1、白龙中学2012届高三语文双周一练试题（3）班级 姓名第I卷(，共30分)一、本大题4小题，每小题3分，共12分。 1下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是 A搪塞/塞车 渐变/熏陶渐染 给予/自给自足 B禅院/禅让 菲薄/日薄西山 蹊跷/独辟蹊径C奔赴/投奔 拾遗/拾级而上 扛枪/力能扛鼎 D悱恻/斐然 呼吁/长吁短叹 血泊/漂泊异乡 2下列各组词语中，没有错别字的一组是 （） A、蒙蔽 风采 侦查兵 大才小用 B、诋毁 折叠 钉扣子 堕落腐化 C、福分 返工 井冈山 作风肤浅 D、彗星 具备 反光镜 偷工简料 3下列各句中，加点词语使用不恰当的一句是 （ ）A吴冠中的画是中西融合的
2、成功范例。他的长江三峡和大巴山中等作品，把油彩和水墨处理得天衣无缝，既有油画的品性，又有国画的气色。B收入差别过大，造成骨干教师“跳龙门”，这对那些师资力量本不厚实的普通学校而言，无异于釜底抽薪，必然影响到该类学校的生源数量与质量。 C庞龙等人的一夜成名刺激了网络歌手。顿时歌坛泥沙俱下，有的网络歌曲低俗不堪，有的废话连篇，有的语无伦次，有的淫言秽语。高考资源网 D从贪官的人生轨迹中可以发现，他们几乎都有一种类似的堕落“模式”：最初的私欲膨胀，中途利令智昏而贪赃枉法，最后“回归”难求。 4下列各句中，没有语病的一句是 （） A、呼延赞扬名沙场、马革裹尸的抱负的落空，是因为宋朝放弃对外开疆拓土的追
3、求，转向日益强调内部建设与崇尚文治的朝政路线使然。 B、他也认为，由权威部门把相关的统计数字公诸于世是最理想的，但对于是否真能尽快实现，他认为有一定难度。 C、“折腾”对于屡次经受“运动”的国人并不陌生，建国后的“折腾”就是在内部制造矛盾。 D、尽管火箭总经理莫雷已经表示，火箭仍将围绕姚明打造球队，不过，NBA并不相信承诺，火箭完全可能会在本赛季结束后交易姚明。二、(本大题共3小题，每小题3分，共9分) 下文，完成第5-7题。浩瀚无垠的海洋似乎是永远也不会干涸的。大海中的水是怎么来的呢? 有学者认为，这些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸气的形式存在于炽热的地心中，或者以结构水、
4、结晶水等形式存于地下岩石中。那时，地表的温度较高，大气层中以气体形式存在的水分也较多。地球在最初的5亿年，火山众多且活动频繁，大量的水蒸气通过火山口喷发出来，冷却之后便渐渐形成河流、湖泊和海洋，即所谓的“初生水”。为了探寻地球水的渊源，人们还把目光投向了宇宙。科学家托维利提出假说：地球上的水是大阳风的杰作。大阳风即太阳刮起的风，但它不是流动的空气，而是一种微粒流或带电质子流。根据托维利的计算，从地球形成至今，地球已从太阳风中吸收了17亿亿吨的氢，若把这些氢和地球上的氧结合，就可产生153亿亿吨水。科学家路易斯弗兰克也提出了一个新理论：地球上的水有可能来自迄今为止还未观测到的由冰组成的小彗星。他
5、在分析卫星图片时发现了一些黑色小斑点，而这些黑斑是高层大气中大量分子聚集而形成的气体水云。他认为，小黑斑现象是许多小彗星不断地把水从高层注入大气，形成彗星云团，而后化作雨降至地面。不久，在600多千米上空，他又发现了带状发光物，即含水破碎物留下的“尾流”。而这一高度恰好是此类彗星可能徘徊的地带。1990年，一块冰体从天而降，落在中国无锡梅村乡。我国专家潜心研究后认为，此冰块就是来自彗星。弗兰克理论还为一些未解之谜提供了解释。例如可能就是有大量的小彗星倾泻而下，造成地球气候剧变，才使恐龙及其他一些物种灭绝。1998年美国科学家打开了一块来自彗星的陨石，结果竟在里面发现了少量的盐水水泡!不久又发现
6、另一块陨石里布满了奇怪的紫色晶体，这些晶体里竟然有水! 对于小彗星是否为地球带来过大量降水，科学家们正在不断地观察，不断地试验。 5.下列对“所谓的初生水”表述准确的一项是（ ）A.存在于炽热的地心中的水蒸气B.存于地下岩石中的结构水、结晶水C.大气层中以气体形式存在的水分D.由火山喷发的水蒸气冷却后形成的水 6.下列选项中，不能支持弗兰克理论的是（ ）A.地球上的水有可能来自由冰组成的小彗星B.在彗星可能徘徊的地带发现了含水破碎物留下的“尾流” C.经我国专家研究，落在中国无锡梅村乡的冰块来自彗星D.有的陨石里含有盐水水泡或含水的紫色晶体 7.根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是（ ）
7、A.根据托维利假说，人类有可能利用太阳风获取更多的水B.根据弗兰克理论，人类有可能借助彗星云团进行人工降雨C.对地球水源的研究，有助于预见地球气候还将发生剧变D.对地球水源的研究，有助于了解其他行星是否有水存在三、(9分，每小题3分) 下面的文言文，完成8-10题。古今论谏，常与讽而少直。其说盖出于仲尼。吾以为讽、直一也，顾用之之术何如耳。伍举进隐语，楚王淫益甚；茅焦解衣危论，秦帝立悟。讽固不可尽与，直亦未易少之。吾故曰：顾用之之术何如耳。然则奚术而可？曰：机智勇辩如古游说之士而已。夫游说之士，以机智勇辩济其诈，吾欲谏者，以机智勇辩济其忠。请备论其效。周衰，游说炽于列国，自是世有其人。吾独怪夫
8、谏而从者百一，说而从者十九，谏而死者皆是，说而死者未尝闻。然而抵触忌讳，说或甚于谏。由是知不必乎讽，而必乎术也。说之术可为谏法者五：理谕之，势禁之，利诱之，激怒之，隐讽之之谓也。触龙以赵后爱女贤于爱子，未旋踵而长安君出质；甘罗以杜邮之死诘张唐，而相燕之行有日。此理而谕之也。子贡以内忧教田常，而齐不得伐鲁；武公以麋鹿胁顷襄，而楚不敢图周。此势而禁之也。田生以万户侯启张卿，而刘泽封；朱建以富贵饵闳孺，而辟阳赦。此利而诱之也。苏秦以牛后羞韩，而惠王按剑太息；范睢以无王耻秦，而昭王长跪请教。此激而怒之也。苏代以土偶笑田文，楚人以弓缴感襄王。此隐而讽之也。五者，相倾险?之论，虽然，施之忠臣足以成功。何则
9、？理而谕之，主虽昏必悟；势而禁之，主虽骄必惧；利而诱之，主虽怠必奋；激而怒之，主虽懦必立；隐而讽之，主虽暴必容。悟则明，惧则恭，奋则勤，立则勇，容则宽，致君之道尽于此矣。 吾观昔之臣，言必从，理必济，莫如唐魏郑公（魏征），其初实学纵横之说，此所谓得其术者欤？噫！龙逢、比干不获称良臣，无苏秦、张仪之术也；苏秦、张仪不免为游说，无龙逢、比干之心也。是以龙逢、比干吾取其心，不取其术；苏秦、张仪吾取其术，不取其心，以为谏法。 （选自苏洵谏论上，有删节）【注释】险（b）：不正 8. 对下列各句中加点的词的解释，不正确的一项是： （ ）A、茅焦解衣危论危：正直B、致君之道尽于此矣 致：达到C、此理而谕之也
10、 谕：使明白 D、常与讽而少直 与：赞同，赞成 9 全都符合作者“理谕之、势禁之，利诱之，激怒之，隐讽之”的进谏方法的一项是 （）甘罗以杜邮之死诘张唐，而相燕之行有日。 田生以万户侯启张卿，而刘泽封。周衰，游说炽于列国，自是世有其人。 触龙以赵后爱女贤于爱子，未旋踵而长安君出质。 伍举进隐语，楚王淫益甚。子贡以内忧教田常，而齐不得伐鲁。 A、 B、 C、 D、 10下列对原文有关内容的分析概括，不正确的一项是 （ ） A、作者认为进谏的大臣能否达到让国君纳谏的目的，不取决于进谏的形式，只看使用的进谏方法怎么样。 B、文章倡导要像古代游说诸侯的策士那样进谏，即机智、灵活、勇敢、善辩，学会以理服人
11、、以利诱人、以势压人、以话激人、以隐语启人。 C、作者在文末表示，自己将学习龙逢、比干的忠心，学习苏秦、张仪的游说方法，用以进谏时取法。 D、本文着重阐述进谏的方式和方法。铺排手法的运用，使文章气势不凡；举例论证、对比论证、比喻论证等各种论证方法的运用，使得观点突出，层次鲜明。 第II卷（非，共120分） 四、（24分） 11把第三大题文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（10分）（1）讽固不可尽与，直亦未易少之。（3分）译文： （2）吾独怪夫谏而从者百一，说而从者十九，谏而死者皆是，说而死者未尝闻。（4分）译文： （3）悟则明，惧则恭，奋则勤，立则勇，容则宽，致君之道尽于此矣。（3分）
12、译文： 12阅读下面一首唐诗，然后回答问题（8分）楚江怀古 唐马戴 露气寒光集， 微阳下楚丘。 猿啼洞庭树， 人在木兰舟。广泽生明月， 苍山夹乱流。 云中君不见， 竟夕自悲秋。注释： 唐宣宗大中初年，诗人因直言由山西太原幕府掌书记，贬为龙阳（今湖南汉寿）县尉，写下了楚江怀古三首，这是其中的第一首。 云中君：云神。“云中君”为楚辞九歌篇名，此处指代诗人屈原。 （1）“广泽生明月，苍山夹乱流”是晚唐诗中的名句，请从动、静角度分析这两句诗的表达效果。（4分）答： （2）全诗抒发了作者怎样的情感，请作简要分析。（4分） 答：13补写出下列名句名篇中的空缺部分。（5分）（两题任选一题） (1)古诗词常以
13、“月”烘托意境：如白居易琵琶行“醉不成欢惨将别， ”；王维山居秋暝“ ，清泉石上流”；刘禹锡石头城“ ，夜深还过女墙来”；李清照一剪梅“雁字回时， ”；姜夔扬州慢“二十四桥仍在，波心荡， ”。 (2)“日”是古诗常见意象。如长歌行“青青园中葵， 。阳春布德泽，万物生光辉”；王维使至塞上“大漠孤烟直， ”；李白梦游天姥吟留别“ ，空中闻天鸡”；李商隐锦瑟“沧海月明珠有泪， ”；柳宗元渔翁“ ，欸乃一声山水绿”。 五、（22分） 阅读下面的作品，完成14?D17题。江南无雪 刘长春 故乡的冬天留给我童年与少年的，是飘雪的记忆。 向暮时节，天阴沉着脸，云被风追着跑得飞快，气温骤降到零下几度的时候，大
14、人们抬头望一眼灰暗的天空，说是“快要下雪了！” 不一会儿，先是“雨夹雪”，那雨点伴随天然六角的晶体敲打着屋背的黑瓦，就如音乐家灵巧的手轻轻地划过琴键，丁丁东东。多少年过去了，这碎玉之声还萦回在我的耳际。夜里总是睡不稳，会几次三番爬出被窝拉开窗帘看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，说不上是什么时候，在人不知不觉中斜刺里飘落了。屋外，清冷的月光下，没有人踏雪而行，用不着着急，像林冲那样，一步高，一步低，踉踉跄跄，捉脚不住，雪夜上梁山。路上无人，田野无人。只有被风追逐着的雪，上下旋转着，左右飞舞着，飘飘洒洒，疏疏密密，忽而转身腾空，忽而前展双臂，然后，一头扑向期待拥抱她的大地。我想象这是在灯光雪亮的舞
15、台上，大自然正在上演一场优美的舞蹈，而雪的舞蹈是一种诗意的语言，关于天的辽远，关于风的吟唱，关于云的彩衣，关于雨的精魂满心欢喜地躺回被窝，睡梦中又好像听见了，那纷至沓来的雪的脚步走进我家的院子了，铺在你家的门槛外了，镶上他家的窗台了，漫过田间高高低低的小路了，平齐河边弯月似的石桥了 清晨推门，眼前一亮：昨夜隔壁瓦屋纸窗外的世界，一片洁白。昨日地上堆满落叶还显得一片狼藉的院子，现在被大雪所掩盖，像在上面盖了一块洁白的手巾；两株挺拔的枣树，威风凛凛地披挂着银色的甲胄，从四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河结了厚冰，听不见流淌的声音，没有桥，也无须桥，有一种无形的力量吸引着人一直走到对岸。河那边是
16、田野，眺望与地平线相接的远处，也是覆盖了皑皑大雪的白线。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里，“大地也睡着了这不是长眠，这似乎是它辛勤一年以来的第一次安睡。”（梭罗冬日漫步） 当我不再是孩子，而是孩子的父亲的时候，关于雪的记忆也就逐渐淡漠了。孩子们却没有忘记童话里的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飘飘的日子可是冬天已经变得暖和了，没有寒冷，也没有雪。有几个冬日，天阴沉着脸，云被风追赶着跑得飞快，气温又骤然下降了，看样子是下雪的天气。还在上小学的儿子，迫不及待地问我：“爸爸，什么时候下雪？”我说：“快了，这天准下雪！”可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼万唤着的雪，总是没有落下来
17、。是啊，“你的睫毛上和舌头上没有落过甜雪花怎能说懂得温柔你没有审视过六角的雪花你没有见过积雪成冰没有听过夜半的冰裂怎能说懂得创造、破坏和一尘不染的纯洁”（邵燕祥雪）江南的冬天怎么不下雪了？四季不再分明了？我回答不上。也许，孩子长大了，长了知识，一切都会自己解答。但是，我盼望雪，依然想念过去有雪的日子。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”现在，我家里有酒，有“火炉”，独酌以外，也喜欢雪夜有人敲门，举杯共饮，作通宵长谈。明朝酒醒，不妨雇一条小舟，一起往东湖看雪 14第三段中，作者写了哪些“飘雪的记忆”？请分条写出。（4分）答： 15请简析第四段的表达特色并概括雪景的特征。（6分）答： 16第五段画线句在文
18、中有什么作用？请具体分析。（6分）答： 17本文题为“江南无雪”，文中却用大量篇幅写雪，请结合全文探究这样安排有哪些意图。（6分）答： 。 六、（15分） 18扩展下句，要求用三个比喻出野花的情状，字数50字以内。（6分）溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花， ， ， 。 19仔细观察一下面漫画，对漫画所反映的社会现象做个评述。 (5分) 答： 20将下面的材料整合成一个单句，为“人道主义”下定义。（4分）人道主义起源于欧洲文艺复兴时期 当时的思想家为摆脱经院哲学的束缚提出了这么一种思想体系 它是当时反封建和反宗教的武器 它提倡关怀人、尊重人、以人为中心。答：人道主义是 七、（70分） 21。 “出
19、格”，意为超出一般，与众不同；又可解为越出常规，做得过分。请你以“出格”为题，写一篇不少于800字的文章，角度自选，立意自定，除诗歌外文体不限。 白龙中学高2012级高考双周一练语文试题（3）答案1C 奔赴/投奔（bn/bn）、“拾遗拾级而上” shsh，“扛枪力能扛鼎” kng/gng）A“搪塞塞车” s/ si, 渐变/熏陶渐染（jin/jin）、给予/自给自足（都读j）；B“禅院禅让”chn/ shn、菲薄日薄西山（都读b）、蹊跷/独辟蹊径（q/x）；D悱恻/斐然（都读fi）、呼吁/长吁短叹（y/x）、血泊/漂泊异乡（p/b） 2B（A、查察材才C、肤浮D、简减） 3B（ “釜底抽薪”比
20、喻从根本上解决问题，而此处要表达的意思是遭遇到更大的困难，可换为“雪上加霜”；A“天衣无缝”神话传说，仙女穿的仙衣不用针线制作，没有缝。比喻事物（多指诗文、话语等）没有一点破绽。C“泥沙俱下”指泥土和沙子都跟着流下来，比喻好坏不同的人和事物混杂在一起。D“利令智昏”贪图私利使头脑发昏，丧失理智） 4D。（A、去掉“因为”；B、“公诸于世”中“诸”就是“之于”的意思；C、“折腾”对于屡次经受“运动”的国人来说） 5. D（ABC三项都在说明水存在于何处，但本题是要求解释“初生水”的含义，从字面理解是地球表面最初产生的水，结合语境看，应是地球内部存在的 “水蒸气通过火山口喷发出来，冷却之后便渐渐形
21、成”水，所以应是D项）【解题指导】考查理解文中重要词语的含义。解答这类题，关键是依靠题干找准答题区间，着重研读某一段落。对于说明文阅读，一定要注意熟悉原文的大致内容，二是在弄清题干要求的基础上，将选项与原文进行比照分析，辨清意思是否有差异。当然，解答说明文阅读题，许多复习资料归纳了方法和技巧，同学们也应该明白，这能够提高解题速度，收事半功倍之效。 6. A（通过分析题干可看出，本题是要求寻找不能支持弗兰克观点的论据。该题的答题区间在第四段，第1句是整个段落的中心句，是弗兰克理论的核心观点，从第2句至结尾是用事实论据作具体分析论证。A项恰恰是弗兰克提出的理论观点，而题干却要求回答：不能支持弗兰克
22、理论观点的“论据”，A项显然属答非所问）【解题指导】考查筛选并整合文中的信息。此题只要明白了题干答题信息所指，正确选出并不难，本题的题干答题信息指的是：其它三项是能支持弗兰克理论观点的论据，另一项A是作为本段的观点出现的，当然不能满足题干要求。如此看来，答题前读懂题目所含的信息（显性的与隐性的）是正确解答的前提。 7. C（AB两项，根据原文提供的信息来看，依据现代的科技发展速度，今后很有可能实现，判断客观。D项，人类目前类似的研究很多，自不必赘述。C项错误不在于“地球气候还将发生剧变”，而在于“对地球水源的研究”能帮助“预见”地球气候还将发生剧变，在文中没有暗示信息。事实上，从文中可知“地球
23、气候剧变”，是由于“大量的小彗星倾泻而下” 造成的）【解题指导】该题重点考查根据文章内容进行推断和想象的能力。能力层级为C级。“推断”虽然有假说的成份，但前提条件应该是合情合理，而非妄断。解答此题应该注意两点：一是依据原文信息，二是结合现有知识。切忌随意或钻牛角尖。【备考意见】进行推断应该根据原文而又不拘限于原文，应以原文提供的信息为基础进行合理的引申或推断，并应该有创见。根据各选项所涉及的内容，先回到原文中找到相关信息，然后进行合乎逻辑的推理，看能否得到选项中的某个结论。通过对照，往往会发现干扰项的种种错误：正反颠倒、时间错位、强加因果、以偏概全、无中生有、张冠李戴以及种属概念并列等，排除了
24、干扰项，就可确定正确选项了。当然有时很可能几个说法从某个角度看都有不妥之处，这时应该比较一下几个选项中哪个说法的错误更为明显，然后就选定这个明显有错的选项。 8B。致：向君王表达建议，劝谏。 9C。不是进谏方法；不是作者认为正确的五种方法。 10D。“比喻论证”有误。 11（1）讽谏当然不能一概赞成，直谏也不能轻易贬低的。（2）我只是对这种现象感到奇怪：进谏君主而被听从的仅有百分之一，游说君主而被听从的却占十分之九（3）醒悟就会明白，害怕就会谨慎，振奋就会勤劳，坚强就会勇敢，接受就会宽厚。辅助君主的正确方法，全在这里了。参考译文：不论古时还是现代，人们议论进谏，往往赞成讽谏，贬低直谏，这种说法
25、大概是由孔子首先提出来的。我认为，讽谏、直谏，是一样的，只看使用的方法怎么样罢了。伍举使用隐语进谏，楚王荒淫放纵更加厉害；茅焦解开衣服，正言进谏，秦帝立即省悟过来。讽谏当然不能一概赞成，直谏也不能轻易贬低的。所以我说：只看使用的方法怎么样罢了。如果能掌握适当的方法，那么君主比夏桀、商纣还稍强一些，我进谏一百次他会听从一百次的，何况是虚心纳谏的君主呢？如果不能掌握适当的方法，那么君主比唐尧、虞舜还稍差一些，我进谏一百次他会不听从一百次的，何况是拒绝忠言的君主呢？情况如此，那么什么方法才可以呢？答道：机智、灵活、勇敢、善辩，就像古代游说诸侯的策士那样就可以了。那般游说诸侯的策士，靠着机智、灵活、勇
26、敢、善辩助成他的诡诈；我要进谏君主，靠着机智、灵活、勇敢、善辩助成我的忠贞。让我全面论述一下它的实际效果吧！周朝衰落，游说之风在诸侯各国间兴盛起来，从此以后，世世代代都有这样的人物。我只是对这种现象感到奇怪：进谏君主而被听从的仅有百分之一，游说君主而被听从的却占十分之九，进谏君主因而丧命的比比皆是，游说君主因而丧命的却没有听说过，然而触犯君主的禁忌，戳到君主的痛处，有时游说比进谏还严重呢。由此可知，关键不一定在讽谏上，而一定在方法上。游说的方法可供进谏时取法的有五种：讲清道理开导他，从形势上禁止他，使用利益引诱他，刺激他以便警醒他，含蓄委婉地讽谕他，这些就是所说的五种方法。触龙认为赵太后爱女儿
27、胜过爱儿子，眨眼之间长安君就出国做人质去了；甘罗拿武安君死在杜邮这件事诘问张唐，张唐答应去做燕相并且定了出发日期；这些就是讲清道理开导他的事例呀。子贡用忧虑国内就不应征伐强国来指教田常，于是齐国就只好不征伐鲁国了；武公用麋鹿披上虎皮，必将招来众人攻击威胁顷襄王，于是楚国就不敢谋划进攻西周了。这些就是从形势上禁止他的事例呀。田生用万户侯打动张卿，(让他按照吕后的意图暗示群臣，请求封吕后为王，并且建议吕后加封刘泽，巩固吕的地位)于是刘泽被封王了；朱建用富贵引诱闳孺，(让他劝说惠帝释放辟阳侯)于是辟阳侯就被赦免了。这些就是使用利益引诱他的事例呀。苏秦用韩国本是大国，却落了个“牛后”的名义羞辱韩惠王，
28、于是韩惠王手按宝剑，仰天长吁一声；范睢用四大贵人独断专行，秦国简直等于没有国王耻笑秦昭王，于是秦昭王跪下请教。这些就是刺激他以便警醒他的事例呀。苏代用土偶人至死不离故土的故事讥笑田文，楚国射雁猎手用弋射诸侯鼓动顷襄王。这些就是含蓄委婉地讽谕他的事例呀。以上五种，都是见解偏颇、不够公平的说法。虽然如此，由忠臣来运用它，完全可以成功。什么缘故呢？讲清道理开导他，君主即使昏庸，也一定会醒悟；从形势上禁止他，君主即使骄傲，也一定会害怕；使用利益引诱他，君主即使怠惰，也一定会振奋起来；刺激他以便警醒他，君主即使懦弱，也一定会坚强起来；含蓄委婉地讽谕他，君主即使凶暴，也一定会接受意见。醒悟就会明白，害怕就
29、会谨慎，振奋就会勤劳，坚强就会勇敢，接受就会宽厚。辅助君主的正确方法，全在这里了。照我看来，从前做臣子的，提出意见必定听从，治理政事必定成功，没有谁比得上唐代魏郑公。当初，他其实学的纵横家的学说，这就是所谓能掌握适当方法的人吧？唉！龙逢、比干进谏国君，招致杀身之祸，也不能称为好臣子，因为他们没有苏秦、张仪的得力方法；苏秦、张仪游说国君，取得功名利禄，可是不免被人讥为游说之徒，因为他们没有龙逢、比干的耿耿忠心。因此，对于龙逢、比干，我肯定并学习他们的心地，但是却不肯定并学习他们的方法；对于苏秦、张仪，我肯定并学习他们的方法，但是却不肯定并学习他们的心地，以便供进谏时取法。 12（1）“广泽生明月
30、”，“广泽”即广阔的洞庭湖面是静的，“明月”本来也是静的，但一个“生”字，将月亮冉冉升起的动感写出来了；“苍山夹乱流”，“苍山”是静的，“乱流”是动的。（2分）两句诗通过动静结合的手法，写出了洞庭湖的阔大与静谧，赋予了明月以活泼泼的生命，还写出了苍茫的青山，喧闹的滔滔江流，构成了一幅含情的淡彩的楚江月夜山水图，给人以无限的遐想。（2分） （意思接近即可）（2）诗题怀古，实是抒发自己的感情，自己仕途失意，泛游楚江，听到“猿啼”，看到“微阳”、“乱流”等萧瑟清冷的暮秋景色，让诗人倍感寂寞悲凉，对景怀人，很自然地想起屈原来。“云中君不见，竟夕自悲秋”，他想起屈原九歌中的“云中君”。然而，云神无由得见
31、，屈子也邈矣难寻，诗人自然更是感慨丛生了。（2分）全诗以悲愁作结，既抒发了对忠君爱国但报国无门的屈原的爱慕、缅怀之情，又抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的悲伤愁苦之情。（2分）（意思接近即可） 13. （1）别时茫茫江浸月/明月松间照 /淮水东边旧时月/月满西楼/冷月无声 （2）朝露待日?/长河落日圆/半壁见海日/蓝田日暖玉生烟/烟销日出不见人 14听落雪的碎玉之声；多次爬出被窝看雪；梦中的雪景。（本题4分，答出1点2分，2点4分） 15运用比喻、拟人、引用等修辞手法，由近及远描写雪中的景物，突出雪后的洁净、辽阔和宁静。（“特色”3分，其中“手法”2分，答出两种即可；“由近及远”1分。“特征”3分
32、，“洁净”“辽阔”“宁静”各1分） 16内容上：表达了盼望之强和失望之深。形式上：照应题目；承上启下，从上文的雪景描写、雪天盼望引起下文对“江南无雪”的思考和忧虑。（“内容”2分，“盼望”与“失望”各1分；“形式”4分，每条2分） 17以昔日大雪反衬今日无雪，表现对环境恶化的忧虑和希望环境早日改善的愿望。以我童年赏雪和儿子童年无雪可赏对照，希望孩子有快乐丰富的童年，能更好地认识自然和人生。以现实的无雪和想象中的夜饮赏雪映衬，表达对人生美好情趣的渴望。（要求答出两点，一点3分。意思对即可） 18像满天的星星那么繁密，像燃烧的焰火那么耀眼，像绵延的织锦那么华丽。（每句2分，喻体和准确体现情状各一分
33、，共6分。） 19、仔细观察下面漫画，对漫画所反映的社会现象做个评述。 (5分) 某单位要招聘年薪18万的电子计算机高级软件工程师，却是用能不能熟练使用算盘做考核标准，显然，这是不可能招到合适人才的。是招聘单位的愚笨呢，还是另有其他目的?此幅漫画，就是通过对招聘岗位和招聘考核标准的鲜明对照，对社会上存在的这种不合理的考核现象作了深刻地讽刺。（内容概括2分，评述3分） 20（4分）人道主义是欧洲文艺复兴时期的思想家为摆脱经院哲学的束缚而提出的用以反封建和反宗教，提倡关怀人、尊重人、以人为中心一种思想体系。 21. 作文阅卷评分细则一、关于审题与立意：本次作文考查采用的题型为命题作文，题目是“出格”。“出格”，意为超出一般，与众不同；又可解为言行越出常规，做得过分。因而，它引出了多元的立意范畴和广阔的选材空间,可以推崇崭露头角，才华出众，领先潮流；可以倡导打破常规，追求超越，科学创新；可以针砭违背规范，处事无度，有失分寸；也可以辩证思维，多角度诠释标题的内涵。总之，围绕“出格”，可叙写经历，可反映现实，可发表见解。无论采用何种文体作文,其立意都应该是明确而集中的,不应是分散的、模棱两可的，都必须有着健康的思想情感和正确的价值取向。版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()
