1、第三单元综合评价(第三至六章)(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(3分1545分)1对维持大气中碳氧平衡起作用的是绿色植物的(A)A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D吸收作用2下列情况下，种子不能进行呼吸作用的是(D)A萌发的种子 B刚刚收获的种子 C低温储存的种子 D煮熟的种子3在我国主要植被类型中，全年高温多雨、植物种类丰富、终年常绿、高大植物居多的是(B)A常绿阔叶林 B热带雨林 C落叶阔叶林 D针叶林4在实际生产过程中，增施“气肥”可以提高植物光合作用的强度，有利于蔬菜的丰产，这里的“气肥”指的是(B)A氧气 B二氧化碳 C水蒸气 D氮气5某同学参加实验技能测试中，观察到了如
2、图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是(B)A.叶是蒸腾作用的主要器官B是植物与外界进行气体交换的通道C叶片的基本结构包括表皮、和三部分D多数植物的主要分布在叶片的上6如图表示用天竺葵探究“阳光在植物生长中的作用”实验的部分过程。下列叙述正确的是(D)A暗处理一昼夜是让天竺葵内淀粉耗尽 B部分遮光后放阳光下照射1 hC酒精脱色使色素溶解于大烧杯内水中 D该实验要研究的变量是光照7下列有关光合作用和呼吸作用的比较，叙述不正确的一项是(A)选项光合作用呼吸作用A在所有植物细胞中进行任何活细胞都能进行B吸收二氧化碳，放出氧气吸收氧气，放出二氧化碳C制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量D有光才能
3、进行有光、无光均可进行8.刚收获的小麦堆放在一起，过一段时间后，将手插入时会感到发热，这主要是因为(B)A小麦蒸腾作用释放了能量B小麦呼吸作用释放了热量C小麦光合作用释放了热量D小麦中的有机物被细菌、真菌分解释放了热量9潍坊的粉皮和粉条全国闻名，制作粉皮和粉条的原料主要取自于甘薯块根中的淀粉，这些淀粉是(C)A甘薯根自己光合作用产生的 B甘薯根从土壤中直接吸收的C甘薯叶制造再由茎运输而来的 D甘薯根呼吸作用的产物10植物生活需要水的原因是(D)水是植物细胞的主要成分之一植物体内水分充足时植物才能保持硬挺姿态水是植物生长发育的重要条件无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收和运输A. B C D1
4、1用新鲜菠菜验证植物呼吸作用产生二氧化碳，实验装置如图所示。小组同学的下列表述中，错误的是(C)A.实验准备：用绳子扎紧袋口，在暗处放置一个晚上B实验现象：试管中的澄清石灰水变浑浊C实验结论：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊D实验改进：可以用开水烫23 min的菠菜设置对照组12农业生产中，人们采取的相关措施与其解释不一致的是(B)A水淹后的农田及时排涝促进根部的呼吸作用B幼苗移栽时根部留土坨降低幼苗的蒸腾作用C合理密植提高光合作用的效率D春季早播覆盖地膜提高地表温度，保持土壤湿度13如图是绿色植物部分生理过程示意图。下列有关说法错误的是(C)A.过程向上运输的水分大多散失出去了B可以表示光合作用
5、吸收二氧化碳C表示叶制造的有机物通过导管向下运输D过程能促进水分的吸收和运输14近年来，北京“见缝插绿”地新建了许多“口袋公园”，将废弃闲置的角落变成了百姓家门口的百草园，扩大了绿化面积。关于“口袋公园”的作用，下列叙述正确的是(D)维持大气中的碳氧平衡促进生物圈中的水循环减少沙尘，降低噪音提高大气湿度，改善小气候A. B C D15某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑的叶片(b区是白斑区，其余部分是绿色的)，进行如下处理，将e区用铝箔上下盖起来，d处主叶脉用小刀切断，再将它移至阳光下数小时。假设a、b、c、e各区域形状大小一致，下列有关
6、该实验的叙述错误的是(C)A.将该叶片取下脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域有a区、b区和e区B.探究光合作用是否需要水，应选取a区和c区形成对照C若设置a区和b区进行对照，目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体D若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取c区和e区进行对照二、非选择题(共55分)16(5分)分析资料，回答相关问题：资料一：森林对于保持水土有着重要作用，乱砍滥伐森林会加剧水土流失。使土地荒漠化，造成水土流失，引发沙尘暴，龙卷风等自然灾害。资料二：如图是一幅漫画：(1)在我国的植被中，_森林_占据主体。(2)沙尘暴和大面积干旱与人类破坏_植被_相关。(3)为了鼓励全民植树，改
7、善环境，我国将每年的_3月12日_定为全国植树节。(4)请你写出看完资料二后的感想_要珍惜水资源_；_要节约用水_(任写两条)。17(8分)俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫曾这样形容绿色植物在生物圈中的作用：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”(1)文中的“天火”是指_太阳能_，绿色植物将“天火”转化为_化学能_，储存在它制造的有机物中，通过_光合_作用养育了生物圈中的其他生物。(2)绿色植物制造的有机物可以“使诗人的笔挥舞”，这个过程是通过_呼吸作用_完成的。18(18分)某生物小组的同学以陆生琴叶珊瑚为实验材料
8、，开展了对植物蒸腾作用的研究。(1)在同一株琴叶珊瑚上取大小相同的两根枝条，分别标记A和B，A摘除叶片，B保留叶片。将它们分别插入两个大小相同、盛有等量清水的量筒中，并在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下，如图1所示。24小时后会发现，A量筒的液面_高于_(填“高于”或“低于”)B量筒的液面，由此说明，蒸腾作用主要是通过_叶片_进行的。(2)取一根琴叶珊瑚枝条，在其叶片的正面和背面粘放等体积的硅胶干燥剂(干燥剂为蓝色，吸水后变为无色)，用薄膜密封，如图2所示。20分钟后，观察叶片上干燥剂的颜色，发现叶片背面干燥剂的蓝色先褪去，说明从叶片_背面_(填“正面”或“背面
9、”)散失的水更多，可以推测琴叶珊瑚叶片上气孔分布的特点为_在单位面积的叶片上，下表皮分布的气孔数比上表皮多_。(3)另取一根琴叶珊瑚枝条，插入滴有红墨水的清水中，1小时后叶片的叶脉处被染成红色。撕断叶片时发现有“叶断丝连”的现象，且叶脉处的丝为红色(图3)，将其放在显微镜下观察，发现它们是由中空的管状细胞连接而成(图 4)，这一结构是_导管_，该结构是运输_水和无机盐_的通道。(4)绿色植物蒸腾作用的意义有_作为体内水和无机盐运输的动力_；_降低叶片表面温度、避免植物因气温过高而被灼伤_；_提高大气湿度，增加降水等_。(答出三点)19(10分)如图所示，把银边天竺葵(叶片边缘部分细胞中无叶绿体
10、)放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答下列问题：(1)经酒精脱色后，叶片B处变成_黄白_色。(2)滴加碘液后只有B处变蓝，证明光合作用的产物是_淀粉_。叶片A处不变蓝的原因是_没有叶绿素，不能进行光合作用_。(3)B、C构成一组对照实验，变量是_光照_，得出的结论是_光是绿色植物进行光合作用必不可少的一个条件_。20(14分)某同学设计了如图1的多套相同的实验装置，以探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响。实验时，每套装置置于不同的光照强度下，分别记录单位时间内红墨水滴左、右移动距离，并将实验结果绘制成了图2曲线(此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积等的影响)。请分析回答：(1)图1装置中的营养液应含有多种_无机盐_以满足幼苗生长发育所需。将装置置于黑暗环境中，红墨水滴向左移动，说明此时幼苗的生命活动消耗了_氧气_。(2)光照条件下，装置中的植株进行光合作用的主要器官是_绿叶_，制造的有机物通过_筛管_运输到根部。(3)图2中，在b点光照强度下，红墨水滴不移动的原因是该光照强度下_光合作用与呼吸作用强度相等_。(4)光合作用过程中，叶绿体内实现的能量转换是_光能转换成化学能_。图2中，在c点光照强度下，氧气产生的速度为_m_毫米(用单位时间内红墨水移动的距离表示)。
