1、云南省师范大学附属中学2019届高三上学期第二次月考理综生物试题1.下列实验操作的先后顺序,正确的是A. 用血细胞计数板对酵母菌计数时,先将培养液滴到计数室内,后盖上盖玻片B. 使用双缩脲试剂鉴定蛋白质时,先加入A液,摇匀后再加入B液C. 探究温度对酶活性的影响时,先将酶和反应物充充分混合后再保温D. 提取叶绿体中的色素时,先充分研磨叶片,后加入无水乙醇、碳酸钙和二氧化硅【答案】B【解析】【分析】用血细胞计数板对酵母菌计数时，一般的血细胞计数板双凹槽使用时先盖上盖玻片 后用滴管从边上轻加液体，这么做会减少气泡不用担心液体不进去表面张力会使液体进入 ，如果直接加液可能会产生气泡。【详解】用血球计
2、数板统计酵母菌数量时，应先盖上盖玻片后再滴加培养液，A错误；使用双缩脲试剂鉴定蛋白质时,先加入A液,摇匀后再加入B液，B正确；探究温度对酶活性的影响时，要先将酶与底物溶液分别处于相应温度一段时间后，再混合于不同温度下保温，因为一旦酶与底物接触就会进行反应，影响实验结果，C错误；提取叶绿体中的色素时，应加入无水乙醇、碳酸钙和二氧化硅后充分研磨，D错误，故选B。【点睛】本题考查教材中的实验，解题的关键是要对实验的原理、操作步骤、注意事项等方面的知识掌握。2.下列有关蛋白质的叙述,正确的是A. 酶、激素的化学本质都是蛋白质B. 低温抑制蛋白酶活性的原因是破坏了酶的空间结构C. 血红蛋白和胰岛素都只含
3、有C、H、0、ND. 病毒的蛋白质是在活细胞内的核糖体上合成的【答案】D【解析】【分析】蛋白质的功能：一、结构蛋白：作为细胞的结构,如膜蛋白,染色体蛋白等；二、功能蛋白：1.物质运输：如载体蛋白，血红蛋白；2.催化功能：如绝大多数酶；3.信息交流：如受体（糖蛋白）,蛋白质类激素；有的教材上把信息交流分为识别和调节生命活动,但其本质依然是信息交流.；4.免疫：如抗体,淋巴因子等免疫分子；【详解】酶和激素的本质并非都是蛋白质，如少数酶是RNA，部分激素如性激素是脂质、甲状腺激素是氨基酸衍生物等，A错误；酶的催化活性受温度的影响，低温可以降低酶的活性，但是不会破坏酶的空间结构，B错误；血红蛋白还含有
4、铁元素，C错误；病毒寄生在活细胞内，利用活细胞内的核糖体合成自身的蛋白质，D正确，故选D。【点睛】本题考查蛋白质的结构和功能，要求考生识记蛋白质的结构和功能，重点是蛋白质的功能，能结合所学的知识准确判断各选项。3.下列与细胞呼吸有关的叙述,不正确的是A. 硝化细菌进行有氧呼吸的场所是线粒体和细胞质基质B. 酵母菌进行有氧呼吸时,水的消耗和产生分别在第二和第三阶段C. 破伤风芽孢杆菌细胞呼吸释放的能量,主要以热能的形式散失D. 酵母菌和乳酸菌无氧呼吸的产物不同,是因为酶不同【答案】A【解析】【分析】原核细胞没有线粒体，但是少数生物如硝化细菌、蓝藻、醋酸菌等也能进行有氧呼吸，是因为它们的细胞内含有
5、与有氧呼吸有关的酶系统。【详解】硝化细菌属于原核生物无线粒体的结构，A错误；有氧呼吸第二阶段丙酮酸和水结合生成二氧化碳等产物，第三阶段H和氧气结合生成水，B正确；细胞呼吸释放的能量多数以热能的形式散失，少数能量储存在ATP中，C正确；不同的生物细胞中参与无氧呼吸的酶是不同的，有些酶能将葡萄糖氧化为乳酸，有些酶能将葡萄糖氧化为酒精和二氧化碳，D正确，故选A。【点睛】本题考查了细胞呼吸的相关知识，解题的关键是要识记有氧呼吸各阶段发生的场所，并且这些场所中均具有相应的酶；明确原核细胞虽没有线粒体，但是少数也能进行有氧呼吸，并识记一些常见实例，并能够将细胞呼吸的原理用于生产实践。4.为探究不同温度下两
6、种淀粉酶的活性,某同学设计了多组实验并对各组淀粉剩余量进行检测，结果如图所示，下列叙述不正确的是A. 此实验不宜使用斐林试剂进行检测B. 该实验的自变量是温度和酶的种类,无关变量是反应时间和PH等C. 各组实验结果表明,酶A的活性均高于酶B的活性D. 为了探究酶B的最适温度,可在30-50之间设置系列温度梯度的分组实验【答案】C【解析】【分析】依据题图分析，在不同的温度条件下，加入酶A的实验组的淀粉剩余量均多于加入酶B的实验组，斐林试剂鉴定还原性糖时需要水浴加热。【详解】本题中的自变量有温度，而斐林试剂鉴定还原性糖时需要水浴加热，会影响实验结果，故不宜采用斐林试剂进行检测，A正确；该实验用到不
7、同的酶，设置不同的温度，故该实验的自变量是温度和酶的种类,无关变量是反应时间和PH等，B正确；在不同的温度条件下，加入酶A的实验组的淀粉剩余量均多于加入酶B的实验组，说明酶A的活性均低于酶B，C错误；酶B的活性在30-50之间，随着温度的升高酶B的活性先升高后降低，因此可在30-50之间设置系列温度梯度的分组实验，探究酶B的最适温度，D正确，故选C。【点睛】本题综合考查了温度对酶活性影响的实验相关知识，解题的关键是要理解淀粉的剩余量越多，说明酶的活性越低。5.下列关于人体稳态调节的叙述,不正确的是A. 甲亢病人体内,促甲状腺激素释放激素的含量低于正常值B. 营养不良可导致血浆渗透压高于组织液渗
8、透压,从而引起组织水肿C. 糖尿病患者体内,细胞摄取、利用和储存葡萄糖的速率减慢D. 机体能通过细胞凋亡完成细胞的自然更新及被病原体感染细胞的清除,从而维持稳态【答案】B【解析】【分析】甲状腺功能亢进症简称“甲亢”，是由于甲状腺合成释放过多的甲状腺激素，造成机体代谢亢进和交感神经兴奋，引起心悸、出汗、进食和便次增多和体重减少的病症。【详解】甲亢病人体内甲状腺激素含量高于正常人，通过反馈调节就会抑制体内促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌的减少，A正确；当营养不良，摄入蛋白质不足，血浆渗透压降低，就会造成水过多的进入组织液，从而引起组织水肿，B错误；糖尿病病人发病的原因是胰岛B细胞受损，胰岛素
9、分泌不足，而胰岛素的作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，因此糖尿病患者体内细胞吸收利用血糖的速率应减慢，C正确；机体能通过细胞凋亡完成细胞的自然更新及被病原体感染细胞的清除,从而维持稳态，D正确，故选B。【点睛】本题考查人体稳态调节的相关知识，解题的关键是要理解影响人体稳态的因素，重点理解营养不良，血浆蛋白的含量减少，导致血浆渗透压降低。6.图为神经细胞膜的部分示意图,据图分析,下列叙述不正确的是A. 神经细胞膜上Na+的跨膜运输存在不同方式B. 细胞膜上的Na+-K+泵同时具有运输和催化的功能C. 图示过程体现了细胞膜的选择透过性D. Na+的内流最终导致细胞内外Na+浓度相等【答
10、案】D【解析】【分析】分析题图：该图表示细胞膜上的钠钾泵结构示意图，看图可知：钾离子进细胞，钠离子出细胞，都需要载体和能量，属于主动运输，而钾离子运出细胞和钠离子进入细胞是协助扩散。【详解】神经细胞膜上Na+进入细胞是协助扩散，而运出细胞是主动运输，A正确；从图中信息可知Na+-K+泵除了运输Na+和K+外，还能催化ATP的水解，B正确；该图中钾离子进入细胞和钠离子排出细胞通过主动运输的过程，体现了细胞膜的选择透过性，C正确；产生动作电位是钠离子内流 而这是属于协助扩散是顺浓度梯度进行的，不会出现细胞内浓度等于细胞外，D错误，故选D。【点睛】本题考查物质跨膜运输的方式，解题的关键是牢记主动运输
11、和协助扩散的区别，顺浓度梯度运输，需要载体是协助扩散，逆浓度梯度运输，需能量和载体是主动运输。7.金钗石斛是我国传统的名贵中药,在神农本草经中列为上品。某兴趣小组研究了晴天、阴天条件下金钗石斛CO2吸收量的相对值,结果如图所示(1)金钗石解叶肉细胞的叶绿体中有许多黄色、橙黄色的色素,统称为_.它们主要捕获_光.(2)据图分析,白天_(填“晴天”或“阴天”)条件更有利于金钗石斛的有机物积累.(3)在阴天条件下,金钗石斛与一般植物相同,夜晚_(填细胞器)不断产生并释放CO2,所以CO2吸收量为负值;而在晴天的夜晚CO2吸收量大于零,此时,植物_(填“能”或“不能”)将CO2转化为糖类等有机物,原因
12、是_.(4)兴趣小组还发现,在晴天的夜晚,金钗石斛吸收CO2后,细胞内某酸性物质含量逐渐上升,而白天该酸性物质含量下降,由此推测该酸性物质含量变化的原因是_.【答案】 (1). 类胡萝卜素 (2). 蓝紫 (3). 阴天 (4). 线粒体 (5). 不能 (6). 夜晚不能进行光反应，不能为暗反应提供ATP和H (7). CO2能够在夜晚转化为酸性物质储存起来，在白天酸性物质分解释放出CO2【解析】【分析】叶绿体中的色素种类及吸收的光谱，叶绿素（叶绿素a和叶绿素b）主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素（胡萝卜素和叶黄素）主要吸收蓝紫光。依据图分析，晴天条件下，夜晚也吸收二氧化碳，而阴天条件下释放二
13、氧化碳。【详解】（1）胡萝卜素是橙黄色，叶黄素是黄色，两者合成类胡萝卜素，主要捕获的是蓝紫光。（2）从图中可知，在白天，晴天金钗石解的二氧化碳吸收量小于阴天的二氧化碳吸收量，故阴天条件更有利于金钗石斛的有机物积累。（3）夜晚金钗石斛进行有氧呼吸释放二氧化碳，场所主要在线粒体，在晴天夜晚由于没有光照，不能进行光反应，则不能为暗反应提供ATP和H。（4）金钗石斛夜晚吸收的CO2，用于合成某酸性物质储存起来，白天光合作用需要时该酸性物质分解释放二氧化碳。【点睛】本题考查光合作用和呼吸作用，需要注意的问题是，植物白天光合作用和呼吸作用都能进行，而夜晚只进行呼吸作用。8.豌豆的种子圆滑(R)和皱缩(r)
14、、子叶黄色(Y)和绿色(y)是两对相对性状,请回答下列问题:(1)研究发现,R基因的碱基序列中插入了800个碱基对后形成了r基因,这属于可遗传变异中的_。与R基因编码的淀粉分支酶相比,r基因编码的蛋白质少了末端的6个氨基酸,这可能是因为r基因转录得到的mRNA_.请从基因表达的角度,分析基因型为Rr的个体不表现隐性性状的原因是_.(答出一点即可)。(2)豌豆种子形状和子叶颜色的遗传符合自由组合定律,则控制这两对相对性状的基因满足“_.”这一条件。现用黄色圆粒(YYRR)和绿色皱粒(yr)豌豆杂交获得F1, F1自交产生F2时,雌雄配子的结合方式有_种。【答案】 (1). 基因突变 (2). 提
15、前出现终止密码子 (3). 隐性基因不转录；隐性基因转录后不翻译；隐性基因编码的蛋白质无活性或活性低 (4). 非同源染色体上的非等位基因 (5). 16【解析】【分析】基因突变指DNA分子中发生碱基对的替换、增添、和缺失,而引起的基因结构的改变，基因自由组合定律的实质是等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。【详解】（1）R基因的碱基序列中插入了800个碱基对属于基因突变总的碱基对的增添，r基因编码的蛋白质（无酶活性）比R基因编码的淀粉支酶少了末端6个氨基酸，推测r基因转录的mRNA提前出现终止密码子，导致翻译提早停止。显性性状得以体现，隐性性状不体现的原因：显性基因表达，
16、隐性基因不转录或不翻译；显性和隐性基因都表达，但是隐性基因表达的蛋白质没有生物活性。（2）基因自由组合定律中必须是位于非同源染色体上的非等位基因才能自由组合，F1的基因型是YyRr，根据自由组合定律能产生YR、Yr、yR、yr四种配子，故F1自交产生F2时,雌雄配子的结合方式有44=16种。【点睛】本题考查基因突变、基因对性状的控制和基因自由组合定律，理解基因自由组合定律的实质是解题的关键。9.宫颈癌是常见的妇科恶性肿瘤,研究发现97%的宫颈癌都是由人乳头瘤病毒(HPV)引起,HPV疫苗可有效预防宫颈癌的发生。请回答下列问题:(1)HPV疫苗进入人体后,它会被吞噬细胞_,暴露出HPV所特有的抗
17、原,将抗原传递给T细胞,刺激T细胞产生_,B细胞增殖、分化,大部分分化为_细胞,产生抗体。(2)该疫苗在半年内需要定期注射三次,是为了获得_.(3)已接种HPV疫苗的人,仍有可能患宫颈癌,请推测原因可能是_(答出一点即可)【答案】 (1). 摄取和处理 (2). 淋巴因子 (3). 浆 (4). 更多的记忆细胞和抗体 (5). 疫苗失效；疫苗在保存和运输过程中没有冷藏处理【解析】【分析】体液免疫的过程如下：【详解】（1）根据体液免疫的过程分析可知，当抗原进入人体后，首先被被吞噬细胞摄取和处理，呈递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子，使B细胞增殖、分化,大部分分化为浆细胞。（2）多次注射疫苗，是为
18、了获得更多的记忆细胞和抗体，因为二次免疫中记忆细胞能迅速增殖分化出浆细胞，产生更多的抗体。（3）疫苗失效的原因可能是疫苗失效；疫苗在保存和运输过程中没有冷藏处理。【点睛】本题考查体液免疫的知识点，解题的关键是要掌握体液免疫的过程及二次免疫的特点。10.兰花螳螂主要栖息于热带雨林区,外形酷似鲜艳的兰花,因而能“以假乱真”诱捕蜜蜂、蝴蝶等昆虫。请回答下列问题:(1)兰花螳螂在生态系统中属于_.(填成分),该成分在生态系统中发挥的作用是_.(2)兰花螳螂在热带地区能很好适应,但在温带和寒带地区很难存活,按现代生物进化理论的观点分析,这是长期_的结果。即使是同一窝孵化的兰花螳螂,在体色的深浅程度上也会
19、有明显差异,这 体现了生物多样性中的_多样性。(3)蜜蜂能看到螳螂模拟兰花时反射的紫外光,同时还能以“跳舞”的形式召唤同伴前来。该过程中存在的信息类型有_.(4)交配时,雌性兰花螳螂可能杀死并吃掉雄性,雌雄螳螂之间的关系不能称之为捕食关系,因为捕食是指_.(5)兰花螳螂捕食其他昆虫后,摄入的能量一部分被同化,另一部分将流向_(填生态系统的组成成分);同化的能量中,用于_的能量不能被其他生物再利用.【答案】 (1). 消费者 (2). 能够加快生态系统的物质循环对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用 (3). 自然选择 (4). 基因 (5). 物理信息和行为信息 (6). 一种生物以另一种生
20、物作为食物 (7). 分解者 (8). 自身呼吸作用【解析】【分析】生态系统的生物成分包括：生产者、消费者和分解者。生态系统中信息传递的范围：在种内、种间及生物与无机环境之间，信息传递作用：生命活动的正常进行离不开信息作用；生物种群的繁衍也离不开信息传递；信息还能调节生物的种间关系以维持生态系统的稳定。生态系统中能量流动的特点，单向流动，逐级递减。【详解】（1）兰花螳螂能诱捕蜜蜂、蝴蝶等昆虫，在生态系统的成分属于消费者，消费者在生态系统中的作用主要是加快生态系统的物质循环对于植物的传粉和种子的传播等。（2）自然选择决定了进化的方向，生物所处的自然环境不同进化的方向由所不同，基因的多样性决定遗传
21、多样性,从而决定了生物的物种多样性。（3）紫外光传递的信息属于物流信息，以“跳舞”的形式属于行为信息。（4）捕食是种间关系，是一种生物以另一种生物作为食物。（5）兰花螳螂捕食其他昆虫后,摄入的能量一部分被同化，另一部分将流向分解者，被分解者利用，自身呼吸消耗作用产生的能量以热能的形式散失，故不能被其他生物利用。【点睛】本题考查生态系统的结构、能量流动和种群密度的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。11.国家生活饮用水卫生标准规定,接种1mL水样在牛肉膏蛋白琼脂培养基上,经37、24h培养后所生长出的菌落总数不得
22、大于100。某兴趣小组对某蓄水池进行细菌数目测定,以检测池水是否符合饮用水卫生标准。回答下列问题(1)该实验中,制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的基本步骤是计算称量溶化_.所用培养基在为微生物提供_等营养物质的基础上,还需要满足微生物对pH,_以及氧气的需求。(2)对培养基灭菌常用的方法是_.取水样前无菌操作的目的是_.(3)某同学将0.1mL水样涂布到一个牛肉膏蛋白胨培养基上,经过37、24h培养后,平板上的菌落数为38个,该结果不能用于判断所取水样是否符合饮用水标准,原因是_.(4)若想检测水样中大肠杆菌的数目,可将水样涂布到_培养基上,统计平板上菌落的数目。【答案】 (1). 灭菌倒平板 (2
23、). 水、碳源、氮源、无机盐 (3). 特殊营养物质 (4). 高压蒸汽灭菌法 (5). 防止外来杂菌污染 (6). 没有设置重复组，结果不具有说服力 (7). 伊红美蓝 【解析】【分析】对无菌技术的理解：无菌技术的关键是防止外来杂菌的入侵，其中灭菌比消毒效果好，但要考虑操作对象的承受能力，如活体材料、操作者的手等只能采用消毒。2.统计菌落数目的方法：显微镜直接计数法或间接计数法（活菌计数法），本题中涉及的计数即用活菌计数法。【详解】（1）制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的一般步骤是：计算、称量、溶化、灭菌、倒平板；微生物的营养物质主要包括碳源、氮源、水和无机盐等，有些微生物还需要特殊的营养物质，如
24、维生素、生长抑制等。（2）培养基灭菌的常用方法是高压蒸汽灭菌，为了防止外来杂菌污染，去水样前必须进行无菌操作。（3）没有设置重复组，不具有说服力，应设置3次重复，取平均值更具有说服力。（4）测定饮用水中大肠杆菌的数目的方法：将已知体积的水过滤后，将滤膜放在伊红美蓝培养基上培养。在该培养基上大肠杆菌的菌落呈现黑色，可根据培养基上黑色菌落的数目，计算出水样中大肠杆菌的数目。【点睛】本题主要考查微生物的培养和测定，解题关键是识记培养基的成分、微生物分离培养和计数中相关技术和方法。12.科学家利用小鼠胚胎成纤维细胞去分化,获得了诱导性多能干细胞(iPS细胞),这一技术在研究和治疗中都具有广泛的前景。(
25、1)从小鼠体内获得体细胞去分化后,对iPS细胞进行的初次培养称为_培养过程中,当贴壁细胞分裂生长到细胞表面相互接触时,细胞会停止分裂增殖,这种现象称为细胞的_要继续培养,需要重新用_等处理(2)需在培养液中加入_因子,可以使其向不同类型的组织细胞分化,同时在培养液中需要添加定量的_以防培养过程中的污染。细胞培养液应定期更换,其原因是_.(3)iPs细胞培养的整个过程中,可能发生的可遗传变异有_.(4)iPS细胞中有一种能够专一分化为心脏组织细胞的干细胞,利用此类干细胞修复心脏病患者受损部位的过程不能体现细胞的全能性,原因是_.【答案】 (1). 原代培养 (2). 接触抑制 (3). 胰蛋白酶
26、 (4). 分化诱导 (5). 抗生素 (6). 清除代谢产物，防止细胞代谢产物积累对细胞自身造成危害 (7). 基因突变和染色体变异 (8). 此类干细胞只能分化为心脏细胞，不能形成完整个体【解析】【分析】据图分析，从小鼠体内获得体细胞后，脱分化形成多能干细胞（iPS细胞），将此细胞进行培养需要用到动物细胞培养技术，即用胰蛋白酶处理分散成单个细胞制成细胞悬液转入培养液中（原代培养）放入二氧化碳培养箱培养贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞，制成细胞悬液转入培养液（传代培养）放入二氧化碳培养箱培养。动物细胞培养需要满足以下条件：无菌、无毒的环境；营养；温度和pH；气体环境：95%空气+5%CO2。
27、【详解】（1）从小鼠体内获得体细胞后，对其进行的初次培养称为原代培养，培养的细胞在贴壁成长至铺满培养皿底时停止分裂，这种现象称为细胞接触抑制贴壁生长的细胞需要重新用胰蛋白酶处理。（2）培养液中加入分化诱导因子，可诱导胚不同类型的组织细胞分化，为了防止杂菌的污染需要添加定量的抗生素，定期更换细胞培养液，清除代谢产物，防止细胞代谢产物积累对细胞自身造成危害。（3）iPs细胞的培养过程中，细胞会增值和分化，在此过程中可能会发生的变异是基因突变和染色体变异。（4）细胞的全能性体现，是要培养成完整的个体，此类干细胞只能分化为心脏细胞，不能形成完整个体。【点睛】本题考查动物细胞培养、生物变异的方式及细胞全能性的体现，解题的关键是要识记动物细胞培养的过程，动物细胞培养的条件，理解全能性的体现必须是将细胞培养为完整的个体。
