1、寒假精练3文学类文本阅读典题温故（新疆昌吉教育共同体2019-2020学年高二期中）阅读下面的文字，完成下列题目。霞光灿烂的早晨陈忠实不管夜里睡得多么迟，饲养员恒老八准定在五点钟醒来。屋里静极了，耳边没有了骡马踢踏的骚动声音，也没有牛倒嚼时磨牙的声音。恒老八坐起来的时候，猛乍想起，昨日后晌，队里已经把牲畜包养到户了。他昨晚睡在这里，是队长派他看守一时来不及挪走的农具草料。窗外很黑，隐隐传来一声鸡啼。他又钻进被窝，却怎么也不能再次入睡编上了号码的纸块儿，盖着队长的私人印章，揉成一团，掺杂在许多空白纸块揉成的纸团当中，一同放到碗里，摇啊搅啊。队长端着碗，走到每一个农户的户主面前，由他们随意拣出一只
2、来队里给牲畜核了价，价钱比牲畜交易市场的行情低得多了，而且是三年还清。这样的美事，谁不想抓到手一匹马或一头牛哩！八老汉早在心里祈愿，要是能抓到那头母牛就好了。可惜，这牛到了杨三家里，明年准定生出一头小牛犊，人家的小院里，该是怎样一种生气勃勃的气派他嫉妒起杨三来了。杨恒老汉为公社整整喂了十九年牲畜了。十九年来，他睡在塬坡上的这间饲养棚里。无数个日日夜夜，牛马嚼草的声音，像音乐一样和谐悦耳。牛马的粪便和草料混合的气味，灌进鼻孔，渗透进衣裤的布眼儿可惜！没有抓到一头！这样的生活今天完结啰！从明天开始，他就要在自个的责任田里劳作了。木格窗户透出一缕缕微微的亮光。山野里传来一声声沉重的吭哧声，伴和着车轮
3、的吱吱响。一听见别人干活，恒老八躺不住了。他拉开门栓，一股初冬的寒风迎面扑来，让他打个寒颤。从村庄通到塬坡上来的小路上，有人躬着腰，推着独轮小车，前头有婆娘肩头挂着绳拽着。那是杨云山嘛！狗东西，杨庄第一号懒民，混工分专家，刚一包产到户，天不明就推粪上坡了。勤人倒不显眼，懒民比一般庄稼人还积极了。他想笑骂那小子几句，想想又没有开口。既然懒民都赶紧给责任田施冬肥，恒老八这样的正经庄稼人还停得住么？回，赶紧回去。恒老八下了坡，刚到村口，老伴迎面走来：“人家都给麦地上粪哩，你倒好，睡到这时光！”“八叔”玉琴跑着喊着，挡在当面，“我那头黄牛，不吃草咧，你去给看看”不等老八开口，八婶转过身来：“各家种各家
4、的地，过各家的日月了。他给你家去看牛病，谁给他记工分？”“你这人”老八瞪起眼，盯着老伴。这样的话，居然能说得出口来，还说她贤明哩！“嗨呀！我说笑话嘛！”八婶勉强笑笑，算是圆了场，转身走了。牛只是夜里受了凉，没什么大碍。八老汉给牛扎了针，又叮嘱了几句。婆媳二人要留他吃饭，挽留不住，说着感恩戴德的话，送到门口。他在饲养室里多少次治好牛马的小伤小病，也就是那么回事了。如今却受到这样的款待，真是叫八老汉感慨系之。老远就看见公社郑书记站在自家门口的粪堆前，帮老伴敲碎冻结的粪疙瘩，还笑着说着什么。郑书记一大早到村里来，有啥事呢？“老杨，听说你舍不得那些牛马，还落了泪？”郑书记哈哈笑着，“是吗？”老八咧着嘴
5、，不好意思地笑笑。“我信哩！你为那些四条腿熬费过心血，有感情哩！”郑书记蹲下来，掏出烟袋。“分了牲畜后，现在好多三十来岁的年轻社员不会喂牲畜。问题很普遍。我今日来，想请你到咱公社广播站，讲讲牛马经。”“我说不了话”老八着实慌了。“好多人要求请你讲哩！”郑书记说，“我还得找队长，要帮社员安排好牲畜棚圈。一言为定，明天晚上到公社来，我在广播站等你。讲一小时两块，按教授级付款！”太阳已经升到碧蓝的天际，雾气已经散尽，冬日的阳光，温暖灿烂，街道里的柴禾堆，一家一户的土打围墙，红的或蓝的房瓦，光秃秃的树枝，都沐浴在一片灿烂的晨光里。“跟你商量一件事。”恒老八对着扑出灶堂的火焰点着旱烟，给老伴说，“咱得买
6、牛。庄稼人不养牛，抓摸啥呢？一年务育一头牛犊，两年就翻身了。现时处处包产到户，牛价月月涨。我没旁的本事，喂牛嘛，嗨嗨”老伴端出一碗荷包蛋，放到老八面前，五十多岁的老妇人，居然嗔声媚气地说：“吃吧！吃得精神大了，再满村跑着去给人家看牛看马”老八却像小孩一样笑眯了眼睛。7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A小说开头写了夜深难眠的恒老八对抓阄场景、饲养员生涯的回忆，以复杂纷乱的内心活动，暗示了乡村变革给村民生活带来的影响。B恒老八多年饲养牛马，又为离开牲畜而流泪，也十分渴望抓到母牛，最后打算自己买牛，表明他始终不忘并渴望延续过去美好的时光。C小说对郑书记着墨不多，但
7、从他请恒老八讲牛马经、要帮社员安排牲畜棚圈等细节，可以看出他是个关心群众、为群众办实事的干部。D八婶“嗔声媚气”的语气包含着微妙的情感，表面上嗔怪丈夫去帮人“看牛看马”，在心里她肯定丈夫的专长，也十分认可他的想法。8乡村的变革使恒老八的精神面貌发生了哪些变化？请结合作品简要分析。（6分）9小说在叙述中穿插了环境描写，这样写有哪些作用？请结合作品简要分析。（6分）【答案】7B8（1）更积极，特别有干劲。他看到懒民的变化后，就想着赶紧干活去。（2）更自信，充满成就感（或：认识到自身的价值）。凭着自己的专长，他受到村民的款待，又接到郑书记的邀请。（3）更乐观，对未来充满期待。他认为凭自己的本事一定可
8、以发家致富。（4）更机智，学会审时度势。以前他只懂养牛，如今能根据市场需求找到致富门路。9（1）营造氛围，烘托人物形象。夜里的寂静氛围，烘托出恒老八内心的不平静。（或：清晨的微光与寒冷烘托出懒汉的变化、恒老八的勤劳。）（2）使小说的情节更加连贯。景物的变化反映了时间的推移，也反映了主人公内心的想法渐趋明朗的过程。（3）照应题目，象征着小说的主题。霞光灿烂的景象，象征着在实行包产到户政策之后，乡村的发展翻开了新的篇章。【解析】7本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。考生解答本题时应通读全文，了解故事情节，结合重要词句分析人物形象。B项，“表明他始终不忘并渴望延续过去美好的时光”对恒老八的形
9、象、小说主题的理解均不恰当。结合小说的写作背景来看，恒老八从样牛马到渴望抓到一头牛，表现从旧生活走出来的恒老八对新生活的渴望。帮人看牛病虽然也体现了他的善良，但目的是为了使他的专长得到人们的认可。最后打算买牛，是为了写他渴望通过专长过上好日子。这些情节，意在反映在乡村生产方式发生变革以后，人们渴望凭借自己的劳动与才干来过上美好生活的积极心态。故选B。8本题考查概括小说情节的能力。解答本题要整体感知文意，然后找出老八精神面貌发生变化的语句，然后进行分析。“恒老八坐起来的时候，猛乍想起，昨日后晌，队里已经把牲畜包养到户了”“可惜！没有抓到一头！这样的生活今天完结啰！从明天开始，他就要在自个的责任田
10、里劳作了”表现了老八没有抓到牛之后的失望的心情；“既然懒民都赶紧给责任田施冬肥，恒老八这样的正经庄稼人还停得住么？回，赶紧回去”写老八准备积极的干农活了；“他在饲养室里多少次治好牛马的小伤小病，也就是那么回事了。如今却受到这样的款待，真是叫八老汉感慨系之”“一言为定，明天晚上到公社来，我在广播站等你。讲一小时两块，按教授级付款”表现了老八收到乡亲和书记的尊重后的成就感；“咱得买牛。庄稼人不养牛，抓摸啥呢？一年务育一头牛犊，两年就翻身了。现时处处包产到户，牛价月月涨。我没旁的本事，喂牛嘛，嗨嗨”表现了老八对以后的生活充满希望和期待。9本题考查分析小说中环境描写的作用的能力。答题时要整体感知文意，
11、结合文章内容，从氛围营造、情节推选、人物形象的塑造和主旨的表达以及特殊的手法等角度分析。答题时首先找到文中环境描写的句子：“屋里静极了，耳边没有了骡马踢踏的骚动声音，也没有牛倒嚼时磨牙的声音”“窗外很黑，隐隐传来一声鸡啼”“木格窗户透出一缕缕微微的亮光”“太阳已经升到碧蓝的天际，雾气已经散尽，冬日的阳光，温暖灿烂，街道里的柴禾堆，一家一户的土打围墙，红的或蓝的房瓦，光秃秃的树枝，都沐浴在一片灿烂的晨光里”。从内容看前面的三处“写夜里的寂静氛围，烘托出恒老八内心的不平静”，最后一处注意从“象征着在实行包产到户政策之后，乡村的发展翻开了新的篇章”这一主旨的角度分析。结构上综合看这些景物描写写出时间
12、的推移，同时也是人物的心理的变化过程；结尾的部分照应标题“霞光灿烂的早晨”。经典集训一、（河北石家庄六校2019-2020学年高二联考）阅读下面的文字，完成下列小题。小城三月萧红我有一个姨，她是我的继母的继母的女儿。我这个外祖母已经做了寡妇之后才来到外祖父家，翠姨就是这个外祖母在另外的一家所生的女儿。翠姨对我哥哥没有什么特别的好，哥哥对翠姨就像对我们，也是完全的一样。不过哥哥讲故事的时候，翠姨总比我们留心些。哥哥对翠姨比对我们稍稍客气一点，这显然因为翠姨是客人的关系，而且在辈分上比他大。翠姨订婚，转眼三年了。正这时，翠姨的婆家通了消息来，张罗要娶。她的母亲来接她回去整理嫁妆。翠姨一听就得病了。
13、但没几天，她母亲就带着她到哈尔滨采办嫁妆去了。偏偏那带着她采办嫁妆的向导又是哥哥给介绍来的他的同学。翠姨带着哥哥的介绍信，像一个女同学似的被他们招待着。又加上已经学了俄国人的规矩，处处尊重女子，所以翠姨当然受了他们不少的尊敬。不用说，买嫁妆她是不痛快的，但那几天，总算她一生中最开心的时候。她回来时，母亲又接她来到我们家。后来，她的母亲发现她对出嫁太不热心，该剪裁的衣裳，她不去剪裁。做母亲的总是常常要加以督促，后来就要接她回去，接到她身边，好随时提醒。她的母亲以为年轻的人必定要随时提醒，不然总是贪玩。而况出嫁的日子又不远了，或者就是二三月。想不到外祖母来接她的时候，她竟很勇敢的提出读书的要求。她
14、说她要念书，她想不到出嫁。开初外祖母不肯，到后来，她说若是不让她读书，她是不出嫁的。外祖母没有办法，依了她。给她在家里请了一位老先生，就在自己家院子的空房子里摆上了书桌，还有几个邻居家的姑娘，一齐念书。念了书，不多日子，人就开始咳嗽，而且整天闷闷不乐。她的母亲问她，有什么不如意？陪嫁的东西买得不顺心吗？或者是想到我们家去玩吗？什么事都问到了。翠姨摇着头不说什么。过了些日子，我的母亲去看翠姨，带着我的哥哥。他们一看见她，第一个印象，就觉得她苍白了不少。而且母亲断言，她活不久了。大家都说是念书累的，外祖母也说是念书累的，没什么要紧的，要出嫁的女儿们，总是先前瘦，嫁过去就要胖了。翠姨自己则点点头，笑
15、笑，不承认，也不加以否认。还是念书，也不到我们家来了。翠姨越来越瘦了，哥哥去到外祖母家看了她两次，也不过是吃饭，喝酒，应酬。而且说是去看外祖母的。哥哥回来也并不带回什么欢喜或是什么新的忧郁，还是一样和大家打牌下棋。翠姨后来支持不了，躺下了。她的婆婆听说她病，就要娶她，因为花了钱，死了不是可惜了吗？这种消息，翠姨听了病就更加严重。母亲叫哥哥去看翠姨。母亲晓得他们年轻人是很拘泥的，或者不好意思去看翠姨，也或者翠姨是很想看他的，他们好久未能看见了。同时翠姨不愿出嫁，母亲很久就在心里边猜疑着他们了。男子是不好去专访一位小姐的，这城里没有这样的风俗。母亲给了哥哥一件礼物，哥哥就可去了。哥哥去的那天，她家
16、里正没有人。翠姨大概听出什么人来了，就在里边说：“请进来。”哥哥进去了，坐在翠姨的枕边，他要去摸一摸翠姨的前额，是否发热，他说：“好了点吗？”他刚一伸手，翠姨就突然拉了他的手，而且大声哭起来，好像一颗心也哭出来了似的。哥哥没有准备，很害怕，不知道说什么做什么。同时听得见外边已经有人来了，就要开门进来了。翠姨平静的向他笑着，说：“你来得很好，一定是姐姐告诉你来的，她爱我一场，可惜我不能报答她了我现在只想死得快一点就好，多活一天也是多余的人家也许以为我是任性其实是不对的，那家对我也很好，要是过去，他们对我也会是很好的，但是我不愿意。我小时候，就不好，我的脾气总是，不从心的事，我不愿意可是我怎能从心
17、呢真是笑话谢谢姐姐她还惦着我请你告诉她，我并不像她想的那么苦呢，我也很快乐”翠姨苦笑了一笑，“我心里很安静，而且我求的我都得到了”哥哥茫然的不知道说什么，这时祖父进来了。看了翠姨的热度，又感谢了我的母亲，对我哥哥的降临，感到荣幸。他说放心吧，翠姨的病马上就会好的，好了就嫁过去。哥哥看了翠姨就退出去了，从此再没有看见她。哥哥后来提起翠姨常常落泪。他不知翠姨为什么死，大家也都心中纳闷。等我春假回来，母亲还当我说：“要是翠姨一定不愿出嫁，那也可以，假如他们当我说。”翠姨坟头的草籽已经发芽了，坟头显出淡淡的青色，常常会有白色的山羊跑过。这时城里的街巷，又装满了春天。暖和的太阳，又转回来了。街上有提着筐
18、子卖蒲公英的了，也有卖小根蒜的了。更有些孩子按着时节去折了那刚发芽的柳条，拧成哨子，就含在嘴里满街的吹。大街小巷，到处的呜呜呜，呜呜呜。好像春天是从他们的手里招回来似的。接着杨花飞起来了，榆钱飘满了一地。年轻的姑娘们，她们坐着马车去选择衣料了，因为就要换春装了。她们热心的弄着剪刀，打着衣样，白天黑夜的忙着。不久春装换起来了，只是不见载着翠姨的马车来。（节选自小城三月，有删改）7下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（3分）（ ）A小说开头对翠姨身世的介绍，既表明翠姨和哥哥有恋爱的可能，又暗示翠姨生活凄苦，没有选择命运、追求婚姻幸福的权利。B哥哥和翠姨之间的爱慕是不露痕迹的
19、，但从翠姨坚决要“念书”，哥哥后来“常常落泪”等细节，可以看出他们早已互相倾心。C翠姨的母亲“什么事都问到了”，却唯独不知道翠姨内心的真正想法，小说以此反映了母女之间的隔阂，表现了翠姨的孤独。D“我”是翠姨命运的见证者，在众人都不懂得翠姨的情况下，“我”却表现出对翠姨和哥哥勇敢热烈的爱情的理解和同情。8翠姨是一个怎样的女性形象？请结合全文简要分析。（6分）9小说结尾着力描写了春天的景象，这样写有什么作用？请简要分析。（6分）二、（江苏南京2019-2020学年高二期中）阅读下面的作品，完成下面小题。梦意戈帕里塞大鼻子彼耶罗是个银行经理，一天夜里他做了个梦:他在寻找一支笔。他越找越着急，像孩子似
20、的绝望和痛苦，几乎都要哭出来了。平日里只要他看到这支笔，当年的情景过电影似地展现在他眼前。他的目光盯着文具店的玻璃橱窗:那支钢笔与其它的几支笔放在一起，一根橡皮圈把它固定在紫红色丝绒作衬垫的小盒子里。笔杆是用蓝白相间的电木制作的，深蓝色的底子配上孔雀石的各色花纹，非常好看，那上面的纹路令人想到珍珠贝母。有一天，外祖父发现了他眼中流露的这种怯生生的羡慕的神情。“你真的喜欢这支笔吗?”“是的，我很喜欢。”彼耶罗说道。他的声音轻微而颤抖，外祖父几乎听不清他的话，但老人充满柔情的双眼闪出一道共鸣的光。他们走进了文具店。那天是1944年1月22日。文具店坐落在威尼斯城阴暗而又弥漫着烟雾的一条小巷子里。空
21、中飘落着什么东西，不知是雨丝还是灰尘。或许是烟筒里冒出来的煤烟微粒，或许是下午降雾。彼耶罗不懂当时发生的事。老板从彼耶罗手里把笔拿了过去灌上蓝黑墨水。笔尖被浸在截棱锥形的佩利康牌的墨水瓶里，彼耶罗听见钢笔橡皮管的吸墨水声。随后，老板就把那支笔装在仿鳄鱼皮制作的硬纸笔盒中。岁月流逝，过去快40个年头了，彼耶罗还记得出店门时听到的一声枪响，看到三个德国警察步履艰难地消失在小巷的浓雾之中。而今，那烟筒里喷出的煤烟微粒，以及那潮湿的石板路面，重又浮现在梦中。从那时起，那支自来水钢笔陪伴着他来到学校，与他共同完成了拉丁文和希腊文等所有的课程。那支笔还随同他去外祖父住的乡下。在一间用炉子取暖的小屋子里，里
22、面有一张床，一张桌子，一本字典。当他听见机枪对着一位英国战俘扫射的声音时，彼耶罗的上衣口袋里就装着那支自来水笔。那个英国人是浅黄色的头发，脸色苍白，衣衫褴褛，脸朝着别墅的围墙。彼耶罗想，要是他处在那个英国人的位置上，那么，他的那支钢笔就会被打得粉碎了。随后的几年，彼耶罗一直生活在农村里，那时他吮吸到的是乡村的气息，看到的是小巷中滴着烟油的烟筒，感受到冬天的寒冷，体验了农民的生活。他跟外祖父一起生活，令人难忘的是采萄萄季节和萄葡酒的醇香味。彼耶罗觉得少年时代统统寄托在这支自来水笔之中。他觉得，笔丢失了，他的生命消逝了。彼耶罗绝望地哭出声来了。身边的妻子睡得正甜呢。隔壁房间里是两个儿子。他很爱他们
23、。他们都生活得很好。现在，他忽然觉得他们与自己的差距是那么大、那么遥远。那蓝底白条的欧洛牌金笔跟他们有何相干?那墨水瓶和各色各样的墨水瓶，与他们有何相干?毫不相干。再往后，再往后要是那支钢笔不再在床头柜里的话，那以后发生过的一切又如何存在呢。他从床上爬起来。妻子眯缝着那珐琅般明亮的天蓝色的眼睛，埋怨地哼了一下。彼耶罗没听见，在绝望中他是什么也听不见的。他冲到床头柜跟前，像在梦中似地急忙打开了第二个抽屉，在几块手绢和换洗的衣服旁边，那支自来水钢笔在那里呢！电木制作的笔杆，蓝白相间，只是五彩的杂色已发白，贝母色也发黄了。彼耶罗戴上眼镜，把笔捏在两个手指中间。他先是哭，后又笑。他手里拿着小记事本走到
24、厨房里去，就像他祖父一样每天在银行在他那个小记事本上记着一些日常琐事。他在上面写道:“1979年7月17日夜里。梦见找不到外祖父送我的那支欧洛牌金笔。痛苦至极，以为自己肯定要死了。到床头柜里去找，找到笔后，我吻了它。笔还在，我亲爱的笔还在。”他回去睡觉，像平时一样，很快就入睡了，没再做梦。早晨，他像往常一样步行去银行，心情像往常一样好。除了喝杯咖啡以外，他还津津有味地吃了块甜点心。点心涨价了:一块要250里拉。7下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A小说以“梦”总绾全篇，以主人公梦中寻笔、梦醒找笔为主线，中间穿插文具店买笔、少年求学、乡村生活等内容，结构紧凑。B小说
25、采用第三人称全知视角，叙述故事不受限制，笔触自由，便于展示主人公的人生轨迹、生活状态和心理活动。C小说虽然描写到街头枪声和屠杀场面，但并没有大肆渲染而是点到为止，这和一般的描写战争的小说有所不同。D小说善用细节传情达意，妻子“睡得正甜”“埋怨地哼了一声”，暗示了妻子对他的不理解，夫妻感情隔阂比较深。8请分析小说结尾一段的妙处。（6分）9请结合小说有关情节，探究“笔”承载的丰富内涵。（6分）三、（重庆九校联盟2019-2020学年高二联考）阅读下面的文字，完成下列小题。青龙偃月刀韩少功何爹剃头几十年，是个远近有名的剃匠师傅。无奈村里的脑袋越来越少，包括好多脑袋打工去了，好多脑袋移居山外了，好多脑
26、袋入土了，算一下，生计越来越难以维持他说起码要九百个脑袋，才够保证他基本的收入。这还没有算那些一头红发或一头绿发的脑袋。何爹不愿趋时，说年青人要染头发，五颜六色地染下来，狗不像狗，猫不像猫，还算是个人？他不是不会染，是不愿意染。师傅没教给他的，他绝对不做。结果，好些年青人来店里看一眼，发现这里不能焗油和染发，更不能做负离子和爆炸式，就打道去了镇上。何爹的生意一天天更见冷清。我去找他剪头的时候，在几间房里寻了个遍，才发现他在竹床上睡觉。“今天是初八，估算着你是该来了。”他高兴地打开炉门，乐滋滋地倒一盆热水，大张旗鼓进入第一道程序：洗脸清头。“我这个头是要带到国外去的，你留心一点剃。”我提醒他。“
27、放心，放心！建伢子要到阿联酋去煮饭，不也是要出国？他也是我剃的。”洗完脸，发现停了电。不过不要紧，他的老式推剪和剃刀都不用电这又勾起了他对新式美发的不满和不屑：你说，他们到底是人剃头呢，还是电剃头呢？只晓得操一把电剪，一个吹筒，两个月就出了师，就开得店，那也算剃头？更好笑的是，眼下婆娘们也当剃匠，把男人的脑壳盘来拨去，耍球不是耍球，和面不是和面，成何体统？男人的头，女子的腰，只能看，不能挠。这句老话都不记得了么？我笑他太老腔老板，劝他不必过于固守男女之防。好吧好吧，就算男人的脑壳不金贵了，可以由婆娘们随便来挠，但理发不用剃刀，像什么话呢？他振振有词地说，剃匠剃匠，关键是剃，是一把刀。剃匠们以前
28、为什么都敬奉关帝爷？就因为关大将军的工夫也是在一把刀上，过五关，斩六将，杀颜良，诛文丑，于万军之阵取上将军头颅如探囊取物。要是剃匠手里没有这把刀，起码一条，光头是刨不出来的，三十六种刀法也派不上用场。我领教过他的微型青龙偃月。其一是“关公拖刀”：刀背在顾客后颈处长长地一刮，刮出顾客麻稣稣的一阵惊悚，让人十分享受。其二是“张飞打鼓”：刀口在顾客后颈上弹出一串花，同样让顾客特别舒服。“双龙出水”也是刀法之一，意味着刀片在顾客鼻梁两边轻捷地铲削。“月中偷桃”当然是另一刀法，意味着刀片在顾客眼皮上轻巧地刨刮。至于“哪叱探海”更是不可错过的一绝：刀尖在顾客耳朵窝子里细剔，似有似无，若即若离，不仅净毛除垢
29、，而且让人痒中透爽，整个耳朵顿时清新和开阔，整个面部和身体为之牵动，招来嗖嗖嗖八面来风。气脉贯通和精血涌跃之际，待剃匠从容收刀，受用者一个喷嚏天昏地暗，尽吐五腑六脏之浊气。何师傅操一杆青龙偃月，阅人间头颅无数，开刀，合刀，清刀，弹刀，均由手腕与两三指头相配合，玩出了一朵令人眼花缭乱的花。一把刀可以旋出任何一个角度，可以对付任何复杂的部位，上下左右无敌不克，横竖内外无坚不摧，有时甚至可以闭着眼睛上阵，无需眼角余光的照看。一套古典绝活玩下来，他只收三块钱。尽管廉价，尽管古典，他的顾客还是越来越少。有时候，他成天只能睡觉，一天下来也等不到一个脑袋，只好招手把笑花子那流浪崽叫进门，同他说说话，或者在他
30、头上活活手，提供免费服务。但他还是决不焗油和染发，宁可败走麦城也决不背汉降魏。大概是白天睡多了，他晚上反而睡不着，常常带着笑花子去邻居家看看电视，或者去老朋友那里串门坐人家。从李白的“床前明月光”，到白居易的“此恨绵绵无绝期”，他诗兴大发时，能背出很多古人诗作。三明爹一辈子只有一个发型，就是刨光头，每次都被何师傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫光四射，因此多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋。虽然不识几个字，三明爹也是他背诗的最好听众。有一段，三明爹好久没送脑袋来了，让何爹算着算着日子，不免起了疑心。他翻过两个岭去看望老朋友，发现对方久病在床，已经脱了形，奄奄一息。他含着泪回家，取来
31、了行头，再给对方的脑袋上刨一次，包括使完了他全部的绝活。三明爹半躺着，舒服得长长吁出一口气：“贼娘养的好过呀。兄弟，我这一辈子抓泥捧土，脚吃了亏，手吃了亏，肚子也吃了亏呵。搭伴你，就是脑壳没有吃亏。我这个脑壳，来世 还是你的。”何爹含着泪说：“你放心，放心。”光头脸上带着笑，慢慢合上了眼皮，像睡过去了。何爹再一次张飞打鼓：刀口在光亮亮的头皮上一弹，弹出了一串花，由强渐弱，余音袅袅，算是最后一道工序完成。他看见三明爹眼皮轻轻跳了一下。那一定是人生最后的极乐。7下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）（ ）A第二段中说“好些年轻人来店里看一眼，发现这里不能焗油和染发，更不能做负离子和
32、爆炸式，就打道去了镇上”含蓄地表达了作者对现在的年轻人不热爱祖国传统文化而是一味追求时髦、崇洋媚外的不满。B何爹是远近闻名的剃匠师傅，可他保守，不愿趋时，随着村里人打工、移居、去世，他的生意日益冷清，生计越来越难维持。C文章中间部分极力描写何爹神乎其技的“青龙偃月刀法”。作者用了刮、弹、铲、削、剔等一系列的动词，表现了何爹剃头技艺的精湛，一把剃头刀用得跟关羽耍大刀一样出神入化。D小说描绘了何爹在时代风潮的冲击下日益没落的无奈生活，并对何爹固守传统、不求上进的思想进行了有力批判。8何爹这一人物形象具有哪些特点？请结合文章简要概括。（6分）9文章最后详写何爹最后一次给三明爹剃头的情节有何作用？（6
33、分）四、（河南豫南九校2019-2020学年高二联考）阅读下面的文字，完成下面小题。王嫂沈从文帮工王嫂福气真好，不但有个好女儿，还有个好儿子！儿子十二岁，已到城西区茶叶局当差。孩子长得干净清秀，王嫂怕他不学好，一来就骂骂，装成生气样子，要孩子赶快回去。有一天，另外一个乡下妇人来看王嫂，两人一面说一面抽抽咽咽。来人去后，问起原因才知道一年前那个作新媳妇的女儿，已在两个月前死掉了。来的就是那女儿的婆婆。女儿因为生产，在乡下得不到医药照料，孩子生下地两天，女儿流血不止，家里人全下了田，想喝水不得水喝，喝了些水缸脚沉淀，第二天腹痛就死去了。孩子活了两个月，也死去了。经过这样大变故的王嫂，竟还是一切照常
34、，用来稳定她的生命或感情的，原来是古人的“生死有命，富贵在天”八个字。三月后天气转好，镇日长晴，城区经常有空袭警报。五月九号天气特别好，照样的有了警报，三点左右竟真有二十七架飞机排队从市空飞过。到飞机场投了弹。飞机的样子，声音，轰炸消息，共同在王嫂脑子中产生一个综合印象。可是一切工作还是照常。晚饭时把菜汤端上了桌子，站在桌边听消息。一个客人向她说笑：“王嫂，你看见了日本飞机？”“二十七架，高也高！哪，那边高射炮蓬蓬的响了，那边机关枪咯咯响了。我不躲，我不怕的。”“真不怕吗？炸弹有水缸大，这房子经不起！”“要炸让它炸，生死有命。”这件事也就过去了。第二天到了下午，小狗忽然狂吠起来。原来那个在茶业
35、局当差的小儿子来了。小孩子脸黑黑的，裤子已破裂，要他母亲给缝补缝补。“福寿，你走哪里来？”孩子说：“我从近日楼那个法国甘美医院来。”“昨天警报你在哪里？”孩子说：“我在河甸营。”这一来王嫂呆住了。“你怎么到飞机场去。日本飞机不是把河甸营炸平了吗？炸死好多好多人。你去看热闹！有什么好看的！”“我有事去。飞机来了，丢下十二个炸弹，三个燃烧弹，房子烧了，倒了，我前前后后是人手人脚，有三匹马也炸个碎烂。机关枪答答答答乱打。最后我也死了，土把我埋了。有人摸我心子，还有一点气，汽车装我到甘美医院。今天九点钟我醒回来了，死里逃生的。”孩子把事情叙述得清清楚楚，坐在他母亲洗衣盆边，裤子破了一个大裂口，把手抹抹
36、，瘦瘦的腿子全裸露出来了。王嫂声哑了，“咦，咦，咦，你不炸死！你看到死人？看到房子倒了烧起来？你看到人手人脚朝天上飞？人家抬你到医院去，九点钟才醒。回去主任骂不骂你？来，我看看你裤子！”小孩子走到她身边去，她把破裤子一拉，在孩子精光光的瘦臀上巴巴的打了三下。小孩子却嘻嘻笑着，看看母亲的眼睛，已湿莹莹的了。孩子说：“我不怕日本，我长大了还要当兵去！”王嫂一面拉围裙抹眼角，一面生气的说：“好，你当兵去，人家让你豆子大人当兵去，老鸦看你以为是耗子，叼你上天去！”“打仗我才不怕，我要捉一个活的俘虏回来你瞧。一定捉活的，用电线绑来，带回家去帮我们做田！”“你有力量捉灯草人。“我要长大的！我赌咒要去打大仗
37、。”王嫂不再同孩子争辩了，赶忙去取针线给孩子缝裤。把针线取来，坐到小竹椅边时，又拍打了孩子几下，孩子却感到一种爱抚的温情，问他母亲：“娘，你怕不怕？”“咄，我怕什么？天在头上。”她看看天，天上蓝蓝的，有一团团白云镶在空间。恰有三只老鸦飞到院中尤加利树高枝上停下来，孩子一拍掌，老鸦又飞去了。王嫂把裤子缝好后，用口咬下那点线头，把针别到头髻上去，打抱不平似的，拉住孩子脏耳朵说：“你当兵去，老鸦就叼你到树上去。福寿，你能当兵？”孩子不作声，只快乐的微笑。他心想：“我怎么不能当兵？人长大了，什么都做得好。”孩子走后，家中人知道了这件事，都以为王嫂人好，心好，命好。王嫂不作声，只是微笑。到晚上，却悄悄的
38、买了些香纸，拿到北门外去烧化。她想起死去的女儿，躲在自己房中去哭了好一会，不曾吃晚饭。这件事一家人谁也不知道，因为她怕人知道要笑她，要问她，要安慰她。这一切她都不需要。（有删改）7下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A开头写王嫂有福气，儿女都好，与后面写女儿产后得不到照料而去世，儿子在飞机场遇险，自己晚上悲哭好一会的凄惨形成鲜明对比。B王嫂深爱自己的子女，装生气骂儿子，并不是因为他犯了错，而是王嫂怕他学坏，丢了差事；王嫂对女儿在乡下悲惨的境况也无能为力。C王嫂的儿子在日本飞机的轰炸中死里逃生，他决心长大当兵抗日，王嫂却不同意，认为战争残酷，怕儿子丢了性命，为此两
39、次打儿子。D小说以朴实的笔调反映了旧社会底层人物王嫂在残酷的命运面前渴求安稳却无法得到的境况，表现出作者对小人物命运的关注和同情。8小说后半部分多次写到“老鸦”，有什么用意？请简要分析。（6分）9小说为什么以王嫂给女儿烧纸来结尾？请简要分析。（6分）五、（广东佛山一中2019-2020学年高二期中）阅读下面的文字，完成下面小题。谎言相裕亭盐河北岸，有一小村，依河而居。几十户人家，却散落在一条两里多长的古河套里。远看，乌蒙蒙一片，恰如零零散散的旧船被遗弃到河岸边。走到跟前，透过河堤上茂密的竹柳，才可辨出一家一户错落有致的小院及房屋间的石巷黛瓦。此村，名曰犯庄。乍一听，此处是出土匪、罪犯的地方。其
40、实不然。日伪时期，那里曾上演过一场貌似影视剧里才有的故事。有两个偷偷摸进村里的小鬼子，被村里的男人打死，扔到村外的芦苇荡里。驻扎在盐河口的小鬼子追查下来，把全村的成年男子集中到盐河边的小码头上，架起机枪，限定时间，逼他们交出“凶犯”。否则，将统统杀死。关键时刻，村里的陈铁匠站了出来。陈铁匠说，小鬼子是他杀死的。日本兵中，一个留着八字胡的小队长，看到陈铁匠站出来，嘲讽般地独自鼓起掌来。随后，那家伙满脸狐疑地走到陈铁匠跟前，指着地上的两具尸体，变换着指间的数字，问他：“你的，一个人，杀死他们两个？”陈铁匠脖子一挺，说：“是。”小鬼子“呦西”一声，随之，目光转向旁边陈铁匠的儿子，怒吼一声：“你的，不
41、明白吗？”小鬼子不相信陈铁匠一个人，能杀死他们两个日本兵。当即，陈铁匠的儿子也被拉出队列。在处置了铁匠父子后，小鬼子们仍不肯罢休。他们把村里的男人押上河边巡逻舰。说是要带他们到“据点”内继续盘查。其实，是强征他们到山东招远金矿做劳役。不久，他们当中有人写信回来。小村里，许多妇人听说那户人家有信来，都纷纷跑去看。信中提到几户人家的男人，在半道上逃跑，或是在开采金矿时不守纪律，被日本人给杀了。那几户死去男人的人家，先是有妇人滚在床上或地上哭。随之，就有人帮着焚烧火纸。另有妇人们帮着收拾庭院，支起灵棚，支起锅灶，办一桌酒菜，来祭奠那家死去的男人。此时，陈铁匠家的女人，一定会在这些妇人当中。因为，当初
42、她家男人与儿子被日本人杀死后，村里的妇人们，就是这样帮她的。但是，此番铁匠家的女人，在帮衬那户家人料理后事时，如坐针毡！她从那户人家的哭声里，隐隐约约地感觉到人家的冤屈与愤懑。“死鬼呀，你死得好冤！你跟着人家白白送死呀。”盐河边的女人，哭亡夫时，都是那样称其“死鬼”。人家哭她家的死鬼死得冤，白白地跟着去送死！这说明什么？说明她家男人是不该那样死的。究其原因，自然就落到铁匠父子的头上了。整个村庄的男人被日本人掠去做劳役，都与她家的男人打死鬼子有关。所以，铁匠家的女人在那户人家做事时，半天不说一句话。村子里的女人，表面上看不出她们是怎样恨铁匠家的男人和女人。但是，那些女人的心里，或多或少地还是会怨
43、恨铁匠父子招惹祸端，给大家带来麻烦。以至于，性格刻薄的女人，在街面上与铁匠家的女人走个对面，都不搭理她。这样一来，村子里再传来哪家男人死去的噩耗，她干脆缩在家里，不想去做帮手了。再后来，她悄无声息地带着孩子隐居娘家。解放后，陈铁匠的后人想为他们因打死鬼子而惨遭日寇杀害的先祖树碑立传。他们找到盐区地方政府。编写盐区地方志的同志告诉他们，当年死在芦苇荡里的那两个“鬼子”，是被日本人打死的两个穿着日本军服的盐工，并不是真的日本兵。他们之所以要自编自导那样一场惨剧，是为了向金矿输送劳工。这就是说，铁匠父子打死鬼子之说，是子虚乌有的事。不过，地方政府还是追认陈铁匠父子为革命烈士。为了一村村民，不惜牺牲自
44、己的人，不是烈士，又是什么呢？（有删改）7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A小说开头形象地描绘了盐河自然古朴的风景，有着浓郁的地域特色，介绍了文中人物生活的环境，增强了小说的审美色彩。B日本小队长“嘲讽般地独自鼓起掌来”，这一细节暗示了这是日本侵略者自编自导的一场惨剧，揭示了侵略者阴险、卑劣的心理。C小说情节设计巧妙，在层层铺垫的基础上，结尾干净利落地交代了事情真相，不仅产生了出人意料的效果，而且使人物形象熠熠生辉。D小说通过人们对铁匠和铁匠家女人的不同态度的对比，以及事情的真相和铁匠父子被追认革命烈士的结果的对比，揭示了深刻的主题。8请简要分析小说标题“谎
45、言”的含义和作用。（6分）9请结合作品简要分析作者写盐河边的女人们的目的。（6分）答案与解析一、【答案】7C8接触到新思想，向往文明生活。如采办嫁妆时她开心于受到的尊敬，后来勇敢要求读书等。性格内敛、含蓄。她把对哥哥的爱意深藏内心，不告诉母亲，也没有明白告诉哥哥。执着于内心情感。她喜爱哥哥，不愿出嫁，宁肯自我折磨而死，也不改变。无力冲破伦理观念和时代、社会的束缚。尽管深藏对哥哥的喜爱，但无法明白表达，只能抑郁而死。9坟头的落寞与城里春天的热闹相对照，表现翠姨死后的凄凉；柳哨声与“杨花”“榆钱”等意象，表明春天的易逝，暗含对翠姨美好而短暂的人生的感伤；姑娘们换装的形象，既表现了对物是人非的感慨和
46、对翠姨的怀念，又表现了陈腐社会的顽固不化。【解析】7本题考查对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。储备常出现问题有助于快速做出判断，选项常见病症：时态有误，空间错位、遗漏信息、判断绝对、程度或范围有变、张冠李戴、偷换概念、无中生有、强加因果等逻辑问题。A项，根据翠姨的身世，不能得出“生活凄苦”“没有选择命运、追求婚姻幸福的权利”的结论，原文说 开初外祖母不肯，到后来，她说若是不让她读书，她是不出嫁的。外祖母没有办法，依了她”“等我春假回来，母亲还当我说：要是翠姨一定不愿出嫁，那也可以，假如他们当我说”可见，翠姨的生活并不凄苦，她的悲剧有时代原因，更有性格因素，假若她敢于表露心迹，争取婚姻自
47、由，结局也可能会被改写。B项，从“念书”“常常落泪”等细节中看不出“早已互相倾心”，此选项推断无据，原文说“翠姨越来越瘦了，哥哥去到外祖母家看了她两次，也不过是吃饭，喝酒，应酬。而且说是去看外祖母的。哥哥回来也并不带回什么欢喜或是什么新的忧郁，还是一样和大家打牌下棋”“哥哥茫然的不知道说什么”“哥哥不知翠姨为什么死，大家也都心中纳闷”可见，翠姨是一厢情愿，“哥哥”并不知情。D项，“对翠姨和哥哥勇敢热烈的爱情的理解和同情”不正确，无中生有。结合文本分析，翠姨敢爱但并不敢直言为自己努力争取婚姻自由，“哥哥”属于不知情状态，所以还不能说是两人的爱情，更不能用“热烈”形容，结尾部分委婉含蓄地表现了“我
48、”对翠姨命运悲剧的“理解和同情”，并非对爱情的理解和同情。故选C。8本题考查对人物形象的概括分析能力。要把握人物的形象，注重分析人物的具体做法、心理以及神态、肖像等描写手法涉及的具体内容。注意审清题干要求，“简要分析”的意思是答案要呈现“面（概括性格特征）”+“点（举出例子证明）”模式。要做好此类题，首先要提取文本相关信息，力求全面；然后细心筛选，力求准确；最后加以整合，力求简洁。答案中“接触到新思想，向往文明生活”“性格内敛、含蓄”“执着于内心情感”“无力冲破伦理观念和时代、社会的束缚”等信息属于性格特征；“如采办嫁妆时她开心于受到的尊敬，后来勇敢要求读书等”“她把对哥哥的爱意深藏内心，不告
49、诉母亲，也没有明白告诉哥哥”“她喜爱哥哥，不愿出嫁，宁肯自我折磨而死，也不改变”“尽管深藏对哥哥的喜爱，但无法明白表达，只能抑郁而死”属于简要分析（举例证明）的内容，答案不唯一。比如翠姨勇敢地要求读书，说明她向往新的生活；再如她喜欢哥哥，宁愿自我折磨而死也不愿出嫁，说明她的执着；但是她不敢表明对哥哥的喜爱之情，说明她还是受到伦理思想的束缚。9本题考查结尾段作用。分析令人伤感的悲剧结局。从主题上看，能更好地深化主题。从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格。这种结局令人同情、遗憾，引人思考，深层次探究原因。回答本问题要注重三个方面：一是描写的具体内容，二是这些内容与翠姨的关系，三是作者的思想情感
50、等。题干中“小说结尾着力描写了春天的景象”，以及答案中“姑娘们的换装形象”是对结尾段大意的概括分析；答案“坟头的落寞与城里春天的热闹相对照” “柳哨声与杨花、榆钱等意象”，是对手法的总结分析；其中“表现翠姨死后的凄凉”“表明春天的易逝，暗含对翠姨美好而短暂的人生的感伤”“既表现了对物是人非的感慨和对翠姨的怀念，又表现了陈腐社会的顽固不化”是朝向主旨情感的效果归纳。另外还可以总结概括到结构上照应上文和题目，升华深化对人物悲剧命运的同情，以及反对封建时代腐朽制度对人类精神的束缚的思想感情。所以文章最后描写了春天美丽的景色和人们快乐的生活，以此与翠姨坟头的落寞对比，表现翠姨死后的凄凉；从刚发芽的柳条
51、到榆钱满地，说明春天很快就消逝了，以此衬托翠姨美好青春的逝去；姑娘们换装，表现了对物是人非的感慨和对翠姨的怀念等。二、【答案】7D8结构上，呼应题目“梦”，照应前文“做梦”情节；内容上，借助于喝咖啡吃点心这一生活细节，含蓄地表达了主人公找到笔后的欣慰，笔法含蓄，耐人寻味。9祖父送笔，笔是亲情的载体；笔引发了“我”对战争的回忆，暗示战争给我带来的心理阴影；笔伴我成长，是少年时代的寄托；失去笔绝望，找到笔踏实，笔是精神的支撑。【解析】7本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，
52、对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题选“对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项”。D项“暗示了妻子对他的不理解，夫妻感情隔阂比较深”理解有误。将题干提及的细节描写回归原文，结合上下文语境分析可知，对妻子的细节描写应该是暗示笔对他的重要，是他的精神支撑。同时文中并未表现夫妻感情隔阂比较深，属主观臆断。故选D。8本题考查学生赏析文章重点段落的能力。解答此类题目，首先要整体感知并理解文章内容；准确把握文章主旨；再从内容主旨、结构思路、语言手法、阅读效果的角度分析其妙处作用。结尾段赏析的一般思路是：（1）将结尾段与开头、题目比照，看结构上是否照应题目、照应开头（首尾呼
53、应）； （2）将结尾段与全文内容、主旨比照，理清二者关系看是否总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心；（3）看结尾段是否委婉含蓄，意在言外，有发人深思，强化作者感情的作用；（4）从读者角度看，是否给读者留下想象的空间，言有尽而意无穷。从内容上看，本文结尾段借助生活细节的描述，写主人公找到笔后的状态心情，含蓄表现其内心的轻松欣慰。从结构上，“他回去睡觉，像平时一样，很快就入睡了，没再做梦”照应标题“梦”，并对文章做梦情节有了具体交代。整理作答时注意结合内容，条理清晰。9本题考查学生探究作品中形象的丰富内涵的能力。解答阅读题目一定要重视读的环节，因为读的水平决定着答题的质量。这里说的读不是对文字表
54、面的浏览，而是对内容的理解分析，对文意的准确把握，对语言手法的赏析品评，对文章现实意义的延伸思考。解答本题要在理解文章内容的基础上，梳理文章思路并归纳内容要点，再结合内容，由表及里，从人物、情节、主题情感等角度深入分析其丰富内涵。从内容上看，本文写了祖父送笔，买完笔后跟战争相关的见闻，笔陪伴他学习和生活，梦到笔丢了的绝望和又见到笔的欣慰。从这些内容来看笔之于彼耶罗已不仅仅是自己儿时喜欢的一个物品，它承载着亲情，记录着回忆，成为他精神的支柱。据此整理作答即可。三、【答案】7C8一些想法有些落后和封闭，但是有着一种坚守和执著。如文中他固守男女之防，不焗油和染发，师傅没教给他的，他绝对不做等。剃头技
55、艺精湛娴熟。青龙偃月刀法让人叹服，可以从作者对他的刀法描写中看出。喜爱古典文化。比如敬奉关帝爷和诗兴大发时，能背出很多古人的诗作。为人重情重义。如翻两个岭去看望老友，发现老友病笃，含泪回家取行头为老友最后剃一次头。9进一步塑造何爹重情重义的形象和表现他剃头技艺的精湛，表达了对何爹的敬重之情。多年是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋现在也离他而去了，表达了对何爹手艺的未的担忧。将情节推向高潮的同时深化了主题，隐含着对像青龙偃月刀法这样的传统文化精华走向没落的酸楚和忧虑、惋惜之情。【解析】7本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的
56、分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题，A项，“含蓄地表达了作者对现在的年轻人不热爱祖国传统文化而是一味追求时髦、崇洋媚外的不满。”于文无依据。B项，评价何爹“保守”不太准确，在年轻人看来是“保守”；在作者看来是坚守和执着。D项，“并对何爹固守传统、不求上进的思想进行了有力批判。”于文无依据。故选C。8本题考查鉴赏作品文学形象、把握小说艺术手法的能力。解答此题，应先明确人物描写手法直接描写和侧面烘托，然后结合文中叙述性的语句，分析概括小说人物形象特点。本文中，“更好笑的是，眼下婆娘们也当剃匠，把男人的脑壳盘来拨去，耍球不是耍球，和面不是和面，成何
57、体统？男人的头，女子的腰，只能看，不能挠。这句老话都不记得了么”表现了何爹思想有点落后；“何爹不愿趋时，说年青人要染头发，五颜六色地染下来，狗不像狗，猫不像猫，还算是个人？他不是不会染，是不愿意染。师傅没教给他的，他绝对不做”表现何爹有自己的执着和坚守；第10段和第11段描写何爹剃头技术高超；“剃匠们以前为什么都敬奉关帝爷？就因为关大将军的工夫也是在一把刀上，过五关，斩六将，杀颜良，诛文丑，于万军之阵取上将军头颅如探囊取物”“从李白的床前明月光，到白居易的此恨绵绵无绝期，他诗兴大发时，能背出很多古人诗作”，表现何爹热爱中国传统文化；“他翻过两个岭去看望老朋友，发现对方久病在床，已经脱了形，奄奄
58、一息”“他含着泪回家，取来了行头，再给对方的脑袋上刨一次，包括使完了他全部的绝活”表现何爹重情重义。9本题考查学生把握重要情节作用和个性化阅读的能力。本题探究小说的结尾，可从文中重要情节的角度分析思考，小说情节的作用可从以下几个方面考虑：一，情节和人物形象之间的关系。就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用。二，情节与情节之间的关系。一般情节在开头，引出下文，为后文做铺垫或者埋下伏笔；在中间，承上启下；在结尾处，情节上照应前文。三，情节与小说环境之间的关系，突出了人物活动的环境。四，情节与小说主题之间的关系，一般来说是点题、突出主题或者揭示主旨。解答本题可从情节、人物、主题这三个方面着手分析。学
59、生探究解答时要先亮出自己的观点，然后述说理由，理由分析要基于原文内容。人物形象上：最后几段写何爹发现三明爹好久不来，翻过两个岭去看望老朋友，他含着泪回家，取来了行头，给三明爹剃头，塑造何爹重情义的形象；“搭伴你，就是脑壳没有吃亏。我这个脑壳，来世还是你的”“光头脸上带着笑，慢慢合上了眼皮，像睡过去了”从侧面衬托他剃头技艺的精湛。主旨上：三明爹是何爹“刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋”，他的离世意味着何爹的手艺以后也许再无用武之地，表现了作者对传统文化精华走向没落的酸楚和忧虑、惋惜之情。四、【答案】7C8渲染灰暗的氛围，也象征和平宁静的生活被战争笼罩；以老鸦叼人来表明王嫂不同意儿子当兵的态度；表
60、现出王嫂相信天命和担心、关爱儿子的形象。9与前面写女儿死照应，使前面写女儿和后面写儿子的内容有机结合。使王嫂的形象更为丰满，表现出王嫂对女儿的爱和要强的性格。与女儿死时“一切照常，形成对比，表现王嫂情感的内敛和压抑的痛苦。突出旧社会底层百姓生活命运的悲惨和无奈，加深了悲剧色彩。【解析】7本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。C项，“他决心长大当兵抗日，王嫂却不同意，认为战争残酷，怕儿子丢了性命，为此两次打儿子”
61、，王嫂第一次打儿子的原因分析不正确。第一次，儿子说他死里逃生，王嫂说“咦，咦，咦，你不炸死！你看到死人？看到房子倒了烧起来？你看到人手人脚朝天上飞？人家抬你到医院去，九点钟才醒。回去主任骂不骂你？来，我看看你裤子”“小孩子走到她身边去，她把破裤子一拉，在孩子精光光的瘦臀上巴巴的打了三下。小孩子却嘻嘻笑着，看看母亲的眼睛，已湿莹莹的了”，这次王嫂打孩子是因为儿子跑到被日本飞机炸的飞机场去也不知道躲，这次打儿子是做母亲的心疼、后怕，这时候儿子还没有说去当兵呢，因此这次打儿子不是选项说的认为战争残酷，怕儿子丢了性命。故选C。8本题考查分析物象作用的能力。小说中物象的基本作用有：突出人物性格，揭示深化
62、主题反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；衬托环境，或者具有象征意义。分析物象的作用，首先要结合文本内容具体分析物象的作用，其次要注意物象出现的位置，尤其是反复出现的位置，要结合上下文来分析。首先分别找到关于老鸦的几处描写，然后结合具体语境分析其作用。第一处是王嫂听儿子说长大要去当兵，“好，你当兵去，人家让你豆子大人当兵去，老鸦看你以为是耗子，叼你上天去！”，这是以老鸦叼人来表明王嫂不同意儿子当兵的态度。第二处，“她看看天，天上蓝蓝的，有一团团白云镶在空间。恰有三只老鸦飞到院中尤加利树高枝上停下来，孩子一拍掌，老鸦又飞去了”，老鸦在中国文化中代表不吉利，老鸦落到
63、院子中的树上，象征和平宁静的生活被战争笼罩，渲染灰暗的氛围；第三处，“拉住孩子脏耳朵说：你当兵去，老鸦就叼你到树上去。福寿，你能当兵？”，再次表明王嫂对儿子当兵一事的担心，她关心儿子的命运，却又相信天命。9本题考查小说结尾的作用。小说结尾有很多种，比如出人意料又在情理之中，戛然而止，喜剧悲剧等。作用可从情节、人物、主题几个方面分析。本题题目是小说为什么以王嫂给女儿烧纸来结尾？请简要分析。情节方面，照应了文章开头关于女儿的描写“来人去后，问起原因才知道一年前那个作新媳妇的女儿，已在两个月前死掉了”，并借给女儿烧纸将女儿和儿子的事再次联系，使前后内容不割裂。人物上，为女儿烧纸表现一个母亲对女儿的爱
64、，并与前面“经过这样大变故的王嫂，竟还是一切照常”相照应，原来王嫂要强的外表下，是情感的内敛和压抑的痛苦，这样写使人物形象更立体、更丰满。主题上，烧纸的情节充满悲剧色彩，突出旧社会底层百姓生活命运的悲惨和无奈。五、【答案】7D8含义：陈铁匠为救全村人谎称鬼子是自己杀死的，日本小队长为向金矿输送劳工，谎称有人杀死了日本兵。作用：结构上是全文的线索，陈铁匠与日本鬼子的两个谎言推动了故事情节的发展，谎言真相的揭露能深化主旨。形象上，不仅突出了陈铁匠为救乡亲而勇于牺牲的精神，也揭露了侵略者的阴险、卑劣的丑恶嘴脸。9形象上，以盐河边其他女人狭隘自私的心理，反衬出陈铁匠为挽救乡亲而不惜牺牲自己的崇高精神。
65、结构上，引发了矛盾冲突，引起了情节的跌宕起伏，为小说最后揭示真相积蓄了张力。内容上，真实再现了抗战时期的时代背景、社会环境以及抗日战争中斗争的复杂性等特征，突出了故事的真实性。【解析】7本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。D项，“人们对铁匠和铁匠家女人的不同态度”没构成对比，文中应是人们对铁匠家女人前后截然不同的态度的对比，以此揭示了深刻的内容。故选D。8此题考查小说标题的含义和作用的基本能力。解答此题，可根据标题的常见作用，结合着文章具体
66、内容，从文章内容、人物形象、小说主题等角度分析作答。小说标题是文章的眼睛，起到的作用至关重要。本文题目是“谎言”，在文中有两层意思，既指陈铁匠说了谎言，他为救全村人谎称自己是自己杀的，又指日本小队长说了谎言，为向金矿输送劳工，鬼子谎称有人杀死了日本兵。以“谎言”为题，在结构上，它是全文的线索。陈铁匠与日本鬼子的两个谎言推动了故事情节的发展。最后谎言的真相被揭开，陈铁匠，为了一村村民，不惜牺牲自己的生命，值得后人敬仰，揭露并深化了主题。在形象塑造上，以“谎言”为题，能突出人物的形象特征。鬼子的谎言被揭开，揭露了侵略者的阴险、卑劣的丑恶嘴脸。陈铁匠的谎言被揭开，表现了陈铁匠为救乡亲而勇于牺牲的精神
67、。9本题考查学生分析人物形象以及情节作用的能力。考查某一段、某一情节的作用，需要考虑该段自身的段意，考虑该段在塑造人物形象方面所起的作用，同时不能忽略其在全篇结构上所起的铺垫或照应等作用。文章描写了盐河边的女人们，“哭亡夫”“互相帮忙”“不搭理铁匠家的女人”，在形象塑造上，盐河边其他女人在不知真相的时候，不搭理陈铁匠家的女人，表现了狭隘自私的心理，以此反衬出陈铁匠为挽救乡亲而不惜牺牲自己的崇高精神。在内容上，面对日本侵略者的残暴行为，女人们竟然失去了判断力，对为救全村人敢于自我牺牲的陈铁匠，没有敬仰，反而责怪，真实再现了抗战时期的时代背景、社会环境以及抗日战争中斗争的复杂性等特征，突出了故事的真实性。在结构上，女人们责怪陈铁匠打死了日本兵，害死自家丈夫，迁怒陈铁匠的女人，引发了矛盾冲突，引起了情节的跌宕起伏，为小说最后揭示真相积蓄了张力。
