1、第十课-绽放生命之花 课后练习一、单项选择题1. 谁是2020年抗击新冠肺炎病毒的第一英雄人物? 钟南山受之无愧, 人民授予他“国士无双”“最美逆行者”的称号,他的事迹给我们的启示是( )要用责任和勇敢提升生命价值重大险情是提升生命价值的唯一条件每个人生命的价值都是不同的要拒绝冷漠,学会关切,主动奉献A. B. C. D. 2. 农民在田里辛勤劳作，为我们生产出粮食和瓜果；工人在工厂里做工，为我们生产出各种生活用品；教师在讲台上给我们授课，教给我们知识与做人的道理；城市清洁工在街道挥舞扫帚，为我们提供一个干净舒适的生活空间这说明人的个性品质具有多样性不同行业和职业的人都在默默无闻地书写着自己的
2、生命价值平凡人的生命也是有意义的实现人生价值的方式和途径具有多样性A. B. C. D. 3. 近年来，我们不断从媒体介绍中认识许多“最美人物”：最美教师、最美司机、最美医生这些人物之所以“最美”，是因为他们( ) 热爱生活，爱岗敬业，有着充盈的生命缺乏伟大的目标，只能平凡地生活工作在平凡的工作岗位上闪耀出伟大的光芒用心关爱他人的生命，温暖了整个世界A. B. C. D. 4. 一个真正懂得人生价值的人不但享受现实生活的给予, 而且还会积极为社会、为他人去奉献。因为( )奉献能充盈人的生命奉献能创造人的生命价值奉献能使人体会到帮助他人的快乐奉献是人生价值的全部内容A. B. C. D. 5.
3、关于生命的意义,下列说法正确的是( )生命是独特的探索生命的意义,是人类生命的原动力之一生命的意义需要自己发现和创造明确生命的意义让我们满怀信念去奋斗A. B. C. D. 6. 只有名人、伟人才能创造生命的价值,活出生命的精彩。这种观点是( )A. 正确的,因为只有伟人能创造出宝贵的物质财富和精神财富B. 正确的,因为平凡的人对社会的贡献很小C. 错误的,因为与伟人相比,更多的人是默默无闻的D. 错误的,因为默默无闻的人也可以用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值7. 生命拒绝冷漠,这要求我们( )A. 只关注自身生命健康和发展B. 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖C.
4、只关注亲人的生命健康D. 不仅关注自己的生命,也要善待他人生命8. 有的人一生躬耕于农田,有的人把青春的汗水洒在城市清洁工岗位上,有的人把毕生的精力投入到科学研究上, 有的人一辈子甘做园丁默默奉献。这告诉我们( )A. 人的伟大在于其地位的高低B. 生命难以从平凡中创造伟大C. 人人都愿意为社会作出贡献D. 每个人的生命意义是具体的9. 社会心理学家认为，人的情绪随着情境的变化而变化。人的情绪指数可以通过一个公式测定：人的情绪指数=期待实现值/内心期望值。指数越高，情绪越好；反之，情绪则容易低落。根据上述理论，要保持良好的情绪，就应当（）A. 一切随缘，一江春水任其东流B. 看透人生，视一切为
5、过眼烟云C. 与世无争，不与他人一比高下D. 积极追求，在奋斗中实现价值10. 河南范县农家子弟郭可江，高考状元-工作三年-辞职回家种菜一年多成千万富翁。上大学期间，他发现媒体报道了“毒豆芽”、“毒鸡蛋”等食品安全事件。“生产安全放心的蔬菜难道很难吗？”经过反复思考和论证，他认为，生产安全蔬菜一定会有巨大的市场。便产生了回乡创业带富家乡的想法。材料体现了（）个人与国家、集体的命运是联结在一起的，我们要关注国家，关注社会要正确认识社会，辩证地、理性地分析问题从众心理对于社会和个人的影响有其积极的一面拼搏奋斗，让人生出彩、让生命增值A. B. C. D. 11. 苔这首诗被乡村老师梁俊和贵州山里的
6、孩子们用最朴质无华的天籁之声重新唤醒，让亿万中国人为之感动。在问起为什么要演唱这首苔时，山里的孩子回答:“因为要让我们像牡丹一样勇敢地绽放。”对此，下列理解正确的有（ ）我们不要小看自己，因为每个生命都有活着的意义只有强大的生命才能更有意义生命是相同的，我们要有理想，激励自己不断前进平凡中也能活出生命的价值A. B. C. D. 12. “有的人死了他还活着, 有的人活着他已经死了。”臧克家的话最能说明的道理是( )A. 伟大的生命在于创造和贡献B. 生命是宝贵的,也是脆弱的C. 各种生命都是相互依存,相依为命的D. 有些生命没有存在的意义13. 下列能体现出生命的精彩,在平凡与伟大中创造有意
7、义生命的有( )面对生活的艰难考验,不放弃、不懈念能为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量能够用认真、勤劳、善良等优秀品质书写自己的生命价值自觉把个体生命与他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起A. B. C. D. 14. 创造生命的价值,需要我们乐于奉献,奉献就在我们身边。下列是我们可以做出奉献的有( )在家中为爸妈做力所能及的家务牺牲学习时间,陪朋友去网吧上网主动打扫公共场所的卫生利用节假日去敬老院看望老人A. B. C. D. 15. 一位中学生给自己的箴言是:“人活着,不应该追求生命的长度,而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是( )A. 生活条件
8、的优越B. 生活的艰辛和曲折C. 生命的价值和意义D. 生活中的快乐和悲伤16. 下列行为中能体现出生命的价值的是( )能够为他人带来欢乐,为他人减轻痛苦.善待他人的生命以国家利益为重, 把国家利益放在首位在自己的生命受到威胁时不轻言放弃A. B. C. D. 17. 飞机上，一位老人无法自主排尿，膀胱可能胀破。机上乘客张红医生和肖占祥医生自制装置，用嘴吸尿37分钟救人。他们的事迹启示我们生命的价值在于能挽救他人生命 生命是珍贵的，生命意义是具体的生命的意义需要自己奉献和创造 拒绝冷漠，设身处地地善待他人A. B. C. D. 18. 最近，“打工人”这个词火了，不仅有各种段子和表情包在网上流
9、传，就连朋友之间聊天，可能都会先问候一句，“你好，打工人！”在这里，“打工人”是对所有从事体力劳动或者技术劳动的人的统称。无论是在工地搬砖的工人，还是坐在办公室“996”的白领，抑或是中层领导、创业者，都可以自称“打工人”。对于“打工人”的下列相关言论，应点赞的是（）A. 充满自嘲与宽慰，道出所有人心声，相关部门应该高度关切B. 要在沉重中坚韧、在不甘中奋斗、在平凡中追求，积极乐观C. 说明在我国职业不分高低贵贱，不存任何在职业偏见和歧视D. 要树立自信心，不断提升自己的综合能力和素养以避免挫折19. 抗击疫情期间，有太多劳动瞬间令人泪目：4 万多名建设者昼夜不停，用 10 天左右时间建成了火
10、神山医院、雷神山医院，“中国速度”令世人惊叹；与病毒离得最近的检验技师，与病毒较量、同时间赛跑，让检测更准一些、再快一点；外卖小哥被称为疫情中的“摆渡人”，让沉睡的城市始终保持活力、常态运转为胜利抗击疫情做出了贡献。这表明【】A. 生命的意义需要社会给予各种机会B. 生命是脆弱的，生命是艰难的C. 在平凡岗位上可以创造不平凡成就D. 生命既是平凡的，也是默默无闻的20. 面对新冠肺炎疫情，医生、护士、警察、环卫工人、快递小哥等冲锋在前，真情奉献，让生命之花在“战疫”中绽放。这些“最美逆行者”的事迹启示我们A. 生命是短暂的，不可逆的B. 生命可以从平凡中闪耀出伟大C. 只有堪当大任，生命才有价
11、值D. 生命发展的自然规律是无法抗拒的21. 在讨论“平凡与伟大”这个内容时，以下同学的说法错误的是A. 伟大的人物用自己的品德、才智和劳动创造了巨大的社会价值B. 默默无闻的平凡人可以用认真、勤劳、责任书写自己的生命价值C. 平凡的人虽然也创造了价值，但与伟人相比就微不足道了D. 每个人的生命都有独特的使命，无论平凡还是伟大，都可以让生命充满精彩22. 一生深藏功与名的退伍老兵张富清、三代人传承治沙造林的“六老汉”、不惧艰险苦难坚守工作岗位的邮车司机其美多吉、危急时刻挺身而出的扫雷兵杜富国从他们身上我们感受到生命的伟大在于创造和奉献在奉献社会中实现人生价值见义勇为的传统美德爱国主义为核心的民
12、族精神A. B. C. D. 23. 当世界以痛相待,我们当报之以何?有人力挽狂澜拯救生命, 有人满身伤痕守护生命, 有人披星戴月摆渡生命.活在世上, 生命必然会遇到苦难和逆境。生命在苦难和逆境中得到的是进化和提升。疫情可以让我们遭受痛苦, 甚至牺牲生命, 之后更是会有短暂的消沉,但一切过后,便是更坚强的重生。阅读材料,你的感悟是( )生命是不可逆的,对生命要有一种敬畏的情怀战胜挫折,增强生命的韧性,发掘生命的力量生命的意义需要自己去发现和创造,应自由放纵充盈自己的生命,为社会发展贡献自己的力量A. B. C. D. 二、辨析题24. 请你辨析 为了将网格化服务做精做细做优，让客户随时随地找得
13、到自己，马昌杰想了不少办法-自制联络名片、张贴温馨提示、建立客户群尽量超前，不断创新、做到极致，是“马氏工作法”的一大特色。考虑到社区内的失独老人、孤寡老人行动不便，马昌杰会开车接老人们来营业厅办手续，办完后再送他们回家。每次去老人家里抄表，他还会检查线路确保老人用电安全。“明星电工”马昌杰，吃力又费劲的抄表收费工作，也能成立“创新工作室”，也能成为客户心中的明星和英雄，引发了同学们的深度思考和热烈讨论。讨论中有同学发表观点：巧思善工爱岗敬业，平凡方可铸就伟大，人人都是英雄。你赞同吗？25. 2020年春节前后，新冠肺炎疫情突袭武汉。84岁的钟南山院士建议大家“没有特殊情况，不要去武汉”，可他
14、自己却在第一时间赶赴武汉。听从党和政府的指挥，全国十几亿人“宅”在家里，而一批又一批医护人员却不计生死逆行出征。疫情引发了同学们对生命的思考。请你辨析以下观点：三、简答题26. 生命是一个逐渐丰富的过程，作为新时期的中学生，我们要积极扩展生活阅历，让生命充满色彩与活力，话出生命的精彩。最近某班同学准备围绕“活出生活的精彩”举行一次研讨活动，请你参与进来，与他们一起讨论下列问题：（1）你认为怎样的一生是值得过的人生？（2）为了让生命之花绽放，我们可以怎样丰富和充盈我们的生命？（答出一方面即可）（3）请以“生命”为主题写一句宣传语。27. 目前，在全国志愿服务信息系统实名注册的志愿者人数超过282
15、5万，志愿服务组织在册登记超过24万个。“十三五”时期，注册志愿者人数占居民人口比例将提高到13%。请你谈谈参加公益活动，服务社会的意义。作为中学生，你将如何做到服务社会，奉献社会？四、分析说明题28. 某校七年级同学在学习生命的思考单元知识过程中，收集了以下资料:资料一她是一位微店店主，每天全心投入在网上售卖自己的创意手工制品。虽然工作辛苦忙碌，但是每当看到客户对她所售商品满意的评价，她就感到快乐和充实。资料二他是一位普通工人，入党30年来时时处处发挥着先锋模范作用。把任公路管理员以来，他每天都提前2个小时上班，相当于多干了五年的工作量。他20年献血6万毫升，是其自身血液的10倍多。1994
16、年以来，他为希望工程、身边工友和灾区群众捐款12万多元，资助特困生180多名，自己却过着清贫的生活。资料三2020年1月20日，84岁的钟南山再度临危受命，挂帅出征!他告诫公众“不要去武汉”，自己却逆行前往。研究病毒、治病救人、公众科普钟南山带领团队忙碌在新冠肺炎疫情击战的各条战线上，为疫情防控做出了重大贡献。他为天地立心，为苍生立命，国士当如此!（1）你认为资料中人物的一生值得吗?资料是如何体现这一点的?（2）向模范人物学习，向英雄人物致敬!你准备如何活出生命的精彩?答案和解析1.【答案】B【解析】【分析】此题考查生命的价值，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和
17、理解选项，推导正确答案。【解答】钟南山的事迹启示我们：要用责任和勇敢提升生命价值，要拒绝冷漠,学会关切，主动奉献。正确；重大险情是提升生命价值的条件之一，错误；说法过于绝对，错误。故选B。2.【答案】D【解析】【分析】此题考查发现和创造生命的意义，考查学生运用知识分析问题的能力。准确把握题意是解答此题的关键。【解答】“农民在田里辛勤劳作，为我们生产出粮食和瓜果；工人在工厂里做工，为我们生产出各种生活用品；教师在讲台上给我们授课，教给我们知识与做人的道理；城市清洁工在街道挥舞扫帚，为我们提供一个干净舒适的生活空间”这说明不同行业和职业的人都在默默无闻地书写着自己的生命价值，平凡人的生命也是有意义
18、的，实现人生价值的方式和途径具有多样性，故项正确；材料没有体现人的个性品质具有多样性，故不选。故选D。3.【答案】D【解析】【分析】此题考查充盈生命、平凡与伟大、冷漠与关切，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。【解答】近年来，我们不断从媒体介绍中认识许多“最美人物”：最美教师、最美司机、最美医生这些人物之所以“最美”，是因为他们热爱生活，爱岗敬业，有着充盈的生命，在平凡的工作岗位上闪耀出伟大的光芒，用心关爱他人的生命，温暖了整个世界。符合题意；他们有着伟大的目标，错误。故选D。4.【答案】C【解析】【分析】此题考查对奉献的认识，考查运用所学知识分析问
19、题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。【解答】一个真正懂得人生价值的人不但享受现实生活的给予, 而且还会积极为社会、为他人去奉献。因为奉献能充盈人的生命，奉献能创造人的生命价值，奉献能使人体会到帮助他人的快乐。符合题意；人生的价值在于创造和奉献，错误。故选C。5.【答案】B【解析】【分析】此题考查生命的意义，查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。【解答】根据教材知识，探索生命的意义，是人类生命的原动力之一；生命的意义需要自己发现和创造；明确生命的意义，让我们满怀信念去奋斗。正确；不属于生命的意义，排除。故选。6.【答案】D【解
20、析】【分析】此题考查在平凡中创造伟大，考查学生的理解分析能力。解答本题的关键是审清题意，根据题意排除错误选项和干扰选项。【解答】根据所学，一个人的伟大，不在于地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值，故D正确；ABC错误。故选D。7.【答
21、案】D【解析】【分析】此题考查人与人需要彼此关切，考查学生的理解分析能力。解答本题的关键是审清题意，根据题意排除错误选项和干扰选项。【解答】根据所学，人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地思考并善待他人，故D符合题意；AC说法错误；B表述正确，但不是生命拒绝冷漠的要求，故排除。故选D。8.【答案】D【解析】【分析】本题考查生命的意义是具体的，平凡中创造伟大，考查学生理解分析能力。解答本题需要结合所学，准确作答。【解答】“人的伟大在于其地位的高低”的说法错误，伟大在于创造和贡献，A错误；当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国
22、家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大，B错误；“人人都愿意为社会作出贡献”的说法过于绝对，不符合实际，C错误；题干强调不同的人都在各自的岗位上实现了生命的意义，这告诉每个人的生命意义是具体的，D正确；故选D。9.【答案】D【解析】保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。所以我们应该学会合理地调节情绪，积极追求，在奋斗中实现价值，D说法正确；ABC是消极被动的心理状态，说法错误。故选：D。本题考查的知识点是调控情绪。情绪不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交
23、往。我们需要了解自己的情绪。接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。解答本题要弄清题意，把握好调控情绪的要求，对应正确题肢，完成解答。10.【答案】D【解析】【分析】此题考查实现自己的价值，考查分析和运用知识能力。解答此题需要认真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。【解答】材料中回乡创业致富的想法是因为社会上出现的食品不安全事件而使他发现了市场，体现了个人与国家、社会的命运是联系在一起的，启示我们要关注国家，关注社会，承担起对国家、对社会的责任，符合题意；社会上出现的食品不安全事件，经过反复思考和论证，而使他发现了市场，说明他能够正确认识社会，客观的、理性的分析问题，符合题意；李强创业并
24、带领村民走共同富裕之路，体现了他勇担责任、服务社会、拼搏奋斗、让人生出彩、让生命增值，符合题意；他是根据事实和市场做出的正确判断，不是从众心理，不符合题意，排除。故选D。11.【答案】B【解析】【分析】此题考查生命的意义，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题的关键是理解题意，依据教材知识去除错误选项和干扰选项。【解答】题文材料中孩子们的回答告诉我们：不要小看自己，因为每个生命都有活着的意义，平凡中也能活出生命的价值，故正确；每个生命都是有意义的，并不是只有强大的生命才能更有意义，故错误；每个人的生命都是不相同的，故错误。故选B。12.【答案】A【解析】【分析】此题考查对生命意义的认识，
25、考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，联系教材知识与实际，对照选项仔细排查，然后得出答案。【解答】“有的人死了他还活着，有的人活着他已经死了”意思是说有的人虽然活着，但是他的道德败坏，就如已经死了一样没有价值。而有的人死了，他还活着，是指他的精神永存。臧克家的话最能说明的道理是伟大的生命在于创造和贡献。A符合题意；BC不符合题意；任何生命都有存在的意义，D错误。故选A。13.【答案】D【解析】【分析】此题考查对平凡与伟大的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。【解答】平凡人的生命也是有意义的。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。
26、当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。正确。故选D。14.【答案】A【解析】【分析】此题考查对奉献的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。【解答】创造生命的价值，需要我们乐于奉献，奉献就在我们身边。在家中为爸妈做力所能及的家务、主动打扫公共场所的卫生、利用节假日去敬老院看望老人，都体现了奉献，符
27、合题意；牺牲学习时间，陪朋友去网吧上网，是没有原则的表现，是错误的行为，不符合题意。故选。15.【答案】C【解析】【分析】此题考查生命的质量，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。【解答】生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所做的贡献却让后人受益无穷，他们的生命价值得以延伸。我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。正确；ABD错误。故选。16.【答案】D【解析】【分析】此题考查生命的意义和价值，考查学生的理解分析能力。解答本题的关键是审清题意，根据题意排除错误选项和干扰选项
28、。【解答】根据所学，生命的价值体现在对他人、社会的奉献中，实现人生价值，从现在做起，从一点一滴小事做起。能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦，善待他人的生命，在自己的生命受到威胁时不轻言放弃，以国家利益为重, 把国家利益放在首位，故正确。故选D。17.【答案】D【解析】【分析】此题考查生命的意义、关切他人，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。【解答】题文中张红医生和肖占祥医生的事迹启示我们生命是珍贵的，生命意义是具体的，生命的意义需要自己奉献和创造，拒绝冷漠，设身处地地善待他人。符合题意；生命的价值在于奉献，而不是仅仅在于能挽救他人生命，错误。故选D。
29、18.【答案】B【解析】略19.【答案】C【解析】【分析】此题考查在平凡中创造伟大，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读题干，从中提取关键信息，分析选项，结合所学知识做出正确选择。【解答】分析题文，结合所学知识可知，生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。故D正确；A.生命的意义在于对社会做出贡献，故A不选；B.生命是脆弱的，生命是艰难的，表述正确，但与题意不符，故不选；生命虽然平凡，但也能时时创造伟大，故D不选。故选C。20.【答案】B【解析】【分析】此题考查在平凡中创造伟大
30、，考查学生对材料的分析理解能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。【解答】根据题意和所学可知，医生、护士、警察、环卫工人、快递小哥他们生命虽然平凡，在“战疫”中做好本职工作，完成自己职责，将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，他们的生命便会从平凡中闪耀出伟大，故B正确，符合题意；AD与题意无关，排除；C说法太绝对，故排除。故选B。21.【答案】C【解析】【分析】此题考查平凡与伟大，考查学生理解分析能力。解答此题需要注意此题属于逆向考查。【解答】根据所学，每个人的生命都有独特的使命，无论平凡还是伟大，都可以让生命充满
31、精彩，伟大的人物用自己的品德、才智和劳动创造了巨大的社会价值，默默无闻的平凡人可以用认真、勤劳、责任书写自己的生命价值，ABD说法正确，不符合题意；无论平凡的人还是伟人，都为国家、为社会创造了社会价值，C说法错误，符合题意。故选C。22.【答案】D【解析】【分析】本题考查培育和践行社会主义核心价值观，考查学生运用所学知识分析问题能力，解答本题需要结合所学、准确作答。【解答】分析材料“一生深藏功与名的退伍老兵张富清、三代人传承治沙造林的“六老汉”、不惧艰险苦难坚守工作岗位的邮车司机其美多吉、危急时刻挺身而出的扫雷兵杜富国”我们感受到：生命的伟大在于创造和奉献，他们在奉献社会过程中实现了人生价值，
32、弘扬了以爱国主义为核心的民族精神，积极践行了社会主义核心价值观，正确；材料没有体现“见义勇为的传统美德”，错误。故选D。23.【答案】B【解析】【分析】此题考查敬畏生命、战胜挫折、充盈生命，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。【解答】材料启示我们：生命是不可逆的，对生命要有一种敬畏的情怀；战胜挫折，增强生命的韧性，发掘生命的力量；充盈自己的生命，为社会发展贡献自己的力量。正确；生命的意义需要自己去发现和创造，不应自由放纵，错误。故选B。24.【答案】（1）生活工作处处有创新，创新无处不在，创新是引领工作发展的第一动力；劳动创造价值，只有热爱
33、本职工作，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦专业，精益求精、才能提高工作效率、在平凡的工作岗位上做出不平凡的成绩，成就一番事业。（2）伟大在于创造和贡献。生命虽然平凡，但是在平凡的人生和工作岗位上，也可以创造人生辉煌，因此人人都可以成为英雄。但是并不意味着人人都是英雄。（3）生命的价值不在于生命的长短，而在于对社会的贡献，英雄是无私忘我，不辞艰险，对国家社会人民做出贡献的人。（4）实现人生价值，我们既要树立远大理想，自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的历史重任，坚持为民服务思想，还要脚踏实地、爱岗敬业、不断创新，艰苦奋斗。【解析】此题考查创新、敬业精神、在平凡中创造伟大、生命的价值、青少年肩负使命，考查调动
34、知识分析阐释问题、论证问题的能力。本题是辨析类题目，要解决这类问题，注意回答问题时要有理有据，同时回答问题要全面，注意分层。根据本题题目，回答这个问题，要从感受创新、创新的重要性、敬业精神、在平凡中创造伟大、生命的价值、青少年肩负历史使命等方面进行回答。25.【答案】本题考查了对生命的思考。首先判断观点，女生观点正确，男生观点错误，然后回答理由，从生命的宝贵、生命的意义、生命的价值以等方面作答。故答案为：女生观点正确，男生观点错误。生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。生命是不可逆的，也是短暂的
35、。在时间的长河中，个人的生命很短暂，我们要珍爱生命。我们不仅要珍惜自己的生命，也要珍惜其他生命，尤其是其他人的生命。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。人生的价值在于创造和奉献，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中，奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。【解析】本题考查的知识点是珍惜生命、实现人生价值。生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。在时间的长河中
36、，个人的生命很短暂，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。该题考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力，考查了珍惜生命、实现人生价值，解答该题需要用全面的观点，善于从多角度分析和解决问题。26.【答案】（1）积极承担自己的责任，对他人和社会做出奉献的人生才是值得过的人生（2）丰富和充盈我们的生命要从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径；还要干好本职工作，这是实现人生价值的重要基础；珍惜青春年华，创造有意义人生（3）结合生命的内涵及意义、生命的价值宣传即可，如生命重于泰山故答案为：（1）能够活出自己的人生，实现自我的价值，这样的一生是值得的在看到别人的
37、需要时会出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的（两点即可）（2）生命是一个逐渐丰富的过程在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来（3）生命只有一次，请珍爱生命（其他言之有理即可）【解析】本题考查的是生命及生命的价值人最宝贵的是生命，健康是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提；人的生命只有一次且是短暂的人生的
38、价值在于创造和奉献，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中，奉献使人快乐，使人充实，使人高尚解答该题要理解生命价值的内涵，再结合具体的题意有助于解答该题27.【答案】【小题1】有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。有利于实现自己的人生价值。【小题2】在人际交往和社会实践中养成。要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。【解析】本题考查热心公益、服务社会。在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。该题考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力，考
39、查了热心公益、服务社会，解答该题需要用全面的观点解答。28.【答案】（1）值得。“微店店主能够在网上售卖自己的创意手T制品，让客户满意”体现了她能够活出自己的人生，自食其力，实现白我价值，这样的一生是值得的。“普通人献血、捐款、献款”体现了他当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，白愿承担起责任，这样的一生是值得的。“他告诫公众不要去武汉，自己却逆行前往。研究病毒、治病救人、公众科普等，钟南山带领团队忙碌在疫情击战的各条战线上，为疫情防控作出了重大贡献。”体现了他能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。（2）拒绝贫乏，充盈生命；拒绝冷漠，关切他人；在平凡中创造伟大。【解析】（1）此题考查怎样的一生是值得的，考查运用知识判断分析问题的能力。分析材料可知，资料中人物的一生是值得的。学生结合材料从对自己、对他人、对社会三个方面回答。（2）此题考查如何活出生命的精彩，考查运用知识能力。学生依据教材从拒绝贫乏，充盈生命；拒绝冷漠，关切他人；在平凡中创造伟大三个方面回答。
