1、第二单元达标检测卷3一、看拼音，写词语。 dng di gng d jio o nu ru l jio ch tng chn t xn shng 二、给加点字选择正确的读音，打“”。接触（chch） 头颈（jngjng）宋国（sngshng） 逼着（bb）皱眉（zuzhu） 尊重（znzhn）三、区分形近字，组成词语。株（）珠（） 叹（）汉（）狮（）师（）四、判断，对的打“”，错的打“”。1.“称”和“禁”都是多音字。（）2.“传”共7画，第五笔是“丿”。（）3.“撒”在“撒手”中读s，在“撒种”中读s。（）4.“兔走触株”中的“走”和现在“走”的意思是一样的。（）五、把每组中不是同类的词语用
2、“”画掉。1.滔滔不绝依依不舍欣欣向荣顺顺溜溜2.无忧无虑人山人海学习学习自言自语3.杞人忧天精卫填海滥竽充数自相矛盾六、把词语补充完整，并完成练习。津津（）（） （）边（）际邯郸（）（） （）（）蛇影1.和词语结构相同的词语还有_，和词语结构相同的词语还有_。2.词语中加点字的读音是_、_。3.和词语一样，含有动物名称的成语还有_。七、在括号中填入恰当的词语。（）的铁罐（）的身段（）的河流（）地回答（）地离开（）地大叫八、按要求完成句子练习。1.我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！（换一种说法，保持句子意思不变）_2.鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（缩句）_3.照样子补充句子，具体写出人物
3、说话时的样子。例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。“是谁帮我们打扫了教室呢？”同学们都_地问起来。九、将课文守株待兔补充完整。宋人有_者。田中有_。兔走触株，_。因_而守株，冀_。兔不可复得，_。十、阅读理解。1.课内阅读。“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请
4、你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。（1）语段写了铁罐对待陶罐的态度十分_，它认为陶罐会_，自己却会_，什么也不怕。（2）陶罐对铁罐却很友好，这从语段中的哪句话可以看出来？用“_”在文中画出来。（3）语段写了陶罐和铁罐的结局。用自己的话概括一下陶罐和铁罐的结局有什么不同，再写一写你从中明白了什么道理。陶罐：_铁罐：_明白的道理：_2.课外阅读。木偶探海记木偶想量一量大海的深浅，它到海上考察了一番后，回到海滩上召开大会，向听众介绍它探海的结论：“海，人们常说是很深的，其实，这是不可靠的传言。我在海上走了几千里，海水只能没过我的
5、脚面。我躺在海上东摇西晃，海水也只能沾湿我的后肩。我生怕自己的体验不可靠，还特地观察了海鸥和海燕，它们从高空俯冲下来，浪花也只在胸脯下轻轻飞溅”话没说完，全场乱了起来：老蚌掩着嘴唇哧哧地笑，螃蟹举起大锤咚咚地敲，连沉默的石头也又蹦又跳。木偶气得浑身发抖，用手拍着讲台大声叫道：“你们为什么不好好听讲，乱吵乱闹？难道我没有到海上去考察？难道我的见解是胡编乱造的？”怎么才能跟木偶说得清楚呢？一个简单的道理它不知道：_1.木偶在海上走了几千里，得出的结论是_。2.听了木偶的话，为什么老蚌会笑，螃蟹会敲大锤，连石头也又蹦又跳？_3.结尾说“一个简单的道理它不知道”，这个“简单的道理”是什么？联系上下文选
6、一选。（）A.没有调查就没有发言权。B.过于自信是不足取的，要虚心听取有经验的人的意见。C.要获得真知就要深入下去，浮在表面上什么也得不到。十一、习作。仔细观察下面的图画，写一篇习作，把这幅图画介绍给大家。参考答案：一、等待耕地骄傲懦弱鹿角池塘尘土欣赏二、chjngsngbzhuzn三、一株珠子叹气汉字狮子老师四、1.2.3.4.五、1.顺顺溜溜 2.学习学习 3.精卫填海六、有味无无学步杯弓1.源源不断自由自在2.hndn3.守株待兔七、骄傲匀称伟大谦虚飞快生气八、1.我们还是和睦相处吧，没什么可吵的。2.鹿把狮子甩在了后面。 3.奇怪九、耕株折颈而死释其耒复得兔而身为宋国笑十、1.（1）傲慢破成碎片永远在这里（2）我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。（3）陶罐：还是那样光洁、朴素、美观。铁罐：连影子也没见到。明白的道理：每个人都有自己的长处和短处，要正确看待别人的长处和自己的短处，不能骄傲。2.（1）海很浅（2）因为木偶对大海的认识是错误的。它没有真正深入到海里，所以认为海很浅。（3）C十一、【写作指导】仔细观察图画，弄清楚图中都有什么人，他们在做什么。根据画面展开想象，这是在什么时间，什么地点发生的事。想一想在活动过程中，每个人的表情什么样，心里会怎么想，大家会说些什么。最后写出一篇完整的习作。
