1、四川省成都市双流中学2019届高三语文第一次模拟考试试题（含解析）第卷 阅读题（共70分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。日本、印度茶业虽然在制度的构建主体、组织形式等方面呈现出不同，但有着根本的共同之处，即实现全体茶业参与者的利益均衡而非仅仅一部分茶业参与者的既得利益，构建有利于整个茶业发展的有效秩序，即他们的整个社会能够建立一个完整有效的生产、销售、组织制度体系，这是其成功的关键。反观中国情形，正如1891年湖北盐茶牙厘局针对华茶为何衰落进行的调查所指出的那样：华茶在生产、收集以及加工过程中，都普遍存在着资金短缺的问题，而资金
2、短缺的部分原因是体制的松散结构。这种结构不仅导致了产品质量的下降，而且还由于茶叶运抵汉口出售之前要换好几手，层层加码使其价格抬升，其标价就比其竞争对手高得多。总之，数百年来在国内贸易中运行得很好的由收集代理人与中间人组成的精致的网络，一旦面对新的体制外竞争形势，却被证明是笨拙的、无能为力的了。为什么中国不能构建印度、日本等国有效的茶业制度呢？在近代中国，特别是在晚清和北洋政府时期，政府干预经济的能力相当弱，也不可能为市场的运作提供具体的规则，同时由于单个企业力量是有限的，那么市场交易规则的构建主体由谁来承担？杜恂诚教授认为：“商会和同业公会责无旁贷地肩负起市场操作层面的创建和完善制度秩序的责任
3、。”如果我们将问题的视角放大到中外贸易领域，市场制度的构建不仅需要商会和同业公会肩负其责，而且我们也不能忽略洋商的作用。问题在于，他们构建的制度对利益各方有着怎样的“好处”，以及对经济有着怎样的效果，更值得我们关注。在中国近代，对外贸易方面和其他行业，国家被排除在制定规范各方之制度的权威之外。中国茶叶对外贸易情况就是如此。19世纪70年代后，中国茶业垄断货源、主导国际市场茶叶价格的优势不复存在，加之贸易不能直营，故在争夺茶叶贸易主导权方面，洋行、买办与茶栈三者之间进行了相互博弈，在此过程中，中国原有的贸易网络与洋行进行了自然的结合。在制度构建方面，洋行、买办与茶栈居于市场支配的地位，一方面他们
4、是市场运行规则的制定者，另一方面他们更是市场的参与者。在这种既是裁判员、又是运动员的双重身份条件下，他们之间通过“合作”构建了稳固的利益共存关系，在“妥协”中寻求“共识”，在“合作”中共获“好处”。这样，他们构建了另外几大产茶国都没有的组织、制度框架，这些是实现他们各自利益的一种根本保障。(摘编自张跃利益共同体与中国近代茶叶对外贸易衰落基于上海茶叶市场的考察)1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 层层加码导致标价比其竞争对手高，这也是近代华茶逐步走向衰落的原因。B. 政府没有能力管理好市场，华茶的利益受到商会、同业公会和洋商的影响。C. 由于国家没有介入茶叶贸易，中国原有的茶
5、叶贸易网络只能选择与洋行结合。D. 洋行、买办与茶栈在茶叶市场中构建了利益共存关系，从而获得了各自利益。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章对日、印茶业的成功与中国茶业的衰落进行比较，并对衰落的原因进行具体分析。B. 文章论述洋行、买办与茶栈在茶叶市场中的博弈，揭示出各方在茶叶贸易中的利益关系。C. 文章主要从政府管理的角度论述中国不能如日、印等国构建有效的茶业制度的原因。D. 对中国茶业的衰落，文章先从体制、政府因素分析，后从外部势力的介入加以论述。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 如果实现了各个环节利益均衡，中国也能像日、印那样在茶叶贸易中获得成功。B. 如
6、果国家当时能够为茶叶市场的运作提供具体的规则，中国茶业就不会走向衰落。C. 华茶在生产、收集以及加工过程中，都普遍存在着资金短缺的问题，而资金短缺导致了体制结构的松散。D. 洋行、买办与茶栈兼具裁判员与运动员身份，考虑的必然是三方利益的最大化。【答案】1. C 2. C 3. D【解析】【1题详解】试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。C项，“国家没有介入茶叶贸易”“中国原有的茶叶贸易网络只能选择与洋行结合”错误
7、。原文第4段只是说“国家被排除在制定规范各方之制度的权威之外”，并不是被排除“介入茶叶贸易”。另外，“中国原有的茶叶贸易网络只能选择与洋行结合”的说法过于绝对，原文为“在争夺茶叶贸易主导权方面中国原有的贸易网络与洋行进行了自然的结合”。故选C。点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比
8、较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。2题详解】试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C项，“从政府管理的角度”错误。结合“数百年来在国内贸易中运行得很好的由收集代理人与中间人组成的精致的网络，一旦面对新的体制外竞争形势，却被证明是笨拙的、无能为力的了”“在中国近代，对外
9、贸易方面和其他行业，国家被排除在制定规范各方之制度的权威之外。中国茶叶对外贸易情况就是如此”“在近代中国，特别是在晚清和北洋政府时期，政府干预经济的能力相当弱，也不可能为市场的运作提供具体的规则，同时由于单个企业力量是有限的，那么市场交易规则的构建主体由谁来承担”“他们构建的制度对利益各方有着怎样的好处，以及对经济有着怎样的效果，更值得我们关注”等分析可知，应为“从中国茶业体制的角度”，而非选项所表述的“从政府管理的角度”。故选C。【3题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内
10、容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。A项，“如果也能”推断不成立。文中说日本、印度“有着根本的共同之处，即实现全体茶业参与者的利益均衡”，以此为基础，“构建有利于整个茶业发展的有效秩序，即他们的整个社会能够建立一个完整有效的生产、销售、组织制度体系，这是其成功的关键”。可见，“实现了各个环节利益均衡”只是成功的一个重要因素，没有其他条件保障，中国不一定“能像日、印那样在茶叶贸易中获得成功”。B项，“就不会走向衰落”的说法太绝对。结合文本内容“华茶在生产、收集以及加工过程中，都普遍存在着资金短缺的问题，而资金短缺的部分原因是体制的松散结构。这种结构不仅导致了产品质
11、量的下降，而且还由于茶叶运抵汉口出售之前要换好几手，层层加码使其价格抬升，其标价就比其竞争对手高得多”分析可知，茶业的衰落是由多方面的原因造成的，国家没有为茶叶市场的运作提供具体的规则只是原因之一。C项，“都有资金短缺的问题，导致了体制结构的松散”因果关系倒置。结合文本内容“华茶在生产、收集以及加工过程中，都普遍存在着资金短缺的问题，而资金短缺的部分原因是体制的松散结构”分析可知，原文为“而资金短缺的部分原因是体制的松散结构”。故选D。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：在西安，长安通卡可以实现一张卡既能乘坐公交地铁，还能租赁公共自行车甚至购物支付的功
12、能。为了省去患者跑上跑下还要多次排队交费的麻烦，西安多家医院也推出了类似的就诊卡服务，一张卡集合了挂号、就诊交费等功能。虽说在一家医院是方便了，可要是换家医院，又得重新办卡，仍是异地就医。同在一个城市中，如果这些卡能“合多为一”，一张卡能在多间医院使用，应该能给患者省去不少麻烦。可实际情况并不是这样。记者了解到，2014年4月，西安建成居民医疗“一卡通”资金结算平台，但是目前，较为方便快捷的“一卡逦”只能在西安市内5家医院通用。西安市卫生和计划生育委员会信息中心负责人张杨说，在西安市，除去民营医院，西安市的公立医院大致可以分为四类：一是西安市市属医院，二是部队医院，三是各大院校附属医院，四是省
13、属医院。在不同系统和不同管理部门中通用一张卡，难度不小。不过张扬介绍说，西安市卫计主管部门也在不断改进，在西安市辖区内的医院推行一卡通的工作也在完善中。（摘编自刘君鹏-卡就医难一地仍异地，西安百姓望“院”兴叹）材料二：数据中华人民共和国人力资源和社会保障部材料三：目前，随着2017年全国异地就医住院费用直接结算制度的实施，以及定点医疗机构覆盖范围的进一步扩大，患者异地就医住院报销日益便利。不过，国务院督查组近期在多地走访调查时发现，部分地区仍存在不少问题，给患者报销带来不便。天津市人社局医保制度处处长蔡若著坦言，尽管异地就医联网结算工作成效初显，但也存在一些痛点和堵点需要进一步研究解决。目前，
14、各省市负责异地联网结算的管理部门各不相同，在职能分工、层级划分、岗位设置等方面存在差异，致使异地间工作沟通较为困难。同时，各省市资金清算在31个统筹区进行，每个月工作量较大，且存在资金核算管理风险。督查组在调查走访中还发现，由于对医保异地结算等相关政策的宣传力度不够，仍有大部分基层镇村新农合参保人员不了解异地就医和结算手续。（摘编自张斌、方问禹、张华迎医保异地结算堵在哪里？痛在何处？一一国务院督查组走访直击，新华社2018年9月3日）材料四：东莞市2017年6月成功接入国家异地就医联网平台，将全市所有医保定点机构同步纳入平台，实现了全覆盖。东莞市社保局加强就医指引，通过“一网两微”平台发布便民
15、信息，公布市内异地就医费用直接结算定点医院，并提供走位服务；在社保经办大厅和定点医院张贴跨省异地就医流程图，安排社工提供政策咨询，引导参保人就医；在定点医院开设跨省异地就医窗口，全年无假日为异地患者办理联网入院和出院结算手续。东莞市还率先对“扩大跨省异地就医直接结算范围”作出探索，参保人到省内联网医院办理住院就医登记后，出院时只需支付个人承担的费用，其他费用由就医地经办机构审核后即可在就医地直接结算，实现待遇结算实时高效。72岁的退休人员罗象新是受益者之一。此前她在东莞工厂工作并参加社保，退休后返回四川成都老家生活。今年3月她在成都华西医院住院治疗期间，就是用东莞社保卡进行刷卡就医的。“在华西
16、医院治疗产生的费用，可以用东莞社保卡当场办理报销，像刷银行卡一样方便。”罗象新在电话中不住地点赞东莞跨省异地就医直接结算的便民性。（摘编自郭文君东莞全市社保定点医疗机构全部接入跨省结算系统，南方日报2018年l1月13日）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 西安居民医疗“一卡通”具备挂号、就诊交费等功能，给患者带来了一定便利，但其使用尚未覆盖全市所有医院，距离市民期望还有一定差距。B. 2013-2017年我国医疗保险参倮人数持续增长，其中2013-2016年，增长平稳，2017年参保人数增长迅猛，这应该与相关医保政策的推进有关系。C. 为全面了解全国异地就医住院费用直接结算工
17、作的推进情况，国务院开展了相关督查，通过督查发现并解决了部分地区在推进工作中的实际问题。D. 在东莞市参保的外来务工人员，退休后即使不在东莞居住，只要完成相关的登记及审核手续，出院结算时也能在异地医疗机构直接办理医保报销。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 西安市卫计部门对居民医疗“一卡通”资金结算平台在实际使用中存在的问题有一定的认识，对问题产生的原因也有一定的思考，并已着手解决问题。B. 我国医疗保险参保人数多，2017年医疗保险参保人数突破11亿，如此庞大的参保人数，无疑对各省市异地就医住院费用直接结算带来较大压力与挑战。C. 近年，我国异地就医联网结算工作取得了一
18、定成效，但是依然存在着不少问题，这些问题主要是部分地区对医保异地结算工作缺乏足够的重视而导致的。D. 东莞市将全市所有医保定点机构同步纳入国家异地就医联网平台，在“扩大跨省异地就医直接结算范围”工作上取得较大成效，为群众就医提供了便利。6. 关于异地就医，我国目前依然存在哪些问题？为解决问题，请结合材料，谈谈政府还需要做哪些努力？【答案】4. C 5. C 6. 存在的问题：1医院性质各异，分属不同部门管理，资金结算存在难度；2异地联网结算的管理部门设置不统一，异地间工作沟通较为困难；3资金结算数目庞大，工作量大，资金核算管理存在风险；4各地对医保异地结算等相关政策的宣传力度不够。5医保异地结
19、算部分地区仍存在不少问题，给患者报销带来不便。6基层镇村新农合参保人员不了解异地就医和结算手续。政府还需要做如下努力：1统筹协调医疗管理部门，打破不同医疗系统及部门间的隔阂；2完善工作制度，对资金核算进行有效监管；3做好医保政策宣传及就医、报销指引工作。【解析】【4题详解】此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中C项，“解决了实际问题”理解有误，依据文意，督查只是发现问题，并非直接解决了一些实际问题。故选C。【5题详解】此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力
20、。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中C项，“缺乏足够重视”错误，依据文中相关内容“随着2017年全国异地就医住院费用直接结算制度的实施，以及定点医疗机构覆盖范围的进一步扩大”，国家和地方其实是重视医保异地结算工作的，问题的产生是其他困素造成的。故选C。6题详解】此题考核探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时要结合文中的内容概括要点，然后整合从不同的角度提出建议，重点注意专家、学者的观点。此题要求分析我国目前依然存在的问题和政府还需要做哪些努力，答题时注意根据文中的“较为方便快捷的一卡逦只能在西安市内5家医院通用”“在不同系统和不同
21、管理部门中通用一张卡，难度不小”“不过，国务院督查组近期在多地走访调查时发现，部分地区仍存在不少问题，给患者报销带来不便”“各省市负责异地联网结算的管理部门各不相同，在职能分工、层级划分、岗位设置等方面存在差异，致使异地间工作沟通较为困难”“每个月工作量较大，且存在资金核算管理风险”“由于对医保异地结算等相关政策的宣传力度不够，仍有大部分基层镇村新农合参保人员不了解异地就医和结算手续”概括存在的问题，然后针对这些问题提出自己的改进建议即可。【点睛】新闻调查提建议、谈看法的题目一般是对文章的内容的概括，不是针对此现象信马由缰，海阔天空，甚至提出和文章内容不相关或相悖的观点，而是对文中相关的专家的
22、观点的概括和总结。同时注意介绍的一些成功的案例会存在的问题，成功的地方坚持，存在的问题要避免。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。魔笛翌平朗风站在考场中间，周围坐满了老师。他操着笛子向大家鞠了个躬，不等口令就开始吹起来。朗风是个不太守规矩的孩子，在梁老师家里，他也总是操起笛子就吹。朗风吹的是乌苏里船歌，这是他特别喜欢的一首曲子。这曲子很甜，第一次听梁老师吹奏时，朗风就感受到那条大河在初春破冰，感受到渔民开心的心情。朗风的银笛晃动着，舌尖一下子欢快起来，梁老师为这首曲子加了不少修饰音，依附着甜美的旋律跳跃着，朗风反反复复地吹奏着船歌一段，像舞台上最鲜艳的红绸子不
23、断翻舞着相同的花。吹着吹着朗风忽然就停下来，怯生生地问：“老师，还没让我吹吧？”大家一下子都笑了。刚才看这小孩冲进考场，大家就想笑，他太有个性了，棉袄上系了根红围巾，头发跟鸟窝一样。可大家都不敢笑，这孩子一定是自己从大老远来的，别一笑把孩子笑毛了。“你接着吹吧，孩子，”大个子老师说，“还有什么曲子？”“我想吹一下我老师的一部作品，森林舞曲。”朗风说。他操起笛子演奏起来。这是第一乐章夏末林中，朗风用花舌和颤音不断模仿着各种鸟的声音，从一只小雏燕欢蹦乱跳，到一群乌鸦用翅膀扑打着落叶，再后来是一群大雁从蓝天上飞过。梁老师写的这段曲子，明快而顺畅。朗风想起梁老师带他去听林中漂亮的雉鸡叽叽咕咕地叫，告诉
24、他这嗓音非常自然，是凭着本能随心发出来，然后用笛音来解释它的发音技巧。第二乐章叫作年儿，这一段旋律太欢快了，连朗风家的黄狗听到都会摇晃尾巴。朗风想起，他这大山里的孩子第一次听到梁老师的笛声，不由入神地痴呆着，然后用口哨把刚才的曲子吹了出来，梁老师吃惊地看着他，嘴里更快更拐弯地又吹出一段，朗风又用口哨把这段吹了出来。后来，梁老师主动教朗风吹笛子，爸爸不明白梁老师为什么要这样做，可他坚信梁老师是真正的艺术家。他学吹笛子时，梁老师总是一遍遍地吹给他听，让他感受曲子的每一个细节。长笛是有魔力的乐器，气息的着落点会构成不同的音色，但开始时他总是拿不准，有点想放弃了，可梁老师不厌其烦的示范、鼓励的眼神，让
25、他终究没有放下长笛。朗风吹着吹着，旋律变得激昂起来，随后秧歌调就扭了进来。朗风记得，过年的时候，梁老师把那条红色长围巾系在腰上，和全村男女老少都对扭了一遍，嘴里念念有词，哼着什么调，后来他把这些都变成这段音乐。第三部分农忙，那是梁老师在雪夜里点着油灯写的，在夏天看着河畔开满的野花写的。朗风想起春耕的时候，刚下放到农场的梁老师学开拖拉机，但他开的那辆车总是歪歪扭扭，不能犁出笔直的麦道。大家都在笑。休息时，梁老师吹响这根银笛，笛声悠扬，像从很古远的时候传过来的，也像一阵阵夏日里的微风。梁老师教给他，学音乐要听，当音符被演奏者变成声音时，它们就有了生命，用心听懂这些声音比什么都重要。第四部分是无言曲
26、，朗风记得梁老师说，每个音乐家都有自己的一首无言曲，那是奏给自己听的。梁老师独自一人时，会对着山峰和森林吹奏，笛声平静、清澈，梁老师告诉朗风，就像落叶在水面上漂浮着一样，有时候最简单的声音能吹出最丰富的心灵。朗风的笛声飞扬着，自由地变化，就像梁老师那样，他用笛子感觉自己内在的心思，感觉那些扑面而来的隐在情感。在他的演奏中，无言曲越来越远离当初他记录下来的样子，更像是随风而逝的记忆。一会儿，山林呼啸，那尘封的年代，从卡车上下来的那么多戴眼镜的人，梁老师瘦小单薄的身板，脖子上红色的围巾。一会儿，山谷里飘来春天的气息，梁老师给他重新起的名字，晴朗的朗，像风一样自由自在。一会儿，山风浩荡，他想起梁老师
27、和他一起重奏这段音乐，彼此的呼应像一问一答，也像相互的问候。一会儿，山间大雪弥漫，梁老师没能挺过漫长的严冬，草场边的河滩上，大家为他建了个“家”，这是他的遗愿，他希望留在这里，每年听到春暖花开、冰雪融化的声音。从此，朗风经常来这里，他为梁老师吹笛子，再也没有人指点他，但站在这里，他觉得很多难题会迎刃而解。老师们沉默着，大个子老师摘下眼镜，擦了擦，拿过朗风的笛子，仔细地端详着，然后递给其他老师，他们传看着。最后笛子被小心地送回到朗风手里。“是把好笛子，孩子。它原来的主人这里很多人都认识，他是个很好的笛师。”朗风的眼睛有点红，低下头，他想起梁老师生前不止一次对他说的话：“有一天，你会站在音乐学院的
28、乐台上的。”（有删改）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说标题“魔笛”中的“魔”形象生动，既点出梁老师、朗风师徒二人吹奏技巧的出神入化，隐含着他们对音乐的痴迷，也能引起读者的阅读兴趣。B. 小说中的朗风是个“不太守规矩”的孩子，他未经允许就吹奏，演奏无言曲时即兴发挥，因为他想成为梁老师希望的“风一样自由自在”的人。C. 小说中老师们开始想笑又不敢笑，后来“一下子都笑了”，这些细节描写既丰富了朗风的形象，又表现了老师们对考生的尊重、对朗风的喜爱。D. 小说结尾部分用老师们传看笛子的举动和梁老师的话暗示朗风能够考取音乐学院，突出了优秀音乐家梁老师在艰苦条件下培育人
29、才、传承艺术的形象。8. 小说运用多种手法把音乐描写得具体可感，请结合作品简要分析。9. 小说在描述朗风考场吹奏乐曲的同时，用大量篇幅写了他对梁老师的回忆，这样处理有哪些好处？请结合作品简要分析。【答案】7. B 8. 运用比喻，如将梁老师悠扬的笛声比喻成“一阵阵夏日里的微风”，使音乐具体可感；运用联想，如写朗风听梁老师吹奏乌苏里船歌时，联想到“大河在初春破冰”和“渔民开心的心情”，突显了音乐的表现力和感染力。 9. 通过现实与回忆的交织，写出朗风的考试经历和梁老师对他的教导，使小说内容更丰富；既突出了梁老师对艺术孜孜不倦的追求，又塑造了他循循善诱的师长形象，使人物特征更鲜明；表达了朗风对梁老
30、师的尊敬与怀念之情，使主题内蕴更深刻。【解析】【7题详解】本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。B“演奏无言曲时即兴发挥，因为他想成为梁老师希望的风一样自由自在的人”于文无据，文中“朗风的笛声飞扬着，自由地变化，就像梁老师那样，他用笛子感觉自己内在的心思，感觉那些扑面而来的隐在情感。在他的演奏中，无言曲越来越远离当初他记录下来的样子，更像是随风而逝的记忆”这一情节只能说明朗风演奏的投入。
31、故本题选B。【8题详解】本题考查学生分析小说表现手法的基本能力。解答时要结合文本内容细致分析，重点理解，准确把握，按照“手法+分析内容+情感效果”的模式作答。“梁老师吹响这根银笛，笛声悠扬，像从很古远的时候传过来的，也像一阵阵夏日里的微风。梁老师教给他，学音乐要听，当音符被演奏者变成声音时”这是比喻的手法，将“梁老师悠扬的笛声”比喻成“一阵阵夏日里的微风”，突出一种音乐般的美感，增强了音乐的感染力，突出表现出音乐的质感。“第一次听梁老师吹奏时，朗风就感受到那条大河在初春破冰，感受到渔民开心的心情”这一内容极其想象而别致展现出一种美妙的联想，突显出音乐的魅力与感染力，增强作品的艺术表现力。考生可
32、结合这些内容具体分析，重点把握。【9题详解】本题考查探讨作者的创作主旨及个性化阅读探究能力。解答此题，可根据对文本内容的理解，从文本中的环境描写、人物情感、文本主旨等角度来探究。答题时，可结合着文本中的与自然环境、社会环境、人物的命运遭遇、故事结局等方面分析作答即可。小说中，现实与回忆进行了大量的结合，通过这些具体的描绘，展现出朗风在考试时候的具体经历，写出梁老师对他的一种耐心的教导，这种具体的回忆与现实交织在一起，使得小说的内容更具内涵，内容更为全面，更为丰富。从不同角度展现出梁老师对于艺术的一种追求，突出梁老师孜孜不倦的一种人生情怀，这是对艺术的一种认同，塑造的梁老师循循善诱的一种伟大师长
33、形象，通过这些内容，使得小说的人物性格更为鲜明，更为突出，在现实生活之中，朗风对梁老师是一种尊敬的态度，对梁老师始终怀有一种怀念之情，极其鲜明地展现出尊师重教的核心主旨，从而使得小说内涵更为丰富，更为深刻。二、古代诗文阅读（34分）（一）文文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成各题。华谭字令思，广陵人也。父谞，吴黄门郎。谭期岁而孤，母年十八，便守节鞠养，勤劳备至。及长，好学不倦，爽慧有口辩，为邻里所重。刺史周浚引为从事史，爱其才器，待以宾友之礼。太康中，刺史嵇绍举谭秀才。谭至洛阳，武帝亲策之。时九州秀孝策无逮谭者。谭素以才学为东土所推。同郡刘颂时为延尉，见之叹息曰：“不悟乡里乃有如此才也！”寻
34、除郎中，迁太子舍人。以母忧去职。服阕，为鄄城令，过濮水，作庄子赞以示功曹。而廷掾张延为作答教，其文甚美。谭异而荐之，遂见升擢。及谭为庐江内史，延已为淮陵太守。又举寒族周访为孝廉，访果立功名，时以谭为知人。永宁初，出为郏令。于时兵乱之后，境内饥馑，谭倾心抚恤，甚有政绩。迁绥远将军。时石冰之党陆珪等屯据诸县，谭遣司马褚敦讨平之。又遣别军击冰都督孟徐，获其骁率。以功封都亭侯，食邑千户，赐绢千匹。陈敏之乱，吴士多为其所逼。顾荣先受敏官，而潜谋图之。谭不悟荣旨，露檄远近，极言其非，由此为荣所怨。又在郡政严，而与上司多忤。扬州刺史刘陶素与谭不善，因法收谭，下寿阳狱。镇东将军周馥与谭素相亲善，理而出之。建武
35、初，授秘书监，固让不拜。自负宿名，恒怏怏不得志。时晋陵朱凤、吴郡吴震并学行清修，老而未调，谭皆荐为著作佐郎。或问谭曰：“谚言人之相去如九牛毛宁有此理乎谭对曰昔许由、巢父让天子之贵市道小人争半钱之利此之相去何啻九牛毛也。”闻者称善。卒于家。赠光禄大夫，谥曰胡。（节选自晋书华谭传）10. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 谚言人之相去如九牛毛宁有此理乎谭对曰昔许由、巢父让天子之贵市道小人争半钱之利此之相去何啻九牛毛也B. 谚言人之相去如九牛毛宁有此理乎谭对曰昔许由、巢父让天子之贵市道小人争半钱之利此之相去何啻九牛毛也C. 谚言人之相去如九牛毛宁有此理乎谭对曰昔许由、巢父让天子之贵市道小人
36、争半钱之利此之相去何啻九牛毛也D. 谚言人之相去如九牛毛宁有此理乎谭对曰昔许由、巢父让天子之贵市道小人争半钱之利此之相去何啻九牛毛也11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 秀孝：秀才与孝康的并称，这是汉代以来、隋唐以前荐举人才的两种科目。被举荐的对象，只能是没有做过官的平民，他们经朝廷检验后录用为官员。B. 服阕：又称“服除”，即守丧期满。古代官员遭逢父母的丧事称“丁忧”“丁艰”，按礼须离职持丧三年，如无特殊原因，国家也不可强招为官。C. 食邑：古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的封地采邑（包括土地上的劳动者）。因古代中国之卿、大夫世代以采邑为食禄：故称为食邑。D. 赠：
37、又称“追赠”，即赐死者以官爵或荣誉称号。主要是物质追赠和名称职位等荣誉名声的精神追赠。与之相同或相近还有“追封、追晋、追尊”等。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 华谭勤奋好学，才华受人称赞。他少时好学不倦，开朗聪慧，善于论辩，赢得许多人赞赏，并被举荐为官；皇帝亲自策问，他表现很是优秀。B. 华谭荐贤举能，赢得“知人”名声。他不问远近贵贱，唯才是举，先后举荐过张延、周访以及朱凤、吴震等人，这些人最终都立了功名。C. 华谭善于治理，为官政绩卓著。他担任郏令时，能体察白姓疾苦，尽心抚恤；担任绥远将军时，他派兵则灭石冰及其党羽，受到朝廷嘉奖。D. 华谭光明磊落，得罪江东名士。
38、在陈敏作乱时，他在不明事实真相的情况下，发布檄文指斥顾荣叛逆，自此被顾荣所怨恨。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。刺史周浚引为从事史，爱其才器，待以宾友之礼。扬州刺史刘陶素与谭不善，因法收谭，下寿阳狱。【答案】10. B 11. A 12. B 13. （1）刺史周浚荐举他担任从事史，欣赏他的才能和度量，用宾客朋友的礼节对待他。（2）扬州刺史刘陶一向与华谭关系不好，就借故还捕了华谭，关进寿阳监狱。【解析】【10题详解】本题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等
39、。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。画线句子的大意是：“谚语说人与人之间的差距，就像九牛之于一毛，难道有这样的道理吗？”华谭回答曰：“往昔许由、巢父让出天子的尊贵地位，市井小人争逐一文半钱的利益，这中间的差距，何止于九牛之比一毛呢！”句中，“人之相去”指人与人之间的差距，“去”字与“相”结合紧密，不能断开。据此分析可排除A、C两项。“宁乎？”是一种表示疑问的固定句式，“宁”应与后句连接。据此分析可排除D项。分析可知，B项断句正确。故选B。【11题详解】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等
40、，学习过程中注意准确积累。A项，“被举荐的对象，只能是没有做过官的平民”解说错误。官员也可以被举荐。文中华谭就被当地刺史“引为从事史”后，又被另一个刺史“举秀才”。故选A。【12题详解】本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。B项，“这些人最终都立了功名”分析错误，原文是“访果立功名”，是说“周访果然建立了功名”，其它人怎样文中并没有说。故选B。【13题详解】本题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点
41、实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意的关键词与特殊句式有：（1）“引”，荐举；“才器”，才能和度量；“待以宾友之礼”是介宾短语后置句。（2）“素”，平素，平常；“收”，逮捕，拘押；“下狱”，关入监牢，关进牢狱。【点睛】文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。文言文句式是每年高考语文必考考点之一，也是高中语文学习非常重要的一个版块。一、判断句式：文言文判断句最显著的特
42、点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往用名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断。二、被动句式：文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。三、倒装句式：现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主谓宾”“定（状）中心词”。但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中所谓的倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。四、省略句式：句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过，文言文中的省略现象更普遍
43、。参考译文：华谭字令思，广陵人。父亲华谞，担任东吴的黄门郎。华谭刚满周岁就死了父亲，母年仅十八岁，便守节抚养，勤劳备至。到长大后，好学不倦，开朗聪慧又有辩才，被邻里所看重。刺史周浚荐举他担任从事史，爱惜他的才能和度量，用对待宾客朋友的礼节对待他。太康年间，刺史嵇绍推举华谭为秀才。华谭到了洛阳，武帝亲自策问他。当时九州岛的秀才孝廉的对策没有赶得上华谭的。华谭一向凭才学而被东土的人所推重。同郡人刘颂当时为廷尉，见了他感叹地说：“没想到乡里竟然有这样杰出的人才！”不久担任郎中，升为太子舍人。因为母丧离职。服丧期满后，担任鄄城令，渡过濮水时作了庄子赞给属官功曹看，而廷掾张延又做了答对文章，文字很美。华
44、谭感到惊异就推荐他，于是被提拔。等到华谭担任庐江内史时，张延已经是淮陵太守。又举荐寒门周访为学廉，周访果然立了功名，当时人认为华谭知人善任。永宁初年，出任郏令。当时战乱之后，境内百姓饥饿，华谭尽心抚恤，很有政绩。升任绥远将军。当时石冰的党羽陆珪等驻扎据守各县，华谭派遗司马禇敦讨伐平定了这些人。又派遣其他军队攻打石冰手下都督孟徐，俘获了他们的勇猛将领。因功被封为都亭侯，食邑一千户，赐给绢千匹。陈敏作乱时，吴地的士人多被他所逼迫。顾荣起光接受陈敏的封官，而秘密图谋陈敏。华谭没有深悟顾荣的意旨，在远近各地发布檄文，指斥他的罪过，自此被顾荣所怨恨。又加上他在郡政令苛严，而对上司多有触犯。扬州刺史刘陶一
45、向与华谭关系不好，就借故逮捕了华谭，关进寿阳监狱。镇东将军周馥与谭平肃相友善，审理后放了他。建武初年，被任命为秘书监，他坚决推让不就任。自负久已享有的名望，常常因不得志而忧都不乐。当时晋陵朱凤、吴郡吴震都学业品行清正，到了年老却未被提叔，华谭都推荐他们担任著作佐郎。有人问华谭说：“谚语说人与人之间的差距，就像九牛之于一毛，难道有这样的道理吗？”华谭回答曰：“往昔许由、巢父让出天子的尊贵地位，市井小人争逐一文半钱的利益，这中间的差距，何止于九牛之比一毛呢！”闻听的人都称赞说得好。逝世在家里。追赠为光禄大夫，谥号是胡。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。凉州馆中与诸
46、判官夜集岑参弯弯月出挂城头，城头月出照凉州凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。河西幕中多故人，故人别来三五春。花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。注释：凉州：甘肃武威，河西节度使设于此地，写作此诗时，岑参在凉州做客。凉州河西节度使幕府中，使人有许多老朋友，常欢聚夜饮。14. 下列对这首唐诗的赏析不正确的一项是A. 首句写月亮从地平线上升起，次句写月亮在城头升高。月光的照耀，清晰地呈现出了凉州城的全貌。B. 诗歌四五句两次出现琵琶声，所指内容情感相同，都表现了琵琶演奏的缠绵悱恻，哀婉动人的特点。C. 诗歌前六句写环境，用顶针手法，句句用韵，
47、两句一转，构成轻快咏唱的情调，表现凉州的宏大繁荣。D. 本诗和范仲淹的渔家傲都写边城，写秋天，写少数民族音乐，但二者表现的时代气氛有很大不同。15. 岑参是盛唐诗人，本诗“盛唐气象”是从哪些方面表现出来的？请结合具体诗句分析【答案】14. B 15. 凉州城人烟阜盛，繁华安定。“凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶”，写出了凉州人口密集、歌舞升平的景象，表现了盛唐气象。渴望建功立业、奋发有为。“花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老”，表现诗人想要建功立业、掌握自己命运的豪迈之情。对前途充满信心、豪迈乐观。”一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒“中的“笑”，表现出对生活、对前途的信心，“醉倒是豪迈乐观的醉，让人感
48、受到了盛唐的时代脉搏。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首唐诗的赏析不正确的一项”，然后要浏览分析每个选项。本题中，B项，“诗歌四五句两次出现琵琶声，所指内容情感相同，都表现了”错误，从诗中来看，两处所提到的琵琶声内容和情感是不相同的，第一次，“胡人半解弹琵琶”，这是指凉州城荡漾着的琵琶声，表现出凉州城的歌舞繁华和平安定，带有浓郁的边地情调；第二次，“琵琶一曲肠堪断”，这是指宴会上的演奏，由“肠堪断”可知，此时的琵琶声应
49、是哀婉动人的。故选B。【15题详解】本题考查学生鉴赏文学作品思想内容和写作技巧的能力。解答此类题目，首先要明确题干的具体要求，如本题“岑参是盛唐时期的诗人，本诗的盛唐气象是从哪些方面表现出来的？讲结合具体诗句分析”，“哪些”说明答题角度很多，然后理解“盛唐气象”的内涵，再到诗歌中找出能与“盛唐气象”有关的内容，并进行分析即可。“盛唐气象”在宋元明清时代是一个文学批评的专门术语，指盛唐时期诗歌的总体风貌特征，即“既笔力雄壮，又气象浑厚”，明清诗论家常把“雄壮、浑厚”二者（有时合称雄浑）作为盛唐诗歌的风貌特征，并称之为“盛唐气象”，具体表现在政治的强大、经济的兴盛和诗人情感的豪放上。如诗歌三、四句
50、，“凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶”，“七里十万家”，勾画出凉州城这座西北重镇的气派和风光，后一句是说在月光下的凉州城，荡漾着一片琵琶声，这里写出了凉州城的歌舞繁华、和平安定，这里可以看出“盛唐气象”；如第九、十两句，“花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老”，这里是说“时光迅速，又到了秋天草黄的季节了；岁月催人，不能互相看着在贫贱中老下去”，言下之意是要赶快建立功业，这里可以看出“盛唐气象”；如最后两句，“一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒”，“笑”字流露出对生活前途的信心，宴会中不时地爆发出大笑声，这样的欢会，这样的大笑，一生中也难得有几回，老朋友们端着酒杯相遇在一起，能不为之醉倒！“醉倒”展现出人物
51、情怀的豪放，这里也可以看出“盛唐气象”。考生围绕这些方面进行答题即可。【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词，了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用
52、了哪些表现手法；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。（三）古诗文默写。（6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧写阿房宫赋论述六国和秦朝灭亡的原因时说都阐述了善待百姓的重要性，如果六国当年能善待百姓，“_”；如果秦人能善待六国之人，“_”，又怎么会灭亡呢？（2）白居易琵琶行中善于借助“月”这一意象来烘托意境或表情达意，如借“_”衬托琵琶女演奏技艺的高超；又借“_”衬托琵琶女婚后的孤寂。（3）醉翁亭记中点明全文主旨的句子是：“_，_”。【答案】 (1). （1）则足以拒秦 (2). 则递三世可至万世而为君 (3). （2）唯见江心秋月白 (4). 绕船月
53、明江水寒 (5). （3）人知从太守游而乐 (6). 而不知太守之乐其乐也【解析】【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：拒、递、绕。第卷 表达题（共80分）三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成各题。近两年的中国出版科学研究所“全国国民阅读调查”结果显示：6年来，我国识字者图书阅读情况 ，其中2005年首次低于50%。而与图书阅读有 的是，国民网上阅读率正在迅速增长，每年平均增长率为10.7%。这个调查纬果，传递出两层意思。好消息是，国民
54、阅读率似乎还在继续提高；坏消息是，图书阅读率正在持续走低。而这其中，祇大一部分阅读，已经被浅阅读、碎片化阅读所取代。（ ）：一是，手机上的阅读行为迅速普及，二是，一些专门化的知识付费产品颇受欢迎。不是说碎片化阅读、浅阅读，一定 。而是说，一个社会如果只有碎片化的浅阅读，那么伪语录的泛滥和流行就未尝不具有必然性。更进一步说，当阅读嫁接上知识付费等概念，尽管说它的确可能给一部分人带来了阅读效率的提高，但当阅读变成一种消费，它也可能给人制造一种错觉：只要买了某个知识产品，或者说一天浏览了多少公众号文章，就误认为自己真的在严肃阅读了。一如伪语录的泛滥所折射的，快餐阅读的 ，很可能只是让更多的人知道了更
55、多的语录其中就包括不少“伪造”的。17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 这其实从日常的生活观察就能够得到判断，不用严肃调查B. 这其实不用严肃调查，从日常的生活观察就能够得到判断C. 这不是严肃调查，而是从日常的生活观察中得到的判断D. 这与其说是严肃调查，不如说是从日常的生活观察中得到的判断18. 依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是A. 每况愈下 天壤之别 一无是处 风靡一时B. 一落千丈 云泥之别 一无是处 风靡一时C. 一落千丈 云泥之别 一文不名 炙手可热D. 每况愈下 天壤之别 一文不名 炙手可热19. 文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 一
56、个社会如果只有碎片化的浅阅读，那么伪语录的流行和泛滥就未尝不具有必然性。B. 如果一个社会只有碎片化的浅阅读，那么伪语录的泛滥和流行就未尝不具有必然性。C. 一个社会如果只有碎片化的浅阅读，那么伪语录的泛滥和流行就未尝不具有必然性。D. 如果一个社会只有碎片化的浅阅读，那么伪语录的流行和泛滥就未尝不具有必然性【答案】17. B 18. A 19. D【解析】【17题详解】本题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语
57、的运用。根据语境，此处应该是一个轻微转折句。A项，根据下文“一是二是可知，它是属于判断的结果，可排除。C项“不是而是”表并列，D项“与其不如”表选择，都不合适。故选B。【18题详解】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。第一组：每况愈下：后来指情况越来越坏。一落千丈：原形容琴声忽然由高音骤然下降为低音。后来形容状况、地位、声誉急剧下降。前者泛指情况越来越坏，后者一般指声音或地位、声誉等。语境中要陈述的是我国
58、图书阅读情况，应选“每况愈下”，据此分析可排除B、C两项。第二组：云泥之别：像天上的云和地上的泥那样高下不同。比喻地位的高下相差极大。天壤之别：形容极大的差别。前者侧重地位差别，后者并无此限定。语境中说纸质图书阅读人数在下降，而网络图书阅读人数却又很大增长，应选“天壤之别”。第三组：一文不名：连一个钱也没有，形容极度贫穷。一无是处：一点对的地方也没有。前者侧重没有贫穷，后者侧重没有正确的地方，与贫穷无关。语境用的是否定句，指出“碎片化阅读、浅阅读”也有些许益处。此处应选“一无是处”。据此分析可排除D项。第四组：风靡一时：形容一个事物在一个时期非常盛行，像风吹倒草木样。炙手可热：手一挨近就感觉很
59、热，形容气焰很盛，权势很大。前者侧重某一事物在一定时期盛行，后者侧重权势很大。语境说的是快餐阅读一时流行，应选“风靡一时”。分析可知，A项成语全都恰当。故选A。【19题详解】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。A项语序不当，句子主语不一致，关联词应在主语之前。B、C两项语序不当，泛滥和流行应调换顺序。故选D。【点睛】成语辨析题的解题技巧：搞清成语含义，切莫“望文生义”。有的成语仅从字面上看
60、与整个句子意思相一致，但仔细一分析却与全句意思风马牛不相及。看感情色彩是否恰当，有些成语具有较强的感情色彩，或褒或贬，界限分明若辨别不清，很容易用错。看词义轻重是否得当。看成语是否“一语多用”。有些成语意思较多，如只知其一，不知其余，就会在使用中出错。看成语的形容对象是否正确合理。某些成语只适用于描述特定的人或事。如果不了解其特定的适用对象，就会出现错误。看成语与其他成分搭配是否恰当。成语在语言运用之中，相当于一个词，因而就有一个和其他词浯的搭配问题，不能互相矛盾，也不能重复。20.根据下面材料拟写一则通知，可对文字进行删改。要求符合通知的格式和语体，发布通知时间为2019年4月25日。不能出
61、现具体的学校名称。学校拟举办“国学诵读经典”演讲比赛，请各年级组织师生观看比赛。本次比赛由校团委举办。演讲比赛的地点为学术报告厅。本次演讲比赛的主题是“诵读国学经典传承民族精神”。比赛时间为2019年4月26日晚7点。【答案】答案示例：关于举办诵读国学经典传承民族精神演讲比赛的通知各年级：我校将于2019年4月26日晚7点学术报告厅举办“诵读国学经典传承民族精神”演讲比赛，请组织师生届时观看比赛。校团委2019年4月25日【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确的能力。解答本题需要学生准确把握题目的主要内容，明确命题人的命题意图。这道题目要求学生写一则通知，在表达的时候要明确通知
62、的主要内容是什么，同时要将具体的时间、地点等相关要素进行具体表达，在写作的时候，还需要注意格式等方面的问题。通知的标题要体现出“举办诵读国学经典传承民族精神演讲比赛”的主题，一般采用“关于的通知”，称谓要顶格写，后面要用冒号，参加观看的年级范围是各年级；正文要有比赛的时间、地点。演讲的主题内容，还要有比赛及观看的要求。下发通知的单位、时间格式等要正确。21.下面是一幅漫画同病相怜，请仔细阅读，简要描述漫画内容，并写出寓意。内容（不超过80字）：_寓意（不超过60字）：_【答案】答案示例：内容：一位带着锄头的农民和拿着自己作品的作家相遇了，农民因家乡建工厂、高楼而失去耕地，作家因报纸被大量广告占
63、用而失去发表作品的阵地。同为失地者，可谓同病相怜。寓意：呼吁人们警惕，快速工业化、城市化进程会造成农民失去生存的根本；而经济的发展，片面追求营利目的，最终会造成人们思想的贫困。【解析】【详解】试题分析：题干要求“简要描述漫画内容，并写出寓意”，这是考查学生图文转换的能力。答案包括两个方面，一是漫画内容，二是“寓意”。对于前者，考生应分析漫画的结构，漫画由两个部分组成，一部分是两个人，另一部分是对二人“同病相怜”情况的介绍。先看农民，农民坐在锄头上，他因为家乡修建工厂和高楼而成为失地的农民；再看作家，作家手里拿着自己的作品，却无处发表，因为报纸被太多的广告占据了位置，他成为失地的作者。考生结合这
64、些内容描述漫画内容即可。对于后者，考生要分析漫画所针对的现实生活中的哪一类现象，这幅漫画是针对现实生活中快速工业化城市化给农民带来的危害以及片面追求经济利益给人们精神思想带来的危害，考生围绕这些方面分析寓意即可。对于图文转换题，考生应先分析图的类型，主要包括漫画类、徽标类、图标类、框架图类等，然后分析考查的方向，主要包括内容概括、寓意拟写、标题拟写、建议拟写等，不同类型的图，其题目的考查有所不同。四、写作。（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。一位登山队员攀登珠穆朗玛峰，在海8000米的高度，他体力不支，停了下来。大家都替他惋惜，问他为何不再坚持一下呢？他说：“不，我最清楚，海拔800
65、0米是我登山生涯的最高点，我一点儿都没有遗憾。”瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者。起初他选择的是文学，但是毫无建树；于是改学油画，但因不善构图、不会调色，又失败了。他的老师建议他改学化学，后来取得巨大成就。格林兄弟从小喜欢德国民间故事，认为民间传说与人文历史有关，但他们收集了很多传说后还是找不到两者之间的关系，于是心灰意冷。但后来一个朋友发现了他们的文稿，以童话的形式出版了，结果成为了经典的格林童话。人生之路，应该如何选择“行”与“止”呢？针对以上材料，你有哪些想法或感受？要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。不少于800字。【答案】
66、知行知止，知止而行“知止”二字，看似十分容易，要做到做好却不是易事。每个人都渴望成功，希望自己能有一番大的作为，一旦某事获得成就便企求更多，却往往以失败而告终，急功近利不可取，一味坚持也不一定正确，在经历的过程中，适当停止，有时也不失为一种正确而明智的选择，在短暂的停止中，或许也是另一种前行与进步，懂得“行”，也要懂得“止”。现在的热门歌手李健曾为水木年华的其中一位成员，可他在后期退出，坚持作自己走心的音乐，没有随着水木年华如烟花般绽放，正因为他的“止”，而有了现在耳熟能详的传奇，也正因为他的“止”，充分表明了，只要有才华与能力，终能成功，不适合自己的道路就应当停止，因为李健知行如止，知止而行
67、，终将人生成待，静水流深。并不是所有的原地踏步都是退步，每个人都有属于自己的性格与生活方式，当遇到不可逾越的困难与障碍，不妨停下脚步，看看身后已走过的路，仔细思考前方的路是否适合自己，或许可以另辟新径，知止而行，以不同的方式达成同样的目标，并不一定要按照规划的路线，一尘不变坚持到最后一秒。在停止中前行，听上去毫无可能，但事实上却是十分常见，古之学者为了考取功名，日夜苦读，或许落榜十几年始终见不到结果，但一次次的积累，一次次失败后重新燃起斗争而奋进，这种精神与毅力也是在锻炼自己的品性与能力。很多时候，我们以止为耻，但换个角度想想，这何尝不是一种历练，是对自己的考验，只有懂得“止”，才能“于止而行
68、”。“知止”二字作为座右铭高悬李嘉诚办公室醒目处，就连曾国藩都能以“止”来描述他的作为和成就，由此可见，“止”并不可怕，怕的是人们只顾前行却遗忘了本心与内心真实的期盼。只有懂得如何在前进中适当停止，并在停止中获得新的前进动力，这样才是最好的，只前行而不顾一切，没有任何想法一做到底，可能也会有所成果，但终究浪费了时间。“知行知上，知止而行”，只有懂得这个道理才能“于止中行”到达心中理想的彼岸。【解析】【详解】该题考查学生能写论述类、实用类和文学类文章的能力。能力层级为表达运用 E。本次作文为材料作文，写作前，先通读材料，整体理解把握材料的内容，明白材料蕴含的道理。然后选取合适的角度进行立意构思。
69、本次作文材料是三个人的故事。第一个是一个登山队员的故事，登山队员自知8000米是自己的极限，在别人认为他该坚持的时侯，他却毫无遗憾地停下。能理解出，人要有自知之明，当止则止。要第二个是诺贝尔化学奖获得者瓦拉赫的故事，瓦拉赫学过文学和油画，但都不成功。最后改学化学，取得了具大的成功。能理解出，行不通时，当止。第三个是格林兄弟的故事。他们坚持收集民间传说，想证明民间传说与人文历史有关，最后虽然没能证明，但却成就了经典名著格林童话。能理解出，要坚持初心；一旦认定了方向，就得坚持执着。本次作文参考立意：人要有自知之明，当止则止；要适可而止；不能好高骛远；行不通时，当止；要学会另辟蹊径；要坚持初心；一旦
70、认定了方向，就得坚持执着；行不通时，当止；当行则行，当止则止。其他立意，只要在材料范围之凡，符合材料要求即可。如写议论文，要做到观点鲜明准确，论据典型，论证要有力，要有层次性，能由表及里，由此及彼，由浅入深地进行论证。论证方法不能单一。如写记叙文，则要写清人和事，注重细节描写，以情动人。【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视，“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
