1、温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。文学类作品阅读理解重要词语和句子的含义文章中的“重要词语”，通常指的是那些或含义深刻(关涉主旨意蕴)，或有特定意义(关涉语境临时之义)，或有指代义的词语；同时要注意词语的特殊性，即运用了该词语的比喻义(要搞清楚其比喻的对象，即本体)、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)等。这些词语的含义往往不是词典中所解释的普通含义，而是在具体语境中的特殊含义。“重要句子”，是指在文中起重要作用的关键性语句，它或揭示文章主旨，或表达作者情
2、感，或有着丰富的内涵。它通常指这几种语句：含蓄句、技巧句、结构复杂句、文眼句、行文思路句等。 课文回扣规律总结一、理解文中重要词语的含义1.中国戏曲遣词造句的含蓄凝练。课文范例：端正好滚绣球一节中，一个“天地也！”一声感叹，蕴含着窦娥无限的感情有愤激，有委屈，有埋怨，有抗争，有指责，有期待。下一句“只合”“可怎生”两个表强烈反问语气的词，表达了窦娥对天地强烈的质问。作为主宰万物、维持现实世界秩序的最高统治者天地，本应该使社会清明，公正无私，却是非不分，曲直不明。2.现代戏剧潜台词的意在言外。潜台词就是话中有话，意中有意，弦外有音。也就是语言的表层意思之内还含有别的不愿说或者不便说的意思。潜台词
3、不仅能充分体现语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。潜台词的作用是使语言简练而有味。课文范例：雷雨中的一段对话周朴园：哦，三十年前你在无锡？资本家对下人漫不经心的口吻，朗读时停顿稍微短点。周朴园：哦，很远的，提起来大家都忘了。勾起周朴园的回忆，停顿要长点。周朴园：哦。一般应答，停顿要短点。周朴园：哦？你说说看。表示惊讶，声调要上扬重读。周朴园：(苦痛)哦！谎言被揭穿时，不由得自己发出的耻态感，要读得短读得重。周朴园：(汗涔涔地)哦。要读出受人指控般、做贼心虚的窘态，语气轻且短。上述六个“哦”，直接道出了周朴园由漫不经心到做贼心虚的情态变化过程。揭示了周朴园虚伪、冷酷、自私的真面目
4、。二、理解文中句子的丰富含意1.把握议论抒情句的观点态度。课文范例：端正好滚绣球“为善的受贫穷更命短，造恶的享福贵又寿延”，用非常肯定的语气直接指明现实中存在的不公平现象：坏人得志，好人受欺。“天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！”指明了天地并不像人们期望或相信的那样维持现实的公平合理，这句话指责并推翻了天地在人们心目中的崇高而神圣的地位，对人们现实和精神世界的最高统治者天地作了深刻的批判。“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”这不仅是要推翻天地在人们心目中的地位，更进一步要推翻天地在现实世界中的地位。窦娥的这一段唱词，把自己受冤屈的原因直接归结到了天地的身上，矛头直指
5、封建统治者所赖以维系的精神支柱。既是对整个封建专制制度的彻底否定，也是对传统的封建专制思想的否定。具有很强的民主主义精神。用精辟而非常概括的语言表达了长期以来人们对社会不平等的强烈愤慨，表达了普通老百姓要求维持社会公平，惩恶扬善的愿望。2.在故事情境中把握人物对话。课文范例：雷雨中周朴园和鲁侍萍相认时，先是朴园和侍萍的一段回顾往事的对话，此时侍萍已经认出了朴园，而朴园没有。朴园对侍萍的三次问话是很有意思的。“你你贵姓？”“你姓什么？”“你是谁？”这三句话都是为了确定侍萍的身份，但一次比一次的语气要重。他们回忆三十年前无锡的事情，朴园慢慢地发现，这个女人对自己的前妻的事情了如指掌，便一步步怀疑她
6、的身份，当他听到那个人还活着的时候非常惊讶，忽然立起问：“你是谁？”这说明他已经有些慌了。没有想到自己的事情到现在还有人知道，而且自己以为死了三十年的前妻竟然活了。这三句话的变化不仅是他语气的变化，更是他情绪一步步紧张的过程，也是一步步撕下自己慈善家面孔的最好见证。3.透过修辞理解语句含义。课文范例：哈姆莱特一文中就用了大量的比喻，明喻如“我的幻想也就像铁匠的砧石那样黑漆一团了”，暗喻如“我过的是变色蜥蜴的生活”，借喻如“一响空枪”等，语言更加形象、生动，很好地表现了哈姆莱特的思想个性，使语言充满了诗意。三、三“联”一“依”理解(赏析)重要词语不论是哪种词语，也不论是理解还是赏析，都可以运用“
7、三联一依”法来解答。三“联”：1.“联”系词语所在句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解。如荷塘月色中的“泻”字。2.“联”系文章的主题或作者的情感态度，揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。3.“联”系作者写作时的写作意图和社会背景，理解词语的含义。如荷塘月色中的“幽僻”“寂寞”。一“依”：“依”托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。如荷塘月色中的“袅娜
8、”。答题模式：手法+内容(本句意思，本句所写内容)+效果(情感、形象、主旨)。该词语采用手法，写出了内容，表达了情感(主旨)，或写出了人物(景物)特点。四、“内外各三看”语句含意现无论是哪种类型的语句，也无论是理解还是赏析，都可以运用以下方法去考虑：1.句外三看析含意。(1)看位置，分析含意。一些重要的句子在文中某个局部，或为起句，或为结句，或为转句，大都表明了作者的某一体验或某种见解。命题人要求理解的常常不是该句本身，而是产生这种体验或见解的缘由。因为要考查考生是否抓住了文段、文脉、文意，所以，关注句子在文本中的位置，分析句子与段、篇之间的关系，常常是理解句子含意或作用的切入点。比如首句总领
9、下文，有时点题明旨；尾句收束前文，有时升华主题；两个内容交界处的句子，起承上启下的作用等。(2)看相邻，分析含意。一个句子在一个具体的段落中不是独立存在的，而是几个句子中的一个组成部分。这个重要的句子与其他句子在逻辑上或情感上总是存在着某些关系。所以，弄清重要句子与其前后句、上下文之间的内在关系，对于理解该句的含意与作用是非常重要的。那么，如何根据它们之间的内在关系去分析其含意呢？同义互解。在一篇文章中同样的意思，作者常会先概述，然后再具体展开，或者相反，或者在不同的地方，以不同的语言形式反复表达。因果互解。文章的段与段之间、句与句之间，有时存在着或隐或显的因果关系。在阅读中就要善于执因索果，
10、或就果求因。虚实互解。客观存在的是“实”，主观想象、联想的为“虚”。如运用比喻手法，此为“虚”；指出其比喻义(作者要表达的观点)，此为“实”。这时，可以抓住“相似点”，由虚转实。(3)看中心，分析含意被命题人选作考题的句子常常与文章主旨、文段中心有着密切的联系，或点明中心，或暗示中心，或点明标题，或揭示中心。分析这种重要句子的含意与作用，如能联系文章或段落的中心，就会方便得多。2.句内三看析含意。(1)看句内关键词语，分析含意。所谓分析句子含意，有时可以看作是对句内关键词语的分析。只要分析好了关键词语，句子的含意也就出来了。(2)看句内结构关系，分析含意。这主要表现在答题要点的齐全上。如果句子
11、内部结构是并列、递进关系，则要分两层理解，应写出并列、递进的几个要点；如果句子内部结构是偏正关系(如转折、因果)，分析起来应先抓“正”“主”部分，但也不能丢掉“偏”“次”部分。(3)看句子所使用的艺术手法，分析含意。命题人常常选择一些艺术手法明显的句子进行考查，而这些艺术手法包括修辞手法、表现手法、表达方式之类。作者恰当运用这些手法，能使抽象的概念变得形象，直露的意思变得含蓄。但形象、含蓄的语句却增添了理解、品味的难度，正因为如此，这种句子才备受命题人的青睐。考生应学会剥离艺术手法，还原本意，领会其所表之情、所达之意。也就是说，要通过修辞手法、表现手法、表达方式等，理解重要句子的含意与作用。典
12、例探究迁移运用(2019天津卷)阅读下面的文章，完成下面小题。萨丽娃姐姐的春天艾平萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔大草原。冰雪将茫茫草原覆盖，仿佛一片亿万年的大水晶，解析了太阳的光谱，遍地熠熠生辉。这就是草原的春天，明亮，寒冷，空旷。呼伦贝尔草原不知“清明时节雨纷纷”“烟花三月下扬州”为何物，沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯葳蕤。呼伦贝尔在北纬53度到北纬47度之间，几近冻土带，一年只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命。你若细看草原上的那些芍药、萱草、百合、野玫
13、瑰，就会发现它们都比内地的同类开得弱小、开得简单；那些毛发一样附在原野上的草类，更是生得低矮硕壮，因为它们没有时间拔高，必须快快成熟。乍暖还寒，草色遥看近却无，呼伦贝尔的春天在残雪中闪出，莞尔一笑，转瞬即逝。一夜南风，醒来时百草猛然长高了半尺，草原焕然碧透千里，如深深的海洋，波动在阳光下，泛起绸缎般的华丽。花朵们忙了一夜，终于捯饬一新，佩戴着天上的彩霞和地上的雨露，跟着绿浪摇摆曼舞。游人醉入花丛，欢喜得忘乎所以，浪漫地比照远方的场景，直把这草原夏日叫作草原的春天。他们不曾体验，因此不懂，草原的春天是一场望眼欲穿的期盼，而最终让你看到的却永远是结尾的那一瞬。萨丽娃姐姐和大地一起记忆着春天。草原的
14、春天是妇女们含辛茹苦的季节。萨丽娃看见老祖母蹒跚在纷扬的春雪中，靴子艰难地从冰泥里拔出来，又踩下去，湿漉漉的蒙古袍大襟冻成硬邦邦的冰片，在冷风中咔咔作响；她看见太阳的手指伸过来，轻轻地梳拢老祖母的银发，落在那只暗红的珊瑚耳环上，老祖母汗水淋漓的脸颊，布满了岁月的光芒。小羊羔总是走在大野芳菲之前，一个接一个降生在冰碴密布的草地上，像洁白的云朵一样缭绕着老祖母“咩咩”嚷着饥饿。百代千年，游牧人家在春季里寻找朝阳的地方接羔，一辈辈把长生天的教诲变成了不可更改的习惯，留在了老祖母的银发上。长生天不是传说之中的老天爷，是万物生存的法则，是必须敬畏的大自然。四月接羔，羊羔吃着母乳等待青草，青草和它们的乳牙
15、一起长出来，它们开始奔跑，从此变成了原野的孩子，栉风沐雨，爬冰卧雪，生命就这样周而复始，生生不息。老祖母的腰是在春天累弯的，老祖母的劝奶歌是在春天里传给萨丽娃姐姐的。“陶爱格陶爱格你的孩子在哭泣，你这当母亲的给它吃奶吧”老祖母的劝奶歌升起来，回响环绕，哀婉之中，天空附以和声，母体般的温暖笼罩草原，万物生灵的母性开始苏醒。母羊含泪站起身来，羊羔纷纷跪乳。饱食的羊羔肆意喧闹嬉戏，洁白的云朵在阳光里打滚儿，然后撒开四蹄奔跑，进入季节的深处。每年十月之后，老祖母把种公羊放进母羊群，母羊怀胎六个月，到次年四月或者五月分娩，完成一个春天的轮回。那前一年的接下的羊羔，由于仅仅吃过一个夏天的青草，骨头还未坚硬
16、，头上卷曲的绒毛里才露出细小的犄角。老祖母仍然叫它们羔子，风雪夜里把它们放进蒙古包庇护，为了它们暖和，半夜起来给炉子加牛粪。萨丽娃姐姐依偎在老祖母的怀里说，好像羔子是你的亲孙女。后来，萨丽娃姐姐戴着老祖母的红珊瑚耳环离开了家。因为城里的暖气和热水，因为城里的漂亮和时尚。城里的楼房虽然很舒适，可那是租来的，不是家。萨丽娃姐姐思念阿妈的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想骑上骏马变成草原的风，好想好想放开嗓子变成蒙古包前奔流的河。萨丽娃姐姐总觉得老祖母的红珊瑚耳环会说话，一天天在她耳边说个不停，只是那些古老的话，就像飞来飞去的鸟，有点听不懂，想留也留不下。萨丽娃姐姐终于回到了日夜思念的故乡。枕着幽幽的草香
17、，她看见了逝去已久的老祖母，听清了老祖母在她耳边说的话河冰不开，天鹅不来；骏马绕不过暴风雪，大雁甩不掉自己的影子冬长夏短，谁也逆不过长生天的规矩萨丽娃姐姐站在草原的春天里，伸出一双手，这手洁白细腻；她轻轻托出一只小羊羔，把母羊脱落的子宫慢慢送回腹腔内，这双手浸染上羊水和血液，开始在寒风中皴裂，慢慢地，长生天的怀抱里回来了一个顺其自然劳作的人；当这双手终于被牛奶和油脂润透，不再畏惧风霜雨雪的时候，萨丽娃姐姐的牧场已经远近闻名。她出售的羊，是实实在在吃过三次夏牧草、长了六个牙的肥腴的羊。萨丽娃姐姐有了自己的广告词养最有品质的羊。人们看见她家的牧场上盖起了铝合金的接羔棚圈，看到她家蒙古包后面停放着现
18、代化的打草机，看到她家草场的高坡上安装着一排排太阳能蓄电池。萨丽娃姐姐的故事像珍珠那般滚动在草原上，人们传说着她那有品质的羊卖出了好价钱。当家家户户都像萨丽娃姐姐那样牧养有品质的羊，萨丽娃姐姐长长地出了一口气，她终于把草原的春天从二月找了回来。春天依然晚晚地来，快快地走，却把希望和富足留在了呼伦贝尔草原上。萨丽娃姐姐唱的劝奶歌是老祖母在春天里传下来的，草原人那如云的羊群和飞驰的骏马是春天赐予的。萨丽娃姐姐懂得这一点，在这个古老而崭新的时代里成为聪明智慧的人。萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔草原上。(选自2016年4月1日文汇报，有删改)语言建构与运用理解文中重要词语的含义，理解文中重要句子的含意。方
19、法：围绕目标自主探究，在自我深入研读的基础上进行组内讨论交流。1.画线句中的“奔跑”有何意蕴？明确：因为无霜期短，呼伦贝尔草原季节转换快速，植物也快速完成生命历程，因而呈现出旺盛勃发、争先恐后的生命现象。2.“记忆”在文中具体指什么？明确：萨丽娃记忆中老祖母的含辛茹苦，以及以老祖母为代表的游牧民族敬畏自然的优良传统。3.“冬长夏短，谁也逆不过长生天的规矩”这句话照应哪些语句？言外之意是什么？明确：照应“长生天不是传说之中的老天爷，是万物生存的法则，是必须敬畏的大自然”“河冰不开，天鹅不来；骏马绕不过暴风雪，大雁甩不掉自己的影子”。言外之意：草原有自身的规律，大自然有其不可违背的法则，人应当遵循
20、自然规律。 实践演练素养提升1.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是(4分)()A.“草原的春天”贯穿全文，把呼伦贝尔大草原独特的风光和萨丽娃姐姐的故事有机串联，是全文的线索。B.呼伦贝尔草原春天短暂，气候寒冷，条件艰苦，因此萨丽娃姐姐去了城里，这说明她对草原的情感与老祖母截然不同。C.萨丽娃姐姐是草原新一代牧民的代表，她用自己的聪明智慧，借助现代科学技术，把草原的花期提前到二月。D.作者在记叙萨丽娃姐姐艰苦创业，带领其他牧民走上致富之路的同时，赞美了新时代给草原带来的新面貌、新气象、新希望。E.作者运用多种修辞手法，生动描摹了大草原上生生不息的物与人；引用民歌民谚为文章增添了浓郁的民族风情
21、。【解析】选BC。B项，“这说明她对草原的情感与老祖母截然不同”错误，萨丽娃姐姐同老祖母一样对故乡、草原有着深厚的、割舍不断的感情，由文中“萨丽娃姐姐思念阿妈的奶茶变成蒙古包前奔流的河”以及“萨丽娃姐姐终于回到了日夜思念的故乡”可知。C项，“把草原的花期提前到二月”错误，原文为“当家家户户都像萨丽娃姐姐那样牧养有品质的羊，萨丽娃姐姐长长地出了一口气，她终于把草原的春天从二月找了回来”，这个“春天”指的是以萨丽娃为代表的新一代牧民未来生活的春天，并非自然界的春天，自然就与“花期”无关。并非将“花期提前”，而是让草原的春天从不正常的二月回到了正常的情况。2.请赏析文中画线句子。(5分)答： 【解析
22、】先指出手法，再分析其表达效果。“挤”“奔跑”运用拟人的修辞手法；“每一种植物都是百米冲刺的运动员” 运用比喻的修辞手法；“奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽”运用排比的修辞手法；“奔跑着”运用夸张的修辞手法。表达效果：“一年只有不足一百天的无霜期”突出呼伦贝尔无霜期短暂的特点；“挤在这一百天里奔跑”“奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命”则生动形象地描绘出植物竞相生长的情景，赞美了大草原旺盛、顽强的生命力。答案：运用了拟人、比喻、排比、夸张的修辞手法，突出呼伦贝尔草原无霜期短暂的特点，生动形象地描绘出植物竞相生长的情景，赞美了大草原旺盛、顽强的生命力(或：大草原的生生
23、不息)。3.文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响？(6分)答： 【解析】老祖母是传统牧民的形象的代表。她勤劳，如“老祖母的腰是在春天累弯的”；她坚忍，如“萨丽娃看见老祖母蹒跚在纷扬的春雪中，湿漉漉的蒙古袍大襟冻成硬邦邦的冰片，在冷风中咔咔作响”；她慈爱，如“那前一年的接下的羊羔，为了它们暖和，半夜起来给炉子加牛粪”；她敬畏自然，如“百代千年，游牧人家在春季里寻找朝阳的地方接羔，是必须敬畏的大自然”。老祖母对萨丽娃的影响由浅到深分别是：传授给萨丽娃养羊的技能，如“老祖母的劝奶歌是在春天里传给萨丽娃姐姐的”；给萨丽娃的心灵打上草原文化的烙印，召唤她回到草原，如“萨丽娃姐姐
24、总觉得老祖母的红珊瑚耳环会说话，想留也留不下”；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统美德得以传承，如“萨丽娃姐姐站在草原的春天里，伸出一双手，慢慢地，长生天的怀抱里回来了一个顺其自然劳作的人”“萨丽娃姐姐长长地出了一口气，她终于把草原的春天从二月找了回来”。答案：形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象。影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化的烙印，召唤她回归草原，老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统美德得以传承。4.文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。(6分)答： 【解析】具体分析“春天”的含义。首先，“春天”指呼伦贝尔草原的春天，“呼伦贝尔草原不知直到了六月才肯葳蕤”；其次，“春天”指羊羔生长期的春天，“四月接羔，生命就这样周而复始，生生不息”；再次，“春天”指萨丽娃事业的春天，“萨丽娃姐姐的牧场已经远近闻名。养最有品质的羊”；最后，“春天”指以萨丽娃为代表的新一代牧民的未来生活的春天，“春天依然晚晚地来，快快地走，却把希望和富足留在了呼伦贝尔草原上。草原人那如云的羊群和飞驰的骏马是春天赐予的”。答案：呼伦贝尔草原的春天；羊羔生长期的春天；萨丽娃事业的春天；以萨丽娃为代表的新一代牧民的未来生活的春天。关闭Word文档返回原板块
