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四川省仁寿第二中学2019-2020学年高二历史下学期质量检测(期中)试题.doc

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1、四川省仁寿第二中学2019-2020学年高二历史下学期质量检测(期中)试题一选择题(共12小题,满分48分,每小题4分)24商王既是国家的最高行政首脑,也是最大的祭师:占卜显兆吉凶皆由他亲自制定,在甲骨文中的反映就是经常出现“王占曰”。这一现象本质上说明了()A神权实际服务于王权B商王权力高度集中C王权具有了神秘色彩D君权神授思想盛行25明朝中期以后,内阁票拟制度被明确固定下来,内阁首辅权威渐重,严嵩、夏言、徐阶、高拱、张居正都是个人“专票”,政事皆决于一身。但首辅进朝时对宦官的态度却愈来愈谦卑。这一现象的出现主要是由于()A内阁成为最高行政机关B中枢决策过程发生异变C集体议政制度逐渐形成D君

2、主的权力受到了制约26有学者描写一战中的中国劳工时写道:“居住在法国的工人、商人和大学生都庆祝了1911年10月10日的革命。他们都反对军阀张勋的清朝复辟活动,他们还在1918年向面临饥荒的直隶省同胞寄去了捐赠钱物。”这表明中国劳工都()A国家意识不断增强B得到国际广泛认可C改变一战力量对比D提高中国国际地位27在国共合作后的国民党中,孙中山是全党核心,在党内几乎有说一不二的权力。中共方针政策多不能直接推行,而必须通过在国民党内团结左派、争取中派、打击右派等间接方式实现。这充分表明()A国共合作后中共没有取得实质性权力B这时候的国共合作属于党外合作C改组后的国民党并没有太多的变化D国共两党必将

3、分裂28“在共产党员被选为(陕甘宁边区)某一行政机关之主管人员时,应保证该机关之职员有三分之二为党外人士充任依据民族平等原则,实行蒙、回民族与汉族在政治经济文化上的平等权利”。中共做出上述安排的目的是()A完善农村革命根据地的政权B巩固抗日民族统一战线C筹备中国人民政治协商会议D推广民族区域自治制度291954年6月以后,全国各地报纸、杂志都以极大的篇幅登载阐明宪法草案的通俗文章,广播电台连续举办宪法草案讲座,各出版机关一共出版了1184万册宪法草案单行本和大量有关宪法知识的书籍。民族出版社还将宪法草案译成蒙、藏等民族文字。这些做法()A完善了多党合作和政治协商制度B使人民群众真正成为了国家主

4、人C推动了民族区域自治制度的建立D有利于社会主义民主政治的发展301958年,为解决远洋潜艇舰队与本土联络问题,苏联提议在中国华南地区建立长波电台。电台由两国海军共同使用,苏方承担7000万卢布,中方承担40000万卢布。毛泽东回复:同意建设该项目,但是费用全部由中国承担,所有权也属中国。这反映了当时中国()A恪守独立自主的外交政策B经济建设成绩斐然C与苏联盟友关系走向深入D奉行“一边倒”政策31在古代雅典城邦,官员在上任前要由五百人议事会和陪审法庭(人民法庭)对其进行资格审查;官员卸任亦或公民就其任职行为提出指控时,还要经过陪审法庭的述职检查、依法审理。这反映出了古代雅典()A司法审判中程序

5、民主B全体公民参与政治C主权在民的执政理念D法律服从民众意志32十二铜表法规定了极为严酷的债务奴役制,债务人若无力偿还债权人的债务,那么债权人就可以把他处死,或将债务人卖至第伯河以外的任何地方。这表明十二铜表法()A以私法为主体内容B司法惩处程序严密C重视保护私有财产D以债务处置为核心33近代英国颁布了一系列法案。1689年权利法案规定,未经议会同意,国王不能在和平时期维持常备军;1694年三年法案规定,每三年必须召开一次议会;1701年王位继承法规定,国王不得为天主教徒,也不能与天主教徒结婚。这说明英国()A国王真正成为“虚君”B国王的立法权被剥夺C责任内阁制正式确立D君主立宪制日趋完善34

6、面对前所未有的新冠肺炎疫情,2020年4月16日美国50个州宣布进入“重大灾难状态”( 设置避难和收容区,实施严格的地方管控措施减少疾病传播,切断感染路径);而当天美国总统特朗普则公布“重启美国”计划,但何时、如何开放,最终决定权将下放各州,由州长自行决定。此现象反映了美国()A总统是国家的权力中心B各州政府拥有一定的自治权C总统权力高于各州权力D总统与州长的矛盾日益激化3520世纪40年代末,苏联作家协会计划1949年到1950年出版10到15本由苏联采购委员会、塔斯社等机构工作人员,以及到过美国的文化活动家、工程师所撰写的旨在揭露美国生活方式与展现美国劳动人民贫穷状况的纪实著作。苏联作家协

7、会这一做法()A加速了苏美意识形态对抗局面的形成B有利于人民认识美国社会C增强了与美国争夺中间地带的软实力D适应了国家对外战略需要二材料题(共3小题,满分52分)40阅读材料,完成下列要求。(25分)材料一 明朝设立內阁后,阁臣选拔有特简和廷推两种方式。由皇帝直接任命,不通过吏部为特简。由吏部会同九卿、科道推举若干名人选,再由皇帝选择点用为廷推。内阁建立初期,阁臣均由皇帝亲自选任。正统时,曹鼎、马愉等均由推举入阁。宣德时期,内阁的官职由正五品一跃成为正三品。嘉靖以来,内阁规模扩大,还设立内阁首辅。在朝位座次上,内阁首辅已经超过尚书。特别是万历年间的张居正,总揽朝政,权倾朝野,势力漫布经济、政治

8、、军事等各个方面。崇祯时期,阁臣选任继续釆用特简方式外,在廷推的过程中引入了“校卜”的方法,又采用了考试的方式来选拔。摘自冯宪军明代内阁阁臣的选任材料二 1714年,新任英国国王乔治一世不懂英语,内阁会议由指定一名大臣来主持。1721年,罗伯特沃尔波尔任首席财政大臣,他被认为是英国历史上的第一任首相。英国的责任内阁制在1832年 议会改革之后得到进一步发展。1841年,罗伯特皮尔获得大选胜利,迫使维多利亚女王命其组阁。 首相和内阁需从下院多数党中挑选,并依靠其多数优势以保证执政党政策和法令的顺利实行。两党制形成后,执政党可以利用其议会多数的优势改变和操纵议会工作议程。18871897年,政府议

9、案 占下院工作时间由83%增加到84.5%1905年,经国王爱德华七世批准,内阁长官正式被授予“首 相”称号,在法律上明确了首相与其他阁员的主次关系。摘自阎照祥英国责任内阁制的确立和职能强化(1)根据材料一、二并结合所学知识,分别概括中、英内阁大臣产生的方式。(13分)(2)根据材料二并结合所学知识,说明英国责任内阁制发展呈现出的特点和历史意义。(12分)41阅读材料,完成下列要求。(12分)材料时期地方行政区的演变先秦“县”的名称是指王畿附近的地方,本意为“悬”,即“县”所代表的这块地区直接由天子掌握,以作賞赐。春秋时期,楚国开始设县,此后,其他诸侯强国也都陆续置县。春秋末年,设县已经成为一

10、种普遍现象。秦汉秦在全国统一实行郡县制。汉代实行“郡国并行制”。东汉末朝廷委派州牧对各刺史部(原为监察机构)进行管轄,地方行政体制变为州一郡一县三级。隋唐隋废郡,由州直辖县。唐初,州的数目过多,不易管理,开始设道(原为监察区),“安史之乱后形成道一州一县三级行政。宋元北宋在州、县之上设行使单一行政或监察职能的“路”。元代设立有固定管辖区的行省,之下置路、府、州、县等各级行政。明清明代地方行政体制实行省一府(直隶州)一(州)县三级制。清代在各地实行不同地方行政制度,但省级行政区比较普遍,省之下是府、直隶厅、直隶州,下是隶属于各府的属州、属厅和隶属于府、直隶州、直隶厅的州、县。摘编自武君婷中国县制

11、的历史演进及社会功能从表中提取一个或多个时期的历史信息,自拟论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:写明所拟论题,阐述须有史实依据。)44阅读材料,完成下列要求。(15分)材料 刘晏担任盐铁使后,便着手改革盐法。在政府控制盐业的同时,适当注意了商人的销售能力,把私商作为国营商业的必要补充。由原来国家统一包干改为民制、官收、商运、商销。“收盐户所煮之盐转鬻于商人,任其所之。”政府通过商人卖盐,“寓税于价,”食盐的生产税、流通税包在盐价当中一次纳清,盐价不涨,域乡人民不知不觉地向政府纳了税。商人纳款领盐后,可自由运销,不受限制。为了调动商人的积极性,刘晏“广牢盆以来商贾”,又奏请废除阻碍商人运销的

12、地方官税。商人还可以以绢换盐,既扩大了食盐的销售,又减少了国家为采购绡匹而浪费人力。摘编自秦永洲论刘晏的财政经济改革(1)根据材料并结合所学知识,概括刘晏盐法改革的主要措施。(8分)(2)根据材料并结合所学知识,分析刘晏盐法改革的主要意义。(7分)仁寿二中高2018级历史第一次月考试题参考答案与试题解析一选择题(共12小题,满分48分,每小题4分)24【分析】本题考查中国早期政治制度的特点,结合题干”商王既是国家的最高行政首脑,也是最大的祭师:占卜显兆吉凶皆由他亲自制定“进行分析。【解答】根据材料”商王既是国家的最高行政首脑,也是最大的祭师:占卜显兆吉凶皆由他亲自制定“可知商王集占卜权与行政权

13、于一身,以神权强化王权,故A项正确。B项,高度集中说法错误,排除。C项,题干并未强调王权的神秘色彩,排除。D项,商代并无专制君权,排除。故选:A。【点评】本题考查中国早期政治制度的特点,本题注意提取材料有效信息并排除选项进行解答。25【分析】本题考查明朝内阁制度演变情况。关键信息有:首辅进朝时对宦官的态度却愈来愈谦卑。【解答】材料表明明朝利用内阁和宦官执行政务,但宣官权力逐渐提升,使决策过程发生异变,故B项正确。AD两项内容表述错误,排除。材料没有体现集体议政,C项错误。故选:B。【点评】本题考查中国古代君主专制演进的相关知识,旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识

14、可用排除法解决问题,难度适中。26【分析】本题考查中国近代国家民族意识演变情况。对材料“居住在法国的工人、商人和大学生都庆祝了1911年10月10日的革命”等相关信息的正确解读是解决问题的关键。【解答】题干“居住在法国的工人、商人和大学生都庆祝了1911年10月10日的革命”等表明了工人、商人和大学生对国内局势的关注,在一定程度上中国劳工国家意识不断增强,故A正确。B项“国际广泛认可”材料不能体现,排除B。中国劳工势单力薄,不可能改变一战力量对比的对比,而且材料不能体现,排除C。题干与国际地位的题干没有关系,排除D。故选:A。【点评】本题主要考查辛亥革命的影响,旨在考查学生正确解读材料信息和分

15、析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题,难度适中。27【分析】本题主要考查国共合作,要求学生结合国共合作的过程和特征来分析。【解答】A材料反映了国共合作后,领导权主要在国民党手中,共产党并没有取得实质性权力,故A项正确;B错在“党外合作”,排除;C改组后国民党发生变化,故C项错误;D材料中没有体现出国共分裂,故D项排除。故选:A。【点评】解答问题要搞清楚第一次国共合作的过程和特点,学生要有较强的结合所学知识分析材料的能力。28【分析】本题考查抗日战争的相关知识。关键信息是:中共做出上述安排的目的。【解答】结合所学知识可知,题干涉及的措施的尽量巩固抗日民族统一战线,故B正确。A不合

16、题干主旨,排除。C出现在建国前夕,排除。D明显错误,排除。故选:B。【点评】本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题,难度适中。29【分析】本题考查民族区域自治制度,解题的关键是“全国各地报纸、杂志都以极大的篇幅登载阐明宪法草案的通俗文章,广播电台连续举办宪法草案讲座,各出版机关一共出版了1184万册宪法草案单行本和大量有关宪法知识的书籍。民族出版社还将宪法草案译成蒙、藏等民族文字”。【解答】从材料可知,宪法草案通过各种途径广泛宣传,这有利于社会主义民主政治的发展,故D正确;AC材料未体现,排除;新中国成立标志着人民群众真正成为了国家主人,故B错误。

17、故选:D。【点评】本题为中档题,考查民族区域自治制度,考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。30【分析】本题考查新中国外交成就。关键信息有“费用全部由中国承担,所有权也属中国”。【解答】题干“同意建设该项目,但是费用全部由中国承担,所有权也属中国”体现对中国国家利益的维护,反映了独立自主的外交政策,故A正确。题干没有涉及经济建设的相关信息,排除B。题干体现中苏在费用负担方面分歧,说明中苏关系开始出现裂痕,排除C。D不合题干主旨,排除。故选:A。【点评】本题考查新中国外交方针,旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题,难度适中。31【分析】

18、本题关键信息是“官员卸任亦或公民就其任职行为提出指控时,还要经过陪审法庭的述职检查、依法审理”,结合雅典民主政治的评价进行分析即可。【解答】材料体现的是古希腊城邦的官员任职、在任和卸职都需要五百人议事会和陪审法庭进行审查,这个属于由雅典公民掌握的行政和司法机构,突出的是主权在民思想,C正确;材料与司法审判无关,A排除;五百人议事会和陪审法庭中仅是部分公民代表,并非是全体公民,B排除;D说法与材料无关,排除。故选:C。【点评】本题主要考查的是雅典民主政治的评价,侧重对材料分析和知识迁移能力的考查,雅典的民主属于少数奴隶主阶级的民主。32【分析】本题考查古代罗马法。关键信息是:极为严酷的债务奴役制

19、。【解答】债务涉及的债权人的私有财产,规定极为严酷的债务奴役制目的主要是为了保护私有财产,故C正确。“规定极为严酷的债务奴役制”并不能体现以私法为主体内容,排除A。题干并没有体现司法惩处程序,排除B。D说法片面,排除。故选:C。【点评】本题考查罗马法的本质,旨在考查学生正确解读题干信息和结合所学知识分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题,难度适中。33【分析】本题考查英国君主立宪制的确立,解题的关键是“1689年权利法案规定,未经议会同意,国王不能在和平时期维持常备军;1694年三年法案规定,每三年必须召开一次议会;1701年王位继承法规定,国王不得为天主教徒,也不能与天主教徒

20、结婚”。【解答】“1689年权利法案规定,未经议会同意,国王不能在和平时期维持常备军;1694年三年法案规定,每三年必须召开一次议会;1701年王位继承法规定,国王不得为天主教徒,也不能与天主教徒结婚”表明英国不断严格限制了国王的权力,而且明确规定国会拥有国家的最高权力,说明君主立宪制日趋完善,故D正确;ABC是在18世纪中后期,排除。故选:D。【点评】本题为中档题,考查英国君主立宪制的确立,考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。34【分析】本题考查美国的邦联制和联邦制,解题的关键是“何时、如何开放,最终决定权将下放各州,由州长自行决定”。【解答】“何时、如何开放,最终决定权将下放

21、各州,由州长自行决定”表明各州政府拥有一定的自治权,故B正确;ACD材料未体现,排除。故选:B。【点评】本题为中档题,考查美国的邦联制和联邦制,考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。35【分析】本题考查冷战,解题的关键是“苏联作家协会计划1949年到1950年出版10到15本由苏联采购委员会、塔斯社等机构工作人员,以及到过美国的文化活动家、工程师所撰写的旨在揭露美国生活方式与展现美国劳动人民贫穷状况的纪实著作”。【解答】20世纪40年代末,美苏冷战已经开始,“苏联作家协会计划1949年到1950年出版10到15本由苏联采购委员会、塔斯社等机构工作人员,以及到过美国的文化活动家、工程

22、师所撰写的旨在揭露美国生活方式与展现美国劳动人民贫穷状况的纪实著作”适应了苏联冷战的需要,故D正确;意识形态对抗、争夺中间地带材料未涉及,故AC错误;B是表象,排除。故选:D。【点评】本题为中档题,考查冷战,考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。二材料题(共3小题,满分52分)41【分析】本题主要考查的是明朝的内阁和英国的责任内阁制,第1小问结合明朝的内阁和英国的责任内阁及材料进行分析即可,第2小问结合材料和英国责任内阁制的确立进行分析即可。【解答】(1)产生方式:明朝:根据材料“明朝设立內阁后,阁臣选拔有特简和廷推两种方式。由皇帝直接任命,不通过吏部为特简”进行归纳即可;英国:根

23、据材料“相和内阁需从下院多数党中挑选,并依靠其多数优势以保证执政党政策和法令的顺利实行”进行归纳即可。(2)特点:根据材料“国的责任内阁制在1832年 议会改革之后得到进一步发展”可归纳出内阁制度不断发展完善;根据材料“执政党可以利用其议会多数的优势改变和操纵议会工作议程”可归纳出内阁权力不断加强;根据材料“罗伯特皮尔获得大选胜利,迫使维多利亚女王命其组阁”可归纳出首相地位不断攀升。意义:结合材料和所学知识可知,关于英国责任内阁制确立的意义可从民主政治发展、促进资本主义经济发展及对欧美政治的影响等方面进行分析即可。故答案为:(1)产生方式:明朝:阁臣选拔有特简、廷推、皇帝选定、校卜、考试(7分

24、,1点2分,2点4分,3点7分)。英国:议会选举产生首相、首相提名;议会投票、国王任命。(6分,3分/点)(2)特点:内阁制度不断发展完善;内阁权力不断加强;首相地位不断攀升。(6分,2分/点)意义:有利于防止专制独裁,推动了政治民主化法制化;有利于缓和社会矛盾,推动了资本主义经济发展;对欧美等过的民主政治产生了不同程度的影响。(6分,2分/点)【点评】本题主要考查的是明朝的内阁和英国的责任内阁制,侧重对材料分析和知识迁移能力的考查,明朝内阁是君主专制强化的产物,英国的责任内阁制是民主政治发展的产物。42【分析】本题考查中国古代政治制度的演进。主要考查中国古代地方行政制度的演变。【解答】本题为

25、开放性试题。学生通过题干内容的分析,可以看出中国古代地方行政制度不断发展演变。县作为中国古代地方最稳定的行政区划一直存在,而且元代行省的设立奠定了历代行政治的基础等内容上概括论题并进行阐述即可。故答案为:论题:县是中国古代地方最为稳定的行政区划。(题目:2分)阐述:春秋时期楚国开始设县,由此县正式成为地方以及行政区划,一直到明清时期。期间由于政治经济发展的需要,定方行政变动较大,二级,三级五级地方行政都曾出现过,但县长期存在而且非常稳定。县设置加强了中央集权,维护了社会稳定推动的经济发展,有利于统一多民族国家的发展。(8分)总之县是春秋以来县是我国古代地方最为稳定的行政区划,在国家发展中起到了

26、突出的作用。(2分)【点评】解答本题,学生要能够通过材料概括中国古代地方行政区划的基本特征。并结合所学知识概括回答即可。学生对材料信息的解读能力和知识的迁移运用能力。43【分析】本题考查唐代刘晏盐法改革。(1)本小问,依据材料“民制官收商运商销”“寓税于价”“废除阻碍商人运销的地方官税”“以绢。换盐“分析概括;(2)本小问,依据材料“盐价不涨”“调动商人的积极性”“不知不觉地向政府纳了税“,结合改革内容和所学分析。【解答】第(1)问,要依据材料中的“民制官收商运商销”“寓税于价”“废除阻碍商人运销的地方官税”“以绢。换盐“等信息概括出措施。第(2)问,根据材料中的“盐价不涨”“调动商人的积极性”“不知不觉地向政府纳了税“,结合所学说明意义。故答案为:(1)措施:实行政府控制下的盐商自销;将盐税均摊到盐价中;减少盐商运销的地方官税;实行商人以绢换盐。(8分,2分/点)(2)意义:顺应了商品经济的发展;有利于盐价的稳定;提高了盐商运销的积极性;便利了盐税的征收。(或:提高了国家财政收人)(7分,1点2分,2点4分,任意3点7分)【点评】本题考查对唐代刘晏盐法改革的内容和意义的把握,旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。

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