1、考点四 翻译文中的句子(包括断句)高考真题寻踪年份高考试卷重要采分点2013山东卷看松庵记实词：负、植、见(通假)、凌、易、志、若虚词：尝、其、者、耶、之、盖句式：宾语前置、省略句、固定结构重庆卷吕氏春秋异宝实词：恶、闻(使动)、丈人、见(被动)虚词：以、所以、惟、乎句式：固定结构：其乎年份高考试卷重要采分点2012新课标宋史萧燧传实词：贤、否、治(活用)，浇浮、东、西、治、与(多义)，路(异义)虚词：以、安句式：省略句2013北京卷宋史曹彬列传标志词：也、及、故、者句式：句式整齐(对仗)2011广东卷清代名人轶事标志词：乃、也、此、者、然、既、其、殆句式：动宾结构、主谓结构考点思维精髓演练一
2、：译准实词、虚词1翻译下列语段中画线的句子。晋国苦盗，有郗雍者，能视盗之眼，察其眉睫之间而得其情。晋侯使视盗，千百无一虚焉。晋侯大喜，告赵文子曰：“吾得一人，而一国盗为尽矣，焉用多为？”文子曰：“吾君恃伺察而得盗，盗不尽矣。且郗雍必不得其死焉。”俄而群盗谋曰：“吾所穷者，郗雍也。”遂共盗而残之。对点精练晋侯闻而大骇，立召文子而告之曰：“果如子言，郗雍死矣。然取盗何方？”文子曰：“周谚有言，察见渊鱼者不祥，智料隐匿者有殃。君欲无盗，莫若举贤而任之，使教明于上，化行于下。民有耻心，则何盗之为？”于是用随会知政，而群盗奔秦焉。(1)察其眉睫之间而得其情。译文：_(2)吾所穷者，郗雍也。译文：_(3)
3、使教明于上，化行于下。译文：_(4)民有耻心，则何盗之为？译文：_【思路指津】(1)察，观察；情，实情。(2)穷，困境；判断句。(3)“教”“化”，教化；“于上”“于下”介宾短语，应前置。(4)何为，表反问的固定句式。答案(1)观察他们眉眼间的表情便能够发现实情。(2)让我们陷于困境的，就是郗雍。(3)使教化在朝廷上得到提倡，在百姓中得到奉行。(4)老百姓如果有羞耻之心，那么还做什么窃贼呢？演练二：译好“特殊”2将下列文段中画线的句子翻译成现代汉语。季文子相宣成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾
4、观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎？且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。”(国语鲁语)【注】宣成：指春秋时期鲁宣公和鲁成公。妾：指婢女。(1)子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！译文：_(2)人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎？且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。译文：_【思路指津】(1)相，辅助；其，大概；爱，吝啬；华，使动用法。(2)“粗”“恶”，形容词活用为名词；“美”，使动用法；“无乃乎”，固定结构；“不闻以妾与马”后承前省略“为国华”。答案(1)您担任鲁国的上卿，辅佐了两代国君，婢女不
5、穿绸衣，马不吃粮食，人们或许会认为您是吝啬的，况且这样又使国家不光彩啊！(2)别人的父老兄长吃粗粮穿破衣，而我让婢女和马匹穿好的吃好的，恐怕不是辅助君主的人该做的事吧？况且我听说凭借道德显荣才可以为国争光，没有听说因为婢女穿得好和马匹吃得好可以为国争光的。【参考译文】季文子任鲁宣公和鲁成公相国，没有一个穿丝绸衣服的婢女，没有一匹吃粮食的马。仲孙它劝谏他说：“您担任鲁国的上卿，辅佐了两代国君，婢女不穿绸衣，马不吃粮食，人们或许会认为您是吝啬的，况且这样又使国家不光彩啊！”季文子说：“我也愿意那样。然而我看到国家的百姓，那些父老兄长吃着粗粮又穿着破衣的很多啊，我因此不敢不节俭。别人的父老兄长吃粗粮
6、穿破衣，而我让婢女和马匹穿好的吃好的，恐怕不是辅助君主的人该做的事吧？况且我听说凭借道德显荣才可以为国争光，没有听说因为婢女穿得好和马匹吃得好可以为国争光的。”演练三：正确断句3用斜线“/”给下面画线的文言文断句。(限6处)又有张子野、宋子京兄弟、沈唐、元绛、晁次膺辈继出，虽时时有妙语，而破碎何足名家。至晏元献、欧阳永叔、苏子瞻，学 际 天 人 作 为 小 歌 词 直 如 酌 蠡水 于 大 海 然 皆 句 读 不 葺 之 诗 尔 又往 往 不 协 音 律 者 何 耶 盖 诗 文 分 平侧，而歌词分五音，又分五声，又分六律，又分清浊轻重。(选自李清照词论)答案 学际天人/作为小歌词/直如酌蠡水于
7、大海/然皆句读不葺之诗尔/又往往不协音律者/何耶/盖诗文分平侧【参考译文】又有张先、宋祁兄弟以及沈唐、元绛、晁次等人辈出，虽然常常有妙语传世，但却整篇破碎，不能称为名家。到了晏殊、欧阳修、苏轼这些人，他们学究天人，填这些小歌词，应该就像是拿着葫芦做的瓢去大海里取水一样容易，但是实际情况并非如此，细细琢磨他们的词，句子都嫌雕琢得不够。而且他们的词又往往不协音律，这是为什么？这是因为诗和文章只分平仄，但词却要分五音，又分五声，又分六律，还要分发音的清、浊、轻、重。演练四：信、达、雅(2013湖北卷)阅读下面的文言文，完成48题。廉希宪事略廉希宪，字善甫，畏兀(今作“维吾尔”)氏。公以辛卯五月二十五
8、日生于燕，适其父孝懿公廉访使命下，孝懿喜曰：“是儿必大吾门，吾闻古者以官受氏，天将以廉氏吾宗乎！吾其从之。”举族承命。公身材魁伟，举止异常。年十九，侍孝懿北觐，入侍世祖，上亦因其多智，有威容，论议宏深，恩顾殊绝。诸贵臣校射上前，一贵臣顾公，取三矢，似欲授公，公曰：“尔岂亿我为不能耶？顾吾弓差软。”诸贵假以劲弓，三发连中，诸贵惊服，曰：“真文武全材，有用书生。”国初，拜为平章政事。秉政日，中书右丞刘整以初附为都元帅，骑从甚都，诣门求见。公之兄弟凡十人，后皆至一品。公之弟蓟国公希贡犹布衣，为通报。公方读书，略不答。蓟公出，整复浼入言之。因令彻去坐椅，自据中坐，令整入。整展拜起，侧立，不予之一言。整
9、求退，谓曰：“此是我私宅，汝欲有所言，明日当诣政事堂。”及出，愧赧无人色。顷之，宋士之在羁旅者，寒饿狼狈，冠衣褴褛，袖诗求见，公之兄弟皆揶揄之。蓟公复为入言，急令铺设坐椅，且戒内人备酒馔。出至大门外，肃入，对坐，出酒馔，执礼甚恭，且录其居止。诸儒但言困苦，乞归。公明日遂言于世皇，皆遂其请。是夜，诸兄弟问曰：“今日刘元帅者，主上之所倚任，反菲薄之；江南穷秀才，却礼遇如此其至。我等不能无疑。”公曰：“我是国家大臣，言动颦笑，系天下重轻。整虽贵，卖国叛臣也，故折辱之，令其知君臣义重；若寒士数十，皆诵法孔子者也。在宋，朝不坐，燕不与，何故而拘执于此？况今国家起朔漠，斯文不绝如线。我更不尊礼，则儒术且将
10、扫地矣。”公之作兴斯文若此，是大有功于名教者也。(选自元朝名臣事略、南村辍耕录，有删改)4对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A天将以廉氏吾宗乎 氏：作为姓氏。B诸贵假以劲弓假：借给。C整复浼入言之浼：派遣。D明日当诣政事堂诣：前往。【思路指津】联系前文“公方读书，略不答。蓟公出”这一语境，可以判断“(刘)整复浼入言之”中的“浼”应译为“央求、请托”。A.从语言结构推断“氏”应为动词，翻译成“作为姓氏”是正确选项；B.“诸贵假以劲弓”中的“假”可以联系成语“久假不归”判断其是正确选项；D.“明日当诣政事堂”中的“诣”可联系选修教材刺客列传中“于是秦王大怒，益发兵诣赵”判断其是正确选项
11、。答案 C5下列各组语句中，全都表明廉希宪举止不同寻常的一组是()三发连中，诸贵惊服 公之兄弟凡十人，后皆至一品 公方读书，略不答因令彻去坐椅 及出，愧赧无人色 且戒内人备酒馔A B C D【思路指津】解题时应注意：(1)审清题干，明确方向。要明确题干提出的问题，“谁”“什么”“怎么样”等。(2)判明性质，识别错项。题干的要求往往是用抽象概念表述出来，而所列选项多为对具体事实的叙述，这就需要能够准确地判断“事实”的内涵、性质，由此判断是否符合题干要求。(3)把握规律，辨明陷阱。考题中常见的陷阱有三种：暗换对象，进程混乱，答非所问。本题从文章的内容理解角度考查信息筛选。说的是廉希宪的兄弟，是刘整
12、的表现，这两句均应排除。答案 B6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A廉希宪出生之时，其父孝懿公刚好被任命为廉访使。孝懿公非常高兴，认为廉希宪将来一定会很有出息。B廉希宪十九岁时，随父亲北上侍奉元世祖。元世祖见廉希宪才貌出众，见识不凡，给予了他格外的恩宠。C廉希宪任平章政事之时，对登门拜访的中书右丞刘整极为冷淡，因为他认为刘整是不知君臣之义的叛臣。D滞留在北方的秀才们饥寒交迫，廉希宪不仅解除他们的困苦，还把他们举荐给元世祖，让他们得到重用。【思路指津】这类题一般以“选非”的形式考查，常见的设误角度有：曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒是非、因果混淆、时序错位(时间顺序
13、颠倒)、无中生有、添枝加叶。本题从曲解词义的角度设误考查对文章内容的把握。D.“还把他们举荐给元世祖，让他们得到重用”在文中没有根据，原文说的是“诸儒但言困苦，乞归。公明日遂言于世皇，皆遂其请”。答案 D7请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。(1)尔岂亿我为不能耶？顾吾弓差软。译文：_(2)整展拜起，侧立，不予之一言。译文：_(3)肃入，对坐，出酒馔，执礼甚恭，且录其居止。译文：_【思路指津】翻译句子应以直译为主，意译为辅，力求字字落实，做到“信、达、雅”。同时要掌握“留”(专有名词等)、“删”(不译的虚词)、“补”(省略成分)、“换”(古词换今词)、“调”(词序)、“选”(词义)、
14、“固”(结构)、“意”(意译)等翻译方法。本题涉及一词多义和省略句。(1)“亿”是一词多义，怀疑，猜测；“顾”，只是，表示轻微转折；“差”是副词，略微。(2)“展”，动词，施展，做；“予”，动词，给予。(3)省略句，省略了主语；“酒馔”，酒饭；“且”，连词，并且；“居止”，名词，居住的地方。答案(1)你难道猜想我不会射箭吗？只是我的箭弓稍微软了点。(2)刘整行拜礼后起身，在旁边站立，廉希宪不跟他讲一句话。(3)(廉希宪)恭敬地(把秀才们)迎入家里，陪他们坐着，摆出酒食，对待他们的礼节非常恭敬，并且记下他们住的地方。【参考译文】廉希宪，字善甫，畏兀(今作“维吾尔”)人。在辛卯年(即公元1231年
15、)五月二十五日在燕出生，恰逢他的父亲廉孝懿被任命为廉访使(主管司法刑狱和官吏考核的长官)，廉孝懿高兴地说：“这个儿子一定会光大我的家门，我听说古时候有人用官职为姓氏，上天大概是要我用廉字为宗族的姓吧！我还是遵从(上天的这个意思)吧。”(从此)他的家族便都用“廉”为姓。廉希宪身材高大，行为举止异于常人。十九岁的时候，侍奉父亲廉孝懿向北朝见元世祖，(进入忽必烈的府第)侍奉元世祖，元世祖也因为他很有智谋，拥有威严的容貌，议论宏大精深，给予了他格外的恩宠照顾。许多显贵的大臣近前考察射箭，一个显贵的大臣回头看看廉希宪，取出三支箭，好像想要给廉希宪，廉希宪说：“你难道猜想我不会射箭吗？只是我的箭弓稍微软了
16、点。”众显贵的大臣借给他强劲有力的弓箭，他连续射了三支箭都射中靶心，各位显贵的大臣都惊叹佩服，说：“真是文武全才，是可以重用的书生。”国家建立初年，授予廉希宪担任平章政事(次于丞相的官员)。掌管政事的时候，中书省右丞相刘整因为刚刚归附担任都元帅，随从非常多，到廉希宪家门请求拜见。廉希宪的兄弟总共有十人，后来都官至一品。廉希宪的弟弟蓟国公廉希贡还是平民百姓，替刘整通报。廉希宪正在读书，丝毫不答复。蓟国公廉希贡出来，刘整又央求他进去通报。于是廉希宪就让人撤去座椅，自己端坐正中，让刘整进来。刘整行拜礼后起身，在旁边站立，廉希宪不跟他讲一句话。刘整请求退出来，廉希宪对他说：“这是我个人的住处，你想有其
17、他的话对我说，第二天应当到政事堂去。”等到刘整出来，刘整羞愧得脸上没有血色。过了不久，有些漂泊在外的南宋士人，饥寒交迫狼狈不堪，衣冠破旧，袖藏诗文请求拜见廉希宪，廉希宪的兄弟都揶揄他们。蓟国公廉希贡又给他们通报，廉希宪急忙令人安排座椅，并且告诫妻妾准备酒食。到大门外，(廉希宪)恭敬地(把秀才们)迎入家里，陪他们坐着，摆出酒食，对待他们的礼节非常恭敬，并且记下他们住的地方。很多儒生只说自己的困难和苦处，乞求回去。廉希宪第二天就对元世祖上奏，都会满足他们的请求。这夜，他的兄弟问他说：“今天刘整元帅，是皇上所倚重和信任的大臣，你反而菲薄他；江南困顿的秀才，你却非常礼貌地对待。我们这些人不能没有疑问。
18、”廉希宪回答说：“我是国家的大臣，言谈举止，关系到天下的轻重。刘整的官位虽尊贵，却是背叛他的祖国和君主的人，所以我指责羞辱他，让他知道君臣正义的重要；像那数十个秀才，都是诵读遵循孔子之道的人，在宋朝，没能坐上朝堂，没能参与宴会，为什么要拘泥于这些呢？况且当今我们的国家是从北方沙漠崛起的，礼法教化淡薄。我对这些文人如果不尊重礼待，那么儒家的学术从此就将失传了。”廉希宪就是这样倡导礼法教化，这对儒家礼义的发展有很大的功劳。8请用斜线(/)给下面文言短文中画线的部分断句。(断句不超过6处)丁太夫人忧，希宪公率族亲行古丧礼，勺 饮 不 入 口 者 三 日 恸 辄 呕 血 扶 乃能 起 既 葬 结 庐
19、墓 所 诸 相 以 居 忧 无例 欲 极 力 起 公，相与诣庐，闻公号痛，竟不忍言。(选自元朝名臣事略，有删改)【思路指津】文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要。碰到断句篇段，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。文言文断句的基础在于对通篇文章的领会。首先，通读这篇短文，大致了解整个故事，断开一些比较明确的地方。如“勺饮不入口者三日/恸辄呕血/扶乃能起”。其次，就是要抓住一些标志词。如“既”。答案 勺饮不入口者三日/恸辄呕血/扶乃能起/既葬/结庐墓所
20、/诸相以居忧无例/欲极力起公。【参考译文】廉希宪的母亲去世，廉希宪率领族内的亲人举行古代的丧礼，廉希宪(悲痛得)三天没有吃饭，恸哭得呕出血来，被人扶着才能起身。葬了以后，就在坟墓旁建草棚居住，各位宰相以守丧超出先例(为借口)想尽力起用他，一起来到墓庐，听到廉希宪恸哭，最终不忍心劝说。文言翻译四步骤1审。在翻译之前，首先要审清文言文语句中重要的语法现象。可以先在草稿纸上抄下要注意的重要文句，然后用笔将这些语法现象一一地圈注出来，以引起自己的注意。2切。将文言文语句以词为单位逐一切分开来，然后逐一地加以解释。解释六字法：留、换、补、删、调、变。3连。按照现代汉语的语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成
21、句。技巧强化4誊。在逐一查对落实到位后，将草稿纸上连缀好的译句誊写到答题卷上。誊写过程中还要做到“三清”。“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰。关注六个翻译采分点1句子大意。要联系具体语境进行准确翻译，确保句子通顺完整。2关键实词。对通假字、古今异义词、多义词等句中的关键词语，翻译时要联系全文，结合上下文语境仔细推敲。3重要虚词。只要该词有意义，那就要翻译出来；若没有实际意义，翻译时也要体现出用法特点。4词类活用。通过分析句子的语法结构来确定活用词的词性及词义，要将活用的词准确地译出来。5固定结构。古汉语中有些词经常连用形成一种比较固定的格式，翻译时要注意这些“习惯句式”。6特殊句式。倒装
22、句要将颠倒的语序理顺，被动句要译出被动的关系，省略句要将省略的内容补全。文言断句五技巧1寻找句中反复出现的名词或代词，可以确定其是主语或宾语。2寻找句中的虚词，判断这些虚词是句首虚词、句中虚词，还是句末虚词。3寻找“曰”“云”等标志，确定对话的始末。4寻找对称(对偶)句式，判断前后断句。5寻找总分、分总的形式，依层次断句。文言翻译四字诀通读全文，领会大意；句不离文，词不离句；关键词语，辨别仔细；字字落实，注重直译；补充省略，调整语序；专词保留，多余删去；晦涩词句，通俗代替；翻译完毕，忠实原意。文意畅通，提升翻译质量1文言翻译的标准是信、达、雅。“雅”是译文的最高境界，非考场翻译所强求；对前两个
23、标准，则是严格要求。2既要字字落实，一一对应，保持直译，又要灵活，根据实际情况增减词语，使语句连贯通顺。3了解一下文意不畅的几种情况，做到不漏译、不误译、不乱译。4下笔之前，最好在草稿纸上写出几个关键词语，以便组织语言。译好之后可检查一下有无不通顺之处。5保持与原句语气、标点符号的对应。文言文断句五法1多诵读，凭借语感来断句。2利用语境，把握语句整体含意。理解了所断句子的含意，断句也就容易了。3抓好虚词类标志词，参照现代汉语的停顿特点断句。4通过语法分析划出句子成分，然后依据成分之间的关系断句。一句话中，谓语是主要成分，以谓语为分析中心，找到主语、宾语等成分，就找到断句的节点了。5充分利用古文
24、的修辞特点，帮助断句。古人喜欢在文章中使用排比、对偶等修辞手法来增添文章的文学色彩，考生可抓住这一特点来辅助判断。失分探源易错点一 随意性大，脱离文意【应对策略】遵循“原文在译文中字字有落实，译文在原文中字字有依据”的原则，关注关键的实词、虚词，注意特殊句式等。所有的语言语法现象都要在翻译中得到落实。先把单音节词语一一置换为双音节词，再在现代汉语语法的框架下，把这些双音节词组接成通顺的文句，注意译出语气来。辨症施治易错点二 译文生涩，不够畅通【应对策略】坚持直译和意译相结合的原则，直译要“一对一”地进行翻译，要竭力保持原文遣词造句的特点。力求风格也和原文一致。由于文言文句式灵活，省略句、倒装句较多，而且词类经常活用，有时直译会使句子不通顺或表意不够明确。在这种情况下，自然不能被原文束缚住，机械地采用直译，而是要采用意译，使句子语气顺畅，意思明确。意译，多用于一词或短语的翻译。点击此处进入
