1、第6章 从杂交育种到基因工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 第6章 从杂交育种到基因工程 第6章 从杂交育种到基因工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 第1节 杂交育种与诱变育种第6章 从杂交育种到基因工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 课程定位重点难点1.简述杂交育种的概念。2.举例说明杂交育种的优点和不足。3.说出诱变育种在生产中的应用。1.掌握杂交育种和诱变育种的原理和操作过程。(重点、难点)2.比较各种育种方法的优缺点。(重点、难点)第6章 从杂交育种到基因工程 菜 单 课前
2、预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 课前预习教材研读 一、选择育种1原理：利用。2缺点：周期长、范围有限。二、杂交育种1概念：将两个或多个品种的优良性状通过_集中在一起，再经过和，获得新品种的方法。2原理：。生物的变异交配选择培育基因重组第6章 从杂交育种到基因工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 3过程(以高产抗病小麦品种的选育为例)亲代 高产、不抗病低产、抗病 杂种第一代 高产、抗病(均为_性状)第二代 选出_个体 选出不发生性状分离的所有高产、抗病个体留种4优点：可以把多个品种的_集中在一起。显性高产、抗病优良性状第6章 从杂交育种
3、到基因工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 5.单位面积总产量优良品种第6章 从杂交育种到基因工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 三、诱变育种1概念(1)处理方法 物理因素：等。化学因素：等。(2)原理：。X射线、射线、紫外线、激光亚硝酸、硫酸二乙酯基因突变第6章 从杂交育种到基因工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 2优点可以提高，在内获得更多的优良变异类型。3应用(1)农作物：如培育的“黑农五号”大豆。(2)微生物：如选育青霉素高产菌株。突变率较短时间第6章 从杂交育种到基因工程
4、菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 1杂合子品种的种子只能种一年，需要年年制种。()2杂交育种可形成新的基因。()3杂交育种在细胞水平上进行操作。()4诱变育种的原理是基因突变，不适用于细菌等原核生物。()5太空育种能按人的意愿定向产生优良性状。()提示 1.2.3.4.5.预习小测 第6章 从杂交育种到基因工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 杂交育种的分析新知探究核心突破 知识点一 杂交育种 核心提炼 第6章 从杂交育种到基因工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 第6章 从杂交育种到基因
5、工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 1育种方式(1)杂交育种：(2)单倍体育种：2育种过程描述：若为植物育种，描述为F1自交；若为动物育种，描述为F1雌雄个体间交配。：花药离体培养。第6章 从杂交育种到基因工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2：秋水仙素处理。：植物描述为连续自交，直到后代不发生性状分离；动物描述为选择隐性纯合子测交，检测亲本基因型，后代不发生性状分离的为所选品种。第6章 从杂交育种到基因工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 3杂交育种的应用(1)培养双杂合子：利用子一代
6、(图中)的杂种优势如玉米等，但种子只能种一年。(2)培养隐性纯合子：子二代(图中)性状符合要求的个体即可推广。(3)培养具有显性性状的纯合子：要多次自交选出稳定遗传的个体(图中)。4杂交育种和单倍体育种的联系：单倍体育种往往和杂交育种相结合，单倍体要利用杂交后代的花药进行花药离体培养。第6章 从杂交育种到基因工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 特别提醒作物的繁殖方式不同对杂交育种的要求不同(1)若该生物靠有性生殖繁殖后代，如小麦、大豆等，必须选育出优良性状的纯种，以免后代发生性状分离。(2)若该生物靠无性生殖繁殖后代，如甘薯、马铃薯等，那么只要得到具有该优
7、良性状的个体就可以了，没必要进行基因的纯化，因为纯种、杂种并不影响后代性状的表达。第6章 从杂交育种到基因工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 1杂交玉米的种植面积越来越广，农民需要购买玉米杂交种。不能自留种子来年再种的原因是A自留种子发芽率低B杂交种都具有杂种优势C自留种子容易患病虫害D杂交种的有性繁殖后代会发生性状分离 对点训练 第6章 从杂交育种到基因工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 解析 杂交种具有杂种优势，但杂交种的有性繁殖后代会发生性状分离而不再具有杂种优势。答案 D第6章 从杂交育种到基因工程 菜 单 课
8、前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 2.某农科所通过下图所示的两种育种方法培育出了高品质的糯小麦。下列有关叙述正确的是第6章 从杂交育种到基因工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 Aa、b两过程分别代表单倍体育种和杂交育种Bb过程需要通过杂交来提高纯合率Ca过程需要使用秋水仙素，其只能作用于萌发的种子Da过程提高了突变率，从而明显缩短了育种年限第6章 从杂交育种到基因工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 解析 图中a过程属于单倍体育种，原理为染色体变异；由于通过花药离体培养只能获得幼苗，故秋水仙素只能
9、作用于幼苗；单倍体幼苗经秋水仙素处理后均为纯合子，因而可明显缩短育种年限。b过程属于杂交育种，原理为基因重组，由YyRr获得yyRR需要通过连续自交来提高纯合率。答案 A第6章 从杂交育种到基因工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 名师指导动、植物杂交育种的不同植物杂交育种获得纯合子，可通过逐代自交获得，而动物杂交育种获得纯合子不能通过逐代自交，而通过测交的方法进行确认后而获得。第6章 从杂交育种到基因工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 1显性突变和隐性突变在育种中的应用知识点二 诱变育种 核心提炼 第6章 从杂交育种到
10、基因工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2(2)隐性突变：AA 突变Aa(不 表 现 新 性 状)aa（表现出新性状，且稳定遗传）第6章 从杂交育种到基因工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 2诱变育种与杂交育种的比较项目杂交育种诱变育种原理基因重组基因突变方法杂交自交筛选自交辐射诱变、激光诱变、化学药剂诱变优点使不同个体的优良性状集中于同一个个体上可以提高变异的频率，大幅度改良某些性状，加速育种进程局限性育种年限较长有利变异的个体不多，需处理大量实验材料第6章 从杂交育种到基因工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破
11、综合训练能力提升生物必修2 3.几种育种方式的特点归纳第6章 从杂交育种到基因工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 1“嫦娥1号”胜利奔月，神舟成功发射，这些航天技术的发展，为我国的生物育种创造了更多更好的机会。下列有关航天育种的说法，不正确的是A航天育种可缩短育种周期B种子在宇宙辐射、微重力及弱地磁场等因素的诱导下发生基因突变C航天育种技术作为航天技术与农业育种技术相结合的一项创新性研究成果，是快速培育农作物优良新品种的重要途径之一D“太空种子”都能培育出高产、优质的新品种 对点训练 第6章 从杂交育种到基因工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综
12、合训练能力提升生物必修2 解析 航天育种的原理是基因突变；利用了宇宙辐射、微重力及弱地磁场等因素诱导种子发生基因突变，能大幅度地改良性状，且缩短了育种的周期，是快速培育农作物优良新品种的重要途径之一，但是由于基因突变具有不定向性，因此不是所有的“太空种子”都能培育出高产、优质的新品种。答案 D第6章 从杂交育种到基因工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 2诱变育种有很多突出优点，也存在一些缺点，下列分析正确的是 结实率低，发育迟缓 提高突变率，使后代性状变异较快，因而加快育种进程 大幅度改良某些性状 茎秆粗壮，果实、种子大，营养物质含量高 有利个体不多，需要
13、处理大量的材料A BC D 第6章 从杂交育种到基因工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 解析 结实率低、发育迟缓、茎秆粗壮、果实种子大、营养物质含量高，都是多倍体植株在性状表现上的特点，错误；诱变育种的原理是基因突变，自然突变具有低频性的特点，但人工诱变可以提高变异频率，大幅度改良某些性状，使后代性状变异较快，因而加快育种进程，正确；由于基因突变具有少利多害性和不定向性的特点，所以人工诱变产生的有利个体不多，需要处理大量的材料，正确。综上所述，B正确。答案 B第6章 从杂交育种到基因工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 特别提醒1杂交育种应用于能进行有性生殖的生物，主要是植物和动物。2诱变育种不仅能应用于进行有性生殖的生物，也能应用于进行无性生殖的生物，主要应用于植物和微生物。第6章 从杂交育种到基因工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 课堂小结 第6章 从杂交育种到基因工程 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 综合训练能力提升 本讲结束请按ESC键返回
