1、云南省昆明市官渡区一中2019-2020学年高一语文下学期开学考试试题（含解析）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读.阅读下面的文字，完成各题。近年来，网络文艺取得了长足的发展，成为我国当代文艺建设的主力军和数字文化产业的重要支柱，并逐渐被纳入国家顶层设计和文化发展战略然而，飞速发展的网络文艺在高度商品化、市场化、产业化的轨迹上仍存在低俗、庸俗、媚俗、原创遗乏等问题，其整体的艺术追求和美学要素仍无法完全做到与时代精神同频共振当前网络文艺的紧迫使命就是要深耕时代沃土，回答时代课题，创作出与时代主流价值观共鸣共振的作品，推动社会主义文艺繁荣发展。坚持与时代同步伐，就是要描摹时代现实画卷我国正处于飞速
2、变革的新时代，网络文艺创作不可能脱离时代文化语境去表达和传达数字空间的虚幻想象，而必须立足日新月异的时代潮流，描摹时代画卷近年来从顶层设计到产业赋能都对网络文艺下半场的发展提出现实性和经典化诉求，网络文艺的现实题材也逐渐增多，体现出网络文艺创作的观念调整和美学转向。齐橙的网络小说大国重工连载于起点中文网，聚焦我国重型装备领域自上世纪80年代以来的发展历程，是网络文学现实主义题材的重要代表作。这类现实题材的网络文艺皆因关注时代现实生活及人物命运起伏而引起人们的情感共鸣，成为全民热烈讨论的文艺形式。描摹时代现实画卷成为网络文艺书写新时代伟大变革伟大实践的紧迫任务，同时必须指出的是，现实题材数量的简
3、单增加还不能真正改变现有的文艺创作格局，网络文艺要真正有一番作为，需要在数量积累的基础上呈现质的提升。我们要警惕当前网络文艺现实题材的泡沫化、同质化，以及一些所谓的“冲奖文”对现实的机械排列。同时还应看到，一些被归入现实题材的网络文艺作品看似以现实生活为背景，却也是自带网络写作惯有的金手指、操作系统、随身空间等升级技能，不免重复着凡人修仙、穿越重生的游戏套路这样的想象无疑是一种白日梦般的欲望叙述，无法触及现实生活的坚硬和痛感，也就无从谈及把握时代生活脉搏，不能传达出作者对社会历史和现实人生的深刻思考坚持与时代同步伐，就是要绘写时代精神图谱盛唐诗歌有磅礴浑厚之气，晚明戏曲小说追求思想解放之风，“
4、五四”新文学吹响启蒙与救国的号角，当代文学与文艺讴歌改革开放伟大成就那么，网络文艺又将绘写怎样的新时代精神图谱呢?网络文艺要满足人们对多层次、高品质阅读的期待，在注重流量和粉丝经济的同时，脚踏实地去感受新时代波澜壮阔的伟大变革和气象万千的现实生活，展现新时代人民生动丰富的精神风貌，谱写无愧于时代的精神气象，以满足新时代人民群众对美好精神生活的需求。坚持与时代同步伐，就是要引领时代文化风向近年来，中国网络游戏、网剧、网络小说及其改编的影视剧等，纷纷走出国门，成为传播中国文化的重要力量但客观而言，与席卷全球的好莱坞电影、韩剧、日本动漫等文化产品成功的文化愉出相比，中国网络文学扬帆出海的历程和经验还
5、处于不断探索阶段，对外传播的文化影响力也还不够。因此，未来网络文学若要持续引领文化风向，要在世界文学舞台呈现连接网络空间共同体的目标，除了不断加强原创品质的提升，还应更加敏锐、更加深刻、更加全面地反映时代精神，使中国网络文学真正成为讲述中国故事、传播中国文化的有力载体。(摘编自刘桂茹网络文艺要坚持与时代同步伐)1. 下列对原文内容的理解与分析，不正确的一项是A. 近年来，网络文艺响应现实性和经典化诉求，现实题材逐渐增多，出现了一些现实主义的经典作品。B. 网络文艺在描摹时代现实画卷时，既要注重现实题材数量的增加，更要注重数量基础上的质的提升。C. 网络文艺要满足人们对多层次、高品质阅读的期待，
6、满足新时代人民群众对美好精神生活的需求。D. 在成功输出文化产品方面，中国网络文艺与部分发达国家相比，存在经验不足和影响力不够的差距。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 第一段从中国网络文艺近年取得的成绩和存在的问题人手，提出当前网络文艺的使命，总领全文。B. 第二段运用例证法，用齐橙的网络小说大国重工证明网络文艺创作只要关注现实就一定能够获得成功。C. 文章从正反两方面说明网络文艺要坚持与时代同步伐、描摹时代现实画卷的重要性，态度鲜明.D. 第五段对中国网络文学如何引领文化风向提出建议，包括加强原创品质提升和全面反映时代精神等。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 只
7、要解决了低俗、庸俗、媚俗、原创匿乏等问题，网络文艺整体的艺术追求和美学要素就能够做到与时代精神同频共振。B. 网络文艺创作脱离时代文化语境去表达和传达数字空间的虚幻想象，将难以受到大众喜爱，成为全民热烈讨论的文艺形式。C. 凡人修仙、穿越重生之类的网络文艺，只是自日梦般的欲望叙述，无法触及现实生活，不能传递作者对历史和现实的深刻思考。D. 盛唐诗歌、晚明戏曲、“五四”新文学、当代网络文艺都绘写了时代精神图谱，可见任何时代的文艺都是那个时代精神图谱的体现。【答案】1. A 2. B 3. C【解析】【1题详解】此题考查原文内容理解和分析能力。解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最
8、能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等。A项，“网络文艺出现了一些现实主义的经典作品”理解错误，原文为“重要作品”，选项偷换概念。故选A。【2题详解】本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“证明网络文艺创作只要关注现实就一定能够获得成功”错，原文第二段
9、说“大国重工是网络文学现实主义题材的重要代表作”“这类现实题材的网络文艺引起人们的情感共鸣”，并未说“获得成功”；而且，原文说大国重工引起人们的情感共鸣的原因不只是关注现实，还有人物命运起伏。故选B。【3题详解】此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。A项，“只要就”过于绝对。B项，推导不出“将难以受到大众喜爱”的结论，文章只是说“网络文艺创作不可能脱离时代文化语境去表达和传达数字空间的虚幻想象，而必须立足日新月异的时代潮流”，并没有说不这样做的结果。D
10、项，理由不充分，且“当代网络文艺都绘写了时代精神图谱”错，原文是“那么，网络文艺又将绘写怎样的新时代精神图谱呢”。故选C。【点睛】论述类文本解题要通读全文，思考四个问题：文本主要谈的是什么问题或就什么事情阐述道理；作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的；本文依照怎样的顺序布局谋篇、组织文章，其段落之间的关系如何；行文中为突显立意主要运用了哪些手段和材料。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质。将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与
11、全文保持一致。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。一生中最高兴的一天路遥大年三十，这是农村一年一度最盛大的节日。除夕之夜，欢乐的气氛笼罩着我们的村庄。家家窗前点上了灯笼，院子里地上铺上炸得粉碎的红红绿绿的炮皮。在那些贴着窗花和对联的土窑洞里，一家人围坐在一起吃“八碗”。农村人虽然富了，他们的肠胃仍需要油水。好，那就尽情地吃吧。拣肥的吃，放开肚量吃吧，而今这样好的年头，又是自己喂的猪，不吃做什么！父亲吃了一老碗肥肉，用袄袖子抹了抹嘴，然后就心满意足地拿起旱烟锅，自个儿笑眯眯地抽起了烟。他舒服地吐纳着烟雾，对我说：“把你那个唱歌匣匣拿出来，咱好好听一听。”我取出收录机，放他爱听的韩起
12、祥说书。父亲半闭着眼睛，一边听，一边用手悠闲地捋着下巴上的一撮黄山羊胡子。说到热闹处，急促的嗓音和繁密的三弦、呱哒板声响成一片，好像一把铲子正在烧红的铁锅里飞快地搅动着爆炒的豆子。父亲情绪高涨，竟也跟着老韩嚷嚷起来，手舞足蹈，又说又唱。我突然冒出了一个新鲜的念头：我为什么不用收录机录下父亲的一段声音呢？父亲显然对这事发生了极大的兴趣。他跃跃欲试，但又有点不好意思。我忍不住笑了，对他说：“你随便说什么都行。比如说你这一生中最高兴的一天”“一生中最高兴的一天？哈呀，这怎说哩好，叫我想一想，噢，对了，那天，也正像今天一样，过年哩我这样说你看行不行！行！好，那我就再给咱往下说”“提起那年头，真叫人没法
13、说。冬天的时候，公社大搞基建，白天大干，晚上夜战，连轴转到了年底。那天早上我回家时，你们母子几个围坐在炕上哭鼻子哩。哭什么哩？那年头，大家都穷得叮当响，过年要甚没甚。咱家里就更别提了，我没回来，连一点肉皮皮都没有。当时，我折转身就往县城跑。我恨我，怎么这么无能啊！我当时想，我今天出去就是抢也要抢回几斤肉来。”“进了县城，门市部的门却早已关了。过年，人家早下班了。我长叹了一口气，真想放开声哭一场。不过我来到后门，听见里面有人咳嗽。我站着，不敢敲门。过了一会。我突然冒出了个好主意如果我说我是县委书记的亲戚，他们还敢不卖给我肉吗？就这样，我硬着头皮敲开了门。门开了一条缝，露出一颗胖头。我忙开口说自己
14、是县上书记的亲戚，书记让你们割几斤肉。胖头起先不相信。他打量了我半天，后来大概又有点信了。”“他说一斤八毛钱。我说，那就割五斤吧。我原来只想割二斤，够你们母子几个吃一顿就行了。可是，一个县委书记的亲戚走一回后门，怎能只割二斤肉呢？但那个胖干部还是明显地嘲笑书记的这个穷酸亲戚。他当然没说，我是从他脸上看出来的。但不管怎样，我总算割到了一块多么肥的刀口肉啊！”“在街上，一个叫化子拦住了我的路。我一看，是高家村的高五，穿一件烂棉袄，和我一块当民工的。他老婆有病，本人已经熬得只剩下一把干骨头。他问我在什么地方割了这么一块好肉？我给他撒谎说，是从一个外地人手里买的，人家早走了。高五一脸哭相对我说，直到今
15、早上才向别人央告着借了几个钱，可现在又连一点肉也买不到了。他说大人怎样也可以，可娃娃们不行呀，大哭小叫他瞅了一眼我手里提的这块肉，可怜巴巴地说，能不能给他分一点呢？我舍不得这么肥的肉给他分，就对他说是这肉是高价买的。他忙问多少钱一斤？我随口说一块六一斤。不料高五说一块六就一块六，你给我分上二斤！我迟疑了一下，对他说，那好，咱两个一劈两半。就这样，高五拿了二斤半肉，把四块钱塞到我手里，笑呵呵地走了，倒好像是他占了我的便宜。好，我来时拿四块钱，现在还是四块钱，可手里却提了二斤半的一条子肥肉。这肉等于是我在路上白捡的。好运气！”“我马上到铺子里给你妈买了一条新毛巾，给你们几个娃娃买几串鞭炮。还剩了七
16、毛钱，又买了几颗洋糖这辈子没有哪一天比这一天再高兴不过了。高兴什么哩？高兴你妈和你们几个娃娃过这个年总算能吃一顿肉了。而且你妈也有了新头巾，你们几个娃娃也能放鞭炮，吃洋糖了”我“啪”一下关住了收录机，什么话也没说，丢下父亲，心情沉重地一个人来到了院子里。此刻，晴朗的夜空星光灿烂，和村中各家窗前摇曳的灯笼相辉映，一片富丽景象。远处传来密集的锣鼓点和丝弦声，夹杂着孩子们欢乐的笑闹声。村庄正沉浸在节日的气氛中。远远近近的爆竹声此起彼伏，空气里弥漫着和平的硝烟。此刻这一切给我的心灵带来无限温馨和慰藉（有删改）【相关链接】我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥
17、剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。（摘自鲁迅祝福）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说通过对比父亲在两个截然不同的生活年代过年的情形，使读者在平静的叙述中看出人性日常美的素朴，以及那种无言的悲剧感和喜剧感。B. 小说对父亲听说书的描写极富表现力，用“半闭”“捋”等神态动作描
18、写，写出了父亲听书时悠闲自得的样子。C. 小说中提到“这怎说哩”“我这样说你看行不行”“ 真叫人没法说”，生动地塑造了父亲不善言辞的朴素农民形象。D. 小说注重从环境和小人物等方面让读者感受那个时代。作者通过收录机、肉食门市部等真实描写出特定的时代环境；又通过父亲这个普通的农民展现了一段极其贫困的艰难岁月。5. 本文尾段与鲁迅小说祝福尾段都描写了过年时的庆祝场景，在表达小说的主旨上各自起到了什么作用，请简要分析。6. 小说把父亲的叙述作为主体内容，这样写有什么好处？请结合全文谈谈你的看法。【答案】4. C 5. 一生中最高兴的一天: 过年景象富丽欢乐有生气，赞美了富裕起来的农村，与过去的贫困形
19、成对比，阐明了只有真正富裕起来才能避免贫穷所导致的道德失范的主旨。祝福:过年景象虽热闹却也沉闷，与祥林嫂的悲剧形成对比，揭示出封建礼教扼杀了死者又麻痹着生者的社会现实。 6. 采用第一人称的写法，使故事更具真实性，情境显得更为真切。父亲讲述了自己过去的生活经历，使用第一人称可以使故事更加真实可信。“父亲”的亲口叙说具有口语化的特点，符合人物身份，能更好地塑造人物形象。父亲的语言是平白如话不加修饰的口语，娓娓道来，给人以一种亲切、可读的感觉。紧扣题目，详细地叙述了父亲“最高兴的一天”的经历。父亲回忆过去的痛苦生活来说“最高兴的一天”，更能凸显出父亲的“高兴”。“最高兴的一天”是令人心酸的一天，有
20、助于表现小说的主题。与那个贫穷年代过年对比，改革开放的新时代，带来了“一家人围坐在一起吃八碗” 过大年三十的幸福生活。【解析】【4题详解】此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。C项，“真叫人没法说，生动地塑造了父亲不善言辞的朴素农民形象”错误，“真叫人没法说”是描写过去日子过度的贫困，而不是为了塑造父亲不善言辞的朴素农民形象。故选C。【5题详解】本题考查把握环境描写的作用的能力。一般来说，环境描写的作用可从以下几个方面来思考：交代人物活动的背
21、景；暗示社会环境；揭示人物心境，表现人物性格；渲染气氛，烘托人物的情感和思想；奠定情感基调；推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等。本文结尾“此刻，晴朗的夜空星光灿烂，和村中各家窗前摇曳的灯笼相辉映，一片富丽景象。远处传来密集的锣鼓点和丝弦声，夹杂着孩子们欢乐的笑闹声。村庄正沉浸在节日的气氛中。远远近近的爆竹声此起彼伏，空气里弥漫着和平的硝烟。此刻这一切给我的心灵带来无限温馨和慰藉”小说结尾是农村新年的一片祥和之声，这是富裕起来的农村景象，和以前形成对比，以前“好，我来时拿四块钱，现在还是四块钱，可手里却提了二斤半的一条子肥肉。这肉等于是我在路上白捡的。好运气”，因为贫穷，人的品质被扭曲
22、，只有彻底改变现状，才能改变人的底色。祝福中祥林嫂最后沿街乞讨，在鲁镇一年一度的“祝福”的鞭炮声中，惨死在街头。但是，人们非但没有可怜她，还都骂她是一个谬种。“我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮”“在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇”，鲁镇过年景象虽热闹却也沉闷，与祥林嫂的悲剧形成对比，表达了作者对受压迫妇女的同情以及对封建思想封建礼教的无情揭露。【6题详解】本题考查对小说叙述视角的效果的掌握能力。小说的叙述视角有两层含义，一是叙述者的叙述视角，也就是作者的叙述视角；一是人物
23、的叙述视角，即小说中的人物的叙述视角。前者，主要表现为人称的变化，即第一、二、三人称的叙述视角；后者，就是小说中从某一人物角度看人看事。小说的叙事视角的选取，同样是为情节、人物、主旨服务，解答时要扣紧这几点；还要注意叙事角度的选取目的是为了让读者接受与联想，更好地调动读者的参与感受。“一生中最高兴的一天？哈呀，这怎说哩好，叫我想一想，噢，对了，那天，也正像今天一样，过年哩我这样说你看行不行！行！好，那我就再给咱往下说”，采用第一人称的写法，使故事更具真实性，情境显得更为真切；“提起那年头，真叫人没法说”“我长叹了一口气，真想放开声哭一场”等等，“父亲”的亲口叙说具有口语化的特点，符合人物身份，
24、能更好地塑造人物形象；标题“一生中最高兴的一天”“好，我来时拿四块钱，现在还是四块钱，可手里却提了二斤半的一条子肥肉。这肉等于是我在路上白捡的。好运气”，紧扣题目，详细地叙述了父亲“最高兴的一天”的经历；“就这样，高五拿了二斤半肉，把四块钱塞到我手里，笑呵呵地走了，倒好像是他占了我的便宜”“高兴什么哩？高兴你妈和你们几个娃娃过这个年总算能吃一顿肉了。而且你妈也有了新头巾，你们几个娃娃也能放鞭炮，吃洋糖了”，可知“最高兴的一天”是令人心酸的一天，是父亲欺骗商店店员，欺骗高五的一天，有助于表现小说的主题。【点睛】关于小说阅读需要：1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间
25、、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。（三）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一当前信息的困境由过去的匮乏转化为过剩
26、。一方面，海量信息以其无序性挑战着人们的认知能力，无效信息、虚假信息充斥着人们的眼球；另一方面，人们应用媒体的能力和时间有限，如何快速高效获取所需信息成为迫切需求。诸如“今日头条”等资讯类App，借助基于算法的个性化信息推送技术，根据用户的数据自动过滤掉部分信息，在短时间内呈现给用户更多的有效信息，提高了信息获取效率，在一定程度上缓解了用户信息过剩的困境。信息化社会的加速发展激化了现代人追求个性化的心理需求。市场需求决定着供给，用户对于个性化信息的需求，刺激了个性化信息服务的产生。基于算法的个性化推送技术，通过信息呈现方式的不同实现有效的个性化服务。这种基于算法的个性化的信息推荐服务，较之传统
27、的人工信息在内容的把关上更为精准，给用户带来直接的“私人定制”感，真正实现了用户对于信息的“选择性接触”，用户的个性化需求得到极大的满足。（摘编自齐沛尧浅析基于算法的个性化信息推送服务）材料二算法主导的信息分配机制，高效地打造了一个“私人定制”的时代。然而换个角度看，技术、算法与其说是引领者，不如说是迎合者；与其说是提供思考的导师，不如说是强化偏见的囚徒。技术为用户量身打造信息，开启了符合读者口味的一扇窗，却关上了多元化的一道门。我们或可名之为“孤岛效应”在自我重复、自我肯定、自我强化中，公众的知识、思想逐渐固化，成为海面上的一座座孤岛。只看自己喜欢的、只读自己认同的，难免会带来固执己见、固步
28、自封的危险。（摘编自算法时代，人民日报透过舆情看大势）材料三如何在海量信息中获取更多关注，催生了“流量焦虑”；而智能推荐改变原有分发模式，又带来了“算法焦虑”。流量焦虑之下，各种“哭晕体”“震惊体”频现，偏激观点、浮夸文风令人不适；算法焦虑背后，则是所谓的“推荐阅读”助长了虚假信息、低俗内容的传播。现实中，一些互联网信息平台确实在内容审核上下了大力气。某信息聚合类APP的员工中，内容审核团队几乎占去了一半。但“偏轨”问题一再发生，根本原因还是在于对技术的过度依赖。内容的生产靠“众包（一种新闻生产模式，新闻机构通过网络平台邀请用户为新闻报道贡献内容，用户可以根据自身的特性，承担包括消息源、文字记
29、者、摄影师、评论员等多种角色）”、内容的分发靠算法，这些具有媒体属性的平台，既缺少“总编辑”，也缺少“把关人”，技术取代内容成了主角。生产和分发一旦“去编辑化”，审核团队人再多，也无法应付海量内容。而如果媒体平台变成了纯粹的流量平台，既难言质量，也难保导向。技术承载着价值，决定了它可以也应该成为主流价值的载体。比如，在决定给用户推送哪些内容时，不但要考虑用户的个人兴趣和习惯，帮助他们“各取所需”；更需要对内容产品的质量做出全面评价，善于辨别真伪、敢于判断对错。技术不是号称中立、逃避责任的借口，而应该成为启发思考、启迪智慧、传播主流价值观的流量入口。重视技术带来的问题，并不是要拒绝技术，而是更需
30、要保持技术敏感，学会“驯服”算法、驾驭技术。算法的优势在于充分了解读者、不断回应诉求。这也启示主流媒体，不能再“埋着头”创作、“仰着头”传播，而必须发挥技术的“赋能”作用，让主流价值搭上新技术的快车。（摘编自用主流价值纾解算法焦虑）7. 下列不属于对基于算法的个性化信息推送服务产生的原因表述的一项是A. 海量信息以及其无序性挑战着人们的认知能力，无效信息、虚假信息充斥人们的眼球，使当代社会的人陷入困境。B. 当代社会已经由信息匮乏转化为过剩，人们应用媒体的能力和时间有限，快速高效获取所需信息成为迫切需求。C. 当代社会高度信息化，让越来越多的人产生焦虑，如何在海量信息中获取更多关注，催生了广泛
31、的“流量焦虑”。D. 基于算法的个性化的信息推荐服务，能给用户带来直接的“私人定制”感，满足当代社会追求个性化的心理需求。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 算法推送能让被过剩信息包围的用户减少虚假信息的干扰，但又因“推荐阅读”的方式迎合用户而助长了虚假信息。B. 算法主导的信息分配机制实现有效的个性化服务，受用户欢迎，看上去好像在引领用户成长，实则放弃了媒体的社会责任。C. 技术取代内容成了主角，使得一些具有媒体属性的平台变成了纯粹的流量平台，既难言质量，也难保导向。D. 一味追求“众包”生产新闻内容和靠算法分发内容都体现了互联网信息平台对技术的过分依赖，容易导致新闻价
32、值偏差。9. 在信息化社会，众多网络信息平台盛行运用算法推送，你如何认识这一现象？请结合全文思考和分析。【答案】7. C 8. C 9. 优点：提高信息获取效率，缓解信息过剩困境；实现有效的个性化服务，个性化需求得到有效满足。不足：阅读难以多元化，难免会带来固执己见、固步自封的危险；“推荐阅读”助长了虚假信息、低俗内容的传播；缺少“总编辑”，缺少“把关人”，难言质量，难保导向。如何改进：保持技术敏感，充分了解读者，不断回应诉求；发挥技术的赋能作用，让主流价值搭上新技术的快车。【解析】【7题详解】本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分
33、析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难。题干问的是“下列不属于对基于算法的个性化信息推送服务产生的原因表述的一项是”，C项，主要讲当代社会高度信息化，催生了广泛的“流量焦虑”。该选项不符合题干要求，不是个性化信息推送服务产生的原因。故选C。【8题详解】本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真
34、核对，找出符合题干的选项。C项，“一些具有媒体属性的平台变成了纯粹的流量平台”错，原文是“如果媒体平台变成了纯粹的流量平台”。故选C。【9题详解】本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。结合“借助基于算法的个性化信息推送技术，根据用户的数据自动过滤掉部分信息，在短时间内呈现给用户更多的有效信息，提高了信息获取效率，在一定程度上缓解了用户信息过剩的困境”“信息化社
35、会的加速发展激化了现代人追求个性化的心理需求。市场需求决定着供给，用户对于个性化信息的需求，刺激了个性化信息服务的产生。基于算法的个性化推送技术，通过信息呈现方式的不同实现有效的个性化服务”等分析概括优点。结合“只看自己喜欢的、只读自己认同的，难免会带来固执己见、固步自封的危险”“流量焦虑之下，各种哭晕体震惊体频现，偏激观点、浮夸文风令人不适；算法焦虑背后，则是所谓的推荐阅读助长了虚假信息、低俗内容的传播”“这些具有媒体属性的平台，既缺少总编辑，也缺少把关人，技术取代内容成了主角。生产和分发一旦去编辑化，审核团队人再多，也无法应付海量内容。而如果媒体平台变成了纯粹的流量平台，既难言质量，也难保
36、导向”等概括缺点。结合“重视技术带来的问题，并不是要拒绝技术，而是更需要保持技术敏感，学会驯服算法、驾驭技术。算法的优势在于充分了解读者、不断回应诉求”“而必须发挥技术的赋能作用，让主流价值搭上新技术的快车”等分析概括如何改进。二、文言文阅读（一）.阅读下面的文言文,完成问题。劝学(节选)荀子学恶乎始？恶乎终？曰：其数则始乎诵经，终乎读礼；其义则始乎为士，终乎为圣人。真积力久则入, 学至乎没而后止也。故学数有终，若其义则不可须臾舍也。为之，人也；舍之，禽兽也。故书者，政事之纪也；诗者，中声之所止也；礼者，法之大分，类之纲纪也。故学至乎礼而止矣。夫是之谓道德之极。礼之敬文也，乐之中和也，诗书之博
37、也，春秋之微也，在天地之间者毕矣。君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蝡而动，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。故不问而告谓之傲、问一而告二谓之囋。傲，非也；囋，非也；君子如向矣。学莫便乎近其人礼乐法而不说诗书故而不切春秋约而不速方其人之习君子之说则尊以遍矣周宇世矣故曰学莫便乎近其人。【注】数：术，即方法、途径。没：同“殁”，死亡。大分：大的原则、界限。箸(zh)：通“著”，明。蝡(r)：微动。傲：浮躁。囋：形容言语繁碎。向：通“响”，回音。方：通“仿”，
38、仿效。10. 下列对文中加框部分的断句，正确的一项是( )A. 学莫便乎近其人/礼乐法而不说/诗书故而不切春秋/约而不速/方其人之习君子之说/则尊以遍矣/周于世矣/故曰/学莫便乎近其人B. 学莫便乎近其人/礼乐法而不说/诗书故而不切/春秋约而不速/方其人之习君子之说则尊/以遍矣/周于世矣/故曰/学莫便乎近其人C. 学莫便乎近其人/礼乐法而不说/诗书故而不切春秋/约而不速/方其人之习君子之说/则尊/以遍矣/周于世矣/故曰/学莫便乎近其人D. 学莫便乎近其人/礼乐法而不说/诗书故而不切/春秋约而不速/方其人之习君子之说/则尊以遍矣/周于世矣/故曰/学莫便乎近其人11. 下列对文中相关内容的解说，不
39、正确的一项是( )A. 荀子，名况，是先秦时期儒家最后的代表人物，同早于他的孟子是儒家中对立的两派，主张“制天命而用之”。B. 士是西周贵族等级的最下层，后演变成既指文士又指武士，也指青壮年男子和有某种品质、才干的人，文中指读书人。C. 古人“四书五经”中的“五经”即指文中的诗书礼乐春秋。D. 古人有“布指知寸，布手知尺”的说法，根据这一标准，文中的“四寸”相当于今天的10厘米多点。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 荀子认为，从学习的科目来说，学习是有尽头的，但如果从学习的意义来说，人应该终身学习。B. 学习不应该停留在表面，不是为了向别人炫耀，应该入耳入心，贯
40、彻到行动中，表现在举止上。C. 在荀子看来，礼是基础，诗书礼乐春秋涵盖了天地之间所有要学习的内容。D. 最好的学习方法是接近贤师，这样也就能养成崇高的品德并获得广博的知识，也就能通晓世事了。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)故学数有终，若其义则不可须臾舍也。(2)君子之学也，以美其身；小人之学也，以禽犊。【答案】10. D 11. C 12. C 13. （1）所以从学习的途径来说，是有尽头的，但如果从学习的意义来说，那么学习是片刻也不能丢的。（2）君子的学习，是用它来完美自己的身心；小人的学习，只是把学问当作家禽、小牛之类的礼物去讨人好评。【解析】【10题详解】本题考查文言文断
41、句的能力。解答此类题型时，首先要通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。本题中，这句话的大意是：“学习没有比接近贤师更便利的了。礼乐记载法度而未加详细解说，诗书记载旧事而不切近现实，春秋文简辞约而不易迅速理解。仿效贤师而学习君子的学说，那就能养成崇高的品德并获得广博的知识，也能通晓世事了！所以说：学习没有比接近那理想的良师益友更
42、便利的了。”根据“礼乐法而不说”“诗书故而不切”“春秋约而不速”的对称性，由此排除A、C项；“则”是连词，可译作“就”，再根据“尊以遍矣”“周于世矣”的相同结构，可知“则尊以遍矣”之间不能断开，由此排除B项。故选D。【11题详解】本题考查记忆、理解文学常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、文书的名称、官场的礼节、朝廷的机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。解答此类题型，平时要注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义。C项，“五经即指文中的诗书礼乐春秋”说法错误。“五经”不包含乐，应将“乐”改为易。五经一
43、般指儒家典籍诗经尚书礼记易春秋的合称。故选C。【12题详解】本题考查理解和辨析文本内容的能力。解答此类题型时，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。要判断精准，一要有整体阅读的意识，在把握文章大意的基础上分析归纳文章内容，分析其主要艺术手法，感悟其语言特点和作品风格，二要带着选项回原文，比照其相关信息区仔细辨析，因为问题往往出在细节处，可能仅是一字之差。考查翻译的，可以使用代入法判断，但一定要注意理性分析智慧选择，千万别先入为主导致误判。C项，“在荀子看来，礼是基础”说法错误，原文说的是
44、“礼者，法之大分，类之纲纪也。故学至乎礼而止矣。夫是之谓道德之极”，可见荀子认为礼是行为规范的要领、具体准则的总纲。所以学到礼就到头了，就是达到了道德的顶点。因此，礼并不是基础。故选C。【13题详解】本题考查文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。在考查课内文言时，还要注意平时的阅读和复习。本题翻译时要注意以下重点字词：（1）“数”：途径；“终”：尽头；“若”：如果；“则”：那么；“须臾”：片刻。（2）“美
45、”：完美；“身”：身心；“为”：当作；“禽犊”：家禽、小牛。【点睛】文言文的断句可以遵循下面几个步骤：第一步，初读文段，分层次。先通读所给文段或画线语句，在了解文意的基础上，对给定语句的内容划分层次，先断出几个大的段落或层次。第二步，寻找标志，细切分。（1）查名词、代词、动词，定主语、谓语、宾语。（2）找对话词语：“曰”“云”“言”，定说话区域。（3）找虚词：辨句首、句中、句尾虚词位置。（4）查句式：定语序，防误断。（5）看对称，定上下句。（6）析修辞，定语句断点。第三步，通读文段，查连贯。反复诵读断后文段，检查所断文段是否语意贯通，符合语法规范。对个别疑难之处，可再次根据上下文及断句的技巧进
46、行推断。参考译文：学习从哪里开始？到哪里终结？答案是：从学习的途径来说，是从诵读书诗等经典开始，到阅读礼为止；从学习的意义来说，是从做一个读书人开始，到成为圣人为止。诚心积累，长期努力，就能深入，学到老死然后才停止。所以从学习的途径来说，是有尽头的；但如果从学习的意义来说，那么学习是片刻也不能丢的。致力于学习，就成为人；放弃学习，就成了禽兽。尚书是政事的记载；诗是和谐的音乐所附丽的篇章；礼是行为规范的要领、具体准则的总纲。所以学到礼就到头了。这可以叫做达到了道德的顶点。礼肃敬而有文饰，乐中正而又和谐，诗书内容渊博，春秋词意隐微，存在于天地之间的道理都包括在这些典籍中了。君子的学习，有益的东西进
47、入耳中，明白于心中，贯彻到全身，表现在举止上。所以他稍微说了一句话，稍微动一动，都可以成为别人效法的榜样。小人的学习，只是从耳中听进去，从口中说出来。口、耳之间才不过四寸罢了，怎么能够靠它来完美七尺长的身躯呢！古代的学者学习是为了提高自己，现在的学者学习是为了给别人看，君子的学习，是用它来完美自己的身心；小人的学习，只是把学问当做家禽、小牛之类的礼物去讨人好评。所以别人没问就去告诉的叫做急躁；别人问一件事而告诉两件事的叫做唠叨。急躁，是不对的；唠叨，也是不对的；君子回答别人，就像回声应和原声一样。学习没有比接近贤师更便利的了。礼乐记载法度而未加详细解说，诗书记载旧事而不切近现实，春秋文简辞约而
48、不易迅速理解。仿效贤师而学习君子的学说，那就能养成崇高的品德并获得广博的知识，也能通晓世事了！所以说：学习没有比接近那理想的良师益友更便利的了。三、诗歌鉴赏阅读诗歌，完成各题。野 望杜 甫西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。【注】三城：指松、维、保三州，三城与吐蕃临界，为蜀边要塞。“南浦”句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都城南。涓埃：细流与微尘，比喻微小。14. 下列对本诗的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 本诗以“野望”为题，是诗人跨马出郊时感伤时局、怀念诸弟的自我形象的生动刻画。B. 首联中
49、，“南浦清江万里桥”是远景，“西山白雪三城戍”是近景，远眺和近看相结合，扣住了诗题中的“望”字。C. 尾联写诗人“跨马出郊”，“极目”四“望”，本是要排遣郁闷，却不料引发了自己对国家和个人际遇的种种感慨。D. 全诗忧国伤己，沉郁悲凉，使诗作散发出浓烈的艺术感染力。15. 全诗是怎样表现作者的情感的？请结合具体诗句加以赏析。【答案】14. B 15. 全诗表现了作者感伤时局、怀念诸弟、孤独隐忧的思想情感。首联写作者野望所见的“西山”和“清江”凄清的景色，融情于景。中间两联写作者由所望之景触发的有关国家和个人的感怀，抒发了作者由战乱引起的怀念诸弟、自伤流落的情思，以及暮年“多病”、“未有”丝毫贡献
50、报答“圣朝”的惭愧之情。尾联写出杜甫深为民不堪命而对世事“日”转“萧条”的隐忧。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对本诗的分析与鉴赏，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，B项，结合注释可知，“南浦清江万里桥
51、”是近景，“西山白雪三城戍”是远景。故选B。【15题详解】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时，可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词；最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。分析景语。鉴赏古代诗歌，把握情感态度，应注意按照“意象意境诗情”的思路去揣摩。结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心。当然考试中对不熟悉的作家作品，命题者都要作注，以便于考生把握诗歌的内容。了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌
52、的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的。注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。本题中，根据题干“怎样表现作者的情感的”“结合具体诗句”的要求，答题时应围绕诗句展开，抓住关键意象和情感词。首联“西山”“清江”两个意象凄清冷峻，表现了作者感伤时局之情。中间两联“涕泪”“天涯”“一身”“多病”“未有”，尾联“人事”“萧条”，表现作者怀念诸弟、孤独隐忧的思想感情。四、默写（6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白蜀道难
53、中，“_， _”两句渲染了令人胆寒的气氛，仿佛飞鸟也缺乏安全感，雌雄相依，不敢失伴，衬托出蜀道之难。（2）酒文化与中国古典诗词的创作有着密切的关系：杜甫登高中，“_”一句写诗人因病戒酒；白居易琵琶行中，“_”一句写诗人被贬后独自饮酒，借酒浇愁。（3）李商隐夜雨寄北中“_，_”两句，通过对重逢画面的设想，寄托了相思之情。【答案】 (1). 但见悲鸟号古木 (2). 雄飞雌从绕林间 (3). 潦倒新停浊酒杯 (4). 往往取酒还独倾 (5). 何当共剪西窗烛 (6). 却话巴山夜雨时【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下
54、句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。如“雌”“潦”“烛”，学生记忆的时候应该结合诗句的意思。【点睛】古诗词默写年年必考，近年来理解性默写题的考查比例渐渐加大，难度比直接型默写稍大，灵活性更强，需要学生不仅要准确、熟练掌握名句名篇内容，还要对课文内容有一定的理解，并且在理解的基础上加强背诵，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。注意重点字的写法。而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。五、语言表达（一）.阅读下面的文字，完成下面小题。琵琶在中国可谓历史悠
55、久，距今已有两千多年的历史。古典文学中与琵琶相关的诗文_，但于唐代尤甚。最经典的，莫过于白居易的琵琶行。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”未听其声，不见其人，单看这字句，琵琶女演奏技艺之高超已清晰显现。琵琶曲类型多样，风格多变，气象万千。明清时期，以十面埋伏和霸王卸甲为代表的琵琶武曲和以阳春白雪月儿高为代表的琵琶文曲便广泛流传，至今仍是琵琶曲中的经典。然而世殊时异。近代以来，琵琶乐的影响力大不如前。西洋乐逐步传入国内，钢琴、小提琴渐渐显现于舞台，中国古典民乐日益式微，不复往日光彩。及至20世纪八九十年代，电子琴、小提琴、钢琴音乐班_，西洋乐器以其高雅别致的
56、气质，引领一时风尚。( )。一曲霸王卸甲，快慢交织、沉郁悲壮的旋律，将霸王项羽垓下之战的情绪流转_地呈现出来，楚汉决战的历史图景也随之铺展开来。在极富张力和故事性的曲调中，我们能听到项羽心中的悲愤与凄凉，犹如落寞英雄的夕阳挽歌。对比十面埋伏中以刘邦为视角的高昂激越、_的节奏，同一历史事件，不同曲风，演绎出截然不同的心境情绪，成王败寇的残酷也更深地映入心间。两首琵琶曲，不仅是乐曲的观赏，也是一种人心的反思，一段历史故事的回味。这份味道，西洋乐很难给得了。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )A. 汗牛充栋 蔚为大观 酣畅淋漓 大气磅礴B. 汗牛充栋 蔚然成风 酣畅淋漓 气贯长虹
57、C. 浩如烟海 蔚然成风 淋漓尽致 大气磅礴D. 浩如烟海 蔚为大观 淋漓尽致 气贯长虹18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A. 历经千年流传的中国民乐，有着西洋乐器无法比拟的旋律美感，也流淌着更地道的中国味道，但西洋乐自有其风韵B. 西洋乐自有其风韵，但历经千年流传的中国民乐，有着西洋乐器无法比拟的旋律美感，也流淌着更地道的中国味道C. 历经千年流传的中国民乐，流淌着更地道的中国味道，也有着西洋乐器无法比拟的旋律美感，但西洋乐自有其风韵D. 西洋乐自有其风韵，但历经千年流传的中国民乐， 流淌着更地道的中国味道，也有着西洋乐器无法比拟的旋律美感19. 文中画横线的句子有语病
58、，下列修改最恰当的一项是( )A. 两首琵琶曲，不仅是乐曲的欣赏，也是一种人心的反思，一段历史故事的回味。B. 两首琵琶曲，不仅是人心的反思，也是一种乐曲的欣赏，一段历史故事的回味。C. 两首琵琶曲，不仅是一段历史故事的回味，也是一种乐曲的欣赏，人心的反思。D. 两首琵琶曲，不仅是乐曲的欣赏，也是一段历史故事的回味，一种人心的反思。【答案】17. C 18. B 19. D【解析】【17题详解】本题主要考查正确使用词语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语
59、素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。“浩如烟海”形容文献、资料等非常丰富；“汗牛充栋”形容书籍极多。第一空的使用对象关于琵琶专业文献多，选择“浩如烟海”更贴切；“蔚然成风”形容一种事物逐渐发展、盛行,形成风气；“蔚为大观”指丰富多彩。成为盛大的景象(多指文物等)。第二空，语境指的是电子琴、小提琴、钢琴音乐班在当时成为一种风尚，故选择“蔚然成风”；据此，可以排除ABD；“淋漓尽致”形容文章、谈话等表达透彻，发挥充分,也形容暴露得很彻底；“酣畅淋漓”形容文章等笔意流畅,表达充分透彻。“大气磅礴”形容气势盛大。“气贯长虹” 指气势磅礴，像是要贯通天空的长虹一样，形容正气旺
60、盛，精神崇高。故选C。【18题详解】本题考查语言表达准确、连贯的能力。考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一致的原则或时间顺序、逻辑顺序等排列。本题中，括号前的内容提到“西洋乐器以其高雅别致的气质,引领一时风尚”。括号后的内容主要讲中国民乐，从前后衔接的角度看，括号内补写的语句，前应提“西洋乐”，后应接“中国民乐”据此可排除A、C两项。“有着西洋乐器无法比拟的旋律美感”与“流淌着更地道的中国味道”之间存在由浅入深的层递关系。故选B。【19题详解】本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解
61、答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。乐曲不能“观赏”,可将“观赏”改为“欣赏”； “不仅也”表示递进，应是“不仅是乐曲的欣赏,也是一段历史故事的回味，一种人心的反思”。故选D。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习
62、惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。中国自古不乏爱好美食的文人，_。因为孟子说过“君子远庖厨”，品鉴美食是件风雅事，文人爱好做饭就未免失身份。苏轼偏不在乎，_，还极爱下厨房，以大胆的创意和实践精神，_。诸如“东坡鱼”“东坡肘
63、子”“东坡羹”“东坡豆腐”等，这些名菜和他流传至今的诗词文章一样“脍炙人口”，其中最著名的，要属“东坡肉”。【答案】 (1). 但爱好做饭的文人却并不常见 (2). 他不仅爱好美食 (3). 做出许多流传至今的名菜【解析】【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解题时，要纵观整个语段，把握所给文字的核心话题，依据相关提示，进行准确补写，使整段文字语意连贯。本题从后文孟子的说法和后文的解说可以看出，第处从后面孟子所说“君子远庖厨”可以知道，前面应是说爱好做饭的文人不多见。第处，从前面“苏轼偏不在乎”可以知道，后面应是说苏轼与前面所说的文人不同，再结合后面的句子
64、“还极爱下厨房”，前面应是使用关联词语“不仅”。第处，从后面列举的例子可以知道，前面应是说苏轼创造出很多名菜。【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。补句的命题规律：（1）“根据材料内容
65、”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。21.概括下面语段的主要信息，不超过30个字。中国文化，看似抽象，其实，与每个人都息息相关，它渗透到我们生活的每一个角落。一道佳肴，刀工、火候、吊汤、调味，处处讲究；舌尖上的中国，名不虚传。一杯清茶，香如幽兰，文人雅士，品之咏之，寻常百姓，啜之饮之
66、，随着品衍生出的茶文化，涉及诗词、礼仪、音乐、技艺等。一壶美酒，清浊不同，饮法亦不同，李白斗酒诗百篇，竹林七贤沽酒买醉，豁然开朗，陶渊明得酒诗自成，文人借酒抒怀、寄情，普通人则以酒表心意。这些我们习以为常的东西，其实都是文化。【答案】中国文化，渗入生活。一饭一蔬、喝茶饮酒皆为文化。【解析】【详解】此题考查学生压缩语段的基本能力。这种题一般是为学生提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。完成这种工作，作题者需首先提取相关信息，然后重新组合成连贯的语句表达出来。文段五句话，第一句“中国文化，看似抽象，其实，与每个人都息息相关，它渗透到我们生活的每
67、一个角落”，即“中国文化，渗入生活”；第二句“一道佳肴，刀工、火候、吊汤、调味，处处讲究；舌尖上的中国，名不虚传”，说一顿饭；第三句话“一杯清茶，香如幽兰，文人雅士，品之咏之，寻常百姓，啜之饮之，随着品衍生出的茶文化，涉及诗词、礼仪、音乐、技艺等”，这是一杯茶；第四句话“一壶美酒，清浊不同，饮法亦不同，李白斗酒诗百篇，竹林七贤沽酒买醉，豁然开朗，陶渊明得酒诗自成，文人借酒抒怀、寄情，普通人则以酒表心意”，这是一壶酒；第五句话“这些我们习以为常的东西，其实都是文化”，是总结。结合起来就是“一饭一蔬、喝茶饮酒皆为文化”。【点睛】解答此类试题，先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，逐步压缩。要
68、从整体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息。其中人们最关心的、最有价值的内容，用最简明的语言把它表达出来。也可找出语段中起概括作用的关键句，再进行翻新改造。要确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。学会删除无关的内容，不要眉毛胡子一把抓。要打叶削枝，把多余的枝叶去掉，剔除那些可以不要的信息。选定的词语，要能大体表达出主要内容。你能抓住主要信息，就能找出关键词。先概括再提取，提取最能展示优点、充满正能量的关键词，摄取其精髓。六、材料作文22.阅读下列材料，根据要求写作。作为21世纪的新一代，“00后”的身上被贴上了各种标签：有个性也容易固执己见，有能力但不能抗压；“捧着手机的草莓青年”“网络
69、原住民”；甚至有人直言“00后”是“垮掉的一代”，缺乏承担新时代使命的能力。面对人们对“00后”的认知，身为“00后”一员的你，有什么话要说？你认为“00后”该怎样接过时代的“接力棒”呢？请结合材料，联系自己的认识和体验，以“我为00后代言”为副标题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭：不少于800字。【答案】我是00后“我为“00后代言”地球在转动，生命在轮回，年代的更新与发展。我们是00后，我们欢呼，我们雀跃。00后的我们追求时尚、率真、疯狂。谁说我们00后不如90后？谁说祖国会败在00后的手里？我们不！00后的我们也是胸怀大志，我们也要传承祖国文
70、化，发展祖国未来，我们要创造全新的新一代，我们要和70后、90后比下去！有人说00后的孩子好吃懒做、狂傲，无所事是。不！我们好吃懒做是不愿被生活折磨得伤痕累累。我们狂傲只是不掩饰真实的自己，释放我们的灵魂。说我们无所事是，那我们也会从无所事是中创造出火星文。别人说我们经不起风吹雨打，日晒雨淋。只是因为他们看不见风雨下拔地而起的小草，看不起我们每晚在周公的催促下还在作业堆里开夜车到凌晨。这就是00后的孩子为了摆脱庸俗，为了不被风雨浇灭我们燃烧着的热情，为了有朝一日昂首挺胸发展南海，振兴中华！还有人说00后不如90后乖巧，00后是叛逆的。只是家长们把我们放飞在他们的天空里。00后的孩子正转变成一只
71、雄鹰，父母给予我们那窄小的空间跟本不能让我们洒脱的飞翔，所以我们反抗，我们才选择叛逆，90后的天空不够我们00后飞翔。尽管90后的天空束缚着我们，但我们是不倒的，我们不屈不挠，争取自己的天地。00后的孩子爱坐在窗边呆望，沉溺在蓝天，白云中，抛弃所有的烦恼，获得良多的感悟，洗濯烦乱的心情，呼唤着遥远而神秘的幸福，不用惦记着怕遗忘的基础知识。这就是00后的孩子对乐而无忧的憧憬。只有彼此的同龄知己能够了解。00后孩子的天空是最纯洁，辽阔的；00后孩子的草原是芳香，无尘的；00后的海洋是最汹涌澎湃的。00后的孩子最爱拥抱这样蓝天、大地、海洋。这是他们灵魂升华，放飞梦想，追寻未来的境地。00后的孩子最爱
72、抱着振兴中华的梦飞翔。00后，我为自己自豪！我们不是性格孤僻，我们阳光！我们不是懦弱无能，我们坚毅。00后的我们要坚信，要为自己自豪。经历风雨后，阳光会洒在成长的路上，一路梦想的种子在萌芽，我们会自豪地昂头说：“我是00后！”【解析】【详解】该题考查学生能写论述类、实用类和文学类文章能力。能力层级为表达运用 E。本次作文为任务驱动型作文，写作文，先通读材料，整体理解把握材料的内容，明白材料蕴含的道理。然后选取合适的角度进行立意构思。写作前先审读材料，理解材料的内容。审题：首先本题具有限制性：（1）以“我为“00后代言”作为副标题，不可本末倒置，正标题是统领全篇的，副标题是对正标题的诠释、明确、
73、完善，书写格式上，正标题在上，副标题加破折号另起一行居下，各自居中书写。（2）以“我是00后”作为副标题，锁定了写作话题，不可以离开话题。本次提供的材料是对于00后的不同态度和看法。作为“00后”，这个群体被贴上各种标签，这材料里提供的几个标签都是负面信息，负能量。他们看到都是“00后”身的不足和缺点，太消极。因此考生在发表自己看法时，要辩证看待“00后”，三观要正。既要看到这个群体身的不足，更要看到他们身上的优点。有压力就有动力，他们有承担新时代使命的能力。有进取心，能更快适应要求。新时代是网格时代，他们勤奋好学。“00后”有颗好奇的心；虽然“00后”有缺点，但他们会成长、成熟。写作时，要承
74、认这个群体身上的不足，但更要看到优点，看到希望。要一分为二看待他们。写作的重点要放在优点上。当然在后面，也可以针对不足，提出一些建议。其他立意，只要从材料出发，言之有理，亦可。考生写作时，要做到观点鲜明准确，对材料分析到位准确。要结合社会现状从不同角度谈自己对这个事件这个问题的认识。有什么好的建议或办法可以提供。分析问题，层次要清晰，分析要有逻辑性。可由表及里，由浅入深，由此及彼谈论自己想法。【点睛】任务驱动型作文全称是叙事体新材料任务驱动型作文。其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。这种作文
75、题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？笔者认为，有如下五部分。（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点正文第一
76、段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳
77、。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色多了。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样、中规中矩，若能加上一些必备的调味品，如菜肴之于姜葱蒜，而后定然可取得高分好评。素材：1.今天的青年，身处一个伟大的时代；而这样的时代，也给了青年更多的信任、更大的舞台。又是一年开学季。据报道，今年的大学新生中有超过
78、2/3为2000年后出生的“00后”。跨入大学校门，是人生的一个转折点，他们将由此走向独立、走向成熟，迎来更加开阔的人生。2.平凡的“一”是一切伟大事业的起点，寻常的“一”是追梦途中必须守住的初心，从“一”开始，不忘初心，我们才能走向“无穷大”的未来。还有年轻人承认：我们的生活从不缺乏挑战，但平凡的日子里，不平凡的是我们每个人心底的光芒。我们每个人都肩负着这个时代的使命，努力守住心底的光芒，正是要守住这份伟大的力量，保持一颗年轻、理想、热血的心。3.青年关系国家前途、民族未来。今天的青年，身处一个伟大的时代；而这样的时代，也给了青年更多的信任、更大的舞台。在时代大潮中建功立业，用奋斗成就有价值的人生，期待年轻的“00后”书写下属于这一代人的青春精彩。4. 代人有一代人使命，每一代人都要经历自己的成长。“00后”的身上，同样有着与以往年轻人不同的气质。互联网的基因融入了他们的行为与思想，他们追求个性化的表达，也追寻着牢固的价值基座；他们希望有自己的世界，也期待个人价值与社会价值能统一起来；他们不会把宏大的词汇挂在嘴边，却也梦想着“诗和远方”的精彩；他们偶尔也会感到迷茫，却始终在探寻“意义”与“价值”的路上一路前行、一路思考。
