1、姓名 李孝银 电话 学科 历史 年级 高二 邮件 单位 山东省郯城第一中学 教学设计 教学主题 新文化运动 一、教材分析 新文化运动在中国近代史上有重要地位 （1）从近代抗争史的角度看，它是旧革命的总结、新革命的曙光：它对旧民主主义革命失败的深刻反思，带来了对封建旧文化的彻底批判，并为新民主主义革命做好了思想准备。 （2）从近代探索史的角度看，它是旧思想的发展、新思想的肇始：在西学东渐的过程中，先进的中国人从师夷长技、君主立宪、实业救国与民主共和，发展到了新文化运动前期的民主与科学；随着俄国十月革命的发生，在新文化运动的后期，更加进步的社会主义思想成为改造中国的思想武器。 通过本课的学习，一方
2、面能使学生建立完整的近代思想发展史的知识结构；另一方面对学生正确认识其发展规律具有关键作用。 二、学生分析 1、学生学习本课内容的基础 学生已经学习了北洋军阀的统治、中国民族资本主义的进一步的发展、辛亥革命等章节内容，对历届新文化运动的背景奠定了基础；同时高中学生学过鲁迅的狂人日记，就不难理解新文化运动的内容了。具备一定政治知识基础的学生也能一分为二、辩证地评价新文化运动。 2、学生学习本课内容的能力 学生通过近一学期高中历史的学习，已经初步具备了对问题的思考、分析能力。但同时由于个体认知水平、学习能力等方面的差异，也会表现出不同的学习状态。 3、学生学习本课内容的心理 高一学生是一个特殊的学
3、习群体。他们正处于由初中的感知到高中的理性转变的过渡时期，也是各种能力提高的转折期；但高一学生好胜心、进取心比较强，他们富有激情，感情丰富，爱冲动，爱幻想。 三、教学目标 1、知识与技能 通过学习新文化运动的背景、兴起的标志和领袖人物以及发展概况、新文化运动的主要内容、李大钊和新文化运动的发展和新文化运动的影响，让学生全面了解新文化运动，并培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程与方法 通过新文化运动的学习和探索，让学生体会到新文化运动在中国近代史上有重 要地位，并在探索的过程中学会学习、学会探究；同时结合本节内容，理解一定社会文化现象由当时社会经济发展水平决定的原理，使学生进一步认清生产
4、力与生产 关系，经济基础与上层建筑，社会存在决定社会意识的辨证关系。以此提高学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理分析理解历史问题及评价历史人物的能 力。 3、情感态度与价值观 通过对本节历史人物的学习，使学生充分认识和学习，那些在历史的关键时刻为民族的前途和命运挺身而出的人物所拥有的孜孜以求的探索精神和热情洋溢的爱国情操。以此培养学生的创新精神和爱国主义精神。 通过对新文化运动所弘扬的民主科学精神的学习，使学生明确，作为中国未来存在和发展的重要途径，对民主和科学的追求，也是个人健全人格、正确道德观、人生观和价值观的重要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。 通过教师指导学生自主进行学
5、习，满足学生自我实现的需要，养成关 怀国家、民族和社会发展的思想品质，培养学生的历史使命感。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1.利用Powerpoint展示相关的图片、文字、音频、视频等资料，结合自编学案，引导学生自主、合作、探究学习。 2.教学图片的展示，既有老照片、网络图片，也有历史漫画、个人拍摄的照片，材料方面既有第一手的原始材料，也有第二手的资料，形式多样化，内容生动。 3利用Excel设计小组合作活动评价细则，以及相应的评价量规，对小组合作的状态、过程和结果进行
6、量化和等级评价。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 复习 复习近代向西方学习的历程。 器物到制度 powerpoint演示文稿展示题目 导入 袁世凯的革命投机 梦想成帝，尊孔复古 Ppt演示文稿 师生探索 一：历史背景： 问题1：辛亥革命后中国政治、经济和思想文化三方面的状况；（历次革命运动的失败。） 问题 2：回顾中国民族资本主义发展的简单历程 问题 3：西方启蒙思想与尊孔复古逆流斗争的实质是什么？ 1.历次革命运动的失败。 2.19世纪6070年代、19世纪末、20世纪
7、初、一战期间） 3阶级斗争 Ppt演示文稿展示网络图片 二：兴起与概况： 问题 4：新文化运动的主要代表人物的阶级属性是什么？ 问题5：比较辛亥革命前和新文化运动中对西方启蒙思想的利用。 问题 6：陈独秀认为中国革命多次失败的原因是由于几千年封建文化毒害的结果是否正确？ 4.前期是资产阶级激进民主主义者；后期的李大钊等人具有初步共产主义思想。） 5政治、思想方面和系统性。） 6.不完全正确。本因是中西之间经济、政治、思想等方面综合对比。） 课件展示新青年书影，陈独秀、李大钊、蔡元培、鲁迅等新文化运动主将的图片资料，以及敬告青年狂人日记庶民的胜利等名作的资料选段， 三：内容及发展： 学生分组讨论
8、，各个突破，教师适时启发点拨，引导学生围绕以下四个问题解决本课重点内容。 问题 7：根据课前的准备，回答新文化运动所提倡的民主、科学和新道德以及反对的旧道德到底是什么？问题 8：如何全面认识提倡新道德、反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学？ 问题 9：如何认识俄国十月革命后在中国介绍社会主义思想的历史地位；为什么说社会主义是中国未来的发展方向。 7.资产阶级政治民主、自然科学和社会科学、资产阶级的人道主义、封建主义三纲五常等伦理道德。 8注意阶级性和辨证的观点。 9不是主流；马列主义同中国革命实践结合，适合中国半殖民地半封建社会的国情。 Ppt演示文稿展示图片及电子表格。 四：意义及评价： 问题
9、 10：结合课前准备，从辩证唯物主义角度评价新文化运动的历史影响。 问题 11：概括新文化运动的精神实质。 10积极：思想解放、准备五四运动、宣传社会主义；消极：前期未结合群众斗争、形式主义偏向、绝对褒贬、资本主义范畴。）11.民主、科学、爱国、求是等。 Ppt电子文稿展示图文资料 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 1.在课前准备环节，让学生按学习小组为单位，梳理新文化运动的主体知识，教师通过投影仪进行展示和评价。 2.利用powerpoint演示文稿展示相关的图文资料，帮助学生把握基本的知识线索，增加课堂活动的趣味性，培养学生合作、探究学习的能力。 3.针对重难点知识，如新文化运动内容、评价，利用小组讨论的方式引导学生互动探究，提高学生的自主学习能力。
