1、四川省宜宾市叙州区一中2020届高三语文下学期第四次模拟考试试题（含解析）本试卷共22题，共150分，共8页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2答题时请按要求用笔。3请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。学记把教
2、育的社会功能概括为：“建国君民，教学为先”。在教育问题上，中华优秀传统文化给我们留下了很多宝贵的思想资源。对此，我们应始终保持必要的温情与敬意，善于汲取其中的智慧。教育应以“孝共同体”为载体。“孝共同体”是中国人的家，以孝为本的家庭生活是中国人生活中最重要的组成部分。教从家始，家庭教育以孝道为核心，孝是中国古代道德教育的起点，孝道教育主要是通过家来完成的，“教，上所施下所效也”“育，养子使作善也”。中国古代教育主要是靠父母的言传身教来完成的，它对于一个人的道德养成与人格塑造起着重要作用。中国人的家是基于血缘的以尊亲为结构的共同体，家既是生活共同体，又是家风与家教构成的道德共同体。西方是通过宗教
3、来安立人心的，中国古代教育则主要依托家共同体来完成，通过家庭的人文教化来立德树人。家书、家训等是中国古代家庭教育的主要形式。长辈通过家书把道德修养、人格风范等传授给子孙，教给孩子什么事情能做，什么事情不能做，否则就会受到家规惩罚。家训的形式有训诫、遗训与书信等多种形式，中国古代著名的家训有孔子家语颜氏家训等。中国古代的孝道教育中，祭祀之礼常常发挥着激发与唤醒人性之善的作用。在中国古代各种礼仪中，祭祀是最重要的活动。祭祀有祈年成、庆丰收及祭奠先人等类型。祖先崇拜自古以来就是中国人最基本的传统信仰，是日常要遵守的基本行为准则，祭祖活动中“以文化人”的教育意义较为显著。祭祀不仅寄托了对先人的怀念，同
4、时也告诫今人饮水思源、感恩敬畏。祭祀活动是一种潜移默化的感恩教育与生命教育，虽然孩子当时不能真正理解其背后的文化底蕴，但是，为健康成长播下了唤醒的种子。教育要从童年读国学经典抓起。在中国古代社会，幼教被认为是一个人最重要的教育阶段，即所谓的“童蒙养正”。“蒙以养正”是指从童年开始，就要施以正确的教育。诵读经典是中国传统教育的重要内容。人的童年时期往往记忆力较强，这时，督促孩子多背诵一些蒙童类经典，虽然孩子当时对经典中的道理不全懂，这并没有关系，等到成人以后，这些早年记忆的东西就会被激发与唤醒，为孩子一生成长提供无尽的资源。教育要寓于礼仪之中。礼是中国古代社会关系的基础，也是维护社会秩序的主要支
5、撑。国学教育重视“习礼育人”。无“仪”不成“礼”，仪式本身就是一种文化传承和教化力量，礼仪教育的本质在于激励与唤醒。中国古代重视仪式感教育，礼仪教育是国学教育的主要内容，贯穿于人成长的主要阶段，“志学礼”“成人礼”等都是中国古代礼仪教育的主要形式，“成童礼”教育成童者“怀感恩之心，行孝悌之道”；“成人礼”则感恩父母的养育之恩，认清自己的责任与义务；“毕业礼”表达了学生对老师的尊敬与感谢。礼仪教育是一种唤醒良知、激发潜能的生命教育与认同教育，它使人逐渐萌发敬畏感与责任感。中国传统节日有着深厚的文化底蕴，传统节日中的礼仪教育是中国古代进行教育的一种重要形式。中国传统节日的仪式感使一些抽象的价值观变
6、得鲜活起来，过节能够潜移默化激发人的文化认同与价值认同。（摘编自光明日报）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 国人教育应以家为载体，以父母的言传身教引导孩子养成道德、健全人格。B. 在中国古代家庭教育中，家风、家书、家训等殊途同归，构成道德共同体。C. 祭祀活动与礼仪教育均是具有唤醒作用的生命教育，有助于孩子健康成长。D. 中国传统节日凭深厚的文化底蕴和鲜活的呈现形式，激发了人们的认同感。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章第三段从作用、类型两个方面，论证了祭祀之礼与古代孝道教育的关系。B. 文章最后一段论述了礼仪教育在中国古代社会的本质、主要形式及重要
7、意义。C. 文章在论证中国古代教育方式时运用了例证法及引证法，增强了文章说服力。D. 文章从孝道教育、经典诵读和礼仪教育三个层面，层层深入对论点加以论证。3. 根据原文内容，下列说法正确一项是A. 与中国家教不同，西方通过宗教来安立人心，可见西方人的家庭观念不强。B. 祭祀先人、缅怀先烈，会更好地激发和唤醒人性之善，是很好的感恩教育。C. 读国学经典要从童年抓起，因此，幼教被认为是一个人最重要的教育阶段。D. 只有重视中国传统节日的仪式感，才能够激发人的文化认同和价值的认同。【答案】1. D 2. D 3. B【解析】【1题详解】本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先
8、明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。D项，“中国传统节日”范围扩大；“鲜活的呈现形式”无中生有。原文是“中国传统节日的仪式感使一些抽象的价值观变得鲜活起来，过节能够潜移默化激发人的文化认同与价值认同”，可见主语应当是“中国传统节日的仪式感”，也没有提到“鲜活的呈现形式”。故选D。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的
9、类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D项，“层层深入”错，孝道教育、经典诵读和礼仪教育三个层面是并列关系。故选D。【3题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。A项，“可见西方人的家庭观念不强”推断失当，原文“西方是通过宗教来安立人心的，中国古代教育则主要依托家共同体来完成”，可见只是客观说明中国人与西方人教育依托点的不同；C项，强加因果；幼教阶段重要是因为“蒙以养正”，从童年开始要施以正确的教育；D项，以偏概
10、全，“只有才”过于绝对，由文章最后一句“中国传统节日的仪式感使一些抽象的价值观变得鲜活起来，过节能够潜移默化激发人的文化认同与价值认同”可知，“中国传统节日的仪式感”只是条件之一。故选B。【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：(1)无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。(特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别)(2)主次颠倒。把次要的说成主要的。(3)以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。(4)因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，望同学们认真甄别。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的
11、文字，完成下面小题。材料一：共享经济有助于深化我国供给侧结构性改革。在过去产业模式更新滞后的阶段，经济增速下降，出现了供给失衡的情况：一方面市场提供的产品不符合人们的需求；另一方面部分行业存在产能过剩的问题，库存得不到及时有效的解决。这一状况的解决即供给侧结构性改革。供给侧结构性改革的目标是优化产能，注重需求方的需求，提升合理的供给能力。共享经济的出现带动了资源的再分配，使得部分资源得以重新组合，衍生出新的商业模式。其参与成本也低，平台参与度广，发展迅速，对传统商业市场造成了冲击，削弱了传统商业模式的竞争力。以滴滴快车与出租车相比为例，滴滴快车的司机税收政策不明确，收费低，接单多。而传统的出租
12、车因为投入多、运营成本高、打车费用高而逐渐失去市场占有力。这自然会引起传统出租车司机和出租车公司的不满，出租车司机抵制“专车”司机的情况屡见不鲜。共享经济是近年来出现的新的经济模式，我国还未对共享经济颁布明确的责任追究、税收监管等相关的法律法规。目前，共享经济大都是通过网络手段来进行认证，资质认证门槛较低，交易平台很难提供足够的安全保障，一旦出现问题，现有的法律法规很难厘清真正的责任人。（摘编自共享经济的发展现状及治理对策）材料二：（摘编自20182019中国共享经济行业全景研究报告）材料三： 在行业成熟度比较高的共享模式中，一些现象偏离了“通过激活社会存量资源来创新经济发展”的初衷。名曰共享
13、经济，其实是资本市场的包装，往往多于盈利模式的创新；个性化服务的提升，也可能多于社会公共成本的节省。比如，最初的网约车，说好了是利用空闲私家车和空余座位减轻交通压力，结果却催生了不少专职网约车司机。到底是提升了资源利用率，还是增加了通行压力，这笔账并不那么好算。如今的共享汽车，也是走了类似的模式，更多是通过增量服务释放了潜在需求。（摘编自刘天亮共享经济应追求社会价值增量）材料四：共享单车、共享医疗、共享充电宝、共享厨房、共享衣橱、共享雨伞距离被称为“共享经济元年”的2015年已过去了4年，中国共享经济迅猛发展，已渗透进许多细分领域和市场，成为互联网经济的新蓝海。中国共享经济从诞生之日起就备受世
14、界瞩目。外媒注意到，中国共享经济正在转型中稳步发展。西班牙媒体称，借助移动应用程序共享各种资源，正在成为越来越多中国人选择的日常生活方式。数以百计提供各种共享服务的企业应运而生。西班牙发展报称，除了共享自行车（包括电动自行车）、汽车等交通工具以外，中国人又开发出其他的共享服务，如篮球、手机充电宝和雨伞等。“共享经济”在全球掀起了一股“中国热潮”。美国“福布斯新闻网”对此发表评论称，中国企业带来的“共享经济模式”正在掀起一股新潮流，美国企业也在争相模仿。从“共享经济”的传播中，我们能看到中国企业有能力进入新市场，引领全球的新经济潮流。中国服装和自行车会员制服务随着共享经济发展不断增长。日本经济新
15、闻9月3日刊文称，中国广泛覆盖的快递网络以及人工智能技术的发展，推动了人们愿意分享更多的物品，以会员制服务为基础的业务在中国正不断获得增长。中国共享经济正从音乐、主流媒体视频推广至有形消费品，比如服装、自行车、化妆品、鲜花等。（摘编自共享经济告别“野蛮生长”）4. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A. 共享经济对我国供给侧结构性改革有着重大意义，而其他的经济模式则难以促进供给侧结构性改革。B. 共享经济虽对我国民众的生活有着积极影响，但目前都通过网络手段进行认证，因而不可避免地带来了一些问题。C. 从材料二可看到，我国互联网共享经济市场行业规模虽不断扩大，但其增长率自2013年开始
16、一直呈现下滑趋势。D. 当下，我国共享经济已渗透进许多细分领域和市场，并且还在进一步拓展，引起了世界的高度关注。5. 下列对材料相关内容概括和分析，不正确的一项是A. 共享经济衍生出来的新的商业模式对传统商业模式有着相当大的影响，传统商业模式的竞争力受到削弱。B. 从20182019年我国网民使用共享经济产品情况调查来看，交通方面的共享形式多样，其中单车的共享比例相对较高。C. 由于西班牙等国的媒体纷纷报道了我国共享经济发展的相关情况，“共享经济”在全球掀起了“中国热潮”。D. 我国的共享经济模式涉及范围广，普及快，这和我国快递网络覆盖广和人工智能技术的发展有密切关系。6. 材料四中，世界各国
17、媒体分别从哪些角度对我国的共享经济进行了报道？本篇报道综合各国媒体视角的目的何在？请简要概括。【答案】4. D 5. C 6. 西班牙媒体报道了我国民众选择共享经济模式及我国企业研发新的共享服务情况；美国媒体报道了我国共享经济引领世界潮流及美国企业模仿的情况；日本媒体从我国共享经济发展的推动因素及共享经济的发展趋势方面报道。利用各国报道，从世界视角看中国的共享经济，让读者全面了解我国共享经济目前的状况以及在世界中的地位。【解析】【4题详解】本题考查筛选信息的能力。此类试题回答时需注意，筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照
18、，辨明正误。A项，“而其他的经济形式则难以促进供给侧结构性改革”于文无据。B项，“目前都通过网络手段进行认证”表述绝对。原文是“目前，共享经济大都是通过网络手段来进行认证”。原材料是说“大都”，选项说成“都”。C项，“但其增长率自2013年开始一直呈现下滑趋势”判断错误。材料二中的柱状图显示，2013是5240亿元，增长率是85.2%。而2014年是11450亿万，增长率是118.5%，这明显是呈现上升趋势。故选D。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出
19、相关的句子，再一一进行比对。C项，“由于西班牙等国的媒体纷纷报道了我国共享经济发展的相关情况，”强加因果，文中不能看出两者的因果关系。材料四只是说西班牙媒体、西班牙发展报、美国“福布斯新闻网”、日本等国的媒体纷纷报道了我国共享经济发展的相关情况，但是材料四没有说“共享经济”在全球掀起了一股“中国热潮”是因为这些国家媒体的报道。故选C。【6题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。这道题是两个小问题，第一问是要回答出世界各国媒体分别从哪些角度对我国的共享经济进行了报道，第二个小问题要回答处本篇报道综合各国媒体视角的目的。阅读材料四，找到世界各国媒体对我国的共享经济的报道，然后分析他们报道的不同的
20、角度，最后分析各国媒体报道的视角的目的。“西班牙媒体称，借助移动应用程序共享各种资源，正在成为越来越多中国人选择的日常生活方式。数以百计提供各种共享服务的企业应运而生。西班牙发展报称，除了共享自行车(包括电动自行车)、汽车等交通工具以外，中国人又开发出其他的共享服务，如篮球、手机充电宝和雨伞等。”可见，西班牙媒体报道了我国民众选择共享经济模式及我国企业研发新的共享服务情况。此外，“美国媒体报道了我国共享经济引领世界潮流及美国企业模仿的情况”，“日本媒体从我国共享经济发展的推动因素及共享经济的发展趋势方面报道”。可见，世界各国媒体分别从不同的角度对我国的共享经济进行了报道。“从共享经济的传播中，
21、我们能看到中国企业有能力进入新市场，引领全球的新经济潮流。”这就表明利用各国报道，从世界视角看中国的共享经济，读者能够全面了解我国共享经济目前的状况以及在世界中的地位。【点睛】筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：通读全文，整体感知。根据题干要求，确定提取信息的范围。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，对材料进行比较辨别，分类整理选取关键词或句子（去否定，留肯定；去实例，留结论；去表象，留本质；分清主次，辨别有关和无关等）。转化信息时，要紧扣题意，选择正确的句式作答，不可机械照抄原文的句子，也
22、不可以完全用自己的话作答，可以再保留关键信息的前提下换一种表述方式（转侧面为正面）。答题原则：列点分条陈述，依据分值答题。熟记一些常用的答题熟语，并合理利用。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。民间音乐莫言四个月前，镇中心茉莉花酒店的店东兼厨师兼招待花茉莉收留了流落到马桑镇的小瞎子。自从马桑镇的人听了小瞎子吹箫，茉莉花酒店生意空前兴隆。小瞎子也施展开了他的十八般武艺，将他的洞箫、横笛、琵琶、二胡、唢呐通通从布袋里拿出来，轮番演奏，每夜都要闹腾到十二点才睡。几十个有一点音乐细胞的小伙子，就连中午休息那一点时间也要跑到茉莉花酒店来，听小瞎子讲几段乐理，讲几个譬
23、如阳春白雪之类的古曲。 镇上劳动了一天的人们也不想吃过晚饭倒头就睡，他们需要精神上的安慰与享受，他们需要音乐。虽然小瞎子能够演奏的乐曲他们都已听过，但这些曲子他们百听不厌，每听一遍都使他们感叹、唏嘘不止。对此，小瞎子开始良心不安起来，演奏前，他总是满面羞愧地说：“这怎么好意思，老是这几个曲子我的脑子空空了，我需要补充，我要去搜集新的东西”然而，那些他的崇拜者却安慰道：“兄弟，你会的这些曲子就尽够俺们享用了，好东西百听不厌。就像花大姐卖的烧酒，俺们天天喝，从来没烦过，每一次喝都那么上劲，一口下去，浑身舒坦。你这些曲子呀，嗨嗨，就跟花大姐的烧酒一样”当听到酒徒们把自己的音乐与花大姐的烧酒相提并论时
24、，小瞎子的脸变得十分难看、他的两扇大耳朵扭动着，仿佛两个生命在痛苦地呻吟。那晚上的演奏也极不成功，拉出的曲子像掺了沙子的米饭难以入口一样难以入耳。九月初头，榨糖厂，帆布厂厂房建成，花茉莉准备进一步扩大经营规模，还托人去上海给瞎子买花呢西服黑皮鞋这是为小瞎子晚上演奏准备的礼服。最后，她请镇上最有名的书法家写了一块“茉莉花音乐酒家”的匾额，高高地挂在了瓦檐之下。她毫无保留地把自己的计划说给小瞎子听。小瞎子对花茉莉的计划感到惊叹不已，认为这个女人确实不简单。而听到自己将在这个安乐窝里永远充当乐师时，他的脸上出现了踌躇不快的神情。马桑镇的光辉前景，自然也在花茉莉的邻居开茶馆兼卖酒菜的瘸腿方六、饭铺“掌
25、柜”黄眼、小卖部“经理”麻子杜双三人心中激起了波澜，他们自信本事都不在花茉莉之下，而花茉莉能够如此猖獗，挤得他们生意萧条，实在是借助了小瞎子的力量。这天下午，三人商议停当，便跨过麻石街，走进了“茉莉花音乐酒家”。正是农忙季节，店里没有顾客。花茉莉正在灶上忙着，为晚上的营业做准备。一看到方、黄、杜到，她连忙停下活儿相迎。她一边敬烟一边问：“三位掌柜屈驾光临，小店增辉哪！不知三位老哥哥有啥吩咐！”“花大姐，”方六捻着老鼠胡子说，“你这四个月，可是大发了！”“那也比不上您呐，方掌柜！”“嘻嘻，花大姐挤兑人喽，俺这三家捆在一起也没有您粗呐！”“花大姐，”黄眼道，“您这全沾了小瞎子的光哟！”“此话不假。
26、”花茉莉撇撇嘴，挑战似的说。“花大姐，您看是不是这样，让小瞎子在咱们四家轮流坐庄，要不，您这边丝竹一响，俺那边空了店堂。”方六说。“什么？哈哈哈真是好主意，亏你们想得出，想把人从我这挖走？明告你们吧，没门！”“花大姐，说实话难听这小瞎子可是咱四个人一块发现的，你不能独占花魁哪！”“放屁！”花茉莉柳眉倒竖，骂了一声，“想起那天晚上，你们三个人支支吾吾，一个个滑得赛过泥鳅，生怕他腌臜了你们那臭店，连个宿都不留。是我把他领回家中，热酒热饭招待。这会儿看他有用处了，又想来争，怎么好意思张你们那张臭嘴！呸！”“花大姐，说话别那么难听。俗话说，有饭大家吃，有钱大家赚，好说好商量，撕破了脸子你也不好看。”“
27、你能怎么着我姑奶奶？”“花大姐，你与小瞎子非亲非故，留他长住家中，有伤风化。再说，现如今是社会主义，不兴剥削劳动力，你让小瞎子为你赚钱，却分文不给他，这明明就是剥削，法律不允许”“你怎么知道我跟他非亲非故？”“难道你真想嫁给他不成？”“我就是要嫁给他！我马上就去跟他登记结婚。他是我的男人，我们两口子开个夫妻店，不算剥削了吧？你们还有什么屁放？”“我每月出一百元雇他！”“我出二百！”“滚你们的蛋吧，一千我也不卖！”花茉莉干净利索地骂走了方、黄、杜，独自一人站在店堂里生气。她顾不得干活了，一把撕下围裙，推开了虚掩着的后门。她愣住了。小瞎子直挺挺地站在门外，像哲学家一样苦思冥想，明净光洁的额头上竟出
28、现了一道深深的皱纹。他那两只耳朵、两只洞察秋毫之末的耳朵，在可怕地扭动着。7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 从“收留”到“就要嫁给”小瞎子，花茉莉渐渐被音乐感染，被小瞎子吸引，体现了音乐的巨大影响力。B. 小说讲述了音乐给马桑镇带来变化的故事，表现了人们在追求物质生活的同时，对精神生活也有进一步的需求。C. 小说善于运用细节表现人物，两次写到小瞎子耳朵“扭动”这一细节，既强调他的愤怒，也反映了音乐在他心中的地位。D. 方、黄、杜三人为抢小瞎子与花茉莉激烈争吵，这一情节体现出人面对利益诱惑时的自私庸俗。8. 请结合本文，说说莫言小说的特点。9. 小说以“民间
29、音乐”为题有什么作用，请简要分析。【答案】7. A 8. 运用方言俗语，如“腌臜”“闹腾”“舒坦”“不兴剥削劳动力”“有饭大家吃，有钱大家赚”等词句，平实朴素，通俗形象。取材乡土，具有浓郁的乡土气息。如本文取材马桑镇，表现了人们在追求物质生活的同时，对精神生活也有进一步的需求。善于运用细节描写，表现人物。如：两次写到小瞎子耳朵“扭动”这一细节。其它角度言之成理也可。 9. 是小说的线索，故事情节围绕“民间音乐”展开，讲述了马桑镇的人和事。交代了写作对象，小说人物来自民间。瞎眼、流浪、无名无姓的小瞎子，是一个典型的民间艺人形象；洞箫、琵琶等民族乐器和阳春白雪等民乐，都体现了“民间音乐”元素。暗示
30、了主题，小说揭示了“民间音乐”的独特魅力及其对人的影响。【解析】【7题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题要求选出不正确的一项。A项，“体现了音乐的巨大影响力”错误。由原文“我们两口子开个夫妻店，不算剥削了吧”“滚你们的蛋吧，一千我也不卖”等句子可知，从“收留”到“就要嫁给”小瞎子，花茉莉追求利益是最重要的原因。A错误。故选A。【8题详解】本题考查学生赏析文学作品风格特点的能力。赏析文学作品，应该从
31、人物形象的塑造，环境描写的作用，故事情节的设置，叙事顺序及人称，表现手法，文章选材及详略，语言等角度考虑。具体到本文，可以从以下方面思考：选材上，选取了富有乡土气息的一个小镇马桑镇，这里的人在有物质需求的同时，也对精神生活有一定的追求，如“几十个有一点音乐细胞的小伙子，就连中午休息那一点时间也要跑到茉莉花酒店来”“镇上劳动了一天的人们也不想吃过晚饭倒头就睡，他们需要精神上的安慰与享受，他们需要音乐”。人物形象的塑造上善用细节描写，如写小瞎子耳朵“扭动”，通过这一细节表现他的心理活动。语言上运用方言，如“腌臜”“闹腾”“舒坦”等词句，通俗易懂，生动形象。【9题详解】本题考查理解标题作用的能力。解
32、答此题，首先要结合主旨看，是否寄托情感，深化主题。其次要结合结构看，重点看首尾段，看它们与标题之间有什么联系，一般而言，题目具有统领全文、贯穿全文、担当线索的作用。然后结合情节看，标题是否有概括故事情节、铺开情节呼应细节的作用。还要结合人物看，明确文中人物的性格特征，看标题与人物形象、性格或命运之间有什么样的关系，以此来看题目是不是对人物形象的塑造、作者情感态度的表达有具体的作用。最后要结合标题本身的效果看，对读者而言，该标题是否新颖精妙，吸引读者。本文故事情节是围绕“民间音乐”展开，主要讲述马桑镇的人和事，因此，“民间音乐”是文章的线索；本文写了一个流落到此的小瞎子，他会“洞箫、横笛、琵琶、
33、二胡、唢呐”的演奏，他还会“讲几段乐理，讲几个譬如阳春白雪之类的古曲”，这个小瞎子属于民间艺人，演奏的乐曲也属于“民间音乐”，所以，“民间音乐”交代了写作对象；本文讲述了音乐给马桑镇带来变化的故事，“几十个有一点音乐细胞的小伙子，就连中午休息那一点时间也要跑到茉莉花酒店来”“镇上劳动了一天的人们也不想吃过晚饭倒头就睡，他们需要精神上的安慰与享受，他们需要音乐”，表现了人们在追求物质生活的同时，对精神生活也有进一步的需求，揭示了“民间音乐”的魅力及其影响，因此，“民间音乐”暗示了小说的主题。【点睛】把握标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定
34、文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示小说主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读兴趣的作用。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。吕希纯字子进，登第，为太常博士。元祜祀明堂，将用皇祐故事，并飨天地百神，皆以祖宗配。希纯言：“皇祐之礼，事不经见，嘉祐既已厘正。至元丰中，但以英宗配上帝，悉罢从祀群神，得严父之义，请循其式。”从之。历宗正、太常、秘书丞。哲宗议纳后，希纯请考三代昏礼，参祖宗之制，博访令族，参求德配。凡世俗所谓勘婚之书，浅陋不经，且一切屏绝，以防附会。迁著作郎，以父讳不拜。擢起居舍
35、人，权太常少卿。宣仁太后崩，希纯虑奸人乘间进说摇主听，即上疏曰：“自元祜初年，太皇听断，所用之人皆宿有时望，所行之事皆人所愿行。唯是过恶得罪之徒，日伺变故，捭阖规利，今必以更改神宗法度为说。臣以为先帝之功烈，万世莫掩。间有数事，为小人所误，势虽颇有损益，在于圣德，固无所亏。且英宗、神宗何尝不改真宗、仁宗之政，亦岂尽用太祖、太宗之法乎?小人既误先帝，复欲误陛下，不可不察。”未几，拜中书舍人、同修国史。内侍梁从政、刘惟简除内省押班，希纯以亲政之始，首录二人，无以示天下，持不行。由是阁寺侧目，或于庭中指以相示日：“此缴还二押班词头者也。”章惇既相，出为宝文阁待制、知亳州。谏官张商英憾希纯，攻之力。又
36、以外亲嫌，连徙睦州、归州。自京东而之浙西，自浙西而上三峡，名为易地，实困之也。公著追贬，希纯亦以屯田员外郎分司南京，居金州。又责舒州团练副使道州安置建中靖国元年还为待制知瀛州徽宗闻其名数称之曾布忌希纯因其请觐未及见亟以边遽趣遣之俄改颍州，入崇宁党籍。卒，年六十。(节选自宋史卷三百三十六列传第九十五吕希纯传)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 又责舒州团练副使/道州安置/建中靖国元年/还为待制/知瀛州/徽宗闻其名/数称之/曾布忌希纯/因其请觐/未及见/亟以边/遽趣遣之B. 又责舒州团练副使/道州安置/建中靖国元年/还为待制/知瀛州/徽宗闻其名数/称之/曾布忌希纯/因其请觐/未
37、及见/亟以边/遽趣遣之C. 又责舒州团练副使/道州安置/建中靖国元年/还为待制/知瀛州/徽宗闻其名/数称之曾布/忌希纯/因其请觐/未及见/亟以边/遽趣遣之/D. 又责舒州团练副使/道州安置/建中靖国元年/还为待制/知瀛州/徽宗闻其名/数称之/曾布忌/希纯因其请觐/未及见/亟以边/遽趣遣之11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A. 登第，即“登科”，科举时代应考人被录取。第，指科举考试录取列榜的甲乙次第。B. 英宗，古代皇帝年号，此指宋英宗，“英”代表着出类拔萃、聪明智慧，属于美谥。C. 讳，对帝王、长官、父母、祖父母以及其他尊者名字，避免直接说出来或写出来。D. 党，指因政
38、见不同而形成的相互倾轧的宗派，多为争夺权力、排斥异己互相勾结而成。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 吕希纯改进礼法，建议中肯。元佑年间祭祀明堂时，他建议沿用元丰年间的礼制;哲宗皇帝迎娶皇后时，他建议依三代婚礼，参祖宗之制，选望族中有德之女。B. 吕希纯忧心国事，上疏言政。太皇太后驾前后，他担忧有人向皇帝进言变革，实行神宗皇帝的法度，故向皇帝上疏阐明变易之理，不可让小人既误先帝又误陛下。C. 吕希纯坚持原则，得罪宦官。皇帝亲政之始，授任宦官梁从政、刘惟简内省押班，他以首先用这二人，无法宜示天下，坚持不同意这一任命， 宦官们很恨他。D. 吕希纯遭人忌恨，仕途不顺。他遭到忌
39、恨他的谏官张商英的猛烈攻击，连续移任睦州、归州，从京东到浙西，又从浙西去三峡，名为更换地点，实被变相折磨。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)间有数事，为小人所误，势虽颇有损益，在于圣德，固无所亏。(2)由是阉寺侧目，或于庭中指以相示曰：“此缴还二押班词头者也。”【答案】10. A 11. B 12. D 13. （1）偶然有几件事，被小人迷惑所误，其形势虽有所改变，但对先帝的圣德来说，本来没有什么损害。（2）因此宦官们很恨他，有人在庭院中指着他说:“这就是缴还两个押班任命文书的人。”【解析】【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语
40、感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。“数”是“多次”的意思，修饰“称”，“数称”不能拆开，排除B项；“曾布”是“忌希纯”的主语，若在“曾布”后断开，“忌希纯”的主语就成了“徽宗”，不合情理，排除C项；“曾布”“忌”的宾语是“希纯”，而非“数称之”这件事，“请觐”的是“希纯”而非“曾布”，故应在“希纯”后断开，排除D项。故选A。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷
41、的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。B项，“英宗，古代皇帝年号”错误，英宗是庙号而非年号。故选B。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。D项，“他遭到忌恨他的谏官张商英的猛烈攻击，连续移任睦州、归州，从京东到浙西，又从浙西去三峡”错误，从文中来看，他“连续移任睦州、归州，从京东到浙西，又从浙西去三峡”原因，不仅是谏官张商英攻击
42、的原因，还因外亲的嫌疑。故选D。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中，“间”，偶然；“数”，几；“为所”，表被动，被；“虽”，虽然；“损益”，改变；“亏”，损害。（2）中，“由是”，因此；“侧目”，表憎恨；“或”，有人；“此缴还二押班词头者也”，判断句，这就是缴还两个押班任命文书的人。【点睛】可以借助如下特点进行断句，借古代文化常识断句。要给文言断句，常常需借助古代的文
43、化常识，如天文、历法、地理、历史、官职、科举、姓名等。根据互文、对偶、排比等断句，文言中常有对偶句、互文句、排比句，抓住这个特点断句，常能收到断开一处，接着断开几处的效果。根据前后相承关系断句，文言文多写得紧凑严密，行文中多使用前后相承句。根据总说分承或分说总承关系断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法。掌握了这个写法，对断句定有帮助。根据韵文的特点断句，有的文言文是韵文，韵文有一定的用韵规律。按照这个规律去断句，常常能取得很好的效果。借助对话的标志断句，文言对话常用“日”、“云”等字，根据这些有标志的词去断句，也能收到好的效果。根据反复结构断句，文言文中常有些反复的句子结构，根据这个特点
44、去断句，也能收到事半功倍的效果。借助文言虚词断句，文言行文，多用虚词来表达语气或感情。如句首就常用如下语气助词：夫、盖、盍、若夫、嗟夫等，句末常用如下语气助词：者、也、矣、乎、哉、耶、耳、而已、欤（与）等，借助这些文言虚词，就可帮助断句。借助误法结构断句，文言语法中有一些固定结构，如：“者也”、“不亦科”、“何之有”，“孰与乎”“为所”、“受于”等，根据这些结构也可断句。参考译文：吕希纯字子进，考中进士，任太常博士。元佑年间祭祀明堂，将沿用皇佑旧例，一并祭祀天地百神，都用祖宗配享。昌希纯说:“皇佑年间的礼制，在经书上并未讲到，嘉佑年间已经加以改正。到元丰年间，仅以英宗配享上帝，把跟着一起祭享的
45、群神都取消，得严父之理，请求沿用这礼法。”朝廷听从了他的建议。他历任宗正、太常、秘书丞。朝廷讨论哲宗迎娶皇后，吕希纯请求考查三代的婚礼，参考祖宗的制度，广泛地察考有名望的家族，以求有道德足以为皇帝配偶的女子。凡是世俗所谓合婚的书，都浅陋而荒唐，应一切屏弃，以防出差错。后升局著作郎，因“著”字犯了父亲名讳不受这一官职。升任起居舍人，代理太常少卿。宣仁太后去世，吕希纯考虑到奸恶的人会乘机向皇帝进谗言动摇视听，就上疏说:“自从元佑初年，太皇太后垂帘听政，所用的人都是老成而有名望的，所做的事都是人们所愿意实行的。惟有那些因过失和罪恶而得罪的人，每天窥伺变故，使用手腕以求私利，现在一定会以更改神宗的法度
46、作为口实。我认为先帝的功绩，万世都无法掩盖。偶然有几件事，被小人迷惑所误，其势虽有所改变，但对先帝的圣德来说，本来没有什么损害。而且英宗、神宗何尝不改变真宗、仁宗的政令，难道完全用太祖、太宗的法令吗?小人既然迷误先帝，又想迷误陛下，不可不明察。”不久，任中书舍人、同修国史。宦官梁从政、刘惟简被任内省押班，吕希纯以为皇帝亲政之始，首先用这二人，无法宜示天下，坚持不同意这一任命。因此宦官们很恨他，有人在庭院中指着他说:“这就是缴还两个押班任命文书的人。”章惇既任宰相，吕希纯出京任宝文阁待制、亳州知州。谏官张商英恨昌希纯，攻击他很激烈。又因为外亲的嫌疑，连续移任睦州、归州。从京东到浙西，又从浙西去三
47、峡，名义上是更换地点，实际是折磨他。吕公著被追贬，吕希纯也以屯田员外郎分司南京，住在金州。又贬为舒州团练副使，道州安置。建中靖国元年，回朝担任待制、瀛州知州。徽宗听到他的名声，多次称赞他。曾布猜忌吕希纯，吕希纯求见皇帝，未及见到，赶快叫他去边境做官，很快催他走。不久改为颍州知州，被编入崇宁党籍。去世，享年六十岁。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面一首诗歌，完成下面各题。行舟忆永和兄弟周必大一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。数点家山常在眼，一声寒雁正关情。长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹。【注】周必大：北宋诗人，江西庐陵人，此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江
48、苏）途中。长年：古时对船工的称呼。汉乐府饮马长城窟行中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。14. 下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的一项是A. 首联紧扣“行舟”写自己由水路离家，渐行渐远。“不计程”和叠用“几回”反映此行路途遥远。B. 颔联运用动静结合的手法，描写“有日”“江阔”“浪生”表现诗人虽觉远行艰辛，但前途光明，将劈波斩浪，一展身手的心志。C. 颈联视听结合，描写时时浮现在诗人眼前的“数点家山”和正飞向诗人家乡的“寒雁”，表现了诗人满怀难于排遣的乡思乡愁。D. 这首七言律诗用词考究。副词“犹”“自”“常”“正”的运用贴切自然，耐人寻味；动词“冻”字外呈乌云凝重之态，可见天气寒
49、冷之意，内蕴诗人凄凉之心。15. 简要分析尾联是如何巧妙地表达作者的思乡之情的。【答案】14. B 15. 巧妙地借用船工捕得鲤鱼一事（事借的巧），在“鲤”前冠以“南来”二字，主观地认为它是从南方的家乡游来的巧妙地运用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故（典用得巧），写自己急于烹鱼取书，表现对家书的渴盼心情，从而抒发对家乡的热切思念。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确
50、，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的一项”。B项，“前途光明，将劈波斩浪，一展身手的心志”错误，诗中沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩阔、波浪翻涌的景象，营造的是苍茫凄寒的意境，烘托暗淡凄凉的心境，表现路途艰辛。故选B。【15题详解】本题考查把握诗歌的表达技巧的能力。解答这类题目，首先判定该诗句所运用的手法，然后将手法带入具体诗句中进行分析，最后指出该手法运用的效果或作用。首先要了解尾联诗句的意思，尾联“长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹”转入叙事，船工在行舟途中捕得鲤鱼是很平常的事，诗应抓住诗句中的不寻常之处，诗歌的妙处在于诗人在“鲤”
51、前加了“南来”二字，认为鱼是从家乡来的；然后借用这常见之事，通过汉乐府饮马长城窟行中“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故，抒发盼望家书的急切心情。事借得巧，典故用得巧，表达了作者思念家乡的急迫心情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在赤壁赋中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹：“_,_。”(2)离骚中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的语句是：“_,_。”(3)白居易观刈麦中，描写妇女儿童支援农忙的诗句是：“_,_。”【答案】 (1). 哀吾生之须臾 (2). 羡长江之无穷 (3). 背绳墨以追曲兮
52、(4). 竞周容以为度 (5). 妇姑荷箪食 (6). 童稚携壶浆【解析】【详解】题考查名句名篇的背诵能力。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。此外“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。“常见的名句名篇”主要指高中生应该掌握识记的中国古代优秀诗
53、文作品及重要语句。名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。注意以下字形：须臾、羡、兮、箪、稚。【点睛】虽然高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，但该如何识记这些课内的名句，仍然需要一定的技巧：（1）要突破生僻难写字。（2）要注意同音异义词。（3）要注意同义异形词。（4）要留意具体环境。（5）要留心语句顺序。（6）要注意语句出处。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字,完成各题。随着人工智能技术_,生活中的“刷脸”应用也越来越常见。手机支付、高铁站安检、入住宾馆或是上班打卡,“刷脸”已经_,甚至
54、在商场购物时,衣帽间前刷一刷脸,AI(人工智能)导购就能根据用户画像向你精准推荐个性化的服饰搭配。一些地方还在执法监督、政务服务、医疗等领域广泛应用人脸识别系统,“刷脸”挂号、“刷脸”办理个税等都已成为现实。( )尤其是在“刷脸”过程中,用户的姓名、性别、年龄、职业,甚至用户在不同情境状态下的情绪等大量信息都被采集并储存。这些信息如果得不到妥善保管而被泄露,用户个人隐私就有可能处于“裸奔”状态。在人脸识别技术蓬勃发展、行业应用_的当下,必须_、多管齐下,充分重视并保障用户的个人信息安全。但在现实的信息收集环节中,还是有一些互联网企业没有达到法律法规与国家标准的要求,尤其是在人脸识别环节,更是缺
55、少清晰的标准与界定。这就需要有关部门加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚措施,同时加快制定相关的行业标准。17. 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是A. 与时俱进 司空见惯 方兴未艾 未雨绸缪B. 与时俱进 屡见不鲜 如日中天 防患未然C. 突飞猛进 司空见惯 如日中天 防患未然D. 突飞猛进 屡见不鲜 方兴未艾 未雨绸缪18. 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是A. 然而,这些新技术在给人们生活带来便利的同时,也引发了一些信息采集与安全方面的担忧。B. 但是,人们在享受这些新技术带来生活便利的同时,也引发了一些信息采集与安全方面的担忧。C. 因而,人们享受这
56、些新技术带来生活便利的同时,也引发了一些信息采集与安全方面的担忧。D. 诚然,这些新技术在给人们生活带来便利的同时,也引发了一些信息采集与安全方面的担忧。19. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是A. 这就需要有关部门加快制定相关的行业标准,同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚措施。B. 这就需要有关部门加快制定相关的行业标准,同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚力度。C. 这就需要有关部门加大对数据溢用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚,同时加快制定相关的行业标准。D. 这就需要有关部门加快制定相关的行业标准,同时加大对数据滥用、
57、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚。【答案】17. D 18. A 19. B【解析】【17题详解】本题考查近义词辨析能力。可以是词语，包括关联词，也可能是成语熟语或者四字短语。主语语境、语体风格、情感色彩、语法功能等等。与时俱进：随着时代的发展而不断发展、前进。突飞猛进：形容事业、学问等进展非常迅速。语境是指人工智能技术的发展快，所以用“突飞猛进”。司空见惯：指看惯了就不觉得奇怪。屡见不鲜：经常看见，并不新奇。语境是指在人工智能下“刷脸”的常见，所以用“屡见不鲜”。方兴未艾：事物正在发展，尚未达到止境或还没有停止，多形容新生事物正在蓬勃发展。如日中天：好像太阳正处在正午时刻，形容事物正发
58、展到十分兴盛的阶段。语境“在人脸识别技术蓬勃发展”，所以用“方兴未艾”。未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。防患未然：事故或灾害未发生时采取预防措施。语境是指提前做好进入人工智能时代的准备，所以用“未雨绸缪”。故选D。【18题详解】本题考查语言运用能力，属于补写句子，具体而言也可以归为衔接题。作答本类题型应回到原文中去，结合上下文进行分析。上段说“刷脸”带来的便利，本段说信息采集与安全问题，故应以表述转折的关联词开头，排除C、D；B项，“人们也引发了”搭配不当，故最恰当的为A项。故选A。【19题详解】本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的
59、句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。“这就需要有关部门加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚措施，同时加快制定相关的行业标准”语序不当，根据上文，应将“加快制定相关的行业标准”放在前面，排除C；“加大处罚措施”搭配不当，排除A；“加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚”成分残缺，残缺宾语“措施”，排除D。故选B。20.下面文段有三个语句存在逻辑问题，请找出并说明原因。清明节至，春风吐绿，人们纷纷回乡扫墓祭祖，但一些地方攀比浪费、低俗演出、乱埋乱葬等不文明祭扫的现象有所反弹，致使生态环境遭到严
60、重破坏。清明祭扫必不可少，因为只有通过这样的方式，才能表达对先人的缅怀和哀思。但不文明祭扫是积弊陋习，必须摒弃。摒弃它的唯一途径就是加大宣传力度，倡导人们选择更加绿色、环保、文明的方式，如鲜花祭扫、植树祭扫、撰文祭奠等，这些都是缅怀先人、寄托哀思的正确打开方式。【答案】低俗演出对生态环境没有影响，强拉因果。乱埋乱葬不属于祭扫范围，概念并列不当。非必不可少，通过其他方式也可以表达哀思，说法绝对。加大宣传力度不是唯一途径，说法绝对。【解析】【详解】本题考查对文段表述中逻辑问题的理解分析能力。逻辑错误，一般指思维过程中违反形式逻辑规律的要求和逻辑规则而产生的错误。常见的逻辑错误有偷换概念、偷换论题，
61、自相矛盾，模棱两可，循环定义，同语反复，概念不当，并列、因果倒置，循环论证，推不出结论等。“但一些地方攀比浪费、低俗演出、乱埋乱葬等不文明祭扫的现象有所反弹，致使生态环境遭到严重破坏”，“生态环境遭到严重破坏”的原因列举了三个，其中“低俗演出”不属于导致环境问题的原因。属于原因出错，因果存在个别处不成立现象。“但一些地方攀比浪费、低俗演出、乱埋乱葬等不文明祭扫的现象有所反弹”，“不文明祭扫的现象”列举了三个，其中“乱埋乱葬”不属于不文明祭扫，属于并列不当，不合逻辑。“清明祭扫必不可少，因为只有通过这样的方式，才能表达对先人的缅怀和哀思”，“必不可少”“只有才能”均存在表述绝对的问题。“摒弃它的
62、唯一途径就是加大宣传力度”，“唯一途径”表述绝对。【点睛】条件结果颠倒，比如“好好学习才能挣到钱”，其实“挣到钱”才是条件；定义不清，好像两个人在辩论（生活中一般不叫“辩论”，叫“吵架”。），吵了半天，都没发现两个人的话跟原命题有很多联系。还有的想不出来了。21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。培根说：“知识就是力量。”的确，知识是重要的；但是，人类如果仅仅拥有知识是不够的，_。知识必须转化为思想才有意义。即如培根，他的代表性著作新工具论所给予我们的，_，而是掌握和运用知识的新方法，新工具；我们凭借这工具，可以更便捷地打开思想
63、之门。思想产生于知识是一个事实，可是，_。用赫尔岑的说法，那些拥有知识却不带思想的学者，其实处于反刍动物的第二胃的地位，他们咀嚼着被反复咀嚼过的食物，惟是爱好咀嚼而已。【答案】 (1). 还必须有思想 (2). 就不是单纯的知识（答“就不仅仅是知识”不行） (3). 拥有知识不一定拥有思想（知识是决不可能代替思想的，或知识绝不等于是思想【解析】【详解】此题考查语言表达的简明、连贯、准确的能力。这是一道综合考核语言文字的运用的一道题目，要对文段进行总体的分析，答题时注意分析前后句的关系。第一空，第一句是总括性语句，根据“人类如果仅仅拥有知识是不够的”“知识必须转化为思想才有意义”的内容推知第一空
64、应填“还必须有思想”。第二空，根据后面的“而是掌握和运用知识的新方法，新工具”，推出“就不是单纯的知识”。第三空，根据“思想产生于知识是一个事实，可是”可知，“拥有知识不一定拥有思想”。【点睛】这类题，首先要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容；其次要结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断；最后结合文体，根据字数要求，写出符合题意的语句。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。近年，电影一代宗师展现了中国功夫片浓浓的艺术气息和深厚的人文底蕴，获得国内外一致好评;电视剧延禧攻略凸显宁静的“延禧莫兰迪”之美，俘获了不少观众的心，红遍大江南北。2015年戛纳电影
65、节，某女星身着东北红绿大花裙，给人强烈的眼球冲撞，惹得国人纷纷吐槽;金鸡百花奖作为中国大陆最权威的电影奖项，却每年用着毫无设计感的海报，给人廉价和粗糙的感觉。习近平同志指出:“必须把创作生产优秀作品作为文艺作的中心环节，努力创作生产更多传播当代中国价值观念、体现中华文化精神、反映中国人审美追求，思想性、艺术性观赏性有机统一的优秀作品。”以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇发言稿，在学校“各美其美，美人之美谈我的审美观”座谈会上发言，分享你的审美观。要求：选好角度，明确身份，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。不少于800字。【答案】例文：以欣赏之眼看别
66、人的美各位老师，各位同学：大家好！今天我发言的题目是“以欣赏之眼看别人的“美”，以此来谈谈我的审美观。舒婷说：“心境、心态的差异，犹如不同程度的光，折射在山水上，衍出千变万化的景观来。”看山水如此，看人亦如此，以欣赏的眼光看待别人的光芒，不仅会让自己怀抱一颗宽容淡泊的心，也会让自己在欣赏的同时意识到自己的不足。用欣赏的眼光看别人的“美”不是毫无原则的，而是以一种客观的态度、包容的心毫不做作地、毫不谄媚地赞美。就拿段祺瑞来说，若是单纯的从政治的角度讲，在所谓的“成王败寇”的至理名言下，纵使他抗日有功，怕也弥补不了他犯下的滔天罪行的十分之一。但从人格魅力上，他却让人十分敬佩。自三一八惨案（并非段祺
67、瑞下令开枪）后，他当场在受难者家属面前下跪，自疚神明，从死吃素，至死不食肉。即使是被众人唾骂的负面人物，如果用欣赏的眼光去看段祺瑞，你也许会看到他身上那隐藏的美。歌德当街而立，向王室马车脱帽致礼，贝多芬却对此嗤之以鼻。胡适受逊帝溥仪之邀，与这位十七岁的寂寞少年谈心，却被鲁迅抓住题材大家挖苦。坦白地说，歌德彬彬有礼而胡适仁爱，并非一味谄媚、奉承。所以，不能用欣赏的眼光看别人的“美”，而是一味挑剔、挖苦他人，这样的错误即使是贝多芬、鲁迅这样名人也难免会犯，更何况我们这些普通人呢。“我见青山多妖媚，料青山见我亦如是。”这正是所谓的“相看两不厌，只有敬亭山。”古代的文人雅土，都是在看风景的时候看到了自
68、己，临到最后，人总要面对自己的。在欣赏别人“美”的同时，不可忘记也要回头审视自己。倘若只停留在欣赏的阶段恰似向别人的借了一样令自己目眩神迷的宝物，纵使能够把玩把玩，但终究不是自己的。我们既要用“闻道有先后，术业有专攻”的欣赏、宽容眼光看待别人的“美”，又要怀着“三人行必有我师焉”的心态去见贤思齐，学的别人的“美”，如此这样的人方能如钻石般折射出比星光更闪亮更耀眼的光芒。春秋时期，诸子百家互相竞争、互相补差而形成的百家争鸣的政治局面，便是明证。世界上嫉妒贤能的人太多，而欣不能赏别人的人却比比皆是。我愿如钻石，赞汝之才，学汝之能，赏汝之美。如果大家都以欣赏之眼发现、欣赏别人的“美”，那么你将亲见到
69、百合花开，感觉到暗香浮动。我的发言到此结束了，谢谢大家。【解析】【详解】命题方式：任务驱动型作文审题要点：本题为任务驱动型材料作文，也可称其为有限前提的材料作文。与新材科作文相比，其任务更为具体指更为明确。任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法，即要是先读后写，是读后有感而发，那么，“读的内容和感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。本次的写作任务是：考生要由材料进行联想和思考，写一篇发言稿，在学校“各美其美，美人之美谈我的审美观”座谈会上发言，分享自己的审美观。具体过程：这是一个多则材料的作文题目，三则材料指向一
70、个共同的主题审美。第则材料的事例是正面的，电影一代宗师和电视剧延禧攻略的成功，充分说明我们应积极汲取我们传统文化的精华，挖掘并创造我们中国特有的“美”。审美不能崇洋媚外，也不能割断历史。展现具有自身深厚的人文底蕴发挥民族特色的审美，不仅在中国有市场，而且可以征服全世界。第则材料是反面材料，反映了审美中低俗、博眼球、粗糙等问题，说明我国审美现状不能尽如人意，需要正确的引导。第则材料，反映了党和国家领导人对于审美的理论导向。学生只要能从材料出发，明确写作对象，提出自己对于审美的观点，有理有据即可。主题可以涵盖审美的历史和现实，内容和形式，也可以写审美体验和审美理想。【立意】1、懂得美化自己的美德，
71、欣赏自己的美。大而言之，可写民族的文化、精神，使国人充满民族的自信心，而不妄自菲薄。2、赞美他人的美，可写学会欣赏他人，学习他人长处；大而言之，学会欣赏外族或外国的优秀文化，勇于借鉴接受外来文化，而不应闭关自守，夜郎自大。3、欣赏自己的美和欣赏他人的美结合起来，就可以达到天下大同。4、个体的互相尊重，互相欣赏，互相包容，互相融合，求同存异，也可写文化、精神相互欣赏、融合，共建和谐社会；【素材】1、奥黛丽 赫本普说过：“想让你的眼睛美丽，请看到别人的光芒；想让你的嘴唇迷人，就赞美别人的优点。”奥黛丽赫本不就像那颗钻石一样，懂得如何对待别人的美，故成就了自身的熠熠生辉。2、旷世奇才纳兰性德，他谈笑
72、之鸿儒皆为汉人学士，对酒言诗，高谈阔论，正是因为纳兰看到了汉人文化的光芒，并虔诚以待，才有了那句“人生若只如初见，何时秋风悲画扇”的千古绝响。3、孝文帝驰马奔腾，于中原大地上挥斥方遒，他意识到鲜卑文化的落后。于是一股“封建化”的柔风袭遍神州大地。花柳繁华的阶前，余烟袅袅，历史的余温带着千年的才情，正是由于有了一双善于发现美的眼睛，才感受到“千年才情”的光芒，潜移默化中也升华了自身，自己的美也显现出来了。所以说，美人之美，故能就自身之美。但是，美人之美，需要我们有一双发现美的眼睛。4、美人之美，本身是一个寻找美，发现美，学习美的过程。既然是学习就少不了一份平和、谦逊的态度。假使一个人沉溺于自己的
73、世界里，看不到周围的光芒，那么他的世界只会越来越黯淡无光。人无完人 真诚地对待他人的美，既展现了一份求上进的认真美，也在无形之中受到他人美的熏陶。有这样一句话“你其实就是你所想的那个样子。”【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取，如此题可围绕“欣赏自己的美和欣赏他人的美结合起来，就可以达到天下大同”这一中心论点，接着分别论证欣赏自己的美和欣赏他人的美，然后论证把两者结合起来以达到天下大同。最后回扣论点，总结全文。【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料
74、本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。- 26 -
