1、5外国诗二首(二)课时演练促提升 一、基础巩固1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()A.靡费/糜烂轧钢/轧账笨拙/咄咄怪事B.罢黜/基础戏弄/弄臣跛脚/披沙拣金C.孤帆/矾土有翼/希冀祈求/自昕至夕D.桅杆/诡异嘘声/吹嘘步履/天翻地覆解析:C项,fn/fn,y/j,q/xn;A项,m,zh/,zhu/du;B项,ch/ch,nn,b/p;D项,wi/u,x,l/f。答案:C2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是()(1)如同土坡挡不住的波涛,世俗的围墙也挡不住你的万丈豪情;只要你启程,就会体会到跋涉的快乐。(2)她通过一个偶然的电话确认失踪多年的儿子还活着,于是他找到
2、警察跪着他们帮忙找人。(3)面对早餐环境中的食品安全和便民工程建设的双重问题,放心早餐工程正当其时,已经启动的放心早餐工程不应。A.汹涌祈盼浅尝辄止B.翻涌祈求浅尝辄止C.汹涌祈求半途而废D.翻涌祈盼半途而废解析:“汹涌”和“翻涌”两者都有“翻腾”的意思,都可用于水和抽象的情绪等。但“翻腾”的程度和方式有所不同,“汹涌”程度较重,侧重指猛烈地向上涌或向前翻滚;“翻涌”侧重指上下滚动,翻腾。“翻涌”还可用于云等事物。从语境中很容易看出波涛“翻腾”的方式是猛烈地向上涌,应该用“汹涌”。“祈盼”和“祈求”两者都有“恳切地请求、希望”的意思。但“祈求”侧重请求、希望得到;“祈盼”侧重盼望、愿望、期望。
3、“下跪”求警察帮自己找儿子,是“希望得到”,应该用“祈求”。“半途而废”“浅尝辄止”都有“没有完成”之意。前者侧重在中途停止,有惋惜之意;后者侧重“浅”,没有深入。语境中“已经启动的放心早餐工程”应该用“半途而废”。答案:C3.下列句子中,没有语病的一项是()A.中俄“海上联合2014”军事演习旨在巩固发展两国两军战略协作关系,提高两国海军共同应对海上安全威胁的能力。B.要认真落实食品安全有奖举报制度,整合畅通投诉举报渠道,完善对举报人的奖励和保护措施,减轻消费者的维权成本和举证难度。C.青年正处在价值观确立和形成的关键时期,远大的理想在青年时代确立,良好的习惯在青年时代养成,高尚的情操在青年
4、时代培育。D.还原历史、尊重历史、铭记历史,为的是警示所有爱好和平的人们团结起来,防止历史悲剧不再重演,把人类社会的发展推向和平美好的明天。解析:B项,搭配不当,“减轻”改为“降低”。C项,语序不当,应改为“形成和确立”。D项,不合逻辑,删去“不再”。答案:A4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是()袭家大院坐落在庄北首的东西大街上,进大门左转,是一座砖雕和垂花木雕形成的角门,;。由此可见当年东家颇有心计,因榆木梁含有“余粮”之意。昂首看,房顶檩上嵌着做工精细的方形木片,梁为榆木,粗壮结实门前,厦檐下浮雕龙凤栩栩如生,窗棂上刻鸟描梅活灵活现,精工巧艺令现代人感叹由此迈进第一重
5、四合院观看东西,各有两根立柱顶梁夹间东、西、南房错落有致,五层台阶衬托起五间高大明亮的北屋推门进屋,迎面是两根木立柱组成的屏风,据说,屏风上面悬挂的是治家格言与袭家祖训A.B.C.D.解析:这段文字的叙述由进入“四合院”写起,从“高大明亮的北屋”写到“东西”“门前”,然后“推门进屋”,接着“观看东西”,最后“昂首看”。移步换景是本段文字的关键所在,要认真把握。答案:B二、阅读鉴赏(一)阅读下面的文字,完成第58题。我一无所求印度泰戈尔我一无所求,只站在林边树后。倦意还逗留在黎明的眼上,露润在空气里。湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中。在榕树下你用乳油般柔嫩的手挤着牛奶。我沉静地站立着。我没有说出一个
6、字。那是藏起的鸟儿在密叶中歌唱。芒果树在村径上撒着繁花,蜜蜂一只一只地嗡嗡飞来。池塘边湿婆天的庙门开了,朝拜者开始诵经。你把罐儿放在膝上挤着牛奶。我提着空桶站立着。我没有走近你。天空和庙里的锣声一同醒起。街尘在驱起的牛蹄下飞扬。把汩汩发响的水瓶搂在腰上,女人们从河边走来。你的钏镯叮当,乳沫溢出罐沿。晨光渐逝而我没有走近你。(选自泰戈尔诗选园丁集)5.“我一无所求”的标题为编者所加,你认为加得合理吗?解析:通读全诗,感受诗中所流露出的情感,再结合标题进行分析。参考答案:用“我一无所求”作为标题很好。全诗表达了对纯真、和谐的乡间爱情的崇尚和追求,也是诗人对纯真、和谐的人生的崇尚和追求的诗化。“我一
7、无所求”,不是什么都不“求”,而是更突出了追求的唯一、执着。如此看来,以“我一无所求”为题,更好地凸现了诗人的创作倾向与诗作的主题。(也可提出不同意见,言之成理即可)6.“倦意还逗留在黎明的眼上,露润在空气里。/湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中。”这几句诗用了什么修辞手法?效果如何?解析:修辞手法的运用会增加诗的情感浓度,要仔细揣摩优美的词句所深蕴的内涵。参考答案:用了拟人的修辞手法。“倦意”“黎明的眼”“湿草的懒味”等语汇,不仅真切呈现了黎明时的情景,且把无情的自然万物变得富有人情味,很好地折射出了“我”的内在情感。7.诗歌用优美的文笔写乡间的生活小景,诗中呈现着各种美丽而恬静的画面。请自选角度
8、对这一画面作简要评述。解析:诗人所要表达的爱,正融化于这幅乡间美景之中,爱成为大自然的一部分。当诗人的感情移位于大自然的时候,周围的一切就莫不充溢着爱意。参考答案:一幕生活小景,发生于乡间恬静的榕树下。从景观的动与静的角度看,这里有静的自然景观和动的人的景观。清晨,乡村的一切仍带着黎明时分的倦意,湿润的空气,薄雾中的嫩草,芒果树在村径上飘洒着繁花,蜜蜂在四周嗡嗡飞着。就在这样的情景中,“我”提着空桶,看着“我”的女人挤牛奶。这是一幅近乎静态的美丽的图画。远处,湿婆天的庙门开了,朝拜者开始诵经;汲水的女人从河边走来,水瓶里发出汩汩的声响。这是动态的景观。动态也罢,静态也罢,这里只有客观的描摹而没
9、有主观的诉说。人与人、人与自然的交流是无须用言语的,一切自有一种和谐的空气流溢于四周。8.“我没有走近你”在诗歌中重复出现,请分析其“重复”的原因。解析:泰戈尔的诗歌着重刻画人与自然、人与人、自然与自然和谐相处的景观。参考答案:“我没有走近你”在诗中重复出现,更凸现了人与自然、人与人、自然与自然和谐相处的主题。(二)阅读下面的文字,完成第911题。蓝海美狄金森我的河流涌向你你肯收容吗,蓝色的海?我在等待着你的回答呀啊大海你多么慈祥,博爱我要从污浊的沟壑把一条条溪流引来说呀大海说你允许我扑进你的胸怀!9.“我的河流”象征着什么?“你肯收容吗”“我在等待着你的回答呀”“说呀”,“说你允许我扑进你的
10、胸怀”,传达出“我”什么样的心情?解析:由“我”对蓝色的海的依恋可以初步判断“我的河流”象征的是情感等抽象性的东西。分析心情时既要结合语境,也要注意句子中的关键词语,如“肯”“等待”“呀”等。参考答案:“我的河流”象征着大地全身的血液、全部的情感。“收容”一词传达出心情的迫切。从“我在等待着你的回答呀”可以更真切地感受到期盼之情。“说呀”,“说你允许我扑进你的胸怀”则表达了一种对大海更为强烈的要求与向往之情。10.在“我”的心中,“大海”是一个什么样的形象?解析:诗歌中的“慈祥”“博爱”等都是“大海”的形象特点,而“允许我扑进”则体现了“大海”包容的特点。参考答案:“大海”应该是象征着“慈祥”
11、“博爱”“包容”的美好的生活。11.这首诗抒发了诗人什么样的思想情感?请结合作品作简要分析。解析:由“污浊的沟壑”到“允许我扑进你的胸怀”可以感知“我”内心的那份向往和追求。参考答案:诗人以陆地自居,深情地向大海表白自己要归属于大海的心情,表达了自己追求美好的人生品质和追求美好生活的愿望。三、语言运用12.结合莱蒙托夫的帆的主题,采用托物言志的手法写一段有关“帆”的文字。解析:应注意对莱蒙托夫的帆的主题做准确的理解,写作时应注意赋予“帆”一定的寓意,语言方面则要采取多种表现手法,做到以文采取胜。答案示例:帆的一生充满了曲折困苦,它呼啸在暴风中,腾跃在波谷里,急行在骤雨中,喧嚣在狂浪中,穿行于礁
12、石间帆以它坚强不屈的意志年年月月与怒涛巨澜搏斗着。我赞美帆,在我的眼中,只有真正具有帆的性格的人,才是真正的英雄;只有真正具有帆的信念的人,才算得上崇高。然而我们中也不乏把安逸生活当作帆的青年。在他们眼中,帆,就像洁白的羽毛,轻轻飘飘;帆,就像水中碧荷,娇娇柔柔。帆的信念也许曾闪过他们的脑海,帆的性格可能相似于他们的脾性,但他们永远不会鼓起篷帆向神秘的彼岸驶去。他们只愿憩卧在舒适的港湾,与轻风相伴,与日月相依。而生活中高扬的帆,要驶向彼岸,是决不会随波逐流、一帆风顺的,它要抵挡狂风,更要搏击怒浪。13.阅读下面的诗歌,另选主体,使用象征的手法,仿写一则诗歌,表达对某种事物的深刻理解。断线的风筝终于挣脱被人主宰的命运可又被风吹得高低飘零落在地上又悔恨谁能送我直上青云解析:使用象征手法,要注意事物之间的联系,注重描写的事物的具体特征。比如“断线的风筝”,诗歌把握住了“断线”这个特点,用“主宰”“飘零”“悔恨”等表现。仿写诗歌的时候,也要注意事物的某种特征。答案示例:选择/总是徘徊在心灵的岔路口/总是有揪心的痛苦/其实选取与舍弃并不重要/要害是选择后你要付出
