1、2007年普通高等学校招生全国统一考试语文（北京卷）1下列各组词语，没有错别字的一组是A精粹 精络 精疲力竭 精诚所至，金石为开B赠予 授予 予人口实 同甘共苦，祸福予共C即将 立即 若即若离 一言即出，驷马难追D挥毫 毫发 毫无二致 失之毫厘，谬以千里2将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是近期，中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍，它们清晰地再现了古城被埋没前后 的情景。在休斯敦火箭队 的姚明，出席“护鲨行动从我做起”的活动时说：“今后，本人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。”书的封面设计 于书籍出版发行的整体规划，同时必须结合书的内容特点和读者对象进行构思。A时间 效劳 从属B瞬间
2、 效力 从属C瞬间 效劳 归属D时间 效力 归属3下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是A没有人仅因富甲一方而被长久纪念，相反，人们念念不忘的，大都是超脱于物质利益的追逐的人。B在军阀混战的北平沦陷期间，碧云寺孙中山衣冠冢得以保全，这多亏中山先生生前卫士谭惠等人恪尽职守，矢志护灵。C自行车队被两只高大古猿的藏獒追赶得几入绝境，最后靠下坡高速骑行才得以摆脱，队员们至今仍心有余悸。D暮春时节是潭柘寺“二乔玉兰”的盛花期，4月上旬，这两株玉兰的树冠上就布满了含英咀华的花蕾。4下列句子，没有语病的一句是A素质可以理解为人在先天条件的基础上，在家庭、社会的影响下，经过后天的教育所形成的稳定的心理品格。B
3、很少有以7毫米以下口径制造狙击步枪的国家，因为狙击要求威力大，精度高，但中国狙击步枪偏选择了小口径。C几组蝴蝶展框吸引了参观者，大家都以为这是标本，看到殿框上方“仿真蝴蝶微型风筝”的标志，使大家恍然大悟。D在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。5下列有关文学常的表述，错误的一项是A再别康桥、雨巷、大堰河我的保姆、乡愁，分别是徐志摩、戴望舒、艾青、余光中的诗作。B巴尔扎克和卡夫卡都是著名小说家，前者是批判现实主义文学巨匠，后者是西方现代主义文学奠基人。C鲁迅曾对章回体长篇小说儒林外史的讽刺艺术给以很高评价，这部小说的作者是清代的蒲松龄。D人称“小杜
4、”的唐代作家杜牧，工诗擅文，过华清宫和阿房宫赋都是他的名作。阅读下面文言文，完成6到10题民无廉耻，不可治也；非修礼义，廉耻不立。民不知礼义，法弗能正也；非崇善废丑，不向礼义。无法不可以为治也；不知礼义，不可以行法。法能杀不孝者，而不能使人为孔、曾之行；法能刑窃盗者，而不能使人为伯夷之廉。孔子弟子七十，养徒三千人，皆入孝出悌，言为文章，行为仪表，教之所成也。墨子服役者百八十人，皆可使赴火蹈刃，死不还踵，化之所致也。夫刻肌肤，镵皮革，被创流血，至难也；然越为之以求荣也。圣王在上，明好恶以示之，经诽誉以导之，亲贤而进之，贱不肖而退之，无被创流血之苦，而有高世尊显之名，民孰不从！古者设法而不犯，刑错
5、而不用，非可刑而不刑也；百工维时，庶绩咸熙，礼义修而任贤德也。英俊豪杰，各以小大之材，处其位，得其宜，由本流末，以重制轻，上唱而民和，上动而下随，四海之内，一心同归，背贪鄙而向义理。其于化民也，若风之摇草木，无之而不靡。今使愚教知，使不肖临贤，虽严刑罚，民弗从也。小不能制大，弱不能使强也。故圣主者举贤以立功，不肖主举其所与同。文王举太公望、召公奭而王，桓公任管仲、隰朋而霸，此举贤以立功也。夫差用太宰嚭而灭，秦任李斯、赵高而亡，此举所与同。故观其所举而治乱可见也，察其党与而贤不肖可论也。镵（chn）：刺、刻。 熙：光明、兴盛。 临：统管、治理。6下列句中加点词语的解释，不正确的一项是A法弗能正也
6、 正：正确B死不还踵 踵：脚后跟（还中午，指后退）C上唱而民和 唱：倡导D察其党与 察：仔细看7下列各组语句中加点的词语，意义、用法都相同的一组是A被创流血，至难也 碧水东流至此回B然越人为之以求荣也 若风之摇草木C百工维时，遮绩咸熙 群贤毕至，少长咸集D圣王在上，明好恶以示之 各以小大之材处其位8下列语句括号中是补出的文字，补出后语句的意思不符合文意的一项是A非崇善废丑（则）不向礼义B无法不可以为治也，（故）不知礼义不可以行法C言为文章，行为仪表，（此）教之所成也D非可刑而不刑（之）也9下列语句编为四组，全部直接反映重礼义教化思想的一组是法能刑窃盗者，而不能使人为伯夷之廉无法不可以为治也，不
7、知礼义不可以行法被创流血，至难也，然越人为之以求荣也百工维时，庶绩咸熙，礼义修而任贤德也其于化民也，若风之摇草木，无之而不靡入孝出悌，言为文章，行为仪表，教之所成也ABCD10下列的理解和分析，不符合文意的一项是A礼义教化是国之大事，百姓知礼义国家才能兴盛。B小大之材各得其宜，才能一心同归，政通人和。C昏庸的君主只会作用那些对自己惟命是从的人。D治国离不开严刑峻法，否则就会人心涣散，乱象丛生。11用斜线（/）给下列短文划直线的部分断句。太 宗 谓 太 子 少 师 萧 瑀 曰 朕 少 好 弓 矢 得 良 弓 十 数 自 谓 无 以 加近 以 示 弓 工 乃 曰 皆 非 良 材 朕 问 其 故 工
8、 曰 木 心 不 直 则 脉 理 皆 邪 弓 虽 劲 而 发 矢 不 直。联始寤向者辩之未精也。联以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎! （取材于资治通鉴唐纪八）12读下面这首诗，完成题芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言礻颉之。选自诗经周南，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢，李前（草名），可食。薄、言：都是语助词，无实意。有：得到。掇：摘取、拾取。捋：成把地握取。袺：手持衣角盛物。礻颉：把衣襟掖在腰间装物。诗经使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是 。这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程
9、在诗中是怎样具体表现出来的？答： 前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。答： 13在横线上填写作品的原文（任选3题）（邹忌）曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也； ， 。（邹忌讽齐王纳谏）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 ， 。（刘禹锡秋词）六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。 ，时时犹唱， 。（王安石桂枝香金陵怀古）碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 ？ 。（王实甫长亭送别）四、阅读下面文字，完成1417题。“Core Competence”通行的中译是“核心竞争力”，但它的准确译法应该是“核心能力”。所谓“核心能力”，不是公司独有的
10、某种枝术或工艺，也不是公司内部某个人或某个部门的能力，而是指公司整合不同的生产技能和技术后形成的一种综合能力，是公司集体学习、运作的结果。核心能力是内在的、无形的、本源性的。它难以被竞争对手所复制。一个公司凭借核心能力才能持续为客户提供独特的价值和利益，才能不断催生新产品，开辟新市场。了解了“核心能力”的基本含义，我们就能发现目前将“Core Comepetence”译成“核心竞争力”的误区所在。人们常常说，“渠道是我们的核心竞争力”，“某营锁人员一年销售业绩上千万，他是公司的核心竞争力”，“丰富的劳动力资源是公司的核心竞争力”。在这里，“核心竞争力”的译法把人们的注意力过多地引向了“渠道”、
11、“劳动力资源”等外在的、有形的因素，而忽略了核心能力的内在性与本湖性。一个公司在市场上有竞争优势，并不一定表明该公司核心能力强，特别是当竞争的环境不公平，或当该公司采取不正当竞争手段的时候。进一步说，当一个公司过分依靠外在因素在市场上表现出巨大的“竞争力”的时候，往往是这个公司的内在能力开始蜕化、衷减的时候。优越的资源对于一个公司、一个国家来说的确是一种福音，但同时也可能是一种“诅咒”。这让人想起西方学者关于“石油的诅咒”的说法，由于可以卖石油，一些富油的国家不追求高效的经济体制，不追求创新，他们就躺在石油上坐吃山空，对于这些国家而言，石油资源就成了一种诅咒，一个公司如果一味依靠外在优势进行竞
12、争或只专汪于当下的竞争（如打价格战），就难以逃脱这种被“诅咒”的命运。因此，公司必须从关注外在、表层、有形和现在，转向关注内在、深层、无形和未来。“核心能力”的概念体现的正是这种追求。核心能力的形成是一种由表及里的、动态的、精益求精的过程。公司必须注意保持核心能力的活力，否则也难逃“被诅咒的命运”。能使公司在较长一段时间内获得强大竞争优势的“核心能力”，一旦让公司形成路径依赖，也会产生核心能力硬化的问题。当环境发生巨变时，公司困难以应对而猝然倒下。这就是“核心能力的诅咒”。（取材于吴伯凡核心竞争力：福音与诅咒）14、下列对“核心能力”的理解，符合文意的一项是（ ）（3分）A、核心能力与顾客所看
13、重的价值和利益无关。B、核心能力不是指个人能力，而是指公司独有的技术。C、核心能力被竞争对手复制的可能性很大。D、核心能力是一种综合能力，它的形成不可能一蹴而就。15、下列说法不符合文意的一项是（ ）（3分）A、文中所谓的“核心竞争力”，是对“核心能力”这一概念的误读与误用。B、公司如果一味依靠外在竞争优势或只致力于当下竞争，其前途堪忧。C、劳动力资源丰富，营销人员优秀能使公司在竞争中保持永久优势。D、对于任何公司或国家来说，忧越的资源都可能带来负面的影响。16、根据文意填空。（2分）文章说“一个公司在市场上有竞争力优势，并不一定表明该公司核心能力强”，这里因为公司的竞争优势可能来自 ， 以及
14、其它外在因素。17、文章认为核心能力既是一个公司的“福音”，却也可能是“诅咒”，为什么？（4分）答： 五、本大题共4小题，共18分。阅读下面的作品，完成1821题。湿湿的想念七十年前，爷爷沿着一条沅水，走出山外，走进那所无法毕业的人生学校，读那本未必都能看懂的大书。后来，因为肚子的困窘和头脑的困惑，他也写了许多本小书和大忆，里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷，这些文字与画托举的永远是一个沉水边形成的理想。七十年后，我第一次跑到湘西山地，寻回到沅水上游，寻找爷爷一生都离不开的故水故土。正值冬季，湘西竟还处处葱茏青翠，与北方都市的昏灰底色成鲜明对比。山还是那座山，湾依旧是那道湾，但桥已不是
15、那座桥，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。凤凰城镇里风味独特的吊脚楼，也被速生的凤头砖瓦楼渐渐替代，这片土地已悄悄变了模样。看不到了，爷爷，你的印象或者只是你的梦想。你笔下的那种种传说、风情和神奇故事，我怎么想像它们曾经在这山地水域中发生过，流动过，辉煌过，闪耀过？而眼前这支清流，亦负载，亦推托，一点也不动声色。而我回到这里，并不是要寻找你七十年前的起点，有多少风景将永远不能回来，我只想读一读你的天地，这里有着必须刻意维护而能留存下去的东西。在水边长大、水边懂事，爷爷的第一所学校就是这条沅水。他在自传中说：“我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不小。”“我幼小时较美丽的生活，大
16、部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思索，水对我有极大的关系。”水给爷爷三样东西：水给了他想像力和自己的思索方式。爷爷认识字，是从私塾小学校开始，而他认识课本上无从写出的丰富人生，却是在校园外，老街店铺，桥头渡口，水上人家没有谁来教他，他用眼睛、耳朵和机敏的鼻子接受水边的光色、声音和气味给予一颗小小心灵的感觉，把各种事物的内容和意义在游戏中黏合起来，丰富自己的想像。最终凝聚为他对生活对世界的独特思索。水给了他坚忍柔韧的性格。爷爷曾说过：“水的德性为兼容并包，从不排斥拒绝不同方式浸入生命的任何离奇不经事物，却也从不受它的玷污影响。水的性格似乎特别脆弱，且极容易就范。其实则
17、柔弱中有强韧，如集中一点，即涓涓细流，滴水穿石，却无坚不摧。水的性情品格，恰好是爷爷一生境遇和面对境遇时处事方式的写照。他是那么温和，又是那么倔，倔得从从容容。水激发他对人世怀抱虔诚的爱与希望。正如爷爷说过的那样：“水教给我黏合卑微人生的平凡哀乐，并做横海扬帆的美梦”，“美梦”中蕴含着他的人生热望。他执著地用自然的美，人性的美，古代文明的确美编织朴实单纯的理想。虽然他不奢望以此取代社会理想，但是他热切地希望能为百病缠身的民族一些健康的记忆、美好的梦想。爷爷曾说：“值得回忆的哀乐人事常是湿的。”此时我的眼睛也是湿的了，谁能体会他那种热情洋溢之中的忧虑，幽默后面的隐痛，微笑之间的悲凉，悲凉之外的深
18、重的爱！很多年，我们和他一起生活，可是我们不懂。水边学校水边书，我是否来得太晚？爷爷，有一天我要送你回来，轻轻地，回到你的土地，回到你的风景里。那风里雨里，透明的阳光里，透明的流水里，有我湿湿的想念，永远永远。（取材于沈红湿湿的想念）注释：本文中的“爷爷”指作家沈从文（19021988）18下列对文章内容的理解，不正确的两项是（4分）（）（）A本文侧重描述故乡的风景和水边的生活对沈从文一生不可磨灭的景响。B文中的“书”有的地方指爷爷的创作，有的地方比喻大千世界、丰富人生。C“水”的兼容并包、柔弱中有强的品德赋予了爷爷渐和而倔强的性格。D结尾一段表达了作者在爷爷的有生之年陪伴他回到故乡的热切和憧
19、憬。E文章通过回到爷爷故乡的所见所想，集中表达了物是人非的历史沧桑感。19文章第一段指出“这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想”，说说这“理想”是什么？（4分）答： 20结合“湿”字在文章中的特定含义，说说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”？（6分）答： 21沈从文从二十岁起就离开了家乡，有位评论家却说“沈从文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子”。结合本文，谈谈你对这种说法的理解。（4分）答： 六、本大题共3小题，共12分。22将下面6个句子，按恰当的顺序填入横线处。（只填序号）（3分）紫禁城位于北京的中心，竹刹涛位于紫禁城的西北面，那里是娱乐休闲的好去处。顶上盖有色彩灿烂
20、的瓦。背后是景山。还可以看到附近的鼓楼。周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣，由景山可以看到北京的中轴，山上共有五座亭台，答： 23下面这则新闻报道向北京市民披露了两条重要信息。请概括出这两条信息。（每条不超过25字）（4分）本报讯近来，北京市民南水北调工程的进展情况更加关注。北京市水务局负责人就此发表谈话：南水北调中线工程引水起点为湖北丹江口水库，终点为北京颐和园旧城湖，总干渠1277公里。其中，北京段起点在房山拒马河，经房山区，穿永定河、过丰台，沿西四环北上至颐和园团城湖，全段输水管道线路长74.8公里。中线工程竣工后长江水才可进京，竣工时间最后敲定为2010年。为保障在长江水抵京前北京的用水，南
21、水北调工程将在今年年底完工，2008年4月具备通水条件：届时，前段可作为应急调水通道，从河北省的岗南等4个水库引水，每年大约可向北京供水4亿立方米。这对奥运会筹备工作将起到积极的作用。第一条信息：答： 第二条信息：答： 24为接待国外游客，有关部门请你写作段话，向观光者介绍你所熟悉的某地区（区县、乡镇或街道）的某一文化观光景点的特色。（5分）要求：语言通顺、得体；不少于60字。切合“文化观光”的主旨。不得透露考生姓名和所在学校。答： 七、本大题共1小题，共60分。25阅读下面文字，按要求作文。（60分）“细雨湿衣看不见。闲花落地听无声”是唐诗中的名句，有人说，这是歌咏春天的美好品格：有人说，这
22、是指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为，还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。要求：自拟题目，自定角度。除诗歌外，文体不限。全文不少于800字。参考答案一、(本大题共5小题,每小题3分,共15分) 1.D 2.B 3.D 4.A 5.C 二、(本大题共5小题,每小题3分,共15分) 6.A 7.C 8.B 9.C 10.D 三、(本大题共3小题,共18分) 11.(5分) 太宗谓太子少师萧瑀曰/朕少好弓矢/得良弓十数/自谓无以加/近以示弓工 /乃曰/皆非良材
23、/朕问其故/工曰/木心不直/则脉理皆邪/弓虽劲/而发矢不 直。 【评分参考】 /为必断处,对9-10处得5分,对7-8处得4分,对5-6处得3分,对 3-4处得2分,对1-2处不得分。 /为可断可不断处,此处断句不得分,亦不减分。 错误的断句,错一处减一分,减完5分为止。 12.(7分) (1分)赋 【评分参考】 本题答案具有唯一性,凡不答赋者皆不得分。 (2分)通过动词的变换表现出来的。 【评分参考】 只要涉及动词或动作的变换即可得分。仅答其他内容不得分。 (4分)妇女们在田野上边采野菜边唱歌,一派欢快的劳动景象。 【评分参考】 劳动、唱歌、欢快是答案的三个要点,只要答出这三个要点的意思即给
24、满分, 要点不全者酌减1-2分,与这三个要点无关的回答不得分。 13.(6分) 客之美我者 欲有求于我也 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 至今商女 后庭遗曲 晓来谁染霜林醉 总是离人泪 【评分参考】 每小题2分,每句1分,句中有错该句不得分。 后庭不加书名号者不减分。 要求只做3题,如果4题都做了,只阅前3题。 以上答案以课本所取版本为准,有按其它版本作答者,阅卷时议决。 四、(本大题共4小题,共12分) 14.(3分)D 15.(3分)C 16.(2分)竞争的环境不公平 采取不正当的竞争手段 【评分参考】 答对一点得1分。答对两点得2分。意思对即可。 17.(4分) 核心能力能给公司带来较为
25、长久的竞争优势(即福音),如果形成路径 依赖,从而产生核心能力硬化的问题,公司最终将因失去应变能力而失 败(即诅咒)。 【评分参考】 要点一:核心能力能给公司带来较为长久的竞争优势 要点二:如果形成路径依赖,从而产生核心能力硬化的问题,公司最 终将因失去应变能力而失败 答对一个要点得2分。意思对即可。 五、(本大题共4小题,共18分) 18.(4分)D、E 【评分参考】 答对一项得2分。答案超过两项不得分。 19.(4分) 用自然的美、人性的美以及古代文明的美,为民族唤回一些健康的记忆、美 好的梦想。 【评分参考】 要点一:自然的美、人性的美以及古代文明的美 要点二:为民族唤回一些健康的记忆、
26、美好的梦想 答对一点得2分。意思对即可。 20.(6分) 因为值得回忆的人事,往往是与洞流密切相关的,浸润着深沉情感的,鲜活、 流动、有生命的,令人感动、催人泪下的。 【评分参考】 要点一:值得回忆的人事,往往是与河流(水)密切相关的 要点二:浸润着深沉情感的 要点三:鲜活、流动、有生命的要点四:令人感动、催人泪下的 答对一点得2分,答对两点得4分,答对三点得6分。意思对即可。 21.(4分) 二十岁以前生活在沉水边的土地上(或生活在沉水上),二十岁以后生活在对 这片土地(或沉水)的记忆里。 【评分参考】 要点一:二十岁以前生活在沉水边的土地上(或生活在沉水上) 要点二:二十岁以后生活在对这片
27、土地(或沉水)的记忆里 答对一点得2分。意思对即可。 六、（本大题共3小题,共12分) 22.(3分) 【评分参考】 排序错误不得分。 23.(4分) 【答案示例】 信息一:长江水将在2010年引人北京。 信息二:南水北调工程北京段年底完工,可作为应急调水通道。 【评分参考】 答对一条得2分,超字减1分。意思对即可。 24.(5分) 【评分参考】 要点一:语言通顺、得体。 要点二:切合文化观光的主旨。 符合要点一得2分,符合要点二得3分。字数不足减1分。 七、(本大题共1小题,共60分) 25.(60分) 作文评分参考 类别 评分要求 评分说明 一类卷 (60-51分) 内容充实、中心突出 紧
28、扣题意、感情真挚 语言流畅、表达得体 结构严谨、层次分明 以55分为基准分,适当浮动。 符合一类卷的基本要求,又有创意、 有文采的文章即可得55分以上。 二类卷 (50-38分) 符合题意、中心明确 内容较充实、感情真实 语言通顺、表达大致得体 结构完整、条理清楚 以44分为基准分,适当浮动。 符合二类卷的基本要求,其中某一个 方面比较突出的文章可得44分以上。 三类卷 (37-25分) 基本符合题意、中心基本明确 内容较充实、感情真实 语言基本通顺、有少量语病 结构基本完整、条理基本清楚 以31分为基准分,适当浮动。 内容单薄、语病较多的文章只能在31分以下。 四类卷 (20-0分） 偏离题意、立意不当 中心不明确、内容空洞 语言不通顺、语病多 结构不完整、调理混乱 说明：缺题目减2分。每3个错别字减1分，重复的不计。字数不足，每少50个字减1分。
