1、上海市交通大学附中2022-2023学年高三10月月考语文试题一、混合默写I.默写(I)良将劲弩守要害之处，。（）。过秦论）(2)，自前世而固然。（屈原离骚）(3)蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣惊险场面的句子是：二、选择题组2.选择。(I)市给下列句子排序“格赖斯认为对话中有养我们晋遍来说都会心守的基本规则：多与谈话时，。”()说相关的话，不相关的就别提。但我们毕觅不是机器人，我们会改主意、会走神、会戏弄别人，我们没那么古板。信息阰应该不少千也不超过必要的程度。叙事时顺序不要跳跃。表达要消楚，避免校棱两可。A B.C.咚）危）D (2)上海话剧艺术中心出品的话剧红楼梦以全本演出形式呈现在世界舞
2、台，演出由上部“春夏风月繁华”和下部“秋冬食尽鸟归”组成，跨越四季，岁月沧桑，再现原茗经典场录。下列经典场呆不能衱选入“上部“的是（）A.共诙西厢8.元妃省亲C.群芳夜交D.湘云醉卧三、论述类文本阅读阅读下文，完成下列小题。灾唯面前，文学不应该是什么？沈杏培面对一场与病毒的战役，文学何为？当技木专家和社会管理者联合接手疫灾的右理时，又学知识分子并无太多技木优势。但是祁据既往经验，在灾难面前我们的文学常常过于“饶舌，这种文学常常是集体性的，而非个性的，是号观铺呈性的，而非人性体恤的，是外向型的，而非内忐型的。(2)1949年阿多诺提出了“奥斯维辛之后，写诗是野蛮”的论断，在阿多诺看来，音乐、诗歌
3、都曾充当春纳粹野蛮行径的帮凶，“如果音乐、诗歌这些文明的精华与大屠杀的野蛮行为之间存在着辩证关系，那么 奥斯维辛之后 的我们依旧在那里低吟浅唱、写景抒情，仿佛什么也没有发生，就只能是欺骗、虚伪和野蛮。英国作家布衣对阿多诺持理解态度，他这样解释这个命题：“我觉得他的意思是，诗，昆杂着 私人的自鸣得意的思索，是无法找到语句表达奥斯维辛那机械化了的、没有灵魂的、大工业万式的残忍的。此外，诗歌是欢娱和美好的产物，因此，集体屠杀无法以诗歌表现。”同时，布衣指出了德国文艺界面对这一创伤主题存在的一些现象：几乎没有一部小说、戏剧或者电影直接表现种族灭绝；在德国，敢于直视奥斯维辛的文学并不走运；保罗 策兰在2
4、0世纪六十年代要求编辑把死亡赋格这首有着“诗意残忍“风格的奥斯维辛题材的诗作从诗集中删除。可见，面对苦难，面对死亡，面对种族的劫难和人性的失范，任何诗意都是不恰当的。那么，文学是否就此止步于灾难？世界文学史上不缺乏对灾难书写的经典文本。英国作家丹尼尔 笛福的小说瘟疫年纪事书写的是17世纪中叶爆发于伦敦的黑死病，法国存在主义大师阿尔贝加缪的鼠疫则是以20世纪40年代一场席卷奥兰城的鼠疫灾难作为描写对象，葡萄牙若泽萨扛马戈的失明症漫记则叙写了失明症蔓延下的人类的脆弱和世界的失序。这些文本既是对人类历史的总结，也是对未来的警示，既是现实，也是预言，在艺木表现或是思想主题上都形成了不可磨灭的特色，成为
5、灾难文学类型上的经典之作。完成于1947年的鼠疫一万面正面叙写鼠疫肆虐之下奥兰城的死亡惨景和“被困囚徒”的痛苦、无助、自救和反抗。另一万面，小说又专心探究与可怕疫灾进行抗争的人的精神生长，通过抗疫核心人物里厄医生，以及记事人塔普、小职员格朗、神父帕纳卡、羁留记者朗贝尔等人在逆境下的抗争、自右和精神碰撞，完整呈现人的精神变化轨过。但小说却未强化这种英雄叙事，并不强行赋予人物产生这些正义行为的逻辑和动机，自觉祛除了英雄叙事上的套话式修辞和过于彩拜的激情，显示了不同凡响的艺木魅力。写于2011年的花冠病毒是作家毕叔敏在“非典”之后的第八年完成的一部疫灾题材长岛小说。这部作品熔铸了作家作为亲历者奔赴抗
6、击非典一线的经历与感受，又发挥了作家在医学上的知识优势，叙事密实而富有激情，亦写实亦虚幻，亦想象亦隐喻。客观来看，这部小说并不缺故事关于生死，关于抗争，关于情爱，不缺知识一一小说中的医学木语和相关知识几乎可以形成一个病毒与冶疗手册，也不缺人物一一英雄人物林立，不畏危情但从读者接受和评价来看，这部小说的口碑并不是太“理想”:比如过于刻意团圆的结尾，比如人物塑造上的善恶二元论，尤其是英雄人物的高大、正义、自我牺牲。灾难叉学应该持守怎样的“叙事伦理”？灾难叉学，不应充当喧闹的鼓手，而应是个体心灵的按摩师。惟其如此，这样的文学才是入心的，而不是媚俗的，才是审美的，而不是意识形态的，才是真诚的，而不是虚
7、伪的，才是必须的，而不是冗余的。（有删改）3.“饶舌“本指吩叨、多嘴。第段中的“过千 饶舌”具体指当下灾 难 文 学的悄态。4 以下选项最不适合用来证明第段划线句的是（A 诗圣杜甫有“吴楚东南诉，乾坤日月浮“名句，借浩潮的洞庭湖水表现对国家忧患、时局动荡的刑心。B 消代诗人赵翼妀元好问诗感慨“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”，揭示了灾难与文学的密切关系。C.诗人朵漁在汶川地震后写下诗歌今夜，写诗是轻浮的，表达生命消逝的沉痛，反思艺术的苍白。D.福建石雕艺术家林鸿坦写下诗歌像春天 一样活看，表达对抗疫英雄李文亮医生的哀思与敬意。5.不能依据文恁做出的一项推断是（A.死亡赋格因其表现奥斯维辛题材，
8、有着“诗意残忍“风格而被从诗共中删除。B 失明症没记表现现实，密示未来，是世界文学史上对灾难书写的经典文本。C.叙事密实而富有激悄，亦写实亦虚幻，亦想象亦隐喻的作品不是好的灾难文学。D.文学并不止步千灾难，灾难文学也可以是入心的、审美的、真诚的、必须的。6 加缪鼠疫的例子在文中两次出现，对其分析不正确的一项是(A.作为例证，证明世界文学史上不缺乏对灾难书写的经典文本的观点。B 指出灾难文学作品成为经典的主要原因是采用了与疫灾进行抗争的人的英雄叙事。C 和下文毕淑敏的花冠病毒形成对比，指出灾难文学应该持守怎样的“叙事伦理”。D 强调真正的艺术魅力是在叙事上避免套话式修辞和过千彩湃的激悄。7.第段
9、中用布衣的观点来阐释阿多诺提出“奥斯维辛之后，写诗是野蛮的理由。你认为阐释是否充分？t青具体分析。四、文学类阅议 单文本阅读下文，完成下列小题。鸡鸭名家（节选）王曾祺“三爷，鸭都丢了！”佃尸和长工 一 向都叫我父亲为“三爷”。“怎么都丢了？”这一 带多河，勾港，叉，出细鱼细虾，是个适于养鸦的地万。有好几家养过鸦。这块地上的老佃尸叫倪二，他要养鸭。从来没有养过鸦，这怎么行？他说他帮过人，懂得一 点。没有本钱，没有本钱想跟三爷借。父亲觉得让他种了多年草田，应该借给他钱。父亲也托他买了 一 百只小鸭，由他代养。事发生手，他居伏把一趟鸭养得不坏。公众号：试卷共享图前两天倪二说，要把鸭子赶去卖了。父亲问
10、他要不要请一个赶过鸦的行家帮一帮，怕他一个人应付不了。运鸦，不像运鸡。鸡是装了笼的。运鸦，还是一只小船，船上装着一大卷鸦图，干枝，简单的行李，人在船，鸭在水，一路迤迤适通地走。鸭子路上要吃，舌食，小鱼小虾，运到了，才不落膘掉斤两，精神好看。指挥鸭阵，划撑小船，全凭 一祁嵩子。一程十天牛月。经过长江大浪，也只是一祁竹嵩，晚上，找一个少洲歇一歇。“不要！”他伯父亲再建议他请人帮忙，偷偷地一早把鸽赶过荡，准备过白莲湖，沿，曹河，过，工。“倪二在白莲湖里。三爷赶快去看看吧。一趟鸭子全散了！”“散了 ，就是鸭子不服从指挥，各自为政，四散逃窜，钻进芦丛里去了，而且再也不出来。小船孚在岸边，竹的横在船上。倪
11、二呢？坐在一家晒谷场的石統轴上，手里的瓦块毡帽掾成了 一 团，额头上破了 一块皮。几个人围着他。他好像老了十年。他疲倦了。一 清早到现在，现在已经是下午了，他跟鸭子奋斗了牛日。他一 定还没有吃过饭。他的饭在一 个布口袋里一一一袋老锅巴。他木然地坐着，一动不动。不时把脑袋抖一抖，倒像受了震动。一一他的脖子里有好多迫深力，一万格，一万格的。颜色真红，好像烧焦了似的。老那么坐着，脚恐怕要麻了。他的脚显出 一股傻相。怎么办呢？围春的人说：“去找陆长庚，他有法子。“哎，除非陆长庚。”“只有老陆，陆鸭。”陆长庚在哪里？“多半在桥头茶馆。”桥去有个茶馆，是为鲜货行客人、蛋行客人、陆陈行客人谈生意而设的。区里
12、、县里来了什么大人物，也请在这里歇脚。卖清芩，也代卖纸烟、针线、香烛纸码、鸡蛋杠、芝麻饼、七座散、紫金锭、菜种、草鞋、写契的契纸、小绿颖毛笔、金不换黑墨、何通记纸牌.总而言之，日用所需，应有尽有。这茶馆照例又是闲散无事人聚赌耍钱的地万。茶馆里备有一 副麻将牌，一 副牌九。推牌九时下旁，王的比坐下拿牌的多，站在后面吁吆喝六，呐哦助威。船从桥去过，远远地就看到一堆兴奋忘形的人头人手。船过去，还听得吼叫：“七七八八一一不要九！”“天地遇虎女，越大越封侯！“常在后面抖着头看人褚钱的，有人指给我们看过，就是陆长庚，这 一 带放鸭的第 一把手，浑号陆鸦，说他跟鸭子能通话，他自己就是一只成了精的老鸦。瘦瘦小
13、小，神情总是在发愁。他已经多年不养鸽了，现在见到鸽就怕。说了牛天，讲定了，十块钱。他不慌不忙，看一家地杠通吃，红了一庄，万去。这十块钱赚得太不费力了拈起那祁嵩子（还是那根嵩，他拈在手里就是样儿），把船撑到湖心，人仆在船上，把嵩子平着，在水上扑打了一 气，嘴里喷喷喷咕咕咕不知道叫点什么，赫I都来了，鸭子四面八万，从芦苇缝里，好像来争抢什么东西似的，拼命地拍着翅膀，挺着脖子一起奔向他那只小船的四周来。本来平静辽阔的湖面，骤伏执闹起来，一湖都是鸦子。不知道为什么，高兴极了，喜欢极了，放开喉咙大叫，“呱呱呱呱呱.不停地把头没进水里，爪子伸出水面乱划，翻来翻去，像一个一个小疯子。岸上人看到这情形都忍不住
14、大笑起来。倪二也抹肴弊涕笑了。看看差不多到齐了，篇子一抬，嘴里曼声唱着，鸭子马上又安静了，文文稚稚，摆摆摇摇，向岸边浒来，舒闲整齐有致。他唱的不知是什么，仿佛鸭子都爱听，听得很入神，真怪！这个人真是有点庞法。“一共多少只？”“三百多。“三百多少？”“三百四十二。”他拣 一个高处，四面一 望。“你数数。大概不差了。一一嗨！你这里去怎么来了一只老鸦？”“没有，都是当年的。“是哪家养的老鸭教你裘来了！”倪二分辩。但也没用。他一伸手捞住了。“它屁股一振，就知道。新鸭子扛稀屎，过了一年的，才硬。鸭肠子搭去的那儿有一个小抽迫，老鸦子就长老了。你看看！裘了人家的老鸭还不知道，就知道多了 一只！”倪二只好笑。
15、“我不要你多，只要两只。送不送由你。怎么小气，也没法不送他。他已经到鸭图子提了两只，一手一只，扲了一扲。“多重？”他问人。“你说多重？”人问他。“六斤四，这 一只，多一两，六斤五。这 一趟里顶肥的两只。”“不相信。一两之差也分得出，就凭手扲一扲？”“不相信？不相信拿扦来称。称得不对，两只鸭算你的；对了，今天晚上上你家喝酒。到芩馆里借了扦来，称出来，一点都不错。“扲都不用扲，凭眼睛，说得出这 一趟鸭一个 一个多重。不过先得大叫 一 声。鸭身上有毛，毛迁松肴看不出来，得忖它 一忖。一忖，鸽毛就紧了，贴在身上了，这就看得哪只肥，哪只瘦。晚上喝酒了，芩馆里会。不让你费事，甲鸟杀好。什么事都轻描次写，毫
16、不装腔作势。说话自伏也流露出得意，可是得意中又还有一种对于自己的嘲讽。这是 一点本事。可是人最好没有这点本事。他正因为有这些本事，才种种不如别人。他放过多年鸭，到头来连本钱都蚀光了。鸭瘟。鸭子瘟起来不得了。只要看见 一只鸭子摇头，就完了。这不像鸡。鸡瘟还有救，灌一点胡椒、香油，能保住几只。鸭，一个摇去，个个摇六，不大一会，都不动了。好几次，一趟鸦子放到荡里，回来时就剩自己一个人了。看春死，毫无办法。他发誓，从此不再养鸭。“倪老二，你不要肉疼，十块钱不白要你的，我给你送到。今天晚了，你把鸭固起来过 一夜。明天一早我来。三爷，十块钱赶 一趟鸭，不算顶责噢？”他知道这十块钱将由谁未出。当然，第二天大
17、早来时他仍是 一个陆长庚：一夜“七戳五在手”，输得光光的。“没有！还剩 一块！”（有删改）8 有学者评价陆长庚精彩的出场堪比红楼梦中的王熙凤，请分析小说是如何精心设计陆长庚出场的？9 文中陆长庚赶鸭 一段的语言颇富有表现力，沿以画线部分为例进行员析。10 有读者建议将文京的开头部分三句删去。你认为是否合适？诮对此加以分析。II.作品前半部分侧重写倪二，后半部分侧觅写陆长庚。请结合全文分析作者这样安排的用惹。五、古代诗歌阅读阅读下面两首词，完成下面小题。卜算子葛立方 袅袅水芝红，脉脉某政逋。浙浙西风，炎灰烟，几点疏疏雨。草草展杯觞，对此盈盈女。叶叶红衣当酒船，细细流霞举。【注 水芝：荷花的别名。
18、流砓：传说中天上神仙的饮料。后多指美酒。卜算子为人赋荷花辛弃疾红粉舰梳妆，翠盖低凤币。占断人间六月冲，明月鸳鸯浦。祁底藕丝长，花里莲心苦。只为风流有许愁，史衬佳人步。【注 更衬句：南史齐东昏侯纪：“凿金为莲华，以帖地，令潘妃行其上，曰：此步步生莲华。12 根据两首词的字数，可以判断这两首词都是(A.长调B.中调C.小令D.双调13.以下关千语言风格的评价对两首词都适合的一项是（）A.沿新自然B.质朴苍劲C.慷慨激昂D 深沉婉转14 两词都写“荷“，但在悄感表达上有明显区别，沿围绕“荷“加以分析。六、文言文阅牍阅读下文，完成下列小题。王峻传O王峻，字秀峰，相川安阳人也。父丰，为乐营将。峻少以善歌
19、事梁节度使张筠。租庸使赵岩过筠家，筠命峻歌佐酒，岩见悦之。是时岩万用事，筠因以峻遣岩。梁亡，岩族诛，峻流落民间。太祖入立，拜峻右仆射、门下侍郎、同中书门下平章事，监修国史。刘畟攻晋州，峻为行营都部署，得以便宜从事。峻至陕州，留不进。太租遣使者翟守素驰至陕州，谕峻欲亲征。峻屏左右谓守素曰：“三城坚不可近，而刘妥兵锐亦未可当，臣所以留此者，非怯也，盖有待尔。且陛下新即位，四万籓镇，未有威德以加之，岂宜轻举！而竞州慕容彦超反迹已露，若陛下出，巳水，则彦超入京师，陛下何以待之？“守素驰还，具道峻言。是时，太租已下诏西幸，闻峻语，遽自提其耳曰：“几败吾事！”乃止不行。峻军出自绛州，前锋报过蒙坑，峻喜，谓
20、其属曰：“蒙坑晋绛之险也昊不分兵扼之使吾过此可知其必败也。”峻军去晋丿II一舍，受闻周兵大至，即解去。诸将皆欲追之，峻犹豫不决。明日，遣骑兵追妥，不及而还。峻与太祖俱起于魏，自诮佐命之功，以天下为己任。凡所论请，事无大小，期于必得，或小不如志，言色辄不逊，太祖每优容之。峻力枢密使兼宰相，又求兼领平卢。已受命，暂之镇，又请借左藏库绫万匹，太祖皆勉从之。又请用颜衔、陈同代李谷、范质为相，太祖曰：“进退宰相，岂可仓卒？当徐思之。”峻论请不已，语渐不逊。日亭午，太祖未食，峻争不已，是时寒食假，太祖曰：“俟假开，当为卿行。”峻乃退。太租逐不能忍，明日御便殿，召百官皆入，即幽峻于别所。太祖见冯道，立曰：“
21、峻凌朕，不能忍！”即贬商州司马，卒于贬所。（节选自新五代史）15.写出下列加点词在句中的意思。Cl)峻屏左右谓守索曰（）（2)即幽峻千别所（16.为下列句中加点词语选择释义正确的一项。筠因以峻逍岩（）A.责备B.赔送C.派迫D 抒发17 为下列句中加点词语选择释义正确的一项。得以便宜从事（）A.合乎时宜8.经济实惠C.方便顺利D.见机决断18 诮给第）段画线部分断句。蒙坑晋绛之险也畟不分兵扼使吾过此可知其必败也19 把第段画线的句子翻译成现代汉语。凡所论i青，事无大小，期于必得，或小不如志，言色辄不逊，太祖每优容之。20 第段画线部分王峻的陈述很有说服力，协加以分析。21 分析第段中“每皆“两
22、字在文中的作用。阅读下文，完成下面小题。左仲郭浮渡诗序姚鼎江水既合彭蠡，过九江而下，折而少北，益，曼衍浩汗，而其西自寿春、合肥以傅准阴地皆平原旷野，与，工，住极望，无有瑰伟幽邃之奇观。独吾郡潜、霍、司空、械眠、，孚度各以其胜出名于三楚。而浮度濒江倚原，登陟者无险峻之阻，而幽深奥曲，览之不穷。是以四万来而往并者，视他山力尤众。伏吾闻天下山水，其形势皆以发天地之秘，其情性阖辟，常隐然与人心相通，必有放志形骸之外，冥合于万物者，乃能得其意焉。今以孚度之近人，而天下往井者众，则未知旦暮而历者，几皆能得其意，而相遇于眉睫间耶？抑令其意抑遏幽隐棒莽土石之间，寂历空巷，更数于百年，直寄焉以有待而后发耶？令尝
23、疑焉，以质之仲邪。仲邪曰：“吾固将往并焉，他日当与君俱。令曰：“诺。”及今年春，仲邪为人所招邀而往，不及余。迨其归，出诗一编，令取观之，则凡山之奇势异态，水石摩荡，烟云林谷之相变灭，悉见于其诗，使余恍惚若有遇也。盖仲邪所云得山水之意者非?昔令尝与仲邪以事同舟，中夜乘流出濡须，下北，工，过鸠兹，积虚孚素，云水郁蔼，中流有微风击于波上，发声浪浪，矶琦簿涌，大鱼皆砉伏而跃。诸客皆歌乎，举酒更醉。令乃慨伏曰：“他日从容无事，当裘枝出待。北渡河，东上太山，观乎沧海之外：循塞上而西，历恒山、太行、大岳、思、华，而临终南，以吊汉、唐之故墟：伏后登氓、峨，揽西极，净江而下，出三峡，济乎洞庭，窥乎庐、霍，循东海
24、而归，吾志毕矣。“客有戏令者曰：“君居里中，一出尸辄有难色，尚安尽天下之奇乎？“余笑而不应。今孚渡距余家不百里，而余未尝一往，诚有如客所讥者。嗟乎！设余一旦而荻揽宇宙之在，快平生之志，以间执言者之口，舍仲郭，吾谁共此哉？【注左仲郣：字仲郭，安徽桐城人。浮渡：山名。该文是姚鼎为好友仲郭游浮渡山所作诗集写的序。22 可埴入第段方框处的虚词是（A.焉8.哉C.乎D.耶23 对第段划线句理解正确的一项（A.要想领略自然的奥秘盂要与万物冥然相合。B 只有放浪形骸的人才能与万物相通。C.天下山水都能与人的意趣相通。D.缺乏意趣的人不能领略大自然的胜呆。24 与本文其他部分相比，第段画线部分的语言很有特点，
25、沿选择 一个角度加以炭析。25 有人认为作者在文末处才提“浮渡”是巧写，是名家的手笔。哨试作分析。七、材料作文26.作文。德国古典哲学创始人康德一生都没有离开过哥尼斯堡，他每天按照固定的时间做固定的事情，终生未打破过这个规律。而法国大哲学家卢梭则在16岁那年，背上行堂，开始“我要走就走，要停就停，爱走多少路就走多少路”的四处漫待。人是否需要按照固定的模式生右，两位思想家给出了不同的回答。对此，你有怎样的思考？写一篇不少千800字的文菜，谈谈自己的看法。高三语文月卡参考答案I 信臣精卒陈利兵而谁何 贾谊 梵鸟之不群兮 飞湍泌流争喧庖 砅崖转石万壑雷【详解】本题考查学生默写祁见的名句名篇和文学邯识
26、的识记能力。注意觅点字词的写法，如“何的匡砅壑”等。2.(l)B(2)8【详解】（I)本题考查学生语言表达之衔接与排序的能力。对话的基本原则一般首先是规定合适的秘，对话方要遵守队的准则，则要放在句首；然后是赵守相关原则，即所谈内容应该与对话内容息息相关，屈于怎么做的方面，承接”说相关的话，不相关的就别提“，即后按(!);按下来进一步强调表达方式要浩楚，不能模棱两可，而且要层次分明，屈千由内容”到语言”“，然后是结构层面”;的内容是补充说明，客观上以上所言我们有时可能做不到，和以上内容形成转折，放在服后。正确顺序为：。故选B。(2)本题考查学生了解名著内容的能力。B“元妃省亲”是在元宵节，时间上
27、不屈千“春夏”时节。故选B。3 肤浅、哗众取宠4.A 5.C 6.B 7 阐释充分。(I)“奥斯维辛之后，写诗是野蛮”指出了奥斯维辛事件的野蛮与残忍，在野蛮行为面前，诗歌是脆弱的、苍白无力的，难以深入人性深处。表达了对人类文明的质疑。（2)而布衣的观点准确指出诗歌适合表达自我悄绪，表达欢娱和美好的情感，而不适合表达这种揭露野蛮人性的主题。（3)从诗歌的特点切入，准确把握了“文明”与“野蛮的对立性。【解析】3.本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。结合“在灾难面前我们的文学祁常过千饶舌，这种文学常捎是共体性的，而非个性的，是呆观铺呈性的，而非人性体恤的，是外向型的，而非内省型的”“我们依旧在那
28、里低吟浅唱、写泉打悄，仿佛什么也没有发生，就只能是欺骗、虚伪和野蛮”可知，作者认为在深瓜的灾难面前，文学过千注觅文学本身的表达，作表面化的呈现、不府不痒的抒发悄绪，不能深入人性，不能表现人类的自省，那么，文学就是形式化的、肤浅的、哗众取宠的。可见，“过于饶舌”指当下灾难文学肤浅、哗众取宠的情态4 本题考查学生理解句子含义、分析论点论据的能力。划线句“灾难文学，不应充当喧闹的鼓手，而应是个体心灵的按庥师”意思是，灾难文学不能媚俗，要深入人心，表现人性。A杜甫“吴楚东南诉，乾坤日月浮“名句，借浩潮的洞庭湖水表现对国家忧患、时局动荡的痛心。此诗表现了诗人忧国忧民的高尚悄操，与灾难文学无关。故选A。5
29、 本题考查学生理解文京内容、进行合理推断的能力。C“叙事密实而富有激悄，亦写实亦虚幻，亦想象亦隐喻的作品不是好的灾难文学”错，原文”这部小说的口碑并不是太 理想：比如过千刻意团圆的结尾，比如人物塑造上的善恶二元论，尤其是英雄人物的高大、正义、自我牺牲“，可见批评这部小说的原因与“叙事密实而富有激悄，亦写实亦虚幻，亦想象亦隐喻“无关。故选C。6 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B”主要原因是采用了与疫灾进行抗争的人的英雄叙事“错，原文“小说却未强化这种英雄叙事，并不强行赋予人物产生这些正义行为的逻辑和动机，自觉祛除了英雄叙事上的套话式修辞和过千彩湃的激悄，显示了不同凡响的艺术魅力”，
30、可见，灾难文学作品成为经典的主要原因并不是采用英雄叙事。8 小说先写倪二把鸭子全部赶丢后一筹奠展，为陆长庚的出场做铺垫；接着写众人不约而同地推荐陆长庚，使议者未见其人、先闻其名，赋予人物以传奇色彩；再详细介绍茶馆悄况，强调陆长庚的评号，暗中交代了人物的生活环境与人生际遇；最后用极简洁的语言描写其外貌、神情、语言、动作等，人物出场颇具匠心。9 追过对鸭子们的动作、神态以及声音的描写，写出了它们听到陆长庚的声音后的兴奋，同时运用比喻的修辞方法，将鸭子比喻为“小疯子”，非常形象地写出了当时鸭子们欢乐的悄形。从中可以看出陆长庚通知鸭性的高超技艺。通过对岸上观众与船中的倪二的动作、语言以及神态的描写，写
31、出了大家对陆长庚这神奇的技艺的叹服，从侧面表现了陆长庚技艺的高超。而对陆长庚动作的描写，写出了陆长庚淄洒神态，更加突出了陆长庚技艺的神奇。10 不能删除。前三行通过倪二与“三爷”的对话，引出了故事的缘由，为后面悄节做了铺垫；同时，通过“三爷，鸭都丢了！”“怎么都丢了？”等对话为故事设置了悬念，营造了一种紧张气氛，调动了读者的悄绪，激发了读者的阅读兴趣。11.(!)作品前半部分写倪二的鸭子散了，后半部分写陆长庚赶鸭，赋予故事悄节以戏剧性，有助千吸引读者阅误。作品前半部分写鸭子散后倪二的束手无策，与后半部分写陆长庚赶鸭的神奇形成对比，表现了陆长庚赶鸭技术的高超。作品前半部分侧狐写倪二的自信、自以为
32、是，与后半部分写他的无可奈何形成对比，有助千表现人物性格的复杂性。作品前半部分写倪二养鸭子改变命运的尝试，后半部分写陆长庚的穷困潦倒，表现了底层人物生活的多样性。12,Cl3,A 14 葛词：诗句中表现“荷叶青态的词，如“红”“袅袅”“脉脉“。“红“既写出其颜色之美、开放之盛。袅袅“兼写外貌与精神，准确细腻地刻画出“荷”之柔丽妖媚、婉转多姿的形象。脉脉“本是写人含悄不语貌，这里庥画的是“荷”与兼蔑共生的温存图呆，写出“荷甘千消寞、甘千微拇、不禁不附的天然之格，寄托了词人的高雅志趣。辛词：双关、用典。双关：“丝”即“思“,“莲心苦”即“怜心苦“，暗示了词人对佳人思念良人、内心刑苦的同情与自伤。用
33、典：“更衬佳人步“句更道出辛弃疾不因仕途坎河而自弃，以才华自许的心胸。占断人间六月凉“充分表达了词人的曲衷和怨尤。以“荷的形态和物种特点，宣泄内心悄感。葛词：浩新别致，将“荷的鲜丽可爱、婉转妙婷全然展现，其中的荷韵、酒意、雅兴自然流谣。整首词形成灵丽、幽美的意境，表现了词人怡然自乐的生活悄趣。辛词：委婉典雅，从“红粉梳妆”到“莲藕”及“莲花”，借用“荷之梳妆”来表达作自己的内心活动，用美好的意境衬托词人此时的不得意。【解析】12.本题考查学生对古代文学常识的华握能力。词按昭字数分为三类：小令(58字以内）、中调(5990字）、长调(91字以上）。这两首词卜算子词都是44字，故屈千词中的小令。故
34、选C。13 本题考查学生贞析诗歌语言风格的能力。葛词是 一幅消新、流丽、色彩淡雅的水墨画，词人通过层层点染，步步铺陈，描绘了夏日雨过天跸时水中莲叶荷花的美呆。辛词咏荷，描绘荷花的形貌，寄十青自然。从葛词袅袅”“脉脉“和辛词“红粉”“翠盖”等词语可看出二者的语言风格都屈于“消新自然“。故选A。14 本题考查学生评价诗歌中作者的思想悄感的能力。葛词上片写雨中荷花，“袅袅水芝红”，红艳艳的荷花在水中亭亭玉立，摇曳多姿。“红“眷颜色，“袅袅“二字状荷花柔媚多姿的悄态；“脉脉菲殴逋“,“脉脉“一词运用拟人手法，使我们看到了婷婷袅袅的碧叶红花衱 一望 无际、Il象朦胧胧、含悄脉脉、生长在水边的芦荻的背呆烘
35、托养的场景。下片写雨后天葬，“草草展杯觞，对此盈盈女”词人巧妙地写饮酒赏荷，“叶叶红衣当酒船，细细流妀举“,这是从船舱内这个特定角度向外望去，只见枝枝叶叶、层出不穷的莲叶荷花横挡在酒船前面，雨过天II青，细细的五彩流i1J,从莲荷摇曳攒动的地方冉冉升肪，这是多么绚丽的泉色啊！下阅营造一种和诸、安谧的生活的悄趣，表达 一种怡然自得的悄怀。辛词“红粉战梳妆，翠盖低风雨”上1词 一开始就以拟人的手法描绘荷花的形貌：在炎夏的绿池中展葩吐艳的荷花，似一群弄妆梳洗、浓施粉黛的妇人，她们打眷翠绿的华盖在风雨中沉吟翋首。占断人间六月凉，明月锐鸯浦“尽管她们无意争芳斗艳，却把人间六月的凉爽都占尽了，隐隐流诏出一
36、股艾怨之悄。根底藕丝长，花里莲心苦“,“丝”“莲”字一语双关，联系到“思念”“怜，诗人在艾怨中又透出一丝同悄，用双关语，虚写藕丝长和莲心苦，实指佳人美女红颜多簿命。“只为风流有许愁，更衬佳人步”运用典故，极形象地II商示红颜女子的悲惨命运，也流谣出诗人红颜祸水的历史局限性。从语言风格看，葛词浩新别致：袅袅“二字兼写荷花外貌与精神，准确地写出了荷花柔丽抚媚、婉转多姿的悄态。作者又以“草草”“细细状写词人饮酒赏荷之悄态，不仅表现出词人怡然自乐的生活悄趣，而且造就了一种轻灵、和谐、安谧而洒脱的情调；辛词委婉典雅：以荷花的形态和物种特点，极形象地暗示了红颜女子的悲惨命运，同时也宣泄了词人浓厚的感悄，衬
37、托词人的不得意。15让回避囚禁16.B 17.D 18 蒙 坑 晋绛之险 也畟 不分兵 扼使吾过 此I可 知其必 败也19.凡是议论的事悄，无论大小，都期望必能如见，有时稍不如意，言语脸色就不恭敬，周太祖每每宽容他。20.王峻从晋高祖所处的内外环境分析他应该如何正确行事。在外部，晋州城防坚固，而刘畟的军队非常粕锐，不容易战胜，王峻在等待时机来击败刘叟的军队；在内部，晋高祖刚刚登基，各路诸侯并没有直心服从。邸容延钊的造反行迹已经非邯明显，如果晋高祖亲自出征，那么讼容彦超就可能占据京城，那时晋高祖就失去了后方基地，非常危险。2 I.“每的惹思是“经常，大多数”。而“皆的意思是“都”。通过这两个字可
38、以看出晋高祖对王峻非捎迁就，显示出晋高祖对王峻的宽容。这两个字也从反面表现出王峻的跋厄。【解析】15 本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。Cl)屏“，让回避。句意：王峻屏退手下人对翟守索说。(2)“幽，囚禁。句意：随即把王峻囚禁在别的处所。16 本题考查学生理解文言词语在文中意义的能力。“追“，购送。句意：张筠因而把王峻送给赵岩。故选B。17 本题考查学生理解文言词语在文中意义的能力。”便宜“，见机决断。句意：得以全权相机行事。故选D。18 本题考查学生文言文断句的能力。句意：蒙坑是晋、绛二州的天险，刘畟不派兵扼守，让我们过去了，可知他必败无疑。“蒙坑晋绛之险也”为判断句，”也”为句末语
39、气词，后面应断开；“晋”“绛”为两个地点，共同作“险”的定语，可在“晋”后断开；方所以在“扼”后断开；“此“为代词，作“过的宾语，构成动宾结构，所以应在“此“后断开；“其必败“是做“知的宾语，中间不断开。19 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：“无“，无论；”期”，期望；，如志”，符合自己的意愿；“不逊，不恭敬；“每，经炖，多次。20.本题考查学生探究文本的某些问题，提出自己见解的能力。画横线的句子是王峻对当时形式的分析，他从内外两方面进行了分析，指出了晋高祖如果亲征会带来非常危险的局面。在外部环境方面，根据“晋州城坚不可近，而刘畟兵锐亦未可当“可知，晋州城防坚固，而刘畟的军队非
40、常精锐，这就表明刘畟不会短时间占据晋州，但想击败刘畟的军队也并非易事，所以只有等待时机。在内部环境方面，根据“且陛下新即位，四方籓镇，未有威德以加之，岂宜轻举！而兖州菇容彦超反迹已岛，若陛下出汜水，则彦超入京师”可知，晋高祖刚刚登基，对各个籓铅并没有恩德，各路籓镇并没有真心服从，如果晋高祖贸然亲征，这些藩镇很可能会发动叛乱。慕容延钊就是一个很好的例子，他造反的迹象已经非常明显，如果晋高祖离开京城，那么慕容彦超就可能占据京城，那么就会给晋高祖带来不测之祸。21 本题考查学生理解文中重要词语在文中的作用的能力。在文中“小不如志，言色辄不逊，太祖每优容之”“太祖皆勉从之“中，“每的惹思是经常，大多数
41、。而“皆的意思是都。从这两个字可以看出，面对王峻的无理要求，晋高祖几乎都勉强满足了，这表明晋高祖对王峻非常迁就，显示出晋高祖对王峻的宽容。这也从反面表现出王峻的跋应。这就为后文晋高祖贬谪王峻买下了伏笔。22.D23.A 24.“多用短句的角度进行分析：(I)内容：想象具体的游历过程：所到之处，所见呆色；感受（2)悄感（向往、渴望效果：短促有力、节奏感强、朗朗上口。比较：相对于文辛其他部分用短句突出作者快意千饱览天下美呆、领略山水意趣人生追求。25 文末处才提“浮渡”是巧写正是名家大笔。姚鼎本身没有游过浮渡山，对千山呆不能若 一词，千是全文是从其周围的地貌逐步收缩到浮渡山；文章中浮渡山只是笼统地
42、带出，文末处提及与前文有内在联系，第段由仲郣其诗言及其人，又由仲郣其人引到作者自身，读诗解惑，而后放笔去写游览名山大川的志愿，表明了文学创作和生活的关系，强调诗人想要从山川风物之中去获得灵感和诗才的志愿，深化主旨情感、主旨敢后感叹自己连距家不到百的浮渡山也未曾 一往，想象若能够饱览天下的美呆，快意千实现平生的志向，唯有与左仲郣共享罢了，与前文回环呼应。【结构】作者文笔跳脱灵动，驾驭自如，实乃名家手笔。效果【解析】22.本题考查学生正确理解文言虚词的用法的能力。句子“盖仲郣所云得山水之意者非的意思是“这大概是左仲郣所说的山水的意趣，不是吗“，此处为反问语气，并且和前面的“非”字搭配使用，表示反问
43、语气的词语只有“耶”。故选D。23.本题考查学生理解文京内容的能力。第段中“然吾闻天下山水，其形势皆以发天地之秘，其悄性阖辟，？i隐然与人心相通，必有放志形骸之外，冥合千万物者，乃能得其意焉的意思是“我听说天下山水形势都表现了大自然的奥秘，它们性悄的变化，常常隐然与人心相通，只有那些一 定要放浪形骸之外，冥然与万物相合的人，才能领略大自然的奥秘“，此句作者主要强调的是山水与人心相通，所以才有下文对如今游人众多又有多少与山水相通的疑问。故选A。24.本题考查学生对文盎语言特色的分析能力。分析画线句可知，此处可选取的角度有：动词连用、多用短句（三字四字句）、语言风格等。具体员析时，要注意使用“内容
44、悄感”的结构来作答。如此句中运用了多个动词，如“循“”上”“登”“观”“厉”等，虽然都是指作者去游历祖国的河山，但根据不同的地点用不同的动词，充分显示出作者深厚的文字功底。作者想象自己具体的游历过程，遍访河流山川，从而表达自己对祖国大好河山的渴望与向往之悄。从句式特点来分析，作者运用了大批的短句，这样就让句子显得短促有力，同时加快了文章的节奏，让句子读起来更富有韵律，朗朗上口。正是通过这样的处理，让作者游历祖国山水的历程仿佛就在眼前，增强了作者想象的真实感，增强了文菜的表现力。突出作者快意千饱览天下美泉、领略山水意趣人生追求。25 本题考查学生对文章的艺术特色的分析能力。作答此题时，可先表明观
45、点，然后将具体分析表述出来。对千题干的问题，应持肯定的观点，文末处才提“浮渡“是巧写，正是名家大笔。具体分析时，可从这种写法的具体内容及所表现出的悄感主旨及结构、效果几个方面进行总结概括。作者有文章开篇并未提到浮渡山，而是在文末写到“今浮渡距余家不百里，而余未尝 一往，诚有如客所讥者”，此处表明作者并没有游过浮渡山。因为作者没游过浮渡山，所以他对山中的景色并不了解，所以作者避实就虚，文盎浮渡山只是笼统地带出，对千山泉不能符 一词，全文是从其周围的地貌，“江水既合彭猫，过九江而下，折而少北，益没衍浩汗，而其西自寿春、合肥以傅淮阴地皆平原旷野，与江淮极望，无有瑰伟幽邃之奇观”，逐步收缩到浮渡山。但
46、是作者仍没有明确提到浮渡山，而是由仲郣其诗言及其人，在该了仲郣的诗之后，作者认为仲郣的心是与山水美泉相通的，作者据此发出感叹，认为山水美泉是与人心相通的。接沿，引到自己身上，作者转而叙述自己的志向，通过议仲郣的诗，激发了作者想游历祖国大好山河的壮志，强调诗人想要从山川风物之中去获得灵感和诗才的志愿，从而深化了作品的主旨。但现实与理想是有差距的，通过“客”的一句戏言，作者感叹自己连距家不到百的浮渡山也未曾 一往，想象若能够饱览天下的美呆，快意千实现平生的志向，唯有与左仲郣共享罢了，与前文回环呼应。作者写没有游览过的浮渡山，却让议者有其山就在眼前的感觉，文章内容充实，夹叙夹议，既有对呆色的描写，也有作者充满思考的议论。文笔跳脱灵动，驾驭自如，实乃名家手笔。
