1、2021届山东省(新高考)临考倒计时十天冲刺卷语文(十)（本卷共23小题，满分150分，考试用时150分钟）注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名及科目，在规定位置粘贴好条形码。2.答题要求：选择题每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑； 非选择题使用黑色签字笔在答题卡上对应的答题区域内作答。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：“韧性城市”出现在日前发
2、布的中共中央关于制定国民经济和社会发展第14个五年规划和2035年远景目标的建议中。什么是韧性城市？按照国际组织倡导地区可持续发展国际理事会定义，“韧性城市”指城市能够凭自身的能力抵御灾害，减轻灾害损失，并合理调配资源以从灾害中快速恢复过来。在当前学术和社会语境下，灾害可以涵盖自然灾害、社会重大影响的事件（如战争）和健康（如疫情）等维度。城市韧性已成为城市可持续发展的核心论点之一，其核心就是要有效应对各种变化或冲击，减少发展过程的不确定性和脆弱性。近年北京、上海等城市的新一轮城市总体规划中，均有“加强城市应对灾害的能力和提高城市韧性”等相关表述。今年突如其来的疫情危机，让我们对“城市韧性”有了
3、更感性的认识，对城市如何在日益增长且变幻莫测的风险和挑战中正常运行并保持韧性这一议题，有了更理性的思考。一方面，突发疫情的出现，给当下城市空间的定义与使用带来巨大冲击与影响。历史上，疫情等公共卫生事件不断重塑城市和社会，并间接促进了现代城市规划的诞生及其演进。疫情期间，城市服务与供给模式发生了全面线上化转变，城市居住、就业、游憩与交通等空间的功能形态与使用模式均面临重新定义。另一方面，新兴技术对于疫情防控期间城市空间的正常运维使用起关键性作用，实质地支持了政府和城市的正常运行、社区层面的管理、个人层面的适应性生活与工作。新冠肺炎疫情的暴发，从某种程度上而言是对一系列泛智慧城市技术的检验。其最终
4、为各级治理者的高效精准治理、医疗工作者的药物研发和病情诊断、公司企业的远程运维以及公众群体的积极参与和反馈等方面提供了重要支持和保障，大幅减少了城市各方面所受到的负面影响，进而在平灾结合下城市空间的弹性与健康使用、脆弱地区或人群的监测预警等方面发挥巨大作用，从多维度提升城市（空间）的韧性。在当前技术塑造的“新”城市背景下，多方应对疫情的手段相比17年前的非典时期有着千差万别。比如，大数据不仅是对海量数据的应用，更是对应着思维方式或城市与社会运行方式的改变。从疫情整个应对中，可以看到大数据已经成为居民生活、城市运行的重要参与媒介。比如，人工智能算法实现了医疗资源、社会资源与城市空间很高的匹配，大
5、大提升了医疗工作的效率，自助咨询服务等则体现了其“科技向善”、人性化关怀的一面。再比如，移动通信技术的迭代使得大量日常事务得以线上运行，通过虚拟连接与空间隔离大幅提高了疫情时期公众居家生活的“耐力”。韧性城市下，不同的城市子系统、不同的研究视角必然导向不同的关注点和侧重点，不过就未来城市空间的创造而言，大数据、人工智能、移动互联网和云计算、传感网与物联网、机器人与自动化系统、智能建造等泛智慧城市技术应得到更加广泛的应用和关注，让我们的城市更有韧性，也让我们在风险和挑战应对中更有信心。当然值得注意的问题是，如何让泛智慧城市技术趋利避害，让科技向善，也是每一个社会主体应该留意的。（摘编自建设“韧性
6、城市”，提升应对风险挑战能力）材料二：新冠肺炎疫情，让越来越多的城市深切体会到“韧性”的重要性。面对风险，城市要披上一件高强度、高韧性的现代化“金丝软甲”。提升城市韧性，不仅是个热门的理论问题，更是一个紧迫的现实问题。最近，许多地方都提出要建设韧性城市，强调要重建城市“免疫系统”。这固然让人欣慰，但也值得提醒：建设韧性城市，要谨防“头痛医头、脚痛医脚”，要注意从概念化走向实质化，从碎片化走向系统化，从应急化走向常态化，从被动、静态、单一的“冲击-反应”型风险应对走向建设主动、动态、系统的城市韧性体系。要跳出简单的防灾、救灾思维，确立系统、多元的风险防控理念。为城市披上现代化“金丝软甲”，是一篇
7、提升城市治理体系与治理能力现代化的大文章。缺乏风险意识，不注重城市韧性建设是任性的，把韧性城市建设“概念化”“口号化”“形式主义化”，同样也是任性的。建设韧性城市，既不能搞“刻舟求剑”式的保守僵化，又要避免“叶公好龙”式的表面文章。韧性城市建设是一项长期复杂的工程，既要注重显性工程建设，又要注重隐性内涵建设，既“急不得”，也“慢不得”。只有真刀真枪、实抓实干，滴水穿石、久久为功，真心为城市披上一件现代化的“金丝软甲”，城市才能让我们的生活更美好。（摘编自2020年4月13日新华日报，为建设韧性城市添件“金丝软甲”）1 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A韧性城市指能够
8、凭自身能力有效应对突然发生的各种变化或冲击，并合理调配资源，从灾害中快速恢复的城市。B应对新冠肺炎疫情的过程，既检验了泛智慧城市的技术水准，又为管理者从多维度提升城市的韧性提供了样本。C大数据、人工智能算法、移动通信技术的迭代等新兴技术为韧性城市建设提供了保障，使人们能更从容迎接挑战。D对于韧性城市建设，人们有不同的关注点和侧重点，但泛智慧城市技术的趋利避害、让科技向善是人类的共识。2根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）A“韧性城市”是在今年疫情危机下出现的新理念，它间接促进了现代城市规划的诞生及演进。B没有新兴技术的支持，面临灾害时城市的正常运维效率可能会大大降低，非典时期就是
9、例子。C漠视城市韧性建设或只停留在表面的“韧性”都是不正确的，这给城市管理者带来了新挑战。D材料一说理论证，条分缕析，逻辑性强；材料二比喻生动贴切，大量的引用使语言形象活泼。3根据材料内容，下列不属于建设“韧性城市”行为的一项是（3分）（ ）A某市完成了480家基层医疗卫生机构能力提升工作，全面提升应对重大突发公共卫生事件能力，未来还将制定城市安全风险电子地图。B某新区从选址之初到规划建设，开展了包括地震灾害在内的自然灾害应对专题研究工作，提出了符合新区特点和定位的规划建设要求。C某市从确保社会公共安全出发，开启突发事件应急教育，让公众懂得应急自救知识，以期面对突发事件能客观冷静，保持社会秩序
10、稳定。D出于疫情防控需要，某市动员社区基层工作人员对老旧小区进行了全方位的封闭管理，并采用各种手段堵住防控漏洞，完善了防控体系。4建设“韧性城市”，应注意哪些方面的问题？请简要概括。（4分）5请简要梳理材料一的行文脉络。（6分）（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。二舅吴标华前几天回老家，特意去看了二舅。老表说，二舅老得不行了，成天守着那间老屋，守着那些斧头刨子，闷声不响的，只怕活不长久了。我赶紧奔向老屋，二舅果然坐在正中间，呆呆地望着墙角的一堆木料，身后的墙上挂满了斧头、锯子、长刨、短刨、墨斗、曲尺，整整齐齐，寒光闪闪，俨然是他一个人的金銮宝殿。我喊了声二舅，
11、他猛地站起了身，眼里放出光芒，大声地说：“标伢，你来了！是不是要做点什么，那个炕桌还在用吗？”我心里一酸，关于二舅的许多清晰的记忆顿时一一浮现。二舅曾是老家有名的木匠，四乡八里都以请他做活为荣。他做的东西既牢靠又耐看，工钱还比别人低，一年到头自然是忙忙碌碌，经常是东家还未做完，西家就等着来挑木匠担子了。当然，二舅最风光的还是替人上梁。大梁是二舅一斧一斧地劈出来的，方方正正，威武无比。二舅站在高高的墙垛上，一手握鸡，一手挥斧，威风凛凛，宛如天神。一声吆喝，斧起鸡头落，炮仗鸣响，大梁缓缓升起，糖果纷纷落下。那样的秋日，是孩子们最盼望的，也是二舅最风光的。但是慢慢地，二舅便不那么风光了。山外的新式家
12、具、塑料制品如潮而至。那些没筋没骨、花里胡哨的东西，虽不耐用，但新潮时尚，价格又出奇的便宜，自然越来越受年轻人的青睐。就连老表结婚，也不想二舅打家具了，差点把二舅气死。而做屋更不需二舅忙碌了。土屋已经远去，钢筋水泥的楼房不再需要架梁的程式。就算架梁，也只是象征性的，没人当一回事了。开始，还有几个老人请二舅做个盆做个桶，多少还让二舅有些寄托。慢慢地老人一个接一个走了，二舅几乎就闲着了。一闲着，就乱发脾气，就没日没夜地喝酒。有一年过年去看二舅，见他落魄的样子，实在不忍，就想起了请他做一个炕桌。二舅非常高兴，丢下酒盅，就叮叮当当地忙开了。老表说，那个炕桌二舅做了两天，也开心了两天。但还有谁会像我一样
13、请二舅做炕桌呢？不说木料，两天的工钱就是两三百，而市面上买一个也就一百多元，并且远比二舅做的结实好看。我想，无论二舅怎样地运斤成风，都已无法与现代化的高科技相提并论了。社会总是要向前发展的，一些美好东西的消失也许是进步必须承受的阵痛。我们可以倾听身后悠长的叹息，但不能拒绝前方热情的召唤。二舅，好想你转过身来，立在昔日的辉煌里，笑对眼前的世界！（本文选自海外文摘）6下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）A文章写二舅坐在老屋里的情景，“俨然是他一个人的金銮宝殿”，是说二舅还沉浸在自己过往的世界里，独守着自己的木匠技艺无法走出来。B文章写二舅被村里的人争相邀请的风光和上梁时的威风凛凛
14、、斧砍鸡头的表现，突出了二舅曾经的那种被需要被尊重的自豪与满足。C文章写山外的新式家具、塑料制品“没筋没骨、花里胡哨”，是为了表现作者对这些“新潮”物品的贬弃疏远和对二舅的同情。D文章写老表结婚也不想二舅打家具，写二舅做炕桌的工钱质量，这些都表明相对于社会的发展，科技的进步而言，二舅确实落伍了。7下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A文章以第一人称行文，“我”既是故事的叙述者，作为行文的线索人物，使文章娓娓述来；又是故事的亲历者，这样使文章显得真实可信。B全文对二舅的刻画，综合运用了语言、动作、神态、心理描写，人物形象生动鲜活，一位乡村老手艺人的形象跃然纸上，使人印象深刻
15、。C全文以再见到二舅时的回忆引出对人物的生平经历的叙写，既激发了读者阅读的兴趣，又因“炕桌”而使故事流畅自然地展开，颇具匠心。D文章最显著的文字特点是平实朴素，语言不事雕琢，既有乡土气息，质朴自然，又显得生动活泼，别有深意。8本文突出运用了对比手法，请结合文章简要分析。（4分）9文章在结尾说“社会总是要向前发展的，一些美好东西的消失也许是进步必须承受的阵痛。”请结合全文，从主旨表达的角度进行分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。孔愉，字敬康，会稽山阴人也。曾祖潜，太子少傅，汉末避地会稽，因家焉。愉年十三而孤，养祖母以
16、孝闻，与同郡张茂字伟康、丁潭字世康齐名，时人号曰“会稽三康”。吴平，愉迁于洛。惠帝末，归乡里，行至江淮间，遇石冰、封云为乱，云逼愉为参军，不从，将杀之，赖云司马张统营救获免。东还会稽，入新安山中，以稼穑读书为务，信著乡里。后忽舍去，皆谓为神人，而为之立祠。建兴初，始出应召。帝为晋王，使长兼中书郎。于时刁协、刘隗用事，王导颇见疏远。愉陈导忠贤，有佐命之勋。由是不合旨，出为司徒左长史，累迁吴兴太守。及苏峻反，愉朝服守宗庙。初，愉为司徒长史，以平南将军温峤母亡遭乱不葬，乃不过其品。至是，峻平，而峤有重功，愉往石头诣峤，峤执愉手而流涕曰：“天下丧乱，忠孝道废。能持古人之节，岁寒不凋者，唯君一人耳。”时
17、人咸称峤居公而重愉之守正。咸和八年，诏曰：“尚书令玩左仆射愉并恪居官次禄不代耕端右【注】任重先朝所崇其给玩亲信三十人愉二十人禀赐愉上疏固让，优诏不许。重表曰：“方今强寇未殄，疆场日骇，百姓困苦。大弊之后，仓库空虚，功劳之士，赏报不足，困悴之余，未见拯恤。宜并官省职，贬食节用，勤抚其人，以济其艰。臣等不能赞扬大化，纠明刑政，而偷安高位，横受宠给，无德而禄，殃必及之，不敢横受殊施。”从之。王导闻而非之，愉欲大论朝廷得失，陆玩抑之乃止。后导将以赵胤为护军，愉谓导曰：“中兴以来，处此官者，周伯仁、应思远耳。今诚乏才，岂宜以赵胤居之邪！”导不从。其守正如此。由是为导所衔。后省左右仆射，以愉为尚书仆射。愉
18、年在悬车，累乞骸骨，不许。病笃，遗令敛以时服，乡邑义赗，一不得受。年七十五，咸康八年卒，谥曰贞。（节选自晋书孔愉传）【注】端右：指宰辅重臣，亦特指尚书令。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A尚书令玩/左仆射愉并恪居官次/禄不代耕/端右任重先朝/所崇其给玩/亲信三十人/愉二十人/稟赐/B尚书令玩/左仆射愉并恪居/官次禄不代耕/端右任重/先朝所崇/其给玩亲信三十人/愉二十人禀赐/C尚书令玩/左仆射愉并恪居官次/禄不代耕/端右任重/先朝所崇/其给玩亲信三十人/愉二十人/禀赐/D尚书令玩/左仆射愉并恪居/官次禄不代耕/端右任重先朝/所崇其给玩/亲信三十人/愉二十人禀赐/11下
19、列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A少傅与少师、少保并称“三少”或“三孤”，一直具有实权，文中太子少傅是辅导太子之官。B宗庙是儒教祖先崇拜的产物，是古代帝王、诸侯祭祀祖宗之地，也为王室国家的代称。C尚书仆射指的是尚书省的副官，尚书令为虚职后，尚书仆射也就成为了尚书省的长官。D悬车常常指悬束其车而不用，即致仕，也可形容隐居不仕。在本文中为七十岁之意。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A孔愉幼年丧父，孝顺且有声誉。孔愉十三岁时父亲去世，因奉养祖母以孝顺闻名，与同郡人张茂、丁潭齐名，当时人称他们“会稽三康”。B孔愉坚持己见，不肯担任参军。孔愉
20、走到江淮之间时，被封云逼迫当参军，孔愉不顺从，封云打算杀了他，后来靠张统营救才得以免死。C孔愉操行高尚，为时人所称赞。孔愉前往石头城慰问为国立功的温峤，温峤冰释前嫌，人们对温峤身居公卿之位又德操守正而称赞不已。D孔愉恪守正道，敢于直言进谏。王导准备任用赵胤为护军，孔愉认为要有周伯仁、应思远那样才华的人方能担任，王导没有听从。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）于时刁协、刘隗用事，王导颇见疏远。愉陈导忠贤，有佐命之勋。（2）病笃，遗令敛以时服，乡邑义赗，一不得受。14结合全文，概述孔愉拒绝皇帝赏赐的原因。（3分）（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成15-1
21、6题。秋日寄满子权王令楼前暮霭暗平林，楼上人愁意思深。未必薄云能作雨，从来秋日自多阴。三年客梦迷归路，一夜西风老壮心。欲作新声寄遗恨，直弦先断泪盈琴。【注】满子权：满执中，字子权，扬州人，为王令少年时的至友，两人皆有治国安民之志。直弦句：直弦，琴的主弦。旧时以琴弦断绝，比喻失去知音。据吕氏春秋本味载；楚国人俞伯牙善于弹琴，钟子期最能欣赏和理解他的琴音。后来钟子期死了，俞伯牙没有知音，破琴绝弦，终身不复鼓琴。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A首联前句点明地点和时间，后句写此时此境诗人的思绪，为全诗定下了基调，统摄全诗。B颔联即景抒情，薄云未必降雨，秋日从来多阴，说明诗人
22、对人生的清醒认知和豁达之情。C颈联叙写诗人向朋友倾诉自己的境况，以“三年”表明迷归之久，以“一夜”突出心老之疾。D本首诗语极沉重，所选意象如“暮霭”“平林”“薄云”“秋日”均含有萧瑟凄凉之感。16尾联诗人写道“欲作新声寄遗恨”，在诗中诗人表达了哪些遗恨？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）赤壁赋一文中，苏轼极写曹操军队在攻破荆州之后，顺流而下的军容盛状的句子是“_，_”。（2）曹刿论战中曹刿用“_，_”来回答乡人的问题，揭示了鲁国当权者鄙陋寡见、尸位素餐的情况。（3）在离骚中，屈原用“美人”作喻来表达自己遭朝廷小人妒忌陷害的
23、苦闷的两句诗是“_，_”。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成18-20题。济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧！（甲）济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是， 。济南到春天多风，青岛也是这样，（乙）济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。对于秋天，我不知应爱哪里的：（丙）济南的秋是在山上，青岛的是海边。济南是抱在小山里的。到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种
24、的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山虽然怪秀美不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚地点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想；一种无目的的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。 ，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个？（丁）18文段中甲、乙、丙、丁四处的标点正确的一项是（3分）（ ）A甲B乙C丙D丁19请仿照画波浪线的句子，另外选择对象，写一组句子。（4分）20请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分）学者杨博民做过射
25、击训练中预定目标与训练效果的相关性研究，下面是根据其实验结果做的两张图。请你阅读后完成小题。【注】两组均为35人，学习起点相同；学习效果最后成绩最初成绩。21.根据两图信息，你能得出哪些结论？总数不超过80字。（6分）22.写出两图带给我们的有关学习的启示。（3分）四、写作（60分）23阅读下面的材料，根据要求写作。2021年1月，电视剧山海情在各电视台热播，剧中有这样的一个情节，青年人马得福被麻副县长请吃饭，麻副县长就是想要马得福替代凌教授去开会，然后对上级隐瞒村民的真实情况。马得福感觉很为难，那一晚，他喝得很醉，回家路上路过了白老师家，见到白老师，向白老师诉说，问白老师，独木桥和高速公路哪
26、个好呢。白老师听明白之后，对他说：“独木桥有独木桥的好，它危险，但是让人警惕；那高速路是平坦的，但是容易让人麻痹，就容易出事故，而且高速路速度快，一出事就是大事嘛。”人生路上，我们也会遇到“独木桥”与“高速路”，白老师的话，引发了你怎样的思考？请你给剧中的青年人马得福写一封信，阐明你的态度。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答案1.【答案】D【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.“泛智慧城市技术的趋利避害、让科技向善是人类的共识”错，原文在材料一种的表述是“泛智慧城市技术应得到更加广泛的应用和关注”“
27、当然值得注意的问题是，如何让泛智慧城市技术趋利避害，让科技向善，也是每一个社会主体应该留意的”，可见，原文并未阐述“是人类的共识”这样的观点。故D项错。故选D。2 【答案】A【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度并推断的能力。A.“它间接促进了现代城市规划的诞生”错，原文的表述是“历史上，疫情等公共卫生事件不断重塑城市和社会，并间接促进了现代城市规划的诞生及其演进”可见，疫情下并不是促使先进城市规划诞生，而是历史上，时间错位，故A项错。故选A。3 【答案】D【解析】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。题干“下列不属于建设韧性城市行为”，考生应分析韧性城市的概念，然后用事件行为回
28、扣概念，进行比较。文中指出“韧性城市指城市能够凭自身的能力抵御灾害，减轻灾害损失，并合理调配资源以从灾害中快速恢复过来。”D.“老旧小区进行了全方位的封闭管理，并采用各种手段堵住防控漏洞，完善了防控体系”是通过外界力量防控，并不是凭借自身的能力。故D项不符合题意。故选D。4【参考答案】科学合理利用新兴技术，多维度提升城市韧性；跳出简单的防灾、救灾思维，确立系统、多元的风险防控理念；不搞形式，真正抓好“韧性城市”显性工程建设与隐形内涵建设。【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。题干要求对“建设韧性城市，应注意哪些方面的问题”进行简要概括，要到材料中找到建设韧性城市应注意的问
29、题的表述。材料一主要论述科技在新的疫情背景下的运用，强调建设韧性城市要合理运用现代科技手段；材料二第二段提到“要跳出简单的防灾、救灾思维，确立系统、多元的风险防控理念”，建设韧性城市要跳出防灾救灾思维，多方位建设；材料二第三段“韧性城市建设是一项长期复杂的工程，既要注重显性工程建设，又要注重隐性内涵建设”，即建设韧性城市不能走形式，要注重内涵建设。由此可以概括出答案。5【参考答案】首先提出“韧性城市”这一概念，明确“韧性城市”的内涵。然后从两个方面，分别分析了“韧性城市”建设的必要性和新兴技术对于建设“韧性城市”的重要作用。最后展望了“韧性城市”建设的前景，并作出相关提醒。【解析】本题考查学生
30、分析文章结构和思路的能力。题干明确要求梳理“材料一”的行文脉络，行文脉络的概括即梳理文章先写了什么，后写了什么。材料一开头段先写了什么是韧性城市，并列举几个城市的例子；接下来两段从两个方面论述了韧性城市建设，一是疫情让我们对“城市韧性”有了更感性的认识及建设韧性城市的必要性；一是科技手段在韧性城市建设中的运用；最后展望未来，阐述建设韧性城市还应该注意的问题。6 【答案】C【解析】此题考查学生分析文本思想内容的能力。C.“是为了表现作者对这些新潮物品的贬弃疏远和对二舅的同情”错误，应是为了表现像二舅这样的传统手艺人对新潮物品的看法，并不表示作者的态度。故选C。7【答案】B【解析】此题考查学生分析
31、和鉴赏文本艺术特色的能力。B.“综合运用了语言、动作、神态、心理描写”错误，没有运用“心理”描写。故选B。8【参考答案】以二舅过往的风光与现在的失落进行对比，突出了人物如今的尴尬处境。以从前村人的争相邀请与现在的无人问津甚至连二舅自己的儿子结婚也不想让二舅打家具进行对比，突出了新潮物品对传统手艺的冲击。以“土屋的远去”和“钢筋水泥的楼房”进行对比，写出了时代的变迁，社会的进步，以二舅为代表的传统手艺人已经没有用武之地。【解析】本题考查学生鉴赏作品的手法的能力。“二舅曾是老家有名的木匠，四乡八里都以请他做活为荣。他做的东西既牢靠又耐看，工钱还比别人低，一年到头自然是忙忙碌碌”“当然，二舅最风光的
32、还是替人上梁。大梁是二舅一斧一斧地劈出来的，方方正正，威武无比”“但是慢慢地，二舅便不那么风光了。山外的新式家具、塑料制品如潮而至”，以二舅过往的风光与现在的失落进行对比，突出了人物如今的尴尬处境。“经常是东家还未做完，西家就等着来挑木匠担子了”“那些没筋没骨、花里胡哨的东西，虽不耐用，但新潮时尚，价格又出奇的便宜，自然越来越受年轻人的青睐。就连老表结婚，也不想二舅打家具了，差点把二舅气死”，以从前村人的争相邀请与现在的无人问津甚至连二舅自己的儿子结婚也不想让二舅打家具进行对比，突出了新潮物品对传统手艺的冲击。“土屋已经远去，钢筋水泥的楼房不再需要架梁的程式。就算架梁，也只是象征性的，没人当一
33、回事了”，以“土屋的远去”和“钢筋水泥的楼房”进行对比，写出了时代的变迁，社会的进步，以二舅为代表的传统手艺人已经没有用武之地。9【参考答案】从理智角度看，时代必然进步，二舅的木匠手艺必将被新的科技淘汰，这是无法避免的，我们唯有接受。从情感角度看，希望二舅能走出自己曾有的辉煌，与时俱进，不在失落中自我颓废，能够重新振作。从社会关怀角度看，我们要关注老一辈手艺人的处境，既要同情他们，更要帮助他们走出困境，更好地适应社会的发展。【解析】本题考查学生理解文中重要句子的含意、文章主旨的能力。“社会总是要向前发展的，一些美好东西的消失也许是进步必须承受的阵痛”，理解这句话，从主旨的角度分析。从理智角度看
34、，结合“我想，无论二舅怎样地运斤成风，都已无法与现代化的高科技相提并论了”，可知时代必然进步，二舅的木匠手艺必将被新的科技淘汰，这是无法避免的，我们唯有接受。从情感角度看，结合“二舅，好想你转过身来，立在昔日的辉煌里，笑对眼前的世界”，可知希望二舅能走出自己曾有的辉煌，与时俱进，不在失落中自我颓废，能够重新振作。从社会关怀角度看，结合“有一年过年去看二舅，见他落魄的样子，实在不忍，就想起了请他做一个炕桌”，可知我们要关注老一辈手艺人的处境，既要同情他们，更要帮助他们走出困境，更好地适应社会的发展。10【答案】C【解析】本题考查学生理解和断句的能力。本句的翻译为：尚书令陆玩、左仆射孔愉居官治事都
35、能恭谨而行，俸禄抵不过耕田种地的收入。尚书令责任重大，是先朝所重视的，赐给陆玩亲信三十人，孔愉二十人，（这是）皇帝的赏赐。“禄不代耕”中，“禄”做“不代耕”的主语，与前文断开，排除BD；“端右任重”“先朝所崇”都是说明两个人为官的情况，应分别成句，排除A。故选C。11 【答案】A【解析】本题考查学生识记文化常识的能力。A.“少傅”是古代官名，“三孤”之一。周代始置，为君国辅弼之官。与少师、少保合称“三孤”。太子少傅主要职责是教习太子，但是后来一般为大官加衔，以示恩宠，没有实权，仅为虚职。故选A。12【答案】C【解析】本题考查学生概括和分析文本内容的能力。C.张冠李戴。孔愉前往石头城见温峤，温峤
36、拉着孔愉的手流泪说：“当今天下时局动乱，忠孝之道衰废。能保持古人的节操，在艰难的情况下也不改变的，只有您一个人罢了。”应该是当时的人称赞温峤虽然身居公卿之位却推崇孔愉的守正的德操。另外，“冰释前嫌”是无中生有。故选C。13 【参考答案】（1）当时刁协、刘隗当权，王导很是被疏远。孔愉陈说王导的忠贤，有辅佐创立大业的功勋。（2）（孔愉）病重时，写遗嘱（让家人或侍从）用当时平常的衣服入殓，乡邻亲属赠送的助葬的财物用品，一律不准接受。【解析】本题考查学生翻译句子的能力。（1）用事，当权；见，被；陈，陈说；佐命：辅佐创立大业。（2）病笃，病重；时服，当时通行或普通的衣服；赗，助葬的财物；一，全。14【参
37、考答案】孔愉认为在当前国库空虛、百姓困苦的情况下，为政者应多将钱用于周济百姓，奖赏有功之人。孔愉为人廉洁刚正，奉行无功不受禄的原则。【解析】本题考查学生筛选概括信息的能力。根据题干“拒绝赏赐”可将答题区间定位在“方今强寇未殄，疆场日骇，百姓困苦。大弊之后，仓库空虚，功劳之士，赏报不足，困悴之余，未见拯恤。宜并官省职，贬食节用，勤抚其人，以济其艰。臣等不能赞扬大化，纠明刑政，而偷安高位，横受宠给，无德而禄，殃必及之，不敢横受殊施。”由“方今强寇未殄，疆场日骇，百姓困苦。大弊之后，仓库空虚，功劳之士，赏报不足，困悴之余，未见拯恤。宜并官省职，贬食节用，勤抚其人，以济其艰”概括出第一点。由“臣等不能
38、赞扬大化，纠明刑政，而偷安高位，横受宠给，无德而禄，殃必及之，不敢横受殊施”概括出第二点。【参考译文】孔愉字敬康，是会稽山阴人。（孔愉的）曾祖孔潜，（官至）太子少傅，在东汉末年避乱到会稽郡，由此定居于此。孔愉十三岁时父亲去世，因奉养祖母以孝顺闻名，与同郡张茂字伟康、丁潭字世康齐名当时人称他们“会稽三康”。东吴被平定后，孔愉移居到洛阳。惠帝末年，（孔愉）回家乡，走到江淮之间，遇上石冰、封云作乱，封云逼迫孔愉当参军，（孔愉）不顺从，（封云）要杀他，靠封云的司马张统营救得以免死。（孔愉）向东回到会稽，到新安山中，以种地读书度日，他的信誉在乡里著名。后来忽然离去，（乡人）都以为他是神人，为他立祠庙。建
39、兴初年，（孔愉）才出来接受召见。皇帝做晋王时，让（他）长期兼任中书郎。当时刁协、刘隗当权，王导很是被疏远。孔愉陈说王导的忠贤，有辅佐创立大业的功勋。因为这件事不符合（晋王的）意旨，（孔愉）外任司徒左长史，多次升迁至吴兴太守。到苏峻反叛时，孔愉身穿朝服守住宗庙。当初，孔愉做司徒长史时，因平南将军温峤的母亲亡故，遭逢乱世不得归葬，就不提升温峤的品级。到这时，苏峻被平定了，而温峤立了大功，孔愉前往石头城见温峤，温峤拉着孔愉的手流泪说：“当今天下时局动乱，忠孝之道衰废。能保持古人的节操，在艰难的情况下也不改变的，只有您一个人罢了。”当时人都称赞温峤身居公卿之位而能推崇孔愉恪守正道（的德操）。咸和八年，
40、诏书说：“尚书令陆玩、左仆射孔愉居官治事都能恭谨而行，俸禄抵不过耕田种地的收入。尚书令责任重大，是先朝所重视的，赐给陆玩亲信三十人，孔愉二十人，（这是）皇帝的赏赐。”孔愉上疏再三推辞，（皇帝）颁发诏书不答应他的请求。（孔愉）又上表说：“当今强大的敌寇还没消灭，边境紧张，百姓生活困顿劳苦。大难之后，国库空虚，有功的人，奖赏不足，贫困愁苦之后，没有受到拯救周济。应当合并官职减省官员，节省食用，尽力抚慰百姓，周济他们的困难。臣等不能辅助弘扬大化，纠正宣明刑法政令，而苟且安居高位，无缘无故受到宠信赏赐，没有功德而得到俸禄，祸殃一定会降临，不敢无缘无故接受特别的赏赐。”（皇帝）同意了。丞相王导听说后责难
41、他，孔愉还想评价朝廷的得失，被陆玩制止后才停止。后来王导将要任赵胤为护军，孔愉对王导说：“自中兴以来，担任这个官职的，是周伯仁、应思远。现在确实缺乏人才，怎么能让赵胤来担任这个职务呢！”王导没有听从。（孔偷）就是这样恪守正道。因为这个（他）被王导怨恨。后来撤销左右仆射，任孔愉为尚书仆射。孔愉已到了七十岁，多次请求退休，都没有得到许可。（孔愉）病重时，写遗嘱（让家人或侍从）用当时平常的衣服入殓，乡邻亲属赠送的助葬的财物用品，一律不准接受。七十五岁时，咸康八年去世，谥号贞。15【答案】B【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的思想内容、情感表达技巧的能力。B.“说明诗人对人生清醒认识和豁达之情”错，诗人写薄
42、云未必能降雨，秋日从来多阴，体现出了诗人对人生的清醒认识，但未体现豁达之情，而是认识到人生多阴，难有作为，表达了诗人内心的伤悲。故选B。16【参考答案】羁旅他乡的凄凉。诗人漂泊他乡多年，难以归去，迷失了归家的路，抒发了自己独在异乡的无奈、凄凉。壮志难酬的苦闷。西风一夜，壮心已老，面对无可奈何的处境，诗人深陷怀才不遇的哀怨苦闷。知音难遇的悲慨。尾联用俞伯牙钟子期的典故，写出知音远去，无人理解的处境，表达出内心的悲怆。【解析】本题考查学生鉴赏诗歌思想内容和情感的能力。“三年客梦迷归路，一夜西风老壮心”，作者在天长束氏家塾转瞬三年，束家因为怜恤他贫穷，所以招他来伴读。虽然东家束伯仁待他很好，得暂时免
43、受饥寒之苦，但并非久计；在潦倒沉沦、一贫彻骨的困境中，所以有“三年客梦迷归路”的感叹。诗人漂泊他乡多年，难以归去，迷失了归家的路，抒发了自己独在异乡的无奈、凄凉。作者是有理想有抱负的志士，在天长的时候，“虽贫不应举”“不干仕”，但坚持“虽穷贱死而不回”的操守。他认为当时是“天下无道”，谋到官位也不能达到“有功于天下”的目的，诗中“一夜西风老壮心”之句，不只是抒发怀才不遇的哀怨，更在于吐露将从此而无法实现政治抱负的愤慨。结尾两句，作者更深沉地向友人倾诉说：“欲作新声寄遗恨，直弦先断泪盈琴。”作者并不是一个消极人物，他也有冲决黑暗的雄心，在贫穷、饥饿、困厄的情况下，他曾把自己的悲痛写入了很多诗歌，
44、试图在这些篇章中寄托自己难以实现的“憾恨”，此时“欲作新声”，也正是为了这点，他把在新声中所要倾吐的心志，说成是“遗恨”，可见哀痛之深。接着他又感到知已难逢，知音殊少，满子权兄弟虽然和他是至交，而且也是有志之士，但同样沉沦下层，爱莫能助，所以才有“直弦先断泪盈琴”的感慨。17【答案】（1）舳舻千里 旌旗蔽空（2）肉食者鄙 未能远谋（3）众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。本题注意重点字的写法，如：舻、蔽、蛾、诼。18【答案】C【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.甲处“拿气候说吧”话没有说完，不能用叹号，应该为“，”；B.乙处，两个并列的分句
45、，分句里面有了逗号，分句间应该用“；”；D.丁处“我不知应当爱哪个”是陈述句，应该用“。”。故选C。19【参考答案】示例1：北京与上海是多么不同的地方呢！一个设若比作粗犷豪迈的壮志伟男子，那一个便是细腻精致的情调小女人。示例2：山东的女孩和杭州的女孩是多么不同的啊！一个设若比作红艳得灼目的木棉，那一个便是柔婉得可人的细柳。【解析】本题考查学生语言表达之仿写的能力。分析例句，“济南与青岛”为两个相关联的事物；“是多么不相同的地方呢”明确二者不同；“一个设若比作穿肥袖马褂的老先生”“那一个便应当是摩登的少女”可知为比喻修辞，内容又是对比的两句话，喻体为“的”连接的偏正短语。综合分析，应是用比喻修辞
46、来描述相关联的又具有截然不同特点的两种事物，使其因比喻而生动，因对比而更鲜明。主体可以是城市，也可以是人，风景、美食。句式为“与是多么不相同！一个设若比作的那一个便应当是的”。成句时注意语言应较具文采。20【参考答案】两地的春秋颇有点相同 济南的秋给我安全之感【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。结合“拿夏冬气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷”“但是”“青岛也是这样”“青岛亦然”分析，前面主要讲济南和青岛夏天和冬天的气候不同，后面用“但是”表转折，此处可以填“两地的春秋颇有点相同”。结合“济南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松
47、是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色日影、草色，能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡的躺着，躺到永远”分析，仿照后面句子“青岛的秋引起我甜美的悲哀”，此处主要写济南的秋带给我的安全之感。21.【参考答案】学习有目标，效果是没有目标的两倍多；学习有目标者比没有目标者容易进步，且成绩容易稳定，学习后退的概率低。【解析】这两题考查学生图文转换和语言表达准确、简明、连贯、得体的能力。解题时要注意题干中的关键词句和图表中的各个要素，此类题目将数据以直观的柱状图或直方图的形式呈现出来，向答题者介绍或展示某种情况。需认真理
48、解题意，厘清各项关系，然后准确地把握住规律来解答问题。“结论”是通过对图表中两组对比得出：根据“射击成绩比较”表中的“预定目标组”和“不预定目标组”的比较得出：“预定目标组”的学习效果是2.82，“不预定目标组”的学习效果是1.31，由此可见，学习有目标，效果是没有目标的两倍多；根据“射击学习进展比较”表中的“继续进步型人数”“成绩稳定型人数”“学习后退型人数”三组比较，得出：学习有目标者比没有目标者容易进步，且成绩容易稳定，学习后退的概率低。22.【参考答案】学习要制订合适的目标，朝着目标努力，尽量减少与目标无关的行为。【解析】这两图带给我们的有关学习的启示是：有没有目标，对于学习的进步很重
49、要。所以学习要制订合适的目标，朝着目标努力，尽量减少与目标无关的行为。23【写作指导】本题考查学生的写作能力。这是一道“看法与评价类”任务型作文题，要求考生给山海情剧中的青年人马得福写一封信，谈谈自己面对人生路上的“独木桥”和“高速路”时的思考。书信写作的重点在于解决青年马得福的思想上的困扰，面对“独木桥”和“高速路”究竟该做出怎样的选择。白老师的话是重要的写作引导语，“独木桥”虽然危险，但让人警惕，“高速路”平坦，但让人麻痹，易出大事故。要深入理解马得福的困扰，还得结合剧情，剧中的麻副县长要求马得福作虚假报告，搞“面子工程”，说这就是升官发财的高速路。但白老师一语点醒梦中人，马得福说：“我明
50、白了，你不愧是我的老师。”他还是选择了“独木桥”，在现场会上实事求是指出了百姓种菇面临的实际状况和现实问题。所以，考生的书信可以这样构思：（1）替马得福诊断他困惑的根源，剖析“独木桥”和“高速路”的不同特征、性质和可能带来的结果。（2）提醒马得福他的身份，作为基层干部，他是百姓脱贫攻坚的“领头羊”，执政为民，才是为官者的初心；当官不为民，不如回家卖红薯。（3）退一步讲，执政路上的诱惑和迷茫是必然的，是每一个共产党员必然面对的考验，也是每个人人生路上所要经历的选择。我们把它视为磨练和挑战，以使我们的初心更稳固，精神品性更坚韧。（4）最后提醒马得福，村民们需要你马得福，你要察民情，听民意，想民之所想，为发之所欲为。这才是党的好儿女，人民的好干部。立意：1.在诱惑面前，人要坚守本心；2.欲成大事，必须脚踏实地；3.只要初心不改，就不会有“独木桥”和“高速路”的困惑。
