1、温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。旁征博引横向展开议论无论是平时写作还是考场作文，考生写议论文的较多，而写议论文，用例较多，几乎是离开事例就无法写作。可是，一样用例，为什么有的作文被阅卷老师判以“例子堆砌”，而有的却被赞之“用例精当”呢？看来使用事例，大有讲究，不可习焉不察。那么，使用事例究竟有怎样的艺术性呢？了解议论文结构的横向模式，学习运用横向展开议论的方法。研读优秀例文，运用横向组织论据、平行分布论点的方法进行写作。典例研习技法提炼技法提炼一确立论点、展开联想、扣题论证典例一：就在昨天下午，我眼见多
2、位家长把自己的孩子送到寝室，手提包裹，肩扛重物，虽是五月天气，却已大汗淋漓，而他们的孩子脖挂耳机，两手空空，悠闲自在；就在今天早上，我眼见班主任老师拾起教室的纸屑，用抹布重新擦拭垃圾桶盖，而我们的值日生，已埋头学习，两耳不闻窗外事；就在刚才集会之前，我听有学生抱怨：“我们学习这么忙，还召开劳动主题演讲，太占用时间了！”同学们，我们以学习为名，错过了太多家庭劳动的美好。高尔基说：“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”我们错过了劳动，就是错过了美好的生活。试想，每逢假期，和父母一起参与家庭劳动，刷碗拖地洗衣服，把自己的小家打扮得干净温馨；甚至陪父母回到农村老家，干一场酣畅淋漓的农活，用劳动
3、感知生活，在劳动中体验亲情的美妙，体验创造的快乐，该有多么美好。可是我们的假期总被辅导班填得满满当当。老师们，我们以学习为名，异化了太多劳动教育课程。家长为了孩子的学习，漠视劳动教育。可学校对劳动教育课程有足够的重视吗？迟到学生被罚值日打扫卫生，当劳动成了惩罚学生的方式之一，学生怎不滋生厌恶劳动的心理？劳动异化为休闲娱乐课学生的菜园参观、水果园采摘品尝、学习手工艺、植树节的班会、雷锋日的公益活动，等等，都被冠以劳动教育课，学生走马观花，浅尝辄止，多了参观体验的轻佻，少了教育树人的厚重。技法感悟： 【明确】论据的并列：在确立中心论点之后，首先展开联想，寻找恰当的论据，然后再考虑如何通过对论据的分
4、析议论去扣题点题。技法提炼二摆出论据、对比分析、深化观点典例二：人们因为精神的高贵而选择坚定前行的生活。画家、作家木心客居纽约时期，在物质极度匮乏的条件下，在异国他乡开讲“世界文学史”，忽忽长达五年的一场“文学的远征”，开讲时六十二岁。他的一生，密集伴随愈演愈烈的文化断层。在累累断层之间、之外、之后，木心始终将自己尽可能置于世界性的文学景观中，倘若不是出走，这顽强而持久的挣扎，几乎濒于徒劳。木心说“在自己的身上，克服这个时代”。这也是木心留给世界的礼物，文学的福音书。生命总有一种情怀，是在物质条件极度匮乏的生活里，如木心这般“知其不可为而为之”的行动，生活困苦却乐在其中。在生活中，每个人都在为
5、自己的成功未来而不懈努力着，乐享精神的情怀，人生价值观念不同，让木心和“木心们”带着渴望，走在自己选择的道路上。渴求物质的价值观念让人们深陷物欲横流的旋涡。当人们被物质生活所绑架的时候，人们也就束缚了生活的快乐，每天愁苦于难以满足的物欲，逼迫人们选择生命的弯路，如陈希同、刘志军等，走向毁灭的结局也正是因为人生价值不同选择就不同。技法感悟： 【明确】在本论部分摆出正反两方面的论据，进行对比，分析论证，最后得出结论。这种结构方式能起到对比鲜明、突出，深化观点的作用。 范文鉴赏亮点体悟我的人生我做主(上海高考满分作文)我们没有选择地降临人世，时间、环境、亲人，都不是我们所能左右的。如果人生是一场沙漠
6、之旅，是一次必须要完成的旅行，那么虽然我们无法回避，但可以自由选择如何走下去。我的人生我做主。黄沙漫漫，驼铃声声，满目萧瑟的荒原上，沙驼追逐着夕阳。当别人争相退步时，当别人嫉妒她的美貌时，王昭君却选择了无悔的奉献。沙海何惧，朔风何惧，再大的风沙也阻挡不了昭君的脚步，因为她的内心再也没有任何惧怕和负担，她的心早已迎向大漠。大漠的沙石聆听过她对国家不舍的琴音，塞北的寒风见证过她对民族和谐的期盼。“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”，历史成就了昭君的忠诚和刚烈，她的心灵飞向了人性的制高点。是什么维持了汉匈五十年的和平与安定？是昭君的选择，昭君的爱。东晋名士陶渊明也曾热衷官场，渴望施展抱负和才华，“精卫
7、衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在”，但是黑暗的官场始终没有他的用武之地。陶渊明从田园中找到了心灵的寄托，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，最终在彭泽上任时，他发出了“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪”的感叹，选择辞官归田。“采菊东篱下，悠然见南山”“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，陶渊明的生活朴素自然，诗情画意。是什么成就了田园诗的开创？是洒脱无羁的田园生活，是陶渊明的选择。因为父亲病痛的疾苦，鲁迅来到日本仙台学医。那时，他信奉达尔文的进化论，认为青年必胜于老年。一次课间时播放日俄战争时的幻灯片，给了鲁迅很大的震动，自那以后，他“觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何
8、茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的”。他认为首要的是改变人们的精神，而善于改变精神的，应首推文艺，于是就倡导文艺运动了。从此，中国多了一位伟大的文学家。是什么成就了鲁迅的弃医从文？是鲁迅的责任感，是鲁迅的选择。作为中学生的我们，正在人生的道路上奋勇搏击，前方的路并非坦途，遭遇荆棘和坎坷时，要迎难而上，时刻以前人为榜样，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。命运掌握在自己手中，我的人生我做主！认真阅读这篇文章，仔细分析这篇文章在议论方面有哪些亮点，然后和同学交流。示例：亮点1：结构严谨，思路清晰。本文总体上采用“总分总”的结构，具体处理时，在提出观点后，主体部分由三
9、个并列的事例组成，王昭君、陶渊明、鲁迅，并且在每个事例之后，都有收束，既避免了材料的堆砌，又使文章脉络清晰。亮点2：恰当引用，增色不少。在语言方面，文章的表述真诚，富有理性。在每个材料中，考生都尽可能地引用名句，既显示了自己平时的积淀，也体现了语言的不俗，给文章增色不少。亮点3：材料丰富，面面俱到。本文在选材时，显然经过了认真的思索，材料涉及古今，古代选择了王昭君和陶渊明，现代选择了鲁迅，很全面。所选材料中提到的，虽然都是相对熟悉的人物，但是经过考生的整理与表述仍给人耳目一新之感。素养实践妙笔生花1.阅读下面的材料，按要求做题。“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我”是诗人陆游的诗句
10、。不论是作茧，还是破茧都会引起我们的联想或感悟。请你根据自己读这几句诗的体会，选取素材，写一篇议论文写作提纲，运用并列式分解法提炼分论点。(不少于250个字)【参考示例】题目：也说“茧”开头：春蚕作茧，只为孕育那光彩夺目的翅膀，却落得个“自缚”的笑话。当人们因那眉羽的艳丽而诧异的时候，却忘记了厚积薄发的道理。茧，不是自己戴上去的镣铐，而是一条通向成功的道路。主体：(1)以挫折为茧，我们孕育出坚强。(海伦、苏轼、张海迪等)(2)以忍让为茧，我们孕育出博爱。(小不忍则乱大谋，忍一时风平浪静、廉颇与蔺相如)(3)以礼法为茧，我们孕育出正直。(君子博学而日参省乎己，曹操割发代首，诸葛亮自贬三级)结尾：
11、冰心说：成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功不是唾手可得的香果，也不是那水中捞不到的明月。因为茧的孕育，你终究会拥有那美丽的翅膀。2.以“勤奋，成功的保证”为论点，先进行分析议论，然后运用“联想”来举例论证。(不超过300个字)【参考示例】“业精于勤荒于嬉”，一个人要想在事业上有所成就，就必须勤奋。玩耍，只能荒废事业，使人一事无成。我国数学家华罗庚曾说过：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”古今中外，许许多多有成就的人，他们都是因为勤奋，才从众多的人中脱颖而出，成为人们所佩服的人。我国数学家陈景润为了证明“哥德巴赫猜想”，他日复一日、年复
12、一年地沉浸在数学中，常常废寝忘食。法国作家福楼拜，他的窗口面对塞纳河，由于他经常勤奋钻研，通宵达旦，夜间航船的人们常把他的窗口当作航标灯。他的学生莫泊桑，从20岁开始写作，到30岁才写出第一篇短篇小说羊脂球，在他的房间里可以看到草稿纸已有书桌那么高了。还有很多伟人的事例不胜枚举。但他们的人生经历都说明了一个道理：天才出于勤奋，成功来自勤奋！3.请以“不要轻易说不”为观点，写一段议论性文字。要求运用正反对比的论证方法，200个字左右。【参考示例】不要轻易说“不”，是因为它需要我们付出代价，有时候，甚至是血的代价，生命的代价。败兵垓下的项羽，对乌江亭长说“不”，放弃东山再起的机会，自刎乌江，从此霸
13、王别姬成为一曲绝唱。而韩信，不对漂母说“不”，不拒绝她的帮助，忍辱负重，终成一代名将。究其原因，项羽太在乎他的英雄气概。殊不知大丈夫能屈能伸，假如项羽像韩信那样不轻易说“不”，那历史恐怕就要改写，项羽或许就不仅仅是一个悲剧英雄了。说“不”，有时是一个生死攸关的选择，请慎重考虑，请三思后行。所以，请不要轻易说“不”。阅读下面的材料，根据要求写作。有一位中国老师带领学生合唱团赴英国莱高伦参加第56届国际音乐节比赛。参赛队都有很强的实力，但只有前三名才能获奖。比赛结束，中国队获得第三名，但学生们很失落，哭成一片。而获得第九名的意大利队却在狂欢、祝贺，因为他们感觉今天在台上的演出没有出任何差错，大家的
14、表现都很出色。没获奖的团队在狂欢，而获奖的团队却沉浸在痛苦之中。此事引发我校学生对“过程和结果哪个更重要”“该不该以成败论英雄”“有上进心，错了吗？”“快乐教育和挫折教育孰更利于中学生成长”等问题的思考，请就其中一个辩题，选择正、反一方写一篇论辩陈词，或者以主持人的身份综合两方的观点写一篇总结陈词。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800个字。【参考例文】过程和结果相比，过程更重要各位老师，同学们：大家好！首先谢谢你们能在百忙之中抽出时间来这里观看我们此次辩论赛，而没有只是坐在办公室或教室里等结果。虽然我们辩论的过程未必很精彩，但你们仍然来捧场，见证辩论赛
15、的全过程，你们用行动表达了对我方观点的支持。因为我方的观点是：过程和结果相比，过程更重要！材料中的中国代表队在比赛中得了奖，本该皆大欢喜，好好庆祝一番，他们却异常失落，哭成一片，显然是太关注结果惹的祸，因为能让他们开心的结果可能只有一个登上冠军宝座。他们的举动和为第九名而狂欢庆贺的意大利队相比黯然失色，因为意大利队懂得享受过程，虽然输掉了比赛，但却在过程中锻炼了团队，收获了友谊和快乐。从思想认识上来说，做事情过程比结果更重要。有句话：谋事在人，成事在天。谋事即为过程，成事即为结果。它已经告诉我们，人所应该做的只是去谋事，人的责任也只是去做，去感受这个过程。通过过程，获取经验、方法、教训，最重要
16、的是锻炼自己。既然已明白成事在天，又何苦去看结果呢？我们的奋斗只在于拼搏的过程。只要尽自己所能，就够了。结果真的无所谓。从一个人的生命说起，活的都是过程，只有死亡才是最终结果。难道出生就是为了等待归于沉寂的死亡，其他的都不重要了？一个事物终结了，就有另一个事物又要开始，就要出现新的过程。一个过程接着一个过程，很多事情可能没有最终结果，但过程一定存在。可以说，过程将伴随每个人的一生。一个人的一生，对于宇宙来说，只是浩瀚大千世界的一粒尘埃，也许连尘埃之说都嫌大。由此引申，发生在一个人、一个团体的一件事、一个终结，相对于当事人也许在其心里比天都大。而对于整个世界，就什么都算不上。何必斤斤计较、纠结？
17、相较于死亡，什么样的结果算作终结？从客观事实上分析，做事情过程比结果更重要。做一件事同样都成功的人，我们更尊重那些因自己努力而成功的人，会看不起在过程中用卑鄙手段达到目的的人，为什么他们做事有同样的结果却得不到同样的认可呢？做一件事同样失败的人，我们仍然佩服那些付出自己努力的人，就像项羽，楚汉之争，他以失败告终，但历史百年，他在世人的眼中永远是一位英雄。为什么同样是失败的结果，却有着大相径庭的后人评说呢？正所谓，不以成败论英雄，不看结果看过程。再举一个例子，拿化学课来说，如果做事结果比过程重要，那我们只要让老师告诉我们一个方程式的反应物，生成物与反应条件就行了，又何必费钱费时地让老师在课堂上做了演示实验之后，还要自己亲手做一遍呢？这就是过程的重要性。最后我还要强调一点：过分看中结果会导致极端功利主义思想泛滥，是断然不能提倡的。否则，为了升官，可以行贿进贡，可以权钱交易或权色交易，甚至副职可以买凶杀害正职；为了致富，可以偷摸扒窃，可以制毒贩毒，甚至可以杀人越货。倘若此，国何以国，天下何以不乱？老师们，同学们，看重过程甚于结果的人，至少还拥有一颗蓬勃的年轻的心。最后我要重申：过程和结果相比，过程更重要。谢谢大家！关闭Word文档返回原板块
