收藏 分享(赏)

2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx

上传人:高**** 文档编号:246165 上传时间:2024-05-27 格式:DOCX 页数:33 大小:536.23KB
下载 相关 举报
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第1页
第1页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第2页
第2页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第3页
第3页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第4页
第4页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第5页
第5页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第6页
第6页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第7页
第7页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第8页
第8页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第9页
第9页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第10页
第10页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第11页
第11页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第12页
第12页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第13页
第13页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第14页
第14页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第15页
第15页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第16页
第16页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第17页
第17页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第18页
第18页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第19页
第19页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第20页
第20页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第21页
第21页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第22页
第22页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第23页
第23页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第24页
第24页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第25页
第25页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第26页
第26页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第27页
第27页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第28页
第28页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第29页
第29页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第30页
第30页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第31页
第31页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第32页
第32页 / 共33页
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书:序列写作1思善想 学习选取立论的角度 WORD版含答案.docx_第33页
第33页 / 共33页
亲,该文档总共33页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、序列写作(一)多思善想学习选取立论的角度1学会发散思维,打开思路,广泛寻找多种立论角度。2比较筛选,寻找新颖而又有针对性的最佳角度展开议论。立论就是针对客观事物或问题,直接提出自己的见解或主张,阐明理由,表明自己的态度。换一个角度来说,立论就是运用充分有力的证据从正面直接证明自己论点正确的论证形式。立论有时是在破的基础上进行的,“先破后立”“边破边立”即此意。立论是议论重心,无论写什么样的议论文,都必须立论,驳斥别人的论点也是为了确立自己的论点。对同一事物、同一问题我们其实会产生不同的看法和认识,我们都应突破自己以往的思维局限,对问题或材料展开多角度的发散思考,做到多思善想。一、立论常用的思维

2、方式“多思善想”就是勤于思考,善于多角度思考问题。它要求人们抛弃习惯性思维,认识、了解事物的复杂性、多层次、多侧面的特点,从而获取不同的认识。在写作中,需要我们熟练运用“发散性思维”,了解“发散性思维”的常见表现形式。1正向思维即在写作活动中,沿袭某些常规去分析问题,按事物发展的进程进行思考、推测,是一种从已知到未知,通过已知来揭示事物本质的思维方法。2多向思维在写作中,面对任何一则材料,不同的读者可能会有不同的解读,同一读者可能会发现材料的多种解读,这就要求我们在写作时尽可能从多方面来考虑同一问题,力求思想观点深刻,行文联系生活、接地气。如成语“自相矛盾”,到了当今社会,可以理解为虚假广告宣

3、传,这就赋予了这一成语以新的内涵。3反向思维反向思维亦称“逆向思维”,它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。在写作中,我们要敢于“反其道而思之”,让思维向对立面的方向发展,从问题的相反面深入地进行探索,树立新思想,创立新形象。4辩证思维在现实生活中,有大量的新现象和新问题出现,这就需要人们自觉地进行辩证思考。辩证地看问题,能让我们从现象本身入手,探求背后的本质,另辟蹊径,去发现、去领略。二、立论时角度选择的方法如何选择最佳的立论角度?可遵循以下几个原则:1将准确性作为立论的生命立论的准确性是指合乎试题要求,不偏离题旨,不跑题。首先要保证观点的正确性,避免绝对、武断、

4、偏激的观点;其次要保证立论与材料提供的写作方向一致,不可另起炉灶,完全不顾及材料而自说自话;最后要能自圆其说,特别是采用反向思维作文,所表达的观点要让大多数人能接受,不可过于追求惊世骇俗、语出惊人的效果。请看下面的例题:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。有一位樵夫省吃俭用,终于盖起了一间可以遮风避雨的房子。突然有一天,他的房子燃起了大火,虽然有邻居前来帮忙,可是火借风势,很快房子被烧得一干二净。大火被扑灭后,樵夫拿着一根棍子,在废墟里寻找着什么,大家以为他在找什么值钱的东西呢。不一会儿,樵夫终于兴奋地叫道:“找到了!只要有这把柴刀,我就可以再造一个坚固耐用的房子了。”要求:选

5、好角度,确定立意,明确文体,自拟题目,不要脱离材料内容及含意范围作文,不要套作,不得抄袭。这是一道寓言类材料作文题。对于这则材料来说,审题立意的关键在于整体把握,尤其是要分析樵夫所说的那句话。考生要从樵夫的角度切入思考,他省吃俭用建起了一间房子,却在熊熊大火中付之一炬,然而,正所谓“留得青山在,不怕没柴烧”,在心态乐观的樵夫看来,只要有柴刀,今后就有希望,就能再造一间坚固耐用的房子。据此可确定以下立意角度:乐观是获取幸福的钥匙;心态改变生活;看淡得失;心怀希望,努力创造新生活;坚强地面对人生中的每一次遭遇;等等。但在实际写作中,部分考生出现了以下错误:(1)断章取义型错误:只从材料的某个局部寻

6、章摘句,如立意为:省吃俭用才能幸福;烧毁是为了再造;等等。(2)偷梁换柱型错误:在写作中任意偷换概念,如立意为:挫折造就成功;抓住关键,失败便会离你而去;等等。(3)舍本逐末型错误:抛弃樵夫的行为,从邻居的角度写作,如立意为:互助成就美好的生活;学会理解他人;成功在于善于顺势而为;等等。2将集中性看作立论的灵魂任何一则材料,立意的方向总是多样的,任何一篇文章都不可能将材料的立意全部包容。因此,立论的切入口要小。可以把论述对象由“面”到“线”或“点”,这样做有以下几个好处:(1)论点范围缩小,题目由宽变窄,易于深刻地论证;(2)由泛题到实题,易于使用材料;(3)由大题变小题,易于全面论证;(4)

7、由繁题变简题,易于多角度论证。请看下面的例题:随着现代社会的发展,人们的生活更容易进入大众视野,评价他人生活变得越来越常见,这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同,请写一篇文章,谈谈你对这种现象的思考。要求:自拟题目;不少于800字。这是一道评论体材料作文题。针对“人们对评价他人的生活这种现象的看法”,考生可以肯定,可以否定,也可以部分肯定或否定。(1)从肯定的角度立意:多传递正能量,勤发好声音;正确评价他人,善于从他人身上汲取生活的智慧;价值观的多元化倾向,决定了评价与被评价是不可避免的;等等。(2)从否定的角度立意:随意地评价他人,是对他人的不

8、尊重;应尊重他人的自由,对他人评头论足不可取;等等。(3)从辩证思维的角度立意:评价他人的生活要适度;允许人们“评价他人的生活”这种现象,是对人们话语权的尊重;等等。在写作中,考生只需要选取以上立意角度中的某一个点行文,就能写出思想深刻的作品。3将针对性看作立论的基础古人云:文章合为时而著,歌诗合为事而作。写作的针对性指的是写作的现实性,写作的观点应具有时代感,应能解决生活中人们普遍关注的实际问题,有很强的现实意义。议论文的写作,最忌讳的是随意谈古论今、夸夸其谈、天马行空。文章应接地气,重视写作的时代性。请看下面的例题:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。近日,一则“大学生狂揽

9、65个证书,投50多份简历仍找不到工作”的新闻引发社会的广泛关注:河南安阳广播电视编导专业准毕业生孙梦涛,大学四年狂揽65个证书,连续两年综合成绩全专业年级第一,创办过志愿者服务队,当过大企业董事长助理,开过传媒工作室,可如今凭借着这么多的优势,却找不到一份称心的工作。后来,一位学长道破了“天机”:孙梦涛的遭遇,学长以本科学历求职的时候也遇到过。可自从考上了985院校的研究生后,研一时投简历就几乎“百发百中”。后来进了一家世界五百强企业,工作3个月就升职加薪,一年后就拥有了“年薪20万提成”的待遇,现在已经是河南的地区总监。针对上面的材料,你有何认识?请选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目,

10、不要脱离材料内容及含意范围作文,不要套作,不得抄袭。孙梦涛求职的遭遇,有几点值得我们思考:(1)学历与能力哪个更重要。在我国当前青年学子就业压力日趋增大的形势下,学历似乎是当前大学生求职的敲门砖。然而,学历并不等于能力,我们的招聘企业选择人才应当学历与能力兼顾。(2)学历与证书哪个重要。招聘企业似乎更看重学历,尤其是在当今社会,各种证书花样百出,水分极多,证书多并非就是能力强的体现。(3)招聘企业的招聘策略是否合理。目前,大部分企业瞄准的是“985”“211”高校的毕业生,忽视对毕业生能力的考查,也缺乏合理的能力考查方式,这种单一的选择方式本身也是值得商榷的。(4)毕业生所学专业与所求职业是否

11、对口。孙梦涛所学的广播电视编导,这是一个十多年前很热很火,而现在严重过剩的专业,如果缺乏合理的求职、就职规划,或者对职位要求起点过高,都会导致求职的失败。因此,孙梦涛所投的50多份简历,就其专业性质而言,是否符合企业的需要,是很值得探讨的。由此可知,此材料可从“学历与能力”“学历与证书”“企业人才观”“毕业生就业观”等角度立意。4将新颖性看作立论的亮点立论要新颖别致。新颖的立论,是对客观生活的升华,是解决问题的新见解,是对材料的新看法,所以,在议论文写作中,应尽量避免人云亦云。一般来说,新颖的立论要有以下特点:(1)角度新,善用逆向思维。(2)思想新,力求观点跟上时代,避免陈词滥调。(3)境界

12、新,善于从材料入手,变旧识为新知,使老论题有新意。拓深论题的新境界,使立论新颖、深刻、独特。请看下面的例题:阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。漫画的核心元素:人、分数、吻和巴掌。考生可从横向、纵向及交叉等视角,对材料进行分析与综合。如从评价者角度得出“勿以分数论奖惩”“评价标准需科学”等基本意蕴,及发展变化看待进步与退步、表扬与批评、起点与程度、数量与质量等思辨性命题。也可以从被评价者的角度,讨论固有评价体系下的应对策略和心理调整等。但本文如要写出新意,则可逆向思维,正面肯定。如从防微

13、杜渐、激励教育、赏罚分明等角度来分析,漫画中对孩子的教育方式并非完全没有道理。将对两个孩子的处理方式分开来看,对第一个孩子的处理是防微杜渐;对第二个孩子的处理是看重鼓励,激励激发潜能,创造奇迹。综合来看,则能体现出一种赏罚分明的教育、用人制度。言自心,文成人浙江高考优秀作文古人云:言为心声,文如其人。作者的性格特质乃至人品在很大程度上都溶解在个人作品之中,性格褊急则为文局促,品性澄淡则下笔悠远。固然“心画心声总失真,文章宁复见为人”,文品与文章有背离的可能,然也有边角可见其为人。内在人品、精神形象与外化表现息息相关,即便达不到完全一致,也终有相应透射。美国史学界在研究二战时流行过一句话:一个性

14、格温驯善良的男人,他做梦也不会把刀插进一个孕妇的肚中。同样,人的人品特质也是如此,倘若纯情温良,怎会行文浮躁局促;倘若个性褊急,又怎能完全定性行文呢?因而文章或多或少都会透露出作者的性格特质与人品,即“文如其人”。人清,文明,此之谓“言为心声”。内在人品特质是外化表现的最大操纵者,常有人说我心思细腻,因而行文结构缜密,文字灵动,大抵也出于此。生命的经历塑造了性格与人品格局,而人品格局又框架了文章格局。“文革”之时参军的毕淑敏稚嫩而温润,在悬崖峭壁上俯瞰时积蓄了对生命的珍重;在恶劣高原上庆生时体悟了青春的沉甸。“动辄行者无疆”,生命的沉重塑造了她清澈如水的医心,给予了她有条不紊的规章,历练了她苦

15、口婆心的耐性。她下笔常常令人震颤,这般凝结于文章中的精神正是她性格特质与人品的外化啊!“我不相信手上的掌纹,但我相信手掌加上手指的力量”,这是她对生命的坚定与执着;“气质是女人最好的化妆品”,这是她对个人修养的提炼升华。诸如此类的撼人心灵之言比比皆是,正所谓“文如其人”,每一句哲言都以其情蕴哲思的细密针脚缝缀成其人品与性格特质。文清,人明,此乃文字的反作用,即为“以文辅仁”。文字以一种无形力量使人与之发生共鸣,即便个人品行与行文有轻微错位,人也会受文字陶冶,走向文中所向往追求的特质,从而完满自身,更使人与文相接近,共同走向美好一端。周国平曾言:“阅读作为一种精神财富,任何人都无法剥夺。”如此看

16、来,文字所迸发的力量着实能深刻影响人,那么个人文章中所言之品性又何尝不会与人缓慢靠近呢?文与人品相辅相成,共同致力于人与文的趋向完满。性格与人品并非瞬时性组构的,复杂的内在诚然与文章之内涵时而不对应。但必须承认一点:文如其人,言为心声。真正值得被亲手写下的文章不需要虚与委蛇般奉承,即便如此,也只表现出其为人的假意逢迎,也不失为显现人品的一种方式。由此也可见文与人的一致性。文至清,人至明。“文如其人”既是必然,又为清正之人的终生追求。开篇运用名言立论,又紧扣材料,分析中又有辩证意味。由分析人品切入分析文品,深刻。第一个分论点:人清,文明,此之谓“言为心声”。运用毕淑敏的事例分析论证第一个分论点。

17、提出了第二个分论点:文清,人明,此乃文字的反作用,即为“以文辅仁”。并运用周国平的名言分析论证。总结上文,首尾呼应。提出更高要求。总评立论准确,说理缜密。缜密之一体现在区区六字题目“言自心,文成人”,一语中的,言简意赅;对偶工整,吸引眼球。缜密之二体现在层层推进的行文思路,先阐释“人清”对“文明”的影响,再论述“文清”对“人明”的反作用,思辨色彩浓郁,逻辑框架严密。缜密之三体现在考生通过自身行文缜密来体现“心思细腻”,借助灵动的文字滴水不漏地暗示自身文品与人品的一致。1运用“多向思维”方式,对下面的材料从不同角度立论。一位顾客在一家商店闲逛。逛着逛着,她的眼睛突然迸出兴奋的火花。本来不想买东西

18、的她,立刻喊来售货小姐,要买一架德国制的正宗名牌货斯坦威三角钢琴,标价牌上偏偏少了一个零!这显然是制作标牌的工作人员粗心大意所致。售货小姐看了标牌有错误,不敢做主,便请来股长,股长了解缘由和真相后也婉言回绝。顾客却毫不让步,连部门经理出面斡旋都不为所动。最后总经理出场了。了解了事情的原委后当场定夺:按标价卖!而且送货上门,免费调音,直到满意为止。角度立论顾客制标牌的工作人员总经理答案角度立论顾客机遇属于敏锐的人成功需要据理力争如此便宜不该占制标牌的工作人员粗心大意危害大总经理良好的信誉和形象是一个商店在竞争中取胜的重要法宝2.请就下列名言、成语等,提出新的观点。(1)艺高人胆大(2)开卷有益(

19、3)走自己的路,让别人去说吧答:_答案(1)“艺高人胆大”,但是也要看到“大意失荆州”“河里淹死的多是会水的人”,因此艺高也需谨慎。(2)“开卷有益”,原指开卷读书必有好处。如果只顾开卷读书而不进行思考,不加选择,就会带来害处,这也是有道理的。(3)“走自己的路,让别人去说吧”虽是一种自信的表现,一种对科学、对真理执着追求不妥协的精神体现,但有人拿此话作为挡箭牌,固执己见,我行我素。不能正确对待别人的批评和建议,这显然是错误的。3阅读下面的材料,根据要求写作。伴随着互联网在中国的发展,新业态、新话题层出不穷。网红即在互联网上走红的普通人,20多年来经历了从靠个人才华或出位的言行博得网民关注但无

20、“变现”能力的初级阶段,到借助社交媒体成为微博名人,再到当前依托团队运营具有强大吸金能力的变迁。据今年上半年由民间机构发布的“网红”经济白皮书提供的数据,中国网红人数已达百万。越来越多的人通过在互联网上贩卖低俗劣质的内容走红,且支持者不断增多。以上材料引发了你怎样的思考?结合自己的体验与感悟,写一篇文章。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭;不少于800字。写作指导材料包含的内容有:网红产生的背景、网红的定义、网红的发展过程、网红的影响。根据材料,可以从以下三个角度来立意:(1)从人性的角度出发,低俗网红打开了盛有人性恶的潘多拉魔盒,可以在不知不觉中侵蚀浸淫于此的人

21、。可以立意为“纯洁人性,反对以丑为美”“抵制恶的诱惑”“低俗网红容易突破法律的界限”。(2)从集体精神养成的角度来说,低俗网红导致集体精神庸俗化。可以立意为“低俗网红激化人的生物性本能,给人带来危害”“抵制低俗网红,倡导自由精神与创造精神”。(3)从社会发展的角度来说,低俗网红的破坏力指向未来。可以立意为“清除低俗网红对年轻人的负面辐射力”“拒绝低俗网红,保护青少年”。佳作展示莫让网红“红透”互联网随着互联网的发展,网红像泛滥的洪水那样污染了祖国的花朵,掀翻了历史的根基,颠覆了人们脑海中原有的世界观和价值观。所以,我认为莫让网红“红透”互联网,要还互联网清净向善的环境。顾名思义,网红就是通过互

22、联网来贩卖低俗劣质的内容走红的普通人,他们依附迎合了大众的低级趣味,却忘了中华优秀传统文化不容他们污染。因此,我们应借助互联网这个平台来弘扬优秀文化,拒绝网红传播的低俗劣质的内容。张爱玲说过:“出名要趁早。”如今,大多数网红都是年轻貌美的人,利用自己的美貌来博得网民的欢心。正如网红papi酱,她是北影的在读学生,偶然一次的视频吐槽,令她迅速走红。她用锐利敏捷的语言批判当今社会的某些现象,但她拒绝商业化,多次拒绝接广告、拍电影。试着想想,有多少网红能像她那样面对利益诱惑,保持纯真崇高的节气,我想少之又少。所以,让有作为有素质有文化的网红在互联网上红透是可以的,但必须拒绝与之相反的,这样才能达到传

23、播正能量的目的。三毛说过:“人,真是奇怪,没有外人来证明你,就往往看不出自己的价值。”为此,她为了寻找人生的价值,率性地走了一回撒哈拉沙漠,去寻找远方的诗和远方的梦。但在现今网红眼中,他们不是为了追逐梦想,而是为了追逐那丰厚的金钱。俗话说,人怕出名猪怕壮。网红们出了名,车也来了,狗仔队也天天守在身边,寻找爆料的份子,时不时也想尽办法闹出个绯闻来。网红更希望借此来提高知名度,扩大吸金影响力。而对比之下,诺贝尔文学奖获得者莫言,依旧呆在书房里,别着精致的发夹,埋头创作,拒绝外界来访,低头思念他那高密老家,更显示了大作家的文艺范儿。因此,网红一时的名声大起是不能成气候的,应像莫言甘坐几十年冷板凳,游

24、畅于文学之中,方能有大作为。在这“天下熙熙皆为利来,天下攘攘皆为利往”的时代,更应擦亮眼睛,莫被蝇头小利蒙蔽了双眼。面对网红“红透”半边天的现象,我们更应接受优秀文化的熏陶,提升品位和情操,要做到“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。政府更应加强网络管理,加大宣传优秀的网络文化的力度,莫让网红“红透”互联网。行动起来吧,让我们还互联网一片净土,还它一隅书香四溢的地方。名师点评本文开篇直接指出网红的危害,亮明观点“莫让网红红透互联网,要还互联网清净向善的环境”,褒贬分明。行文中,作者用例证和引证,选取“papi酱”“三毛”“莫言”三个正面事例和一般网红正反对比,点面结合,指出应该如何做一个优秀的网红,

25、论证严密,无懈可击。质量检测(一)(时间:150分钟满分:150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成13题。读小说除了注意故事情节和人物形象外,还要注意到纵向和横向的情况。所谓纵向,指中国古典小说的历史传统是什么,这个传统是怎样形成和发展的;所谓横向,即考察我国古典小说与西方小说有哪些明显差异,我们从鉴赏的角度出发,应该怎样看待这种差异。具有文学史常识的人都知道,神话传说是文学和历史的起源。而在中国,神话传说既发展为用散文写成的优秀的史传文学,如左传和史记,也同时发展为被前人称之为“稗官野史”的小说。换句话说,我国的古典小说同史传文学有密切

26、的血缘关系。唐代传奇小说如柳毅传莺莺传李娃传霍小玉传等,从体裁到表现手法,受史传文学的影响固然是十分明显的了;就连元明以来的长篇小说,也同史传文学一脉相承。三国演义是历史小说,它跟历史的关系血肉相连自不消说,就是在水浒传里,作者着重描写了若干主要的英雄人物如鲁智深、林冲、武松等,无不具有史书中人物传记的特点。西游记是连缀了若干个取经故事而成的,每个故事从开端到结束,无不有头有尾,都属于我国传统史书中纪事本末体的类型。中国封建时代的史学家撰写历史著作时讲究“史笔”,即语言要求精练,事实要求详备,同时还要通过细节描写来体现作者的爱憎是非感。古典小说继承了这一传统,刻画人物要求尽量全面,要“爱而知其

27、丑,憎而知其善”(唐代史学家刘知几史通中的观点),并能做到“戚而能谐,婉而多讽”(鲁迅语,下同),特别是对于反面人物,高明的作者更要达到“无一贬词而情伪毕露”的艺术水平。这在聊斋志异儒林外史和红楼梦中都可以找出不少的具体例证。这是我国古典小说从优秀的历史著作中继承下来的一个极为重要的传统。除了继承史学著作的这一优良传统之外,我们一定不能忘记,中国古典小说是继承了自唐宋以来即已广泛流行的说唱文艺而逐渐发展下来的。三国演义水浒传西游记等长篇小说,最初都是民间艺人的口头说唱,经过长期积累而内容日益丰富,最后才写定为书面语言,成为杰出的文学作品的。所谓“章回小说”的“回”,就是说书艺人在一个单位时间内

28、所讲述的故事内容。除了长篇巨著外,还有一些短篇故事,从宋元直到明清,在文学史上被称为“话本小说”和“拟话本小说”。唐宋人所谓的“说话人”,就是指讲故事的艺人;而说话人所用的故事底本,就叫“话本”。如果有人模拟这种“话本”的体裁来写故事,就叫“拟话本”。比如错斩崔宁是宋元话本,而杜十娘怒沉百宝箱就是明代的拟话本,至于快嘴李翠莲记,则是宋元时代比较原始的说唱体故事了。这种从民间口头文学发展过来而形成的小说传统,无论其思想内容和艺术形式,都同封建士大夫只靠用书面语言写成的作品有极为明显的差别。明清以来,凡是第一流的小说,甚至像聊斋志异这种用古汉语写成的故事,以及儒林外史红楼梦等纯属文人笔下的创作,其

29、之所以能长久流传并为广大读者所喜爱,可以说都是从说唱文学的传统中汲取了丰富营养的结果。从神话传说演进为稗官野史,再通过民间的说唱体的艺术形式,最后经过文人的加工写定,发展为文学家个人的创作,就是我国古典小说形成和发展的整个历程。(选自吴小如古代小说鉴赏,有删改)1下列关于“中国古典小说”的表述,不正确的一项是(3分)()A中国古典小说同史传文学有密切的血缘关系,都属于我国传统史书中纪事本末体的类型。B中国古典小说继承了历史著作中事实要求详备和通过细节描写来体现作者的爱憎是非感的传统。C中国古典小说是继承了自唐宋以来即已广泛流行的说唱文艺的优良传统而逐渐发展下来的。D中国古典小说经历了从神话传说

30、演进为稗官野史,从民间的说唱体演进为文学家个人的创作的历程。解析A项,以偏概全,原文是“西游记是连缀了都属于我国传统史书中纪事本末体的类型”。答案A2下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分)()A唐代传奇小说,无论是体裁还是表现手法,都十分明显地受到了史传文学的影响。B水浒传里若干主要的英雄人物如鲁智深、林冲、武松等,都可在史书中找到原型。C从“章回小说”的“回”的命名中,就可看出中国古典小说与民间讲唱文艺的密切关系。D因为从说唱文学的传统中汲取了丰富营养,所以明清以来优秀的长篇小说能长久流传。解析原文为“作者着重描写了若干主要的英雄人物如鲁智深、林冲、武松等,无不具有史书中人物传记的特

31、点”,而不是“都可在史书中找到原型”。答案B3根据原文内容,下列理解不正确的一项是(3分)()A元明以来我们所见的长篇小说,无论是历史小说,还是神魔小说,都同史传文学一脉相承。B古典小说在刻画人物上要求尽量全面,不管是正面人物还是反面人物,都要尽量避免脸谱化。C错斩崔宁是说话人用的故事底本,杜十娘怒沉百宝箱是文人模拟“话本”写的故事。D三国演义是从民间口头文学发展而来的,比儒林外史等纯属文人创作的作品更为读者所喜爱。解析原文为“三国演义水浒传最初都是民间艺人的口头说唱,经过长期积累而内容日益丰富,最后才写定为书面语言,成为杰出的文学作品的”“明清以来,凡是以及儒林外史红楼梦等纯属文人笔下的创作

32、是从说唱文学的传统中汲取了丰富营养的结果”。原文并没有信息表明三国演义比儒林外史等纯属文人创作的作品更为读者所喜爱。答案D(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读下面的材料,完成46题。材料一:党的十九大报告明确指出,要实施健康中国战略,积极应对人口老龄化,构建养老、孝老、敬老政策体系和社会环境,推进医养结合,加快老龄事业和产业发展。国家统计局发布的数据显示,近两年我国人口老龄化速度明显加快。截至2017年年末,我国60周岁及以上人口24090万人,占总人口的17.3%,其中65周岁及以上人口15831万人,占总人口的11.4%。据联合国人口署数据,预计到2025年,我国65岁及以上人

33、口数量将达到2亿,2050年将突破3亿。相比如此庞大且日益增长的养老需求,目前社会上的养老服务、养老机构、养老床位、护理服务人员等却呈现出供给不足的局面。截至2016年年底,全国各类养老服务机构和设施达14万个,其中注册登记的养老服务机构2.9万个。全国各类养老床位合计730.2万张,每千名老年人仅拥有养老床位31.6张。“我国养老服务供给结构失衡,对98%以上居住在家的老年人缺乏养老服务供给及相应的政策筹划与公共投入,全国养老床位供需差距巨大。”中国社会保障专家郑功成指出,未来需要有效地撬动市场资源与社会资源,以应对老龄化的发展趋势。(有删改)材料二:第四次中国城乡老年人生活状况抽样调查的结

34、果显示,截至2016年,我国失能(丧失生活自理能力)、半失能老年人达到4063万人,占老年人口的18.3%。民政部有关负责人也表示,我国各类养老机构虽多,但真正具备医疗服务能力的却很少。2015年11月,国家卫生计生委、民政部等部门联合发文,提出了“医养结合”的发展目标:到2020年,所有医疗机构都开设为老年人提供挂号、就医等便利服务的绿色通道,所有养老机构能够以不同形式为入住的老年人提供医疗卫生服务。按照顶层规划,所谓“医养结合”,指的是通过医疗资源与养老资源的有效结合,实现社会资源利用的最大化。其中,“医”包括医疗康复保健服务,具体有医疗服务、健康咨询服务、健康检查服务、疾病诊治和护理服务

35、、大病康复服务以及临终关怀服务等;“养”则包括生活照护服务、精神心理服务、文化活动服务等。(有删改)材料三:注加入少年儿童抚养比的总抚养比指标到2030年将超过50%。(有删改)材料四:桐乡市乌镇“互联网”养老模式成功入选全国养老服务业发展的典型案例,成为浙江省唯一获此殊荣的县级市。2014年,桐乡市乌镇被授予“世界互联网大会永久会址”,同时启动“互联网”养老服务试点工程。通过近三年的实践,桐乡市乌镇“互联网”养老服务已运用互联网、物联网、大数据、云计算等技术手段,推进“线上线下”相结合的“互联网”养老服务综合信息平台和养老服务信息管理系统建设,为老年人提供紧急救助、生活照料、专业护理、文体娱

36、乐、配餐就餐、医疗保健等80余项集中照料和上门服务。互联网给乌镇老人的生活带来何种变化?89岁独居老人吴凤琴的一天,是乌镇“互联网”养老生活的缩影。每天早上吃过早饭,拿着印有老人专属二维码的“一卡通”,吴凤琴总会出现在乌镇居家养老照料中心二楼的健康管理中心。自助测量血压后,她的测量结果会及时录入电子档案中。旁边的远程医疗服务平台可免费为老人提供网络医院预约挂号、网上会诊等服务。老人向记者展示了随身携带钥匙扣大小的“SOS呼叫跌倒与报警定位器”。老人说:“这是为了防止我跌倒时身边没人照顾,一旦发生意外情况照料中心会马上接到呼叫器报警。” (有删改)4下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是

37、(3分)()A我国老龄化速度正在明显加快,要应对老龄化发展趋势,需要有效调动市场资源与社会资源,做到双管齐下。B医养结合是一种集医疗、康复、养老等为一体,将养老机构和医院的功能相结合,把生活照料和康复关怀融为一体的新型模式。C到2030年,社会总抚养比将超过50%,意味着创造价值的劳动力压力加大,也将带来较大的社会负担。D乌镇“互联网”养老模式的成功,得益于乌镇被授予“世界互联网大会永久会址”,也率先展现了互联网科技在日常生活中的成功运用。解析“得益于乌镇被授予世界互联网大会永久会址”错误,“乌镇互联网养老模式的成功”与“乌镇被授予世界互联网大会永久会址”之间没有必然的联系。答案D5下列对材料

38、相关内容的概括和分析,正确的一项是(3分)()A当前我国养老的最突出问题是养老床位严重不足,这与日益增长的养老需求相矛盾。B医养结合是最理想的养老机构模式,势在必行,其中的“医”就是满足那些失能和半失能老人的需求。C几个部门联合发文提出“医养结合”的发展目标,表明我国应对人口老龄化发展趋势信心十足,目标明确,计划性强。D养老问题已成为不可避免的社会问题,同时也在拷问每个家庭的孝道,居家养老仍是家庭首选。解析A项,把“养老床位严重不足”看作“最突出问题”,以偏概全;B项,其中的“医”并非仅仅满足失能和半失能老人的需求;D项,“拷问每个家庭的孝道”和“首选”无中生有。答案C6请参照吴凤琴老人的事例

39、,概括乌镇养老模式的特点。(6分)答:_答案这是一种新型的居家养老模式;线上与线下相结合的“互联网”模式,方便对老人的健康状况进行跟踪;建立电子健康档案,及时掌握老人的健康状况,并提供个性化养老、医疗服务;先进的呼叫跌倒和报警定位器随身携带,及时传送意外情况,方便救治。(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)阅读下面的文字,完成79题。探宝钗黛玉半含酸曹雪芹一语未了,忽听外面人说:“林姑娘来了。”话犹未了,林黛玉已摇摇摆摆的走了进来,一见了宝玉,便笑道:“嗳哟,我来的不巧了!”宝玉等忙起身笑让坐。宝钗因笑道:“这话怎么说?”黛玉笑道:“早知他来,我就不来了。”宝钗道:“我更不解这意。”黛玉

40、笑道:“要来时一群都来,要不来一个也不来;今儿他来了,明儿我再来,如此间错开了来着,岂不天天有人来了?也不至于太冷落,也不至于太热闹了。姐姐如何不解这意思?”宝玉因见他外面罩着大红羽缎对衿褂子,因问:“下雪了么?”地下婆娘们道:“下了这半日雪珠儿了。”宝玉道:“取了我的斗篷来不曾?”黛玉便道:“是不是,我来了他就该去了。”宝玉笑道:“我多早晚儿说要去了?不过拿来预备着。”薛姨妈便令人去灌了最上等的酒来。李嬷嬷便上来道:“姨太太,酒倒罢了。”宝玉笑央道:“妈妈,我只喝一钟。”李嬷嬷道:“不中用!当着老太太、太太,那怕你吃一坛呢。想那日我眼错不见一会子,不知是那一个没调教的,图讨你的好儿,不管别人

41、死活,给了你一口酒吃,葬送的我挨了两日骂。”薛姨妈笑道:“老货,你只放心吃你的去,我也不许他吃多了,便是老太太问,有我呢。”那李嬷嬷听如此说,只得和众人且去吃些酒水。这里宝玉又说:“不必温热了,我只爱吃冷的。”薛姨妈忙道:“这可使不得,吃了冷酒,写字手要打颤儿。”宝钗笑道:“宝兄弟,亏你每日家杂学旁收的,难道就不知道酒性最热,若热吃下去,发散就快;若冷吃下去,便凝结在内,以五脏去暖他,岂不受害?从此快不要吃那冷酒了。”宝玉听这话有情理,便放下冷酒,命暖来方饮。黛玉磕着瓜子儿,只抿着嘴笑。可巧黛玉的小丫鬟雪雁走来与黛玉送小手炉,黛玉因含笑问他:“谁叫你送来的?难为他费心,那里就冻死了我!”雪雁道

42、:“紫鹃姐姐怕姑娘冷,叫我送来的。”黛玉一面接了,抱在怀中,笑道:“也亏你倒听他的话。我平日和你说的,全当耳旁风;怎么他说了你就依他,比圣旨还遵些!”宝玉听这话,知是黛玉借此奚落他,也无回复之词,只嘻嘻的笑两阵罢了。宝钗素知黛玉是如此惯了的,也不去睬他。说话时,宝玉已是三杯过去了。李嬷嬷又上来拦阻。宝玉正在高兴之时,和宝黛姊妹说说笑笑的,那肯不吃。宝玉只得曲意央告:“好妈妈,我再吃两钟就不吃了。”李嬷嬷道:“你可仔细,老爷今儿在家呢,提防问你的书!”宝玉听了这话,便心中大不自在,慢慢的放下酒杯,垂了头。黛玉忙说道:“别扫大家的兴!舅舅若叫你,只说姨妈留着呢。这个妈妈,他吃了酒,又拿我们来醒脾了

43、!”一面悄推宝玉,使他赌气;一面悄悄的咕哝说:“别理那老货,咱们只管乐咱们的。”那李嬷嬷不知黛玉的意,因说道:“林姐儿,你不要助着他了。你倒劝劝他,只怕他还听些。”林黛玉冷笑道:“我为什么助他?我也不犯着助他,我也不犯着劝他。你这妈妈太小心了,往常老太太又给他酒吃,如今在姨妈这里多吃一口,料也不妨事。必定姨妈这里是外人,不当在这里的也未可知?”李嫒嬷听了,又是急,又是笑,说道:“真真这林姐儿,说出一句话来,比刀子还尖呢。你这算什么!”宝钗也忍不住笑着,把黛玉腮上一拧,说道:“真真这个颦丫头的一张嘴,叫人恼不是,喜欢又不是。”薛姨妈一面又说:“别怕,别怕,我的儿!来了这里没好的给你吃,别把这点子

44、东西唬的存在心里,倒叫我不安。只管放心吃,都有我呢。”因命:“再烫热酒来!姨妈陪你吃两杯,可就吃饭罢。”宝玉听了,方又鼓起兴来。(有删节)7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A选文中林黛玉的出场方式与原著中王熙凤的出场方式相同,都是未见其人,先闻其声。代表性语言是“林姑娘来了”。B“宝玉因见他外面罩着大红羽缎对衿褂子,因问:下雪了么?”这一句描写,一方面说明下雪时黛玉的穿着,一方面表明宝玉对黛玉平日的关注。C小说中人物的语言往往富有潜台词,如黛玉说“谁叫你送来的?难为他费心,那里就冻死了我”中,“他”表面指紫鹃,实际指宝钗;“我”表面指黛玉自己,实际指宝玉。D节

45、选的这一部分文字,主要运用了语言描写的手法,不同人物的不同性格,通过各自的语言便能凸显出来,如从宝钗劝宝玉,说黛玉的话中可见其明理和圆通。解析A项,林黛玉的出场方式与王熙凤不同,“林姑娘来了”这句话是他人所说,不能认为是未见其人,先闻其声。答案A8在宝玉喝酒这一件事中,林黛玉开始没有像众人一样劝阻,而后又极力怂恿,这表现出林黛玉的什么性格?请谈谈你的看法。(6分)答:_答案林黛玉没有像众人一样劝阻表现出林黛玉寄人篱下,“步步留心,时时在意”的谨慎,所以她不能像众人一样表现自己的心态。后又极力怂恿表现出林黛玉的反抗精神。9薛姨妈、薛宝钗、李嬷嬷等人都反对宝玉喝(冷)酒,各自的理由是什么?请用原文

46、回答。由此可见,三人劝宝玉的动机也是不同的,他们的动机各是什么呢?(6分)薛姨妈的理由:_动机:_薛宝钗的理由:_动机:_李嬷嬷的理由:_动机:_答案(薛姨妈的理由:)“这可使不得,吃了冷酒,写字手要打颤儿。”(动机:)长辈对晚辈的疼爱。(薛宝钗的理由:)“宝兄弟,亏你每日家杂学旁收的,难道就不知道酒性最热,若热吃下去,发散就快;若冷吃下去,便凝结在内,以五脏去暖他,岂不受害?从此快不要吃那冷酒了。”(动机:)对宝玉的体贴关心。(李嬷嬷的理由:)“不中用!当着老太太、太太,那怕你吃一坛呢。想那日我眼错不见一会子,不知是那一个没调教的,图讨你的好儿,不管别人死活,给了你一口酒吃,葬送的我挨了两日

47、骂。”(动机:)害怕老太太、太太责备自己。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)阅读下面的文言文,完成1013题。蒋堂,字希鲁,常州宜兴人。擢进士第,为楚州团练推官。满岁,吏部引对,真宗览所试判,善之,特授大理寺丞、知临川县。县富人李甲多为不法,前令莫能制,堂戒谕不悛,白州以兵索其家,得僭乘舆物,置于死。召为监察御史。禁中火,有司请究所起,多引宫人属吏。堂言:“火起无迹安知非天意也陛下宜修德应变有司乃欲归咎宫人以之属吏何求不可而遂赐之死是重天谴也。”诏原之。出为江南东路转运使,徙淮南,兼江、淮发运事。时废发运使,上封者屡以为非便。堂言:“刘晏、裴休,皆尝为江淮、河南

48、转运使,不闻别置使名。国朝王嗣宗、刘师道,亦止为转运兼领发运司事,而岁输京师常足。”时虽用其议,后卒复。在江、淮,岁荐部吏二百人。或谓曰:“一有谬举,且得罪,何以多为?”堂曰:“十得二三,亦足报国。”知越州。州之鉴湖,马臻所为,溉田八千顷,食利者万家,前守建言听民自占,多为豪右所侵,堂奏复之。徙苏州。先是,发运使上计,造大舟数十,载江、湖物入遗京师权贵,堂曰:“吾岂为此,岁入自可附驿奉也。”前后五年,未尝一至京师。以枢密直学士知益州。庆历初,诏天下建学。汉文翁石室在孔子庙中,堂因广其舍为学宫,选属官以教诸生,士人翕然称之。杨日严在蜀,有能名,堂素不乐之。于是节游宴,减厨传,专尚宽纵,颇变日严之

49、政。又建铜壶阁,其制宏敞,而材不预具,功既半,乃伐乔木于蜀先主惠陵、江渎祠,又毁后土及刘禅祠,蜀人浸不悦,狱讼滋多。以尚书礼部侍郎致仕,卒,特赠吏部侍郎。(节选自宋史列传第五十七,有删改)10下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)()A火起无迹/安知非天意也/陛下宜修德/应变有司/乃欲归咎宫人/以之属吏何求/不可/而遂赐之死/是重天谴也B火起无迹安/知非天意也/陛下宜修德/应变有司/乃欲归咎宫人/以之属吏/何求不可/而遂赐之死/是重天谴也C火起无迹安/知非天意也/陛下宜修德应变/有司乃欲归咎宫人/以之属吏何求/不可/而遂赐之死/是重天谴也D火起无迹/安知非天意也/陛下宜修德应变/有

50、司乃欲归咎宫人/以之属吏/何求不可/而遂赐之死/是重天谴也解析正确标点为:“火起无迹,安知非天意也,陛下宜修德应变。有司乃欲归咎宫人,以之属吏,何求不可,而遂赐之死,是重天谴也。”答案D11下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()A“吏部”是“六部”之一,长官为吏部尚书,掌管文官的任免、考课、调动等事务。B“祠”亦称祠庙,是旧时供奉鬼神、祖先或先贤的庙堂,相当于现在为纪念名人等修建的纪念堂。C“授”为加授官职之意,表示这种意思的词语还有拜、拔、除、擢以及左迁等。D“致仕”,古人也常称致事、休致、致政等,指的是古代官员退休,回乡安度晚年。解析“左迁”为贬官。答案C12下列对原

51、文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)()A蒋堂执法,果敢严明。他管理临川,对怙恶不悛没人控制的李甲先劝后兵,然后果断行事,让州兵搜出了李家的超越规定、只有皇帝才能用的器物,最后将他处死。B蒋堂析事,独出机杼。面对上封者否定废除发运使之职一事,他却上奏赞同废止,然后从当时到古代逐一加以论述分析,从而让朝廷在当时采纳了他的建议。C蒋堂遇事,不事阿谀。对鉴湖百姓自占田地被侵占一事,他不畏惧豪门大族的势力而上奏;他人建议载物馈赠京师权贵,他竟然五年不去京城。D蒋堂一生,也有缺憾。他治理益州时,和在蜀地有能名的杨日严不交好;建造规模宏大的铜壶阁时,终因砍伐古陵与祠庙的树木而让蜀人不悦,对他诉讼

52、增多。解析“从当时到古代”分析错误,应为“从古代到当时”。答案B13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)或谓曰:“一有谬举,且得罪,何以多为?”(5分)译文:_(2)堂因广其舍为学宫,选属官以教诸生,士人翕然称之。(5分)译文:_答案(1)有人对他说:“万一有错误的举荐,将要获罪,为什么举荐这么多呢?”(2)蒋堂就扩建其屋舍作为学宫,挑选下属官吏来教导生员们,士人全都称颂他。参考译文蒋堂,字希鲁,是常州宜兴人。蒋堂考中进士,担任楚州团练推官。任期满,被吏部推荐给皇帝,皇帝召见群臣询问对答后,真宗浏览试判(选拔人才的考试项目之一)的内容,认为他很好,破格授予他大理寺丞、临川知县之职

53、。临川县里的富人李甲多做不法之事,以前的县令不能制服他,蒋堂告诫训谕他,他也不悔改,(蒋堂)就报告州里让兵士搜查他的家,搜到超越规定、只有皇帝才能用的器物,将他处死。皇帝下诏任命他为监察御史。宫禁中失火,有关部门的官吏请求追究引起火灾的原因,牵连出许多宫人,把这些宫人交给执法官吏处理。蒋堂说:“大火燃起没有痕迹,怎么知道不是天意呢?陛下应当修养德行来应对变化。有关部门的官吏竟然想要归罪于宫人,把他们交给执法官吏处理,(这样的话)需要什么口供得不到呢?因而判他们死罪,这是加重天谴啊。”皇帝就下诏宽恕了他们。蒋堂出京担任江南东路转运使,调职到淮南,兼管江、淮发运事务。当时废除了发运使一职,上书言事

54、的人屡次认为这样做不妥。蒋堂说:“刘晏、裴休,都曾经担任江淮、河南转运使,没有听说另外设置发运使一职。本朝王嗣宗、刘师道,也只是担任转运使并兼管发运司事务,而且每年输入京师的钱粮总是充足。”当时虽然采用了他的建议,后来最终恢复了发运使一职。蒋堂在江、淮期间,每年举荐部下二百人。有人对他说:“万一有错误的举荐,将要获罪,为什么举荐这么多呢?”蒋堂说:“十个中能有两三个合适的,也足以报答国家。”蒋堂担任越州知州。越州的鉴湖,是马臻所建造的,可灌溉八千顷田地,万户人家获利,之前的太守上奏允许百姓自己随意占有,却多被豪门大族所侵夺,蒋堂上奏(把田地)还给他们。蒋堂调任到苏州。在这之前,发运使上呈计策,

55、建造几十艘大船,运载江、湖两地特产入京馈赠京师有权有势的人,蒋堂说:“我怎么能做这个,每年交纳的自然可以交付驿站进献。”在此前后五年,蒋堂不曾到过京师一次。(蒋堂)凭借枢密直学士的身份担任益州知州。庆历初年,皇帝下诏天下建立学馆。汉代文翁石室安置在孔子庙中,蒋堂就乘机扩建其屋舍作为学宫,挑选下属官吏来教导生员们,士人全都称颂他。杨日严在蜀地,有能干的名声,蒋堂向来不欣赏他。因此节制游宴,减少供应过客的食宿与车马的处所,十分推崇宽松自由的风气,大大改变了杨日严的政风。又建造铜壶阁,它的规模宏大宽敞,然而材料没有预备全,修建过半,就在蜀先主惠陵、江渎祠砍伐乔木,又拆毁后土祠和刘禅祠,蜀人逐渐不高兴

56、,诉讼他的案件增多。在尚书礼部侍郎的职位上退休,去世(后),追赠吏部侍郎。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋词,完成1415题。满江红饯郑衡州厚卿席上再赋辛弃疾莫折荼,且留取一分春色。还记得,青梅如豆,共伊同摘。少日对花浑醉梦,而今醒眼看风月。恨牡丹笑我倚东风,头如雪。榆荚阵,菖蒲叶。时节换,繁华歇。算怎禁风雨,怎禁鹈!老冉冉兮花共柳,是栖栖者蜂和蝶。也不因春去有闲愁,因离别。注作者力主抗金,但由于投降派把持朝政,他遭到百般打击。淳熙八年(1181)末,任江南西路安抚使的他被罢官,不得不闲居带湖(在今江西上饶)十年之久。据考证,本词作于淳熙十五年。鹈(t ju):杜鹃。14

57、下列对这首词的赏析,不正确的一项是(3分)()A开篇以劝阻的口气写道“莫折荼”,好像有人要折,而且一折就立刻会产生严重的后果。作者之所以劝阻,正是要“留取”最后“一分春色”。B开端未明写送人,实则点出送人的季节,接着又以“还记得”领起,追溯“青梅如豆,共伊同摘”的往事,拓展了意境。C“恨牡丹笑我倚东风,头如雪”运用了拟人的修辞手法,将牡丹人格化,生动形象地写出了牡丹花的洁白和迎风得意的姿态。D这首词虽然是饯别之作,却一直不提离别,直到结尾,作者突然笔锋一转,写了“因离别”,即戛然而止,艺术效果更佳。解析C项,“生动形象地写出了牡丹花的洁白”错误,“恨牡丹笑我倚东风,头如雪”的意思是“只恨牡丹花

58、笑我头发已经白如雪”。答案C15“愁”是这首词的词眼,请简析作者抒发了哪些“愁”。(6分)答:_解析从词的标题“饯郑衡州厚卿”可知,这是一首饯别词,词中应表达离别的不舍之情。下阕最后说“因离别”,这是直接抒发离别的不舍之情;结合注释“作者力主抗金,但由于投降派把持朝政,他遭到百般打击。淳熙八年(1181)末,任江南西路安抚使的他被罢官,不得不闲居带湖(在今江西上饶)十年之久”和下阕最后的“有闲愁”可知,表达了词人报国无门壮志难酬之愁;从上阕“莫折荼,且留取一分春色”和下阕“榆荚阵,菖蒲叶。时节换,繁华歇”的暮春之景可知,表达了词人伤春惜春之愁;从上阕最后两句“恨牡丹笑我倚东风,头如雪”和下阕“

59、老冉冉兮花共柳”可知,表达了词人感伤岁月流逝,年华老去之愁。考生结合这些内容分析“愁”即可。答案伤春惜春之愁。如对暮春景物的描写和对“时节换”的叹息。依依惜别之愁。如词末尾的“因离别”三字,直抒胸臆。岁月流逝,年华空老之愁。从“头如雪”“老冉冉兮”可见词人岁月蹉跎。报国无门、壮志难酬之愁。结合词人际遇看,词末尾的“闲愁”正是无人理解、报国无门的愁苦。读懂诗歌不要去折荼花,权且留住一分春色。还记得青梅如豆的时节,和你一起采摘。当时对着花的情景像在梦中。而今天醒着看风月,只恨牡丹花笑我头发已经白如雪。榆荚树林,菖蒲的叶子。随着时间的变换,繁华又凋零。怎么能经得住风雨,怎么能禁得住杜鹃的啼鸣。花和柳

60、树都已经老了,蜜蜂和蝴蝶还忙忙碌碌。也不是因为春天逝去了而有闲愁,而是因为离别。(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)16补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)屈原离骚中体现诗人要坚持美与善的理想和坚定信念,至死不渝的诗句是“_,_”。(2)马致远天净沙秋思中“_,_”两句抒写出傍晚时分,飘零在外的游子内心的悲苦。(3)苏轼的赤壁赋中,“_”一句是在说月亮升起的地方;“_”一句,表明自己任凭小船漂去。答案(1)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔(2)夕阳西下断肠人在天涯(3)月出于东山之上纵一苇之所如三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字,完成1719题。红楼梦是中国古今第一奇书,是中国古典

61、小说的巅峰之作。鲁迅认为:“自有红楼梦出来以后,传统的思想和写法都打破了。”我们知道:封建社会把人不当人,尤其把女人不当人。三国演义是男人的世界,女人是附属品;西游记中女子无非是些点缀;而水浒传中女人或淫荡如潘金莲或粗暴如母夜叉孙二娘。唯有红楼梦让我们真正看到女人的精彩,领略什么叫作“水做的骨肉”。豪迈如史湘云,();聪慧如薛宝钗,();敏感如林黛玉,();而薄命如香菱,跟着黛玉学诗,竟取得突飞猛进的成绩,令人悲欣交织;即使风趣诙谐如王熙凤,她的精明强干、处变不惊、势利狠毒都值得欣赏,甚至令人喜欢。红楼梦与其他的作品相比绝对是_的。这部不朽的文学巨作,曹雪芹“披阅十载,增删五次”,_,才完成了

62、前80回。我们在拜读时要认真研究,多方探讨,还要多读读红学家的言论,多看看其中对诗词歌赋的解读,多想一想才能明白其中的主旨,对的就接受,不对的就抛弃,_是要不得的。17文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)()A即使势利狠毒如王熙凤,她的精明强干、处变不惊、风趣诙谐都令人喜欢,甚至值得欣赏。B即使精明强干如王熙凤,她的势利狠毒、处变不惊、风趣诙谐都值得欣赏,甚至令人喜欢。C即使势利狠毒如王熙凤,她的精明强干、处变不惊、风趣诙谐都值得欣赏,甚至令人喜欢。D王熙凤势利狠毒,即使她的精明强干、处变不惊、风趣诙谐都令人喜欢,甚至值得欣赏。解析原文所给语句不合逻辑,“值得欣赏”的是王熙凤

63、的“精明强干、处变不惊、风趣诙谐”。另外,“值得欣赏”与“令人喜欢”语序不当,应该先是“令人喜欢”,继而“值得欣赏”,两句形成递进关系。答案A18下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)()A也有花间扑蝶的稚气也有醉卧芍药的娇憨才有掩埋落花的幽情B也有醉卧芍药的娇憨也有花间扑蝶的稚气才有掩埋落花的幽情C也有醉卧芍药的娇憨才有掩埋落花的幽情也有花间扑蝶的稚气D才有掩埋落花的幽情也有醉卧芍药的娇憨也有花间扑蝶的稚气解析解答时,请注意史湘云、薛宝钗、林黛玉的性格和事迹。史湘云娇憨,薛宝钗稚气,林黛玉葬花。答案B19依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分)()A出类拔萃呕心沥血囫囵

64、吞枣B与众不同 积心积虑 生吞活剥C鹤立鸡群 呕心沥血 囫囵吞枣D卓尔不群 积心积虑 生吞活剥解析卓尔不群:卓尔,突出的样子。不群,跟一般人不一样。超出寻常,与众不同。侧重指人的才华。多用于书面。与众不同:跟大众不一样。多用于口语。出类拔萃:萃,草丛生的样子,引申为聚集。指超出同类之上。可以形容物。鹤立鸡群:比喻人的仪表才能超群脱凡。呕心沥血:形容费尽心思。处心积虑:处心,存心。积虑,积久考虑。形容千方百计地谋算。多含贬义。生吞活剥:比喻生硬地接受或机械地搬用(别人的理论、经验方法等)。囫囵吞枣:把枣儿整个儿吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。答案A20下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的

65、部分内容,其中有五处用词不当,请找出并作修改,要求修改后语言得体,语意连贯。(6分)我是一位退休的先生,长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此,除了它内容丰富、知识性强之外,也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第1期刊载的烟酒与健康一文不仅与你们一贯的风格明显不合,况且还有一些科学性错误,让我大感意外。_答案“一位”改为“一个”;“先生”改为“医生”或其他职业性称呼;“也”改为“还”;“因为”改为“不过”;“况且”改为“而且”。21请你根据学过的老人与海一文中塑造的桑地亚哥这一形象,描述下图的海明威头像。要求:所写内容要能体现海明威“硬汉子”的精神、气质;要有适当的议论或抒情;运用比喻、反问两

66、种修辞手法;不少于150字。(5分)答:_答案示例:像雪花一样的白发覆盖在他的头上,岁月的痕迹也在他的额头上刻满了年轮,可是,一点不见他颓靡的表情、忧伤的神态。你看,他那两只眼睛炯炯有神,犹如黑暗中的灯塔,可以照亮一切;目光犀利且深邃,仿佛一把青锋宝剑,足以看穿一切;他的鼻梁高高挺起,就连那络腮胡子也是那般刚毅。是啊,海明威一生经历的事情太多太多,但他从不言败。这不正是这个“硬汉子”的真实写照吗?四、写作(60分)22阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)士不可以不弘毅,任重而道远。(论语泰伯)苟日新,日日新,又日新。(礼记大学)君子之学必日新,日新者日进也。(程颢、程颐二程集)一花独放不是

67、春,百花齐放春满园。(古今贤文合作篇)千磨万击还坚劲,任尔东西南北风!(郑燮竹石)孤举者难起,众行者易趋。(魏源默觚)中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六个诗句,你有怎样的感触和思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。写作指导这是一道任务驱动型的材料作文题,要求在六个诗句中选用两三句来确定立意并合理引用,所以考生应选出两三个有内在逻辑关联的句子,并确定出一个立意。首先明确每句话的含意:强调君子应抱负远大,意志坚定;强调坚持和不断革新;强调要经常进行自我省察,不断更新、不断完善;强调共同发展、共同

68、进步;强调意志坚强和威武不屈;强调合作、团结的力量。然后根据意思进行组合,组合可以谈“意志”,组合可以论革新之重要,组合可以谈团结合作。行文时,首先明确自己的观点,最好结合新时代新思想,但应避免堆砌空洞的概念,避免空泛地议论,注意合理地引用句子。佳作展示坚定的意志,成功的基石人生如海上行船,不可能总是一帆风顺,总有遭遇狂风暴雨的时候;人生如田中农桑,不可能总浴明媚阳光,总有经受干旱严寒的时候;但是,人生更像一块金子,总会有发光的时候。是的,每一个人都会遇到挫折,这些挫折有大有小,总是在我们人生的旅途中碍手碍脚。有的人离成功只有一步之遥,却被一点小困难打倒,终致半途而废。我们怎样才能战胜困难,取

69、得成功呢?要有坚定的意志。我不久前曾读过一本书,书名是钢铁是怎样炼成的。这本书的主人公保尔柯察金自小生活贫苦,在儿童时代就饱尝痛苦,后来成长为一名刚毅坚强的革命战士。他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前,他坚贞不屈;在枪林弹雨的战场上,他勇往直前;在与吞噬生命的病魔的搏斗中,他多次令死神望而却步,创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程,表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。这一切均源于他有着坚定的意志。若非如此,他可能早就战死在腥风血雨的战场,早就冻死在环境恶劣的铁路施工现场,早就被病魔夺去了生命。在许多同龄人选择在家中与母亲共

70、享天伦之乐时,保尔将自己锻炼成了一块不屈不挠的钢铁。可见,意志是成功的基础,我们要学习保尔那钢铁般的意志,不屈服于困难,战胜困难。像这样的事例还有很多很多,比如夏洛蒂勃朗特。在办学的理想破灭后,她振作精神,开启了自己的写作道路。她与两个妹妹各写了一部长篇小说寄给出版商,结果妹妹们的作品呼啸山庄和艾格尼斯格雷获得出版,她的教师则被无情退回。面对这样大的打击,她依然没有气馁,很快创作出简爱,震动了当时的英国文坛。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。这些人凭借坚定意志取得成功的过程,使我想起了开学前的军训。那时,我们每天都要在操场上训练,一上午仅有两次短暂的休息时间。烈日下,我们经常汗流浃背,气喘吁吁。有时豆大的汗珠从头上流下,即便快进到眼睛里了,也不能随便用手擦。军训过去了,我们都被晒成了“黑炭”,然虽苦亦乐,因为我们收获很大。军训锻炼了我们的意志,使我们将来在面对各种困难时,多了一份源自内心的坚定力量。坚定的意志就是成功的基石,我们要有坚定的意志!

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3