1、菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读教师用书独具演示第四节地球的结构课标要求说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点课标解读1通过地震实例分析，让学生了解地震波的特点，并会解读地震波传播速度变化图。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读2结合示意图，引导学生掌握地球内部图层的划分，识记各圈层的特点。3联系所处的环境分析，让学生了解地球外部圈层的组成及其各自的特点与联系。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动
2、解读教学流程设计菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究X
3、J 地理必修1 图表活动解读演示结束菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读课 标 解 读重 点 难 点1.了解地震波的概念、分类、特点。2.掌握地球内部圈层的界线、厚度、物质形态及物质组成。3.了解大气圈、水圈、生物圈的组成及其相互关系。1.地震波的传播特点。(难点)2.地球内部圈层的划分、地壳的特点。(重点)3.地球外部圈层的相互联系。(重点)菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读地球的内部圈层菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究
4、XJ 地理必修1 图表活动解读菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读意大利埃特纳火山喷发的熔岩流主要来自地球内部的哪个圈层？【提示】地幔的上地幔顶部存在一个软流层，被认为是岩浆发源地。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读地球的外部圈层菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读菜单课时作业课前自主导学课时教法
5、分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读地球内部圈层的划分和特征【问题导思】1地球内部圈层划分的依据是什么？【提示】地震波传播速度在地球内部不同部位的变化。2地壳厚度变化与海拔有什么关系？【提示】地球大范围固体表面的海拔越高，地壳越厚；海拔越低，地壳越薄。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读3岩石圈就是地壳吗？【提示】地壳是位于莫霍界面上部的地球内部圈层，岩石圈是软流层以上的地球部分，包括上地幔顶部和地壳。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表
6、活动解读地球内部依据地震波的传播速度分为地壳、地幔、地核三部分，但每部分又各具特征，具体分析如下：菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读圈层名称 分界面深度(km)主要组成物质物质状态特 征地壳莫霍面古登堡面平均172 900岩石固态由岩石组成的坚硬外壳，厚度不均，大洋部分薄，大陆部分厚地幔上地幔含铁镁的硅酸盐类矿物固态上部存在一个软流层下地幔温度、压力、密度均增大菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读圈层名称分界面深度(km)主要组成物质物质状态特 征地核外核莫霍面
7、古登堡面平均172 900以铁、镍为主，含有少量轻元素液态或熔融状态横波不能通过内核固态温度很高，密度、压力都很大菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读地壳岩石圈 地壳与岩石圈的内涵不同，具体区别如下：厚度范围联系示意图地壳平均 17千米 地表至莫霍面 岩石圈70100 千米 地表至软流层 岩石圈不仅包含地壳而且还包含上地幔顶部(软流层以上)部分 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读 读下图，回答问题。(1)地球内部圈层的名称：AB 统称为_，ABC 统称为_，D
8、是_，CDE 是_的一部分。(2)不连续界面：F 为_，_是横波完全消失的界面。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读(3)地 震 波 在F以 下 速 度 发 生 的 变 化 是_。(4)A和B厚度不均的原因是_。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读【思路点拨】正确解答本题的关键是依据所标的深度数值的变化与分布，结合近地表的 A 层的厚度变化特点，准确判断各层的名称。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解
9、读【解析】A、B 均位于地表，但厚度不同，分别为大陆地壳和大洋地壳，A、B 和 C 均位于 80 千米深度(软流层上界)以上，共同构成岩石圈，D 位于 80400 千米深度，应为软流层，CDE 属于上地幔的三个组成部分，属于地幔。F 为莫霍面，地震波在经过莫霍面时，横波、纵波均明显加速。古登堡面(G)向下，横波完全消失。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读【答案】(1)地壳 岩石圈 软流层 地幔(2)莫霍面 G(3)(纵波和横波)传播速度明显加快(4)地壳的厚度不均，A 是大陆地壳，B 是大洋地壳，大洋地壳比大陆地壳薄菜单课时作
10、业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读地球的外部圈层【问题导思】1地球外部圈层的组成及相互关系是怎样的？【提示】地球外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等，它们相互联系、相互制约、共同组成人类赖以生存和发展的自然环境。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读2地球内部圈层有明确的界线，外部圈层是否也有明显界线？【提示】地球外部圈层之间是相互渗透的，没有明显的界线。如生物圈占有大气圈底部、水圈的全部，而组成水圈的水有地下水，也有大气水等。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计
11、当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读圈层名称概念组成其他大气圈包裹地球的气体层气体及其中的悬浮物，主要成分是氮和氧厚度2 0003 000千米；地球生命生存的基础条件之一水圈由各种水体组成的外部圈层按状态包括液态水、固态水和气态水，按位置包括海洋水、陆地水、大气水和生物水连续但不规则的圈层；水圈里的水处于不间断的循环运动之中生物圈生物及生存环境的总称生物及生存环境分布于地壳、大气圈和水圈中；最活跃的圈层菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读读地球外部圈层图，完成下列问题。(1)图中代表大气圈的是_。地球的外部圈层
12、是指_。(填代号)(2)A 层的主要成分是_。(3)B 层占有_的底部、_的全部和岩石圈的上部。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读【思路点拨】结合图中字母的位置判断地球的圈层是解答的关键：A 为大气圈、B 为生物圈、C 为水圈、D 为地壳、E 为地幔。【解析】从图中各圈层位置可看出，A 为大气圈，B为生物圈，C 为水圈。大气圈的主要成分是氮和氧；生物圈与其他圈层相互渗透、相互影响。【答案】(1)A A B C(2)氮、氧(3)大气圈 水圈菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1
13、图表活动解读图表展示教材P25图121 地震波传播速度和距离地表深度的关系菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读解图精要由图中横波、纵波速度的变化曲线，可以看出随深度的增加两类地震波的传播特点，以及由此确定的两个分界面及对应的深度数值。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读图表应用1从地表到 1000 千米的深度范围内，地震波的传播特点是()A横波、纵波的传播速度均增大B横波的传播速度要快于纵波C横波波速的变化幅度比纵波大D横波、纵波的波速都减小菜单课时作业课前自主导
14、学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读2图中显示横波、纵波的速度都突然增加的位置是()A地壳与地幔的交界面上B地核与地幔的交界面上C内核与外核的交界面上D地表以下约 2 900 千米处菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读【解析】第 1 题，从图中两类地震波波速的变化看，从地表到 1 000 千米的深度范围内，波速都增大，但横波的波速小于纵波，且变化幅度也比纵波小。第 2 题，大约在地表以下 17 千米处，横波、纵波的波速都突然增大，这就是莫霍面的所在处，是地壳与地幔的划分界面。【答案】1
15、.A 2.A菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读教材 P27 活动【点拨】绘制地球圈层结构示意图时要注意内部圈层一般画为同心圆状，如图所示，要标注两个界面和三个圈层名称，并标明分界面深度，标注出软流层和岩石圈。而外部圈层形态不规则，生物圈占有大气圈的底部、水圈全部和岩石圈上部。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读读“某地地震波速度随深度的变化图”，完成 12 题。
16、菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读1该地的莫霍面大约位于地面以下多少千米处()A5 B17C33 D2 9002该地可能是下列_地方。()A东非大裂谷B青藏高原C南极点D太平洋菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读【解析】第 1 题，从图中可以看出：地下 5 千米地震波传播的速度突然增加，也是该图中波速变化最大的位置，所以莫霍面应该位于该处。第 2 题，该地地壳很薄，厚度只有 5 千米，应该位于海洋上，只有 D 项符合要求。【答案】1.A 2.D菜单课时作业课前自
17、主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读(2012苏州高一检测)读地球圈层结构示意图，回答 34题。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读3图中数码所代表的地球圈层正确的有()A为地壳B为岩石圈C为软流层D为下地幔4下列有关地球圈层特点的叙述，正确的有()A圈层气温随高度增加而递减B圈层的厚度陆地较海洋大C圈层横波不能穿过D圈层的物质状态为固体菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读【解析】图中为大气圈中的平流层，为地壳，为软
18、流层，为外核，为内核。平流层的气温随高度增加而增加；外核(层)的主要成分虽以铁、镍为主，但却是液态，圈层横波能穿过。【答案】3.C 4.B菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读5地球外部圈层中，具有连续而不规则特点的是()A大气圈B水圈C岩石圈D生物圈【解析】水圈具有连续不规则的特点。【答案】B菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读6读“地壳、地幔、岩石圈及软流层示意图”，图中 G处为陆地，F 处为海洋，回答下列问题。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当
19、堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读(1)图中 A 表示_，其在 G 处的平均厚度约为_，F 处的平均厚度约为_，其在整个地球的平均厚度为_。F 处 A 层厚度小于 G 处的原因是_。(2)图中 B 表示_，从 A 到 B 地震波速度的变化情况是_。A、B 间的分界面的名称是_。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读(3)图中 C 表示_，由图可知 C 大于 A 的原因是_。(4)图中 D 表示_层，一般认为这里是_的发源地。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读【解析】本题主要考查地球的内部圈层结构，比较基础，根据图示结合教材常识即可回答。【答案】(1)地壳 33 千米 6 千米 17 千米 地壳分为硅铝层和硅镁层，硅铝层在海洋部分显著变薄，甚至缺失(2)地幔 纵波和横波的传播速度都明显加快莫霍面(3)岩石圈 岩石圈不仅包含地壳，还包括上地幔顶部(软流层以上)(4)软流 岩浆菜单课时作业课前自主导学课时教法分析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ 地理必修1 图表活动解读课时作业（六）
