1、高效演练1(2016河北衡水中学一调)世界卫生组织烟草控制框架公约在我国已经生效八年了，但目前仍存在烟草企业不积极履行公约相关内容的行为。北京市消费者协会昨日发布了“在知道吸烟会引发多种疾病的前提下，是否还会吸烟”的调查数据。请把下面的图表写成一段话，要求表述准确，语言连贯，不超过75个字。(6分) 答：_解析对于这种“树状图”，层次分析是审题的关键。由图可知，主干分为两个组成部分：一是吸烟的危害，其下是各种疾病的列举；一是个体的选择，其下是两个比例数字。再按照题目“在前提下，是否”的要求组织答案即可。总的来说，一是分析出层次，二是围绕题目要求确定要点信息。答案吸烟易引发肺癌、肺气肿、心脏病、
2、口腔癌等多种疾病，(2分)在得知吸烟的这些危害后，被调查者有将近六成人表示不会吸烟，(2分)但仍有四成以上的人选择吸烟。(2分)2(2016福建漳州八校二联)下面是某市地下老旧管线管理的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。(6分) 答：_解析解答此题，一方面要认真审题，明确答题要求；另一方面要细读所给构思框架图，看清框架图的内容；最后按一定顺序表达出来。本题应该由下到上表述，如其中“管理”分“普查”“改造”两方面，“普查”又分为“供排水”“燃气”“电力”三方面，“改造”又分为“建设计划”“统筹安排”“预留接口”三方面。答案地下老旧管线管理分为两个
3、阶段：先对供排水系统及燃气、电力管线信息进行普查；(3分)再通过制定建设计划、统筹安排建设、预留接口完成改造。(3分)3(2016广州模拟考试)下面是某教师给高三学生列出的学习流程图，请把这个学习过程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。(5分)答：_解析解答流程图转换文字题，要注重把握流程图的内容。这是高三学习的流程图，从图中可以看出，开始时要通过自学发现问题，根据具体问题展开讨论或者听课，发现规律，在练习中使用这些规律，然后再次发现问题，再通过之前的流程巩固对规律的掌握。(5分)答案高三的学习过程，首先应通过自学发现问题，以问题为引导，展开讨论或听课学习，由此发现规
4、律，并在练习中加以运用，然后再次发现问题，巩固对规律的掌握。4(2016安徽合肥高三第二次质检)阅读下面关于学校图书馆的调查统计表，根据要求完成题目。(6分)(1)参照图一，给图二拟一个标题。(不超过20个字)(2分)答：_(2)根据图一的数据，提出相关建议。(不超过60个字)(4分)答：_解析回答这个问题要关注两个方面：一是表格的具体内容，二是表格体现的意义。第一问要求参照图一给图二拟写一个标题，这样我们就需要对图一标题的结构特点等进行分析，根据图二所显示的信息可知，图二主要表达的是图书馆组织哪些读者活动，据此拟标题即可。第二问，要求提建议，从图一分析，要提的建议应该集中在图书馆开放的具体时
5、间、图书报纸的数量和质量上。答案(1)你希望图书馆组织哪些读者活动？(2分)(2)调整图书馆的开放时间，贴近学生的实际需求；(2分)通过读者推荐书刊等方式，满足读者的信息需求。(2分)5(2016湖北省武汉市高中毕业生调研测试)下图的图片记录了熊妈妈和熊宝宝的活动片断。请结合两只熊的神态解说画面内容，并为图片拟一个标题(两个画面只需拟一个标题)。要求想象合理，符合画面情景，语意简明，句子通顺，不超过70个字。(6分)答：_解析这是两幅富有温情和生活情趣的画面，图中憨态可掬的熊宝宝和故作严肃的熊妈妈让人浮想联翩。观察两幅图画中熊的动作，可以作相关的联想。联想要符合画面内容，能自圆其说。答案画面内
6、容：熊宝宝淘气犯了错，受到熊妈妈的严厉训斥；聪明的熊宝宝施展温情攻势，扑上去搂住妈妈的脖子来了个深情的拥抱。标题：妈妈，我错了(画面内容3分，标题2分，句子通顺1分。意思答对即可。如有其他答案，只要符合要求即可)6(2016湖南衡阳一模)右面是一幅名为拾脚印的漫画，请概述画面内容，并说明其寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过80字。(6分)答：_ 解析这幅漫画的主体是一位满头大汗的人，背着背篓在“拾脚印”；从画面看，“脚印”是别人走路时留下的“痕迹”，可理解为别人的“经验”等，漫画中的人却一概“拾起”，并未区别挑选，为己所用，结果累得满头大汗。可据此分析作答。答案一个人背着箩筐，在捡拾他人留下
7、的“脚印”，因为“脚印”太多，所以累得满头大汗。寓意：对他人的经验要学会选择，否则会成为一种负担。7(2016石家庄质检(二)右面是中国邮政为宣传城乡居民社会养老保险制度全覆盖而发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过100个字。(5分)答：_解析回答这个问题，要注重三个方面，即构图要素、图形寓意。从构图要素看，图形由灯笼、老人、居民和伞构成；从图形寓意看，灯笼象征中国，老人代表居民养老，民居代表城乡，伞象征保护和覆盖，图形主要表述的是城乡居民社会养老保险制度的推广为城乡居民创建了新生活等。答案构图要素：灯笼、老人、民居、伞。(图形由老人、伞和民居
8、组成，这些要素又巧妙地构成一个灯笼。)(2分)寓意：灯笼代表中国，老人代表居民养老，民居代表城乡，伞代表保护与全覆盖，(2分)体现了城乡居民社会养老保险制度的推广为城乡居民创建了新生活。(1分)8(2016天星教育未来脑高三第三次大联考)右面是“乡村学校从教30年教师荣誉徽标”的入围作品之一，请写出该图除文字外的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。(6分)答：_答案示例：该图由麦穗、蜡烛、“30”等要素构成。麦穗突出乡村特点，也象征人才的丰收；蜡烛是教师精神的写照。整体构图体现出教师将自己的一生奉献给乡村教育事业的崇高精神。(6分)9(2016福建普通高中单科质检
9、)右面是“海峡两岸暨港澳慈善论坛2015”徽标的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意。要求：语意简明，句子通顺，不超过80个字。(6分)答：_解析解答徽标类图文转换题，要注重分析徽标的主题和徽标主体的构成要素。这个徽标是“海峡两岸暨港澳慈善论坛2015”，由此可以看出，徽标要表现的应该有两个方面的内容：一是大陆、台湾、香港、澳门的携手，二是慈善。从构图要素看，一个是“心”形、一个是“中国结”，寓意方面就紧扣徽标主题生发，即同心协力，在慈善领域作出贡献等。答案徽标的主体图形由四颗心构成，它们“心心”相扣，构成一个中国结。象征中国大陆、香港、澳门、台湾同根同源，同心协力，在公益慈善领域紧密合作
10、，为促进社会和谐而努力。(6分)10(2016湖北武汉武昌区高三调研)阅读下面的漫画，指出这一漫画反映出当前旅游市场存在着什么问题。对于这一问题，你有怎样的认识？请结合漫画谈谈自己的看法。要求语意简明，句子通顺，80个字左右。(6分)答：_解析回答问题，要注重把握两个方面：一是漫画表现的内容，二是体现的社会现实。这幅漫画主要表现的是导游强制游客购物的问题。认识方面，可以从游客的角度分析，购物是游客的自由选择，如果强制购物，不仅违法而且影响旅游品牌的声誉，使旅游市场遭受损失等。答案(1)漫画反映了导游强制游客购物的问题。(2分)(2)游客是否购物是游客的权利。导游强制游客购物，则是对游客权利的侵
11、犯。这种做法，不仅违法而且影响当地的旅游品牌，也会使旅游市场遭受损失。(4分)11(2016湖北八校高三第一次联考)下图是亚洲奥林匹克理事会设计的亚运会总会徽，请写出该会徽的构图要素及寓意，要求语意简明，句子通顺。(6分)答：_解析本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答此类试题可以从上到下或从下到上把握整个画面，看看整个画面由几部分组成。然后理清每个部分之间的联系，通过部分的组合、结合奥运以及亚运会总会徽等信息来揭示寓意。答案会徽由环绕着的动态感十足的龙、鹰和中央放射光芒的太阳构成主图案，下方则是奥运五环。(3分)龙代表东方巨龙中国，鹰代表阿拉伯国家，二者共同象征亚洲；
12、五环寓意团结、合作；太阳寓意亚运会蓬勃发展。(3分)12(2016郑州第一次质量预测)请认真研读下面这幅漫画，用简洁的语言描述画面内容并概括漫画的主旨。(不超过150字)(6分)答：_解析本题考查图文转换的能力。描述画面，可以适当地运用一些描述性的词句，但前提还是忠于原图，不可夸大其词，不可想象延伸。画面中，女的在干什么？男的又在干什么？他们在哪里？通过这三问，描述的答案就出来了。漫画的主旨多为批判与讽刺，本画面中的主旨，抓住“景色美极啦”的感慨与践踏草地行为的对比就不难得出答案。答案描述：画面的左边，一位衣着时尚的女子，正紧搂大树，准备与自然合影。右边的时髦男子一边举着相机为她拍照，一边兴高
13、采烈地赞叹道：“景色美极啦！”在他们的脚下，是随意丢弃的垃圾和被踩得乱七八糟的草地。(4分。内容完整，无重要信息遗漏3分；语言连贯，无语病，1分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数超出要求，酌情扣分)主旨：批判了那些打着欣赏美的旗号，破坏美、践踏美的行为(旅游者)。(2分，意思对即可)13(2016广东适应性测试)下面是世界互联网大会徽标的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语言简明，句子通顺，不超过100个字。(6分)答：_解析本题考查图文转换的能力。解答本题，明确该图是“世界互联网大会”的徽标，通过观察徽标可以看出，整个图形是一个艺术化的“互”字，从外形上来看，“互”字形似“眼睛”的形状，结合主题及构图要素，不难理解其寓意。答案示例：整体构图是艺术化的“互”字。“互”字中心是一个由许多线条交织而成的圆形，“互”字整体形似眼睛，既寓意互联网信息的纵横交错，互联互通，把地球连成一个整体，同时还寓意开阔视野、拓展见识。(构图要素2分，寓意3分，句子通顺1分。如有其他答案，符合要求亦可酌情给分；字数不合要求酌情扣分)
