1、检测内容：第五单元得分_卷后分_评价_一、积累与运用(32分)阅读下面的文字，完成12题。(6分)大自然的一草一木不仅美化我们的生存空间，而且给我们以无限的哲思，带给我们许多启迪。宗璞在凝望繁秘的紫藤花时，对生活的热望油然而生，贾平凹在形貌wi su的小桃树身上寄托了自己执着的梦想，弗罗斯特在幽寂树林的岔路口zh立远眺，顿悟出人生要勇于割舍的道理当我们面对生活做出自己的选择时，我们便不再渺小，也不会再有遗撼！1给文中加点的字注音，根据拼音写汉字。(4分)凝望( nng )渺小( mio )wi su(猥琐)zh( 伫 )立2文中有两个错别字，请找出并改正。(2分)“_秘_”改为“_密_”“_撼
2、_”改为“_憾_”3下列句子没有语病的一项是( C )(2分)A走进美丽的百里杜鹃花海，我停下脚步驻足观赏。B捐赠仪式上，爱心人士向留守儿童捐赠了校服、文具、图书三百余本。C读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。D这次全市开展的环保征文活动，五个小学的学生获得了二等奖。【解析】A.“停下脚步驻足”，“驻足”即“停下脚步”，成分赘余；B.“校服、文具、图书三百余本”，“校服、文具”与“本”搭配不当；D.“五个小学的学生”，可以理解为“五个小学生”，也可以理解为“五所小学的学生”，有歧义。4填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( C )(2分)在大雪纷飞中，在夕
3、阳残照里，这些绝壁上的松树就像_的战士，_的渔夫，_的隐者，站立出自己的风骨。大自然叩击着我们的心灵，让我们探求着忠诚、勇敢、洒脱的真谛。A搏击风浪坚守阵地远离世俗B坚守阵地 远离世俗 搏击风浪C坚守阵地 搏击风浪 远离世俗D搏击风浪 远离世俗 坚守阵地【解析】“坚守阵地”的意思是“坚决地保卫着阵地，不让敌人占领”。“搏击风浪”的意思是“与风浪作斗争”，“远离世俗”的意思是“逃避现实，出家或隐居深山”，这三个词分别与“战士”“渔夫”“隐者”的身份特点相符。所以选C。5下列文学常识表述有误的一项是( D )(2分)A紫藤萝瀑布这篇文章是以作者的感情变化为线索，以赏花的过程为顺序组织材料的。B贾平
4、凹在一棵小桃树中运用托物言志的手法，表达了人们面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来的深刻感悟。C普希金，俄国诗人，代表诗作有自由颂致恰达耶夫致大海等，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。D杜甫的望岳一诗中“岱宗”指的是泰山。中国有五岳，即东岳泰山、西岳华山、南岳恒山、北岳衡山和中岳嵩山。泰山是五岳之首。【解析】应为南岳衡山，北岳恒山。6名句默写。(8分)(1)一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，_就会成为亲切的怀恋_。(假如生活欺骗了你)(2)_山重水复疑无路_，柳暗花明又一村。(陆游游山西村)(3)造化钟神秀，_阴阳割昏晓_。(杜甫望岳)(4)_黄梅时节家家雨_，青
5、草池塘处处蛙。(赵师秀约客)(5)登幽州台歌中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：_念天地之悠悠_，_独怆然而涕下_。(6)己亥杂诗(其五)中写诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运的诗句是：_落红不是无情物_，_化作春泥更护花_。7走进名著。(4分)他越着急便越自苦，吃喝越没规则；他以为自己是铁做的，可是敢情他也会病。病了，他舍不得钱去买药，自己硬挺着；结果，病越来越重，不但得买药，而且得一气儿休息好几天。这些个困难，使他更咬牙努力，可是买车的钱数一点不因此而加快地凑足。整整的三年，他凑足了一百块钱！自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为
6、“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆他也可以开车厂子了！(1)以上文段节选自名著_骆驼祥子_，作者是_老舍(舒庆春)_。(2分)(2)从选文中可以看出“他”具有怎样的特点？请简要概括。(2分)虽然生活艰苦，但吃苦耐劳，充满理想。8请你参加以“我与青春有个约定”为主题的综合性学习活动。(8分)(1)【活动一：写寄语】请用正楷字将下面一句话规范、整洁地抄写在田字格里。(2分)青春是生命的春天！汈汈汈汈汈青春是生命的春天！(2)【活动二：展风采】阅读下面的材料，请以记者张明的
7、身份对高艳能同学进行采访。要求：采访要围绕活动主题，一个问题即可；语言亲切、自然，简洁、明了。(2分)云南省罗平县马街镇第一中学学生高艳能是一个单腿残疾人。他拒绝照顾，毅然参加了今年的中考体育测试，借助双拐，用单腿跑完1000米，完成了测试，被誉为“奔跑少年”。(央视新闻频道)示例一：高艳能同学，你好！我是记者张明。你本来可以免试，为什么还要坚持跑完1000米全程呢？示例二：你好，高艳能同学。我是记者张明。你的事情感动了许多中学生，作为同龄人，你想对他们说点什么？ (3)【活动三：宣誓言】请补全下面的青春誓言，使所写文字与上下句构成一组排比句。(2分)我与青春有个约定我要用阳光的心态拥抱火热的
8、青春；我要用_不懈的努力谱写奋进的乐章_；我要用昂扬的斗志创造美好的明天。刻苦学习，勇于担当，不负青春！(4)【活动四：有行动】班级拟组织一次助学活动，请完成下面的活动方案。要求：内容与“助学”有关；形式与(1)(4)一致。(2分)活动方案(1)确定助学对象，捐赠学习用品。(2)畅谈读书心得，交流学习经验。(3)开展联谊活动，成立互助小组。(4)走访困难家庭，商讨帮扶措施。二、阅读理解(38分)(一)登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。9对这首诗的理解不恰当的一项是( B )(3分)A第一句概括了峰和塔的高度。“千寻塔”极言塔的高峻。B第二句说，登上飞
9、来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升。C第三句中“不畏”表现了诗人不畏奸邪的勇气和决心。D诗作最后两句委婉含蓄地表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负。【解析】第二句是说“听说在晨鸡报晓时分，可以看到旭日东升”。“鸡鸣见日开”仅是“闻说”而已。10“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句蕴含着深刻的哲理，请简要说明。(3分)示例一：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。示例二：只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。(二)一棵小桃树(节选)贾平凹好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一个桃子，
10、她说：“都吃下去吧，这是仙桃；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。那个春天的早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都
11、是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。”我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，或许已经早忘却了，他们那含着桃核做下的梦，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小；山外的天地这般大，城里的好景这般多。我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没有去想了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，
12、人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。”他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常
13、护着给它浇水。啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。11阅读选文，根据时间概括小桃树的状态和作者的情感。(3分)时间小桃树的状态作者的情感好多年前的秋天桃
14、核期待那个春天嫩芽、长得很慢先(1)_执着、偏爱_，后高兴“我”到城里上学有院墙高了先遗忘，后(2)_懊丧_如今花竟全开，(3)_弱小、苍白_可怜12.请从修辞的角度赏析下列句子。(3分)它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。运用拟人的修辞手法，将小桃树人格化，用“弯了头”“紧抱着身子”生动形象地写出了小桃树发芽初期生长的缓慢，不起眼、长得很委屈，但具备顽强的生命力。呼应后面奶奶的评价，更加衬出作者对小桃树发芽的期待和执着的偏爱。13联系小桃树的生长过程，比较赏析甲、乙两句中的“拱”字。(4分)【甲】奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”【乙】弟弟说：“那桃
15、树被猪拱折过一次，要不早就开花了。”甲句运用拟人的修辞手法，将小桃树人格化，生动形象地写出小桃树在墙角挣扎着发芽的情态；乙句运用动作描写，写出了猪对小桃树的破坏。两个“拱”字都突出小桃树开花的不易和经历的磨难，更加体现出其顽强的生命力和坚韧不屈的意志；表达了“我”对小桃树的喜爱和赞美之情。14选文第段写作者的经历，没有写小桃树，是否可以删去？(4分)不可以。因为小桃树是作者的化身，作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，很像一个春天“长上二尺来高”的小桃树，充满向上的朝气。15第段中写到小桃树终于开花了，作者为何还要落泪呢？(4分)小桃树开花弱小稀疏、淡白单薄，挣扎着拼尽了生命绽放美丽，虽艰难但依然用
16、顽强的意志和生命力笑着，作者感动、敬佩于它的顽强；类比自身经历，知道自身渺小，但仍像小桃树一样奋斗，实现价值，同时也为之前身漂异乡忘却小桃树而深深懊丧；奶奶照顾小桃树，而“我”没照顾好奶奶，没能看她最后一眼，对奶奶有着无限的愧疚和感怀。(写出两点即可)(三)好一朵木槿花宗璞又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。木槿以前给我的印象是平庸。“文革”
17、中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的轻轻的在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。这是木
18、槿。木槿开花了，而且是紫色的。木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知
19、道毁去了后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！土埋大半截了，还开花！我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。今年果然又有一个开
20、始，小园经过整治后，不再以草为主；所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。(节选自宗璞散文)16根据要求，在横线处填空。(6分)(1)阅读全文，作者对木槿花态度变化的过程依次是：轻视、_惊喜_、欣赏、赞美、_期待_。(2分)(2)结合语境，解释下列句子中加点词语的含义。(2分)“偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。”一句中连用三个“偶然”，前两个“偶然”的含义相同，是_随意的、漫不经心的_；第三个“偶然”的含义是_出乎意料的_。(3)第段画线句子使用的两种修辞手法是_拟人_和_比喻_。(2分)1
21、7文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，这样安排结构使用了什么手法？有何妙处？请结合文章内容简要分析。(4分)欲扬先抑的表现手法。文中先说木槿的不起眼，被轻视，然而在后面的经历中：荒草丛中，她依然绽放；水泥、砖块重压之下，她坚强绽放。作者的感情自然而然地由轻视到惊喜，再到欣赏、赞美。这样使作者感情变化自然，突出了木槿花所蕴含的精神不屈、抗争、顽强、乐观等等。18本文赞美了木槿花顽强的生命力，阅读全文后你得到了哪些启示？(4分)示例：不埋怨命运的不公，用自己的行动努力拼搏；不管经历什么困难和挫折，都不要灰心丧气，要保持一颗热爱生活的乐观之心；面对孤独和寂寞时，要有坚定的信念，努力为美好生活去打拼。三、作文(50分)19阅读下列文字，按要求作文。(50分)风雨中，大树依然坚定地站立，玫瑰花被请进室内，那棵狗尾草在风雨中不停地摇晃，可它努力地挺直了腰身。同学们，面对生活中的艰难坎坷，面对歧视，我们应该选择坚强。请以风雨中的狗尾草为题，写一篇作文。要求：除诗歌、戏剧外，自选文体，文章不少于600字，严禁抄袭。文中不得出现真实的人名、校名和地名。单元清六123C4C5D6(1)(2)(3)(4)(5)(6)7(1)(2)8(1)书写略。(2) (3)示例：(4)示例：9B10.11(1)(2)(3)12.13.14.15.16(1)惊喜(2)(3)1718.19略
