情感，请结合诗歌进行分析。（4分） 【答案】表
13、现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜，内心极度哀伤的感情。（真切地表现身为人父对女儿血脉相连、难以割舍的悲哀与无奈）也间接表达了对黑暗现实的控诉。 分析（2分）： （1）想象表达对亡女的感情。想象早夭少女在地下的欢快乐愉悦。快乐不在生前，而在死后，美不在人间，而在地下。平凡的语言蕴藉着不平凡的深意，以决绝的方式彻底诅咒那个非人的社会。 （2）充满生机的大自然与不幸早夭的少女形成强烈反差，以深挚的爱心，为不幸的少女呼唤着彼岸的宁静，传神地反衬出死者在黑暗中平静而沉寂的形态。用表面的生机仅衬出真实痛苦的死亡。 （3）诗节后两句更是直抒胸臆，“咒骂的人声”也就是充满丑恶和罪孽的世界，这是无情揭露，更是正义
14、之声对黑暗社会的挑战。此时，诗作早已越出以早夭少女的哀悼，而具有普遍的进步意义。 （任答一条均可给2分）【解析】试题分析：情感有两方面，一父亲对夭折女子的极度哀伤，二间接的对黑暗现实的控诉。作者通过想象对比最后的直抒胸臆来表达出的，结合诗句的内容分析即可。考点：此题考查评价诗歌的思想内容的能力。13补充下列名句中的空缺部分。（8分）（1）指点江山，激扬文字， 。（2） ，消了她的颜色，散了她的芬芳。（3）寻梦？撑一支长篙， ，满载一船星辉， 。（4）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ， 。 ， 。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【答案】（1）粪土当年万户侯（2）在雨的哀曲里（3）向青草更青处漫
15、溯，在星辉斑斓里放歌（4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。三、文学类文本阅读（24分）14阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（24分）想飞徐志摩我们吃了中饭出来到海边去，云雀们也吃过了饭，离开了它们卑微的地巢飞往高处做工去。瞧着，这儿一只，那边又起了两！一起就冲着天顶飞，小翅膀动活的多快活，圆圆的，不踌躇的飞它们就认识青天。一起就开口唱，小嗓子动活的多快活，一颗颗小精圆珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾它们赞美的是青天。瞧着，这飞得多高，有豆子大，有芝麻大，黑剌剌的一屑，直顶着无底的天顶细细的摇这全看不见了，影子都没了
16、！飞。“其翼若垂天之云背负苍天，而莫之夭阏者”，那不容易见着。我们镇上东关厢外有一座黄坭山，山顶上有一座七层的塔，塔尖顶着天。塔院里常常打钟，钟声响动时，绕着塔顶尖，摩着塔顶天，穿着塔顶云，有一只两只有时三只四只有时五只六只蜷着爪往地面瞧的“饿老鹰”，撑开了它们灰苍苍的大翅膀没挂恋似的在盘旋，在半空中浮着，在晚风中泅着，仿佛是按着塔院钟的波荡来练习圆舞似的。那是我做孩子时的“大鹏”。有时好天抬头不见一瓣云的时候听着忧忧的叫响，我们就知道那是宝塔上的饿老鹰寻食吃来了，这一想象半天里秃顶圆睛的英雄，我们背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一锉锉铁刷似的羽毛，摇起来呼呼响的，只一摆就冲出了书房门，钻入了玳瑁
17、镶边的白云里玩儿去，谁耐烦站在先生书桌前晃着身子背早上上的多难背的书！呵飞！不是那在树枝上矮矮的跳着的麻雀儿的飞；不是那凑天黑从堂匾后背冲出来赶蚊子吃的蝙蝠的飞；也不是那软尾巴软嗓子做窠在堂檐上的燕子的飞。要飞就得满天飞，风拦不住云挡不住的飞，一翅膀就跳过一座山头，影子下来遮得阴二十亩稻田的飞，到天晚飞倦了就来绕着那塔顶尖顺着风向打圆圈做梦飞。人们原来都是会飞的。天使们有翅膀，会飞，我们初来时也有翅膀，会飞。我们最初来就是飞了来的，有的做完了事还是飞了去，他们是可羡慕的。但大多数人是忘了飞的，有的翅膀上掉了毛不长再也飞不起来，有的翅膀叫胶水给胶住了再也拉不开，有的羽毛叫人给修短了像鸽子似的只会
18、在地上跳，有的拿背上一对翅膀上当铺去典钱使过了期再也赎不回真的，我们一过了做孩子的日子就掉了飞的本领。但没了翅膀或是翅膀坏了不能用是一件可怕的事。因为你再也飞不回去，你蹲在地上呆望着飞不上去的天，看旁人有福气的一程一程的在青云里逍遥，那多可怜。而且翅膀又不比是你脚上的鞋，穿烂了可以再问妈要一双去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，没法给补的。还有，单顾着你翅膀也还不定规到时候能飞，你这身子要是不谨慎养太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一样难不是？一对小翅膀驮不起一个胖肚子，那情形多可笑！到时候你听人家高声的招呼说，朋友，回去罢，趁这天还有紫色的光，你听他们的翅膀在半空中沙沙的摇响，朵朵的卷云跳过
19、来拥着他们的肩背，望着最光明的来处翩翩的，冉冉的，轻烟似的化出了你的视域，像云雀似的只留下一泻光明的骤雨那你，独自在泥涂里淹着，够多难受，够多懊恼，够多寒伧！是人没有不想飞的。老是在这地面上爬着够多厌烦，不说别的。到云端里去，到云端里去！那个心里不成天千百遍的这么想？飞上天空去浮着，看地球这弹丸在太空里滚着，从陆地看到海，从海再看回陆地。凌空去看一个明白这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代。人类初发明用石器的时候，已经想长翅膀，想飞。原人洞壁上画的四不像，它的背上掮着翅膀；拿着弓箭赶野兽的，他那肩背上也给安了翅膀。小爱神是有一对粉嫩的肉翅的。挨开拉斯（Icarus）是人类飞行史里第一个英雄
20、，第一次牺牲。安琪儿（那是理想化的人）第一个标记是帮助他们飞行的翅膀。人类初次实现了翅膀的观念，彻悟了飞行的意义。挨开拉斯闪不死的灵魂，回来投生又投生。人类最大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飞！（选自中国现代散文选（19181949），人民文学出版社1982年版，有删节）（1）简析文章第一自然段描写云雀的意图。（4分）【答案】描写云雀飞向青天的高远和快活；引出“我”对“飞”的渴望。（每点2分）【解析】考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。（2）为什么只有“饿老鹰”成了“我做孩子时的大鹏”？（6分）【答案】庄子笔下“大鹏”的飞令“我”神往，但“大鹏”在现实中“不容易见着”；现
21、实中麻雀、蝙蝠、燕子的飞是“我”不屑的；撑开大翅在天空中盘旋的 “饿老鹰”，暗合了“我”心目中的“大鹏”形象。（每点2分）【解析】试题解析：首先要思考“大鹏”的内涵，“大鹏”是庄子逍遥游中的形象，是最自由的象征，是“我”最神往的；然后要寻找“饿老鹰”和“大鹏”的相似之处，文章主要讲了外在和内在精神这两方面的相似之处，外在的主要是形体和声音；精神的表现则是其自由自在地毫无顾忌地飞翔，是“真英雄”。还要关注题目中的“只有”，必须说明其他形象为什么不是心中的“大鹏”形象，因为麻雀、蝙蝠、燕子的飞是“我”不屑的。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。（3）谈谈
22、文中画波浪线句子运用第二人称的好处。（6分）【答案】运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感；有利于作者对不能飞的“你”倾注同情和关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。（每点3分）【解析】考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。（4）联系上下文，简析作者为什么说“是人没有不想飞的”。并结合现实，谈谈“想飞”的积极意义。（8分）【答案】在作者看来，人原来都是会飞的，但因各种缘故，多数人“一过了做孩子的日子就掉了飞的本领”，而不能飞是件可怕的事；飞上天空，就能将世界“看一个明白”，彻悟做人的意义和价值。（4分）可以从做人要志存高远，不懈追求等角度谈积极意义。（如答案不
23、在以上角度内，但言之成理也可）（4分）【解析】试题解析：此题有两问，第一问要求根据文意回答“是人没有不想飞的”的原因，要求“联系上下文”：第3段主要表述“人们原来都是会飞的”，但“一过了做孩子的日子就掉了飞的本领”，所以想飞；第4段表述的是不会飞就失去了“做人的趣味”，很痛苦，更想飞；第5段则表明如果能飞上天空才能“彻悟飞行的意义”，也就是彻悟了人生的意义，越发想飞。第二问：要求学生结合现实谈“想飞”的积极意义，是对前一问的拓展延伸，首先要挖掘“想飞”的深层内涵：根据“一过了做孩子的日子就掉了飞的本领”，可知因为我们被尘世所污染了，没有了孩子般的空灵的内心了，失去了单纯，也就失去了自由，自己给
24、自己套上了枷锁。所以“想飞”是渴望精神自由，渴望摆脱世俗的喧嚣；根据“这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代”，可知“想飞”就是渴望过得有趣味，有尊严；从最后一段关于对安琪儿等的议论，可知“想飞”是一种精神上的飞翔，是对人类理想的追求。这样，结合现实，可以谈不要给自己增添太多负担，要保持一颗纯洁的心灵，追求精神的自由；要志存高远，活出人的尊严；要永远拥有对理想的不懈追求。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。四、语言运用。（10分）15某中学将于2011年9月10日教师节举办诗歌朗诵会，请根据对下面诗歌内容、风格等方面的理解或评价，在三首诗词之间为主持人报幕各设计一段衔
25、接语。（每段不超过50字）（6分）徐志摩再别康桥衔接语：（1）_戴望舒雨巷衔接语：（2）_毛泽东沁园春长沙【答案】（1）让我们挥一挥手，告别柔美、静谧的异国康桥，随诗人戴望舒去感受小巷深深、丝雨霏霏的江南情调吧！（2）“康桥”“雨巷”牵动着诗人的情思，而祖国万里江山无限的风光更是激励着伟人毛泽东去改造旧世界，让我们一同感受毛泽东那矢志主宰历史沉浮的豪情吧！【解析】试题分析：注意衔接语既要照顾到前面的内容，还要照顾到后面的内容，语句要连贯。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。16某同学在阅读徐志摩再别康桥时，口占一上联：康河桥边多情游子作别西天云彩。请你以毛泽
26、东沁园春长沙内容为素材，精心撰写一下联。（4分）上联：康河桥边多情游子作别西天云彩下联：【答案】橘子洲头热血青年指点苍茫江山考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。五、写作17阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 请以“温暖心灵”为题目，自选角度，写一篇700字左右的记叙文。【答案】参考例文：温暖心灵春风，柔和细腻；夏雨，点点滴滴；秋阳，灿烂明媚；冬雪，洁白冰清。在无数的春夏秋冬的轮回中，用心灵，去感受一句句鼓励的话语，那会比春风、夏雨、秋阳、冬雪更温馨。题记一和风拂走了半学期的光阴，这天就是期中考试了。将要踏上去校园的路，望着窗外，阳光把一切都笼罩了。呵，又是一个好日子！背上包
27、，把门打开，轻轻地对爸妈说一声：“再见！”“女儿，祝你考好，我们相信你！”爸爸妈妈也轻轻地对我说。我们都笑了，我们笑得那样开心。这是一句多么平凡、普通的话啊！每个父母都会对自己的孩子这样说。也正是这句话，它充满了力量，温暖了心灵。带着爸爸妈妈对我的鼓励、对我的希望，踏上了成功的路二风急了，一晃又一段时间。临近期末了，学校打算进行一次月考。这天是周末，下周就要考试了，我对这次考试感到很茫然。姐姐来到我家，我们一起学习，一起玩耍。天渐渐暗下来，夜拉上黑幕了，姐姐要走了。“不要怕，你是最棒的，我相信你能考好！加油哦！”她脸上露出甜甜的笑，我的心里也是暖暖的。“姐姐相信我！”我持着这一个信念，又翻开了
28、书本。考试了，我满怀信心地踏上了去校园的路。我要亲口告诉姐姐，我是最棒的！是的，姐姐的那句话让我心里好温暖。三风更猛了，时间也加快了脚步。真的到期末了，不久将进行这学期最后的考试。后半学期的生物、历史，我都学得茫茫然的，不怎么理解。这次的考试，我感到这会儿，温暖的阳光偷偷地透过窗射进屋子里来，我走过去，沐浴着它的温暖，心里也是那么温暖。望着它，我似乎感受到了老师、同学对我的期望。他们似乎在说：“要相信你自己，你是我们班的骄傲！”“我会努力，我会做到最好！”我醒悟了，我对自己说：相信自己！无论风有多猛，我也会赶上时间的脚步！我等着你，期末！一句句温暖心灵的话语，是学习的动力；一句句温暖心灵的话语，是奋斗的源泉；一句句温暖心灵的话语，是照亮成功之路的明灯；一句句温暖心灵的话语，是打开智慧之门的钥匙！点评：这是一篇中规中矩的记叙文。文章交代了三件不同场景的事，每件事都紧扣题目，直截了当地切入话题，最后用排比句的形式结尾。既与题记照应，又使结尾有力。这样的文章脉络清晰，结构严谨，中心突出。【解析】考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
