1、一、近代中国西学东渐的历程、特点1历程时期特征表现从鸦片战争到中日甲午战争学习西方仅停留在“器物”的层面上地主阶级抵抗派主张“师夷长技以制夷”；洋务派坚持“中学为体，西学为用”的指导思想，掀起洋务运动从戊戌变法到五四运动前夕从学习制度向学习思想文化层面转变，用资本主义制度改造中国社会资产阶级维新派主张实行君主立宪制，开展了戊戌变法运动；革命派主张用革命手段推翻清王朝，建立民主政治，发动了辛亥革命；激进派提倡民主与科学，掀起新文化运动从五四运动到中华人民共和国成立经历了学习俄国走城市暴动道路到走中国特色的革命道路的历程无产阶级向俄国学习，以马克思主义为指导，掀起了新民主主义革命，最终走工农武装割
2、据的革命道路，取得了民主革命的胜利2.特点(1)近代中国人学习西方、寻求变革主要是为了中国的独立、民主和富强。(2)学习西方与抵抗侵略、启蒙和救亡相连，体现出强烈的反封建、反侵略性质。(3)学习西方的历程是一个由浅入深、由表及里，由“器物”到“制度”再到“文化”的不断深化的复杂历程。(4)中国人民最终选择了马克思主义。实践证明，真正适合中国国情的是社会主义道路。针对训练1从鸦片战争后到19世纪末，“民教”冲突不断，大小教案达四百余起。但在1901年后数量迅速递减，直至辛亥革命前后此类案件已渐趋为无。这一变化最能够反映出当时()A中外民族矛盾日趋走向缓和B国人对西方的认识不断深入C西方各国加强对
3、中国的控制D救亡的路径由自强转向革命B依据材料“民教冲突不断”并结合所学知识可知，鸦片战争后，传教士、教民与普通民众不断发生冲突，反映了中外民族矛盾激化，国人存在盲目排外的倾向。但在1901年后，大小教案数量又迅速递减，主要是由于国人对西方的认识不断深入，故B项正确；结合所学知识可知，19世纪末20世纪初，随着西方列强侵略程度不断加深，中外民族矛盾并未出现缓和迹象，故A项错误；西方各国加强对中国的控制，是导致国人与西方的冲突更甚的原因，故C项错误；救亡的路径由自强转向革命与题干材料无关，故D项错误。二、近现代中国的五大思想理论成果思想理论毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想科学发展观习近平
4、新时代中国特色社会主义思想来源马克思主义标志性会议1945年中共七大1997年中共十五大2002年中共十六大2007年中共十七大；2012年中共十八大2017年中共十九大发展社会主义建设中国特色社会主义理论体系解决的问题民主革命道路及社会主义改造和建设什么是社会主义、怎样建设社会主义建设什么样的党、怎样建设党新形势下实现什么样的发展、怎样发展新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义地位指导新民主主义革命和社会主义建设，使中国人民站起来指导改革开放，使中国人民富起来全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的旗帜共同点都是为了国家的命运和前途而提出的都与时俱进；都具有
5、开创性都在实践中不断成熟都推动了中国社会的进步和发展都有利于民族的振兴和发展针对训练2(2019河南联考)史学界有人把构成邓小平理论各个方面内容的完善程度作为主要划分标准，把其理论分为发端阶段构建轮廓阶段形成体系阶段树立旗帜阶段。下列理论发展状况处于形成体系阶段的是()A创造性提出人民民主专政的理论B深刻地解释了“什么是社会主义”的问题C初次提出“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”D新时期“建设什么样的党和怎样建设党”的问题B毛泽东思想创造性提出人民民主专政的理论，丰富了马克思主义，排除A项；邓小平理论解释了“什么是社会主义”的问题，是邓小平理论形成体系的体现，故选B项；初次提出“走自己的
6、路，建设有中国特色的社会主义”是邓小平理论发端阶段的成就，排除C项；D项是“三个代表”重要思想的内容，排除。欧洲启蒙运动与中国新文化运动的异同项目启蒙运动新文化运动不同点所处时代处于世界资本主义开始确立时发生于中国旧民主主义革命接近尾声时主要任务主要是为了反对封建压迫面临反帝反封建的双重任务理论体系形成了完整的理论体系未形成完整的理论体系具体影响引发了法国大革命推动了五四运动发生深远影响推动了欧美资产阶级革命的胜利促进了马克思主义广泛传播，中国革命有了新的理论指导局限性思想家的思想中掺杂有一定的唯心成分前期没有同人民群众相结合；在思想文化方面存在形式上的绝对肯定或绝对否定相同点背景封建专制制度
7、阻碍了资本主义经济的发展，封建思想文化禁锢了人们的思想内容两者都反对专制，追求政治民主，反封建成为共同的内容性质都是资产阶级文化反对封建文化的思想解放运动作用都极大地批判了封建思想，都为以后的革命奠定了坚实的思想基础，当之无愧地起了思想启蒙的作用针对训练3阅读材料，回答问题。材料一19世纪末20世纪初，孟德斯鸠、卢梭等人的思想被中国资产阶级维新派和革命派广为宣传。论法的精神和社会契约论也被译为汉语出版。材料二有学者认为，新文化运动的代表人物尖锐地批评了传统儒学的有关内容，他们不承认任何传统的权威和因袭的教条。礼教、自然观、社会、国家制度，乃至汉字、中医、京剧等传统文化，都遭到无情的批判。但也有
8、人认为他们并未全盘否定儒学。中国的文化、社会和历史，是一个较之传统儒家意义更为广大的传统，在对待这个大传统的问题上，新文化运动没有“全部摒弃”彻底否定的看法。(1)根据材料一并结合所学知识，概括孟德斯鸠和卢梭的思想，并分析推动其思想在近代中国广为传播的最主要因素是什么。(2)根据材料二并结合所学知识，概括指出新文化运动的代表人物对传统文化的认识，分析这些认识产生的原因。解析第(1)问，根据“论法的精神和社会契约论也被译为汉语出版”并结合所学知识可知，孟德斯鸠和卢梭的思想主张主要是反对君主专制，主权三权分立、主权在民，提倡自由平等、天赋人权等。根据所学知识可知当时的中国面临严重的民族危机，孟德斯
9、鸠和卢梭所倡导的内容有助于推动当时中国的社会变革，因此得到了广泛的传播。第(2)问，根据“新文化运动的代表人物尖锐地批评了传统儒学的有关内容在对待这个大传统的问题上，新文化运动没有全部摒弃彻底否定的看法”并结合所学知识可知，新文化运动的代表人物对传统儒学进行了尖锐的批评，但对中国传统文化并没有采取“全部摒弃”的态度，认为传统文化中存在着积极因素。根据所学知识可知，之所以展开对传统儒学的尖锐批评主要是针对当时袁世凯掀起的尊孔复古逆流，同时受到西方启蒙思想的影响，对传统文化中的糟粕进行了无情批判。答案(1)思想：反对君主专制，主张三权分立，倡导平等、自由，提倡天赋人权，倡导主权在民。因素：中华民族危机严重，需要政治变革。(2)认识：传统文化中存在积极有益成分，不能全盘否定；传统文化中存在封建落后因素，不能全盘肯定。原因：抵制尊孔复古逆流的需要；受到启蒙思想(民主思想)影响。
