1、沫若中学2015年下期高二生物10月月考题 本试卷分为第卷和第卷两部分。第卷为客观题，共60分；第卷为主观题，共40分；全卷满分100分。考试时间为90分钟。第卷（客观题，共60分）一、单项选择题（本题包括30小题，每小题2分，共60分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。多选、错选均不得分。）1.下列属于哺乳动物和人体“内环境”的是（ ） A肺泡腔内的气体B心室腔内的血浆C小肠腔内的消化液D膀胱腔内的尿液2下列属于人体内环境的组成成分是 （ ） 血浆、组织液和淋巴 血红蛋白、O2和葡萄糖 葡萄糖、CO2和胰岛素 激素、递质小泡和氨基酸 A B C D3下列有关稳态生理意义的叙
2、述，错误的是 ( ) A稳态有利于酶促反应的正常运行 B稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 C当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生 D当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病4下列关于动物体内神经递质和激素的叙述，错误的是( )A递质和激素发挥作用时均具有特异性 B有些神经细胞可以分泌激素C神经细胞释放的神经递质需经血液运输发挥作用D内分泌腺分泌的激素可通过血液运输作用于靶细胞5.甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能。出现这些现象的原因是( )A甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏
3、，丙组骨髓和胸腺均被破坏B甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏C乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏D丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏6人体在多种激素的共同调节下，才能维持正常的生命活动。下列有关叙述不合理的是( )A胰岛素与胰高血糖素是拮抗作用 B甲状腺激素与生长激素是协同作用C使激素维持在正常浓度值的重要机制是反馈调节D激素间的拮抗作用不利于维持人体内环境的稳态与生长发育7玉树地震时，许多不幸的人被长时间困在了废墟中。为了维持内环境的相对稳定，机体需进行多项生理调节活动。下列有关描述中错误的是( )A人体内环境渗透压降低 B抗利尿激
4、素分泌增加C在饥饿状态下，肝糖原会分解为葡萄糖 D胰岛A细胞活动增强8.下图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述错误的是( )A人体内的甲状腺激素可能完成H过程B饭后血糖升高时，人体可以通过“内刺激ACD”途径促进胰岛素的分泌C人在寒冷的条件下，可以通过“刺激ACD”，使甲状腺激素分泌增加D当人的手被针刺时，可以通过“刺激ACD”，使手缩回9长时间行走使脚掌磨出了水泡，几天后水泡消失。此时水泡中的液体主要渗入 （ ） A组织细胞 B毛细血管和各级动脉、静脉C各级动脉和静脉 D毛细血管和毛细淋巴管10如右图为突触的部分结构，下列说法不正确的是()Aa的形成与高尔基体有关 Bc的释放与b的流动性有
5、关Cd对c的识别具有特异性D若c为乙酰胆碱，则在e处膜电位由外负内正变为外正内负11.下列关于激素的阐述，不正确的选项是 ( )A.激素是有机分子 B.激素是信息分子C.激素使靶细胞原有的生理活动发生变化 D.激素只运输给相应的靶器官、靶细胞 12右图为神经调节中两个重要的结构模式图，下列选项中错误的是( )A图甲中内的物质为神经递质，它可以和上的特异性受体结合B图甲为图乙中结构e的局部放大图象C图乙中b受损的情况下，刺激a仍有感觉，但是肌肉不能收缩D图乙中的X所示神经纤维为传入神经13右图是人体缩手反射的反射弧结构：图中 表示从树突到胞体到轴突，方框甲、乙代表神经中枢。当手被尖锐的物体刺痛时
6、，先缩手后产生痛觉。对此生理过程的分析正确的是( )A图中E为感受器，A为效应器，痛觉在图中的甲方框处形成B未受刺激时，神经纤维D处的电位分布是膜内为正电位，膜外为负电位C图中共有5个突触，当手被尖锐的物体刺痛发生缩手反射时，反射弧为ABCDED由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质一定能引起乙的兴奋14某人因一次意外不幸使得他的下丘脑受到损伤，可能会导致他的 ( )睾丸的生长发育受到影响 甲状腺激素的分泌受到影响 体温调节受到影响 血糖调节受到影响 水平衡的调节受到影响 言语活动功能障碍A. B. C. D.15有人到青藏高原后会出现头痛、乏力、心跳加快，甚至血压升高等症状。对于此现象分析
7、不正确的是 （ ） A人体维持稳态的调节能力是有一定限度的 B当外界环境剧烈变化时内环境的稳态遭到破坏 C人体稳态不会随外界环境的变化而改变 D人到高原地区后细胞代谢会发生紊乱16.某人因外伤而成为“植物人”处于完全昏迷状态，饮食也只能依靠“鼻饲”，即人工往胃内注流食，呼吸和心跳正常人。请问他的中枢神经系统中，仍能保持正常功能的部位是 （ ） A脑干和脊髓 B小脑和脊髓 C小脑和脑干 D只有脊髓17下图中阴影部分为神经纤维的损伤部位，黑色部分为刺激后兴奋部位，图示中表示正确的是 （ ） A B C D18. 科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应是：A可引起低血糖
8、，甚至昏迷；B促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素A、B、C的化学名称依次是（ ）A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素 19.右图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，表示有关过程)，下列有关叙述正确的是( )A只有a、b、c三类细胞能识别抗原B产生抗体的细胞只能由b直接分化形成C过程都需要抗原的刺激才能发生Dc、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同20下列关于兴奋传导的叙述，正确的是 （ ）A神经纤维膜内局部电
9、流的流动方向与兴奋传导方向一致 B神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位 C突触小体完成“化学信号电信号”的转变D神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋21.右图所示为突触的亚显微结构，a、d分别表示两个神经元的局部。下列与此相关的表述中正确的是（ ） A图中合称为突触小体，是神经元树突的末端B兴奋传至b时其电荷分布为内负外正 C神经递质存在于中 D内的递质只能经释放再作用于 22. 一个人的手掌触到裸露的电线(110V)会立即反射性地紧握电线，被解救后他再次看到裸露的电线，会立即反射性地把手缩回。对这两个反射的正确叙述是（ ）A.两个反射中枢都在脊髓 B.两个反射中枢都在大脑C.
10、前一个反射中枢在脊髓，后一个反射中枢在大脑D.前一个反射中枢在大脑，后一个反射中枢在脊髓23某同学看见课桌上有一层灰，拿抹布抹课桌时，不小心手被钉子刺了一下，手臂快速收回，在此反射中神经冲动传导途径是 （ ） A眼传入神经脊髓传出神经肌肉 B眼传入神经大脑传出神经脊髓传出神经肌肉 C皮肤传入神经大脑传出神经脊髓传出神经肌肉 D皮肤传入神经脊髓传出神经肌肉24. 某些麻醉剂是一种神经递质的阻断剂，当人体使用这些麻醉剂后，痛觉消失了，而其它大部分神经的传递功能正常。这一事实说明（ ）A不同的神经纤维是以不同的递质传递 B不同神经元之间的递质可能不同C所有的神经之间的递质可能相同 D麻醉剂能作用于大
11、脑皮层，使人意识模糊25为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一幼年家兔的甲状腺摘除并缝合创口后进行观察。作为对照，他们还应该 （ ） A用一成年的家兔做相同的实验 B用一相似的幼年家兔在相同环境中观察 C用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同环境中观察 D用一幼年家兔做相同实验后，外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察26某人悠闲地在乡间小道上散步，突然在不远处窜出一成年狗狂叫着向他扑来。此人吓了一跳，立刻满脸通红，产生多种生理反应，这一生理过程属于 （ ） A神经调节 B体液调节 C神经体液调节 D激素调节27如右图所示，当神经冲动在轴突上传导时，下列叙述错误的是
12、( )A丁区域发生K外流和Na内流B甲区与丙区可能刚恢复为静息电位状态C乙区与丁区间膜内局部电流的方向是从乙到丁D图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右到左28. 肾小管与其周围毛细血管之间水分的交换是通过渗透作用完成的，如果流经肾小管的原尿中葡萄糖浓度明显增高，并且不能完全被肾小管重吸收，那么最终排出的尿液量将会（ ）A不变 B减少 C增加 D不确定29. 下列有关激素的说法正确的是（ ）A.激素能直接参与代谢 B.产生激素的细胞都能合成蛋白质C.激素是蛋白质或RNA D.激素对生物的作用都表现两重性 30.下列说法错误的是（ ）A学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累
13、经验的过程B记忆是将获得的经验进行储存和再现C学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成D短期记忆可能与新突触的建立有关第卷（主观题，共40分） 二、非选择题（本大题包括5个小题）31（每空1分，10分）右图为人体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，据图回答下列问题： （1）图中合称_，它构成了人体内细胞生活的液体环境，故称_。渗透压的大小主要与 _ 的含量有关。（2）人体表皮生发层细胞直接从哪儿获得O2（ ） A组织液 B血浆 C周围空气 D周围的水（3）物质进出细胞的方式有多种。以氧气为例，氧从血液进入组织细胞的方式是_，红细胞所携带的氧气至少需要经过_层磷脂分子层才能被组织
14、细胞利用，氧气主要参与有氧呼吸的第_阶段。图中氧气含量最高的是_（填标号）。（4）一般情况下，与成分上的主要区别是 。（5）淋巴细胞主要存在于图中的_ 部位（填标号）。 32. （每空1分，共8分）右图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称， A 、B 代表激素名称，请回答： （l）甲和乙所代表的腺体名称分别是 、 ，激素 B 的名称是 。（2）图中、 四个过程，具有抑制作用的是 。（3）甲状腺激素几乎作用于体内所有细胞，提高细胞代谢的速率。若给该动物注射一定量的甲状腺激素，血液中激素A和B的浓度的变化是 ；若切除该动物的甲状腺，血液中激素A和B的浓度的变化是 。这种
15、激素分泌的调节机制是 。(4)下列叙述中，不属于激素调节特点的是_。A微量和高效 B通过体液运输 C作用于靶器官、靶细胞 D供能和催化作用 33.（每空1分，共10分）根据下图回答问题：（1）N释放神经递质是否耗能? _（是否）。（2）图甲中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜内电位变化为： _；膜外局部电流方向为：从_（兴奋，未兴奋）区域流向_（兴奋，未兴奋）区域。（3）当刺激e点时，则电流表偏转1次；当刺激a点时，则此电流表偏转_次。（4）某种药物可以阻断青蛙的曲肌反射活动，但是不知道该药物是抑制神经纤维兴奋传导还是抑制突触间隙兴奋性递质的传递，甲图中各点可作为投药或者刺激的地点。第一步：
16、电刺激e处用以检测肌肉是否具有生理机能：若出现肌肉收缩，这种现象是否为反射?_第二步：药物投放在b处，刺激_点肌肉无反应，刺激c处肌肉_（有；无）反应，证明药物抑制突触间隙兴奋性递质的传递。第三步：药物投放在d处，刺激_点肌肉无反应，刺激_点肌肉有反应，证明药物抑制神经纤维上兴奋的传导。 34（每空1分，共6分）请根据下列图解内容回答问题： （1）图解中的A在人的幼年时期分泌不足时，就会引起“侏儒症”，则激素A是_。（2）请根据图解回答：在促进生长发育方面，_和_表现为协同作用；_和_都能升高血糖浓度，表现为协同作用；（3）图解中的是指由下丘脑分泌的两种促激素释放激素，是相应的促激素。如果和是
17、对应的，则是_. 35、（每空1分，共6分）人体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”。请依据下图，回答问题。 (1)图中表示_系统；甲表示B细胞增殖、分化产生的浆细胞和_细胞。 (2)乙是由_分泌的，调控其分泌的结构是_，该结构在神经系统和内分泌系统之间架起了“桥梁”。 (3)当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加。直接作用于肾上腺细胞的信息分子“丙”是来自神经元分泌的_。(4)由上图可知，机体维持稳态的主要调节机制是_。沫若中学高二生物10月月考试题答题卷二、非选择题(共40分)41（除标注外，每空1分，共12分）（1） (2分)（2） （2分） （3）
18、 （填标号）（4） （5） （填标号） 42（除标注外，每空1分，共9分）（l） （2） （2分）（3） （4） 43（每空1分,共11分）（1） （2） （兴奋，未兴奋） （兴奋，未兴奋）（3） （4） _ _ _ （有；无） _ _ 44. （每空1分，共8分）(1) (2) 和 和 (3) 沫若中学高二生物10月月考答案一、选择题(每小题15分，共60分)110 BAADC BDADD 11-20 ADDDB DCCDB 21-30 CABCC ADCDB 31-40 CCACA BCCCC二、非选择题(共40分)41（除标注外，每空1分，共12分）（1）细胞外液 内环境 蛋白质、无机盐(2分)（2）A （2分）（3）自由扩散 12 三 （4）中含较多的蛋白质，中蛋白质含量很少（5） 42. （除标注外，每空1分，共9分）（l）下丘脑 垂体 促甲状腺激素 （2）和 （2分）（3）降低 增高 （负）反馈调节（4）D 43（每空1分，共11分）（1）是 （2）由负变为正 未兴奋 兴奋（3）12（4） 不是 a 有 c e 44. （每空1分，共8分） (1) 生长激素 (2) 生长激素 甲状腺激素 物理 概念 胰高血糖素 肾上腺素 (3) 促性腺激素释放激素版权所有：高考资源网()
